最新支教教師心得體會(huì) 教師支教心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
支教教師心得體會(huì)篇一
深知愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言！要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心！而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。
在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩！回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師！
支教教師心得體會(huì)篇二
老教師支教是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，它可以通過(guò)幫助貧困地區(qū)的學(xué)校提高教育質(zhì)量，幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn)。作為一名老教師，我有幸參與了支教工作，并積累了一些心得體會(huì)。在支教的過(guò)程中，我深刻理解到教育的意義和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。
第二段：支教中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
支教地點(diǎn)通常是貧困的農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生家庭也普遍困難。以往在城市教學(xué)時(shí)，我習(xí)慣了較好的教育資源和學(xué)生的積極參與，但在支教的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍較低，很多孩子缺少學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容需要我進(jìn)行大量的調(diào)整和個(gè)別指導(dǎo)。我不僅要像平常一樣進(jìn)行教學(xué)，還要扮演起在課余時(shí)間和周末進(jìn)行家訪、解決學(xué)生問(wèn)題的角色。然而，雖然面臨挑戰(zhàn)，但我的教學(xué)技能和人際交往能力在這個(gè)過(guò)程中得到了極大的鍛煉和提升。
第三段：貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的思考
通過(guò)支教工作，我對(duì)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這些地區(qū)，教育資源匱乏，師資力量不足，教育設(shè)施簡(jiǎn)陋。孩子們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和生活困境，缺少良好的家庭教育環(huán)境。他們面臨著很多不公平的待遇和機(jī)會(huì)失落。我從心底里認(rèn)識(shí)到，改變這種狀況的責(zé)任并不僅僅是支教老師們的，而是整個(gè)社會(huì)需要共同努力的。因此，我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命，希望能夠通過(guò)支教工作，盡自己的一份力量，為貧困地區(qū)的孩子們帶去改變的希望。
第四段：支教的收獲與啟示
支教工作雖然辛苦，但也給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示。首先是孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。看到他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸提高，不再畏懼知識(shí)，努力追求夢(mèng)想，我感到非常欣慰。其次是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守。無(wú)論任何環(huán)境，我都堅(jiān)信教育的力量，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力與成長(zhǎng)空間。再次是對(duì)自己的反思與成長(zhǎng)。在支教的過(guò)程中，我不斷審視自己的教學(xué)方法和教育觀念，并不斷改進(jìn)，修正我的錯(cuò)誤。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己教育教學(xué)上的不足和問(wèn)題，從而更好地提升自己。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
支教工作雖然辛苦，但我愿意繼續(xù)堅(jiān)守下去。對(duì)于未來(lái)，我希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與支教工作，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去教育的希望。我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也呼吁更多的人關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)教育事業(yè)的公平與進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)支教工作，我深刻理解到教育的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，但也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守。支教工作給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待。無(wú)論困難多大，我都愿意繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的愛(ài)心與知識(shí)，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
支教教師心得體會(huì)篇三
本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心！在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限（每周只安排6名志愿者，從開(kāi)展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過(guò)兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品（在未統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬ぷ拥艿慕逃且粋€(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記，但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過(guò)他們，這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)幫助他人也能快樂(lè)自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準(zhǔn)備起來(lái)難有針對(duì)性；而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來(lái)了，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。
支教教師心得體會(huì)篇四
第一段：介紹支教的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
支教是指在較為艱苦的地區(qū)為學(xué)生提供教育服務(wù)的行為。由于貧困、交通不便、資源匱乏等原因，很多地方的學(xué)校無(wú)法招聘到優(yōu)秀的教師資源，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高。而老教師支教作為一種關(guān)愛(ài)行為，將優(yōu)秀的教育資源引入貧困地區(qū)，為貧困兒童提供良好的教育環(huán)境，具有深遠(yuǎn)的意義。我作為一名老教師，在支教過(guò)程中領(lǐng)悟到了許多道理，有了一些深刻的體會(huì)，下面就與大家分享一下。
第二段：認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的不足之處（字?jǐn)?shù)：250）
在支教的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育的不足之處。首先，學(xué)校資源不均衡分布。很多貧困地區(qū)的學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏教學(xué)設(shè)備和教材。其次，教育質(zhì)量參差不齊。由于師資力量不足，很多學(xué)校缺乏優(yōu)秀的教師，導(dǎo)致教育質(zhì)量無(wú)法保障。再次，教育模式單一。傳統(tǒng)的教育模式以灌輸式為主，缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的教育方式。通過(guò)與貧困地區(qū)學(xué)校的支教經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育的不足，并且為改進(jìn)當(dāng)前教育狀況尋找出路。
第三段：對(duì)教育體制的思考和建議（字?jǐn)?shù)：300）
支教過(guò)程中，我對(duì)當(dāng)前的教育體制進(jìn)行了深入思考，并提出了一些建議。首先，我認(rèn)為應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)教育的關(guān)注，增加貧困地區(qū)教師的待遇和培訓(xùn)力度，吸引更多的優(yōu)秀教師去貧困地區(qū)從事教育工作。其次，應(yīng)該改革教育評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。再次，應(yīng)該促進(jìn)不同地區(qū)教育資源的均衡分配，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。最后，教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供更多的心理輔導(dǎo)和關(guān)懷。
第四段：支教過(guò)程中的收獲和感悟（字?jǐn)?shù)：250）
在支教的過(guò)程中，我不僅給學(xué)生帶去了知識(shí)，也從學(xué)生身上獲得了很多。首先，看到學(xué)生們勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深深被他們的精神所感動(dòng)。他們常常用自己有限的資源和條件去追求知識(shí)，他們的毅力和努力是我值得學(xué)習(xí)的。其次，我看到了貧困地區(qū)學(xué)生的潛力和才華。他們雖然生活環(huán)境不優(yōu)越，但他們有著無(wú)限的潛力和夢(mèng)想，只要給予機(jī)會(huì)和支持，他們一定可以發(fā)光發(fā)熱。再次，我學(xué)到了與學(xué)生真誠(chéng)相處的重要性。只有真心關(guān)心學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在自己的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：支教的意義和展望（字?jǐn)?shù)：200）
老教師支教是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為，對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)老教師的支教，可以提供優(yōu)秀的教育資源，改善學(xué)校條件，提高教育質(zhì)量，為貧困學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，老教師支教也有助于推進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。展望未來(lái)，我希望能有更多的老教師投身到支教事業(yè)中，為中國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的貧困地區(qū)學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
支教教師心得體會(huì)篇五
金秋風(fēng)景如畫(huà)，十月天高云淡。本月18――21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)）、蔡冬陽(yáng)（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽(yáng)一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門(mén)，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機(jī)。
通過(guò)幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來(lái)。9月1日開(kāi)學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校（住讀），我們也在這天領(lǐng)書(shū)。可是，其他教師領(lǐng)到課本，而我的英語(yǔ)課本還未見(jiàn)蹤影。事后才了解，因?yàn)閷W(xué)校地處山區(qū)，書(shū)總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)老師了解教材內(nèi)容，以及英語(yǔ)課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝](méi)有書(shū)（云南今年進(jìn)行教材改革）。按照慣例，初一才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，開(kāi)學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫(huà)教起，教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)方式、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。兩個(gè)星期后，英語(yǔ)課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個(gè)星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋煟ㄓ绕涫怯⒄Z(yǔ)老師），主動(dòng)和學(xué)生聊天，對(duì)學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有；學(xué)生接受能力相對(duì)較薄弱；學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)水平相差幅度大；失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語(yǔ)，從而喜歡所有的科目，愛(ài)上讀書(shū)，把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，不愿離開(kāi)學(xué)校。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么，我要付出更多的時(shí)間與精力，更多的愛(ài)心和耐心。
由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課程，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一定的陌生，為此，在來(lái)云南之前，我向其他英語(yǔ)教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過(guò)程中，還是碰到了一系列的問(wèn)題。
在領(lǐng)到書(shū)的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語(yǔ)書(shū)，書(shū)上沒(méi)有練習(xí)，不知道什么是重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，全憑自己在摸索。于是我認(rèn)真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語(yǔ)法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并積極與同年級(jí)的英語(yǔ)老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時(shí)，從上海帶來(lái)的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開(kāi)始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料，抄在紙上。在寫(xiě)教案時(shí)，仔細(xì)分析、對(duì)比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，寫(xiě)出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。
在這兒，我真正體會(huì)了“一支粉筆支撐起一片天空”，無(wú)法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點(diǎn)、布置練習(xí)、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補(bǔ)教育設(shè)備的缺乏，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，我想了不少辦法。最簡(jiǎn)單的方法，就是制作各個(gè)系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒(méi)有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實(shí)惠。有些語(yǔ)言顯得單薄，用畫(huà)就能表達(dá)我的意圖，制作一些掛圖，有些請(qǐng)同學(xué)畫(huà)，有些自己畫(huà)，有些拿課本放大復(fù)印（學(xué)校的復(fù)印機(jī)壞了，去縣城復(fù)印）。設(shè)計(jì)游戲（這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的），如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽(tīng)的歌曲，我通過(guò)寬帶得到歌詞，自己學(xué)會(huì)之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國(guó)的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校的條件較落后，為了能順利完成英語(yǔ)課、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，我特地去縣城買(mǎi)了一個(gè)錄音機(jī)，它幾乎必不可少。
第二個(gè)學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動(dòng)承擔(dān)了95班的英語(yǔ)任教。面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更精心備課，盡心執(zhí)教，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來(lái)，我也陸續(xù)對(duì)一些孩子進(jìn)行家訪。
在這一年中，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對(duì)未來(lái)的展望和困惑，這使我有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生。這些大山中的孩子對(duì)外面的世界非常好奇，我一有機(jī)會(huì)就介紹，還教他們使用電腦、照相機(jī)等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛(ài)他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買(mǎi)不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買(mǎi)了幾本本子。10月，組織買(mǎi)一套試卷，我為自己所教班級(jí)每人訂了一份。對(duì)于一些貧困生，我給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費(fèi)。有個(gè)學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較優(yōu)秀，性格有點(diǎn)內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，班主任告之，她是94班最窮的一個(gè)孩子，回家從不乘車(chē)，家又遠(yuǎn)，要走六七個(gè)小時(shí)才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯――—中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說(shuō)是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個(gè)孩子過(guò)得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個(gè)孩子的未來(lái)。
支教生活已臨近尾聲了，真的離開(kāi)這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語(yǔ)句子作為我的祝福：i wish all of you will fly as high as you dream（愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高）。我用相機(jī)記錄下每個(gè)珍貴的瞬間，相識(shí)的喜悅，相知的感動(dòng)，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對(duì)這些美好日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉，你不會(huì)從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么，其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，這似乎已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來(lái)形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對(duì)我們心靈上的凈化將會(huì)使我們?cè)谖磥?lái)的日子里受益匪淺。
支教教師心得體會(huì)篇六
第一段：支教動(dòng)機(jī)和準(zhǔn)備（200字）
身為一名城市教師，我一直夢(mèng)想能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。聽(tīng)聞遠(yuǎn)離繁華都市的縣城教育資源匱乏，我決定參與支教活動(dòng)，為那里的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)。在支教之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和文化，更新了教學(xué)知識(shí)和技巧，以便更好地適應(yīng)新環(huán)境。
第二段：初次接觸和挑戰(zhàn)（300字）
初抵縣城時(shí)，我被那里的貧困和條件艱苦所震驚，但孩子們的純真和渴望學(xué)習(xí)的眼神卻讓我充滿了希望和力量。然而，支教的第一次課堂卻給了我沉重的打擊，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，也缺乏自信心。我意識(shí)到自己面臨的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的自信心。
第三段：盡心盡力和收獲（300字）
面對(duì)學(xué)生的困難，我毫不氣餒，堅(jiān)持盡心盡力地教學(xué)。我在課堂上注重互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，逐漸喚醒孩子們內(nèi)心的求知欲望。我還與同事們積極合作，通過(guò)組織集體備課和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在支教的過(guò)程中，我看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，他們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。看到他們對(duì)知識(shí)的渴求和自信的臉龐，我深感這是我作為教育者最大的成就和滿足。
第四段：影響和啟示（200字）
在支教的過(guò)程中，我不僅教了孩子們知識(shí)，也收獲了很多。這些天真無(wú)邪又渴望知識(shí)的孩子們讓我重新感受到了教育的意義和樂(lè)趣。他們教會(huì)了我堅(jiān)持和勇氣，無(wú)論遇到多大的困難都能積極面對(duì)。同時(shí)，與當(dāng)?shù)氐睦蠋熀图议L(zhǎng)們的交流也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這次支教經(jīng)歷使我意識(shí)到，教育并不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是影響和改變一個(gè)孩子命運(yùn)的力量。
第五段：未來(lái)的努力和期待（200字）
支教經(jīng)歷讓我明白，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。雖然我只是留下了短短幾個(gè)月的足跡，但我下定決心要繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望有更多的人能夠關(guān)注并參與到支教活動(dòng)中來(lái)，讓更多的孩子擁有平等的教育權(quán)益，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：
通過(guò)這次縣城教師支教的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和存在的不公平，同時(shí)也為我自己作為教育者的責(zé)任和使命感到自豪。未來(lái)，我將繼續(xù)為推動(dòng)教育公平而努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
支教教師心得體會(huì)篇七
一年來(lái)，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評(píng)。
思想上，我能履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹(shù)立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級(jí)及初中七八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，可以說(shuō)工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過(guò)，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jī)?cè)跉v次八校聯(lián)考中均名列前茅;對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的初三信息會(huì)考中取得了全市第九的好成績(jī)。
另外，我還主動(dòng)對(duì)機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來(lái)的35臺(tái)增加到50臺(tái)，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺(tái)專(zhuān)用于會(huì)考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對(duì)這兩臺(tái)機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會(huì)考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開(kāi)的，我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績(jī)。
支教教師心得體會(huì)篇八
支教是一項(xiàng)令人感慨深遠(yuǎn)的工作，它不僅考驗(yàn)著教師的教育教學(xué)能力，更需要教師具備強(qiáng)大的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。我有幸參與了一次縣城教師支教活動(dòng)，深深地感受到了這項(xiàng)工作的偉大與意義。在這次支教中，我走進(jìn)農(nóng)村的鄉(xiāng)村小學(xué)，與鄉(xiāng)村的孩子們相處并傳授知識(shí)，親身體驗(yàn)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂(lè)與幸福。以下是我在支教中的心得體會(huì)。
首先，在支教中，我深刻地體會(huì)到了教育公平的重要性。鄉(xiāng)村地區(qū)因?yàn)榻煌ú槐恪⒅R(shí)資源匱乏等原因，孩子們的教育機(jī)會(huì)常常受到限制。許多孩子甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)接受良好的教育，這是一個(gè)極大的不公平。而支教的目的就是要填補(bǔ)這個(gè)差距，給予這些孩子們與城市孩子們同樣的機(jī)會(huì)和權(quán)利。在支教中，我?guī)椭⒆觽兘鉀Q了學(xué)習(xí)上的困難，開(kāi)展了各種課外活動(dòng)，希望通過(guò)自己的努力，能讓鄉(xiāng)村的孩子們擁有與城市孩子們同樣的教育機(jī)會(huì)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在支教中，我感受到了農(nóng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。雖然他們的學(xué)習(xí)條件不如城市孩子們優(yōu)越，但他們對(duì)知識(shí)的熱情和努力的態(tài)度是令人欽佩的。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)知識(shí)的消化和理解都非常積極。看到他們那張張渴望知識(shí)、期待未來(lái)的小臉，我的內(nèi)心充滿了力量和動(dòng)力，我深深地明白，我所做的一切，都是為了讓他們能夠擁有更好的未來(lái)，讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。
再次，在支教中，我發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村的孩子們有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性。相比城市孩子們追求名利的心態(tài)，鄉(xiāng)村孩子們更加純真、樸實(shí)和堅(jiān)韌。他們雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但卻具備著強(qiáng)大的適應(yīng)能力和生活智慧。我鼓勵(lì)他們通過(guò)課外閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，展示自己的才能和特長(zhǎng)。許多孩子們都展示出了繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè)器等方面的天賦，這讓我對(duì)他們的未來(lái)充滿了希望。
另外，在支教中，我領(lǐng)悟到了教育的真諦。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的培養(yǎng)。在鄉(xiāng)村小學(xué)中，我不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的德、智、體、美各方面的素質(zhì)。我鼓勵(lì)他們互幫互助，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；我鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能；我鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式美化校園，培養(yǎng)他們的審美能力。通過(guò)這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批德、智、體、美全面發(fā)展的鄉(xiāng)村學(xué)子，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。
最后，支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在支教的過(guò)程中，我既收獲了教育的快樂(lè)和成就感，也遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，在鄉(xiāng)村小學(xué)中的每一天，我都能感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到他們眼中閃爍的希望之光，這些都成為我堅(jiān)持支教的動(dòng)力和信念。
總而言之，縣城教師支教活動(dòng)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。通過(guò)這次支教，我深刻地體會(huì)到了教育公平的重要性，看到了鄉(xiāng)村孩子們的渴望知識(shí)的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)了他們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，并領(lǐng)悟到了教育的真諦。支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，為鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
支教教師心得體會(huì)篇九
少年是祖國(guó)的未來(lái)，在新時(shí)代新一代的青少年代表了祖國(guó)明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校好是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國(guó)當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲?為了履行志愿者的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來(lái)到了朝陽(yáng)洲利字街。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無(wú)法遮掩的。
孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰(shuí)敢拍案而立說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢?給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì)永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。
我覺(jué)得作為一個(gè)人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問(wèn)題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來(lái)，肩負(fù)起國(guó)家興旺，社會(huì)和諧的重任來(lái)。
支教教師心得體會(huì)篇十
車(chē)子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的.山嶺。我就靠著車(chē)窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。
我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷蕖ＫX(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤(pán)豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車(chē)載著師姐去買(mǎi)菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē)，便推著電瓶車(chē)，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。
天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽(tīng)著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子調(diào)皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫(huà)畫(huà)。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵(lì)下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂(lè)場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻桑 ?/p>
傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車(chē)到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車(chē)，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它。
車(chē)靜靜地開(kāi)走了。我會(huì)銘記著車(chē)窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們！
再見(jiàn)！
支教教師心得體會(huì)篇十一
支教是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作，指導(dǎo)教師在支教過(guò)程中必須以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依托，用心靈的引領(lǐng)去幫助每一位學(xué)生。在我擔(dān)任支教指導(dǎo)教師的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挫折和感動(dòng)，同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：對(duì)地方實(shí)際情況的了解和適應(yīng)能力
作為一名支教指導(dǎo)教師，首先要求我們對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況有一定了解，并且能夠適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。當(dāng)我來(lái)到鄉(xiāng)村支教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在很多問(wèn)題，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較低，學(xué)習(xí)積極性也不高。面對(duì)這種情況，我首先要做的就是了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多次家訪和與學(xué)生的面對(duì)面溝通，我逐漸了解到學(xué)生們的問(wèn)題并提出了針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我也要適應(yīng)生活環(huán)境，和當(dāng)?shù)厝嗣翊虺梢黄@樣才能夠更好地開(kāi)展工作。
第二段：熱愛(ài)教育事業(yè)和盡心盡力的工作態(tài)度
支教是一項(xiàng)需要付出很多精力和時(shí)間的工作，只有熱愛(ài)教育事業(yè)并愿意全心投入，才能夠做好這項(xiàng)工作。我深深地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)，一直以來(lái)我都把學(xué)生的需求放在首位，盡全力去指導(dǎo)他們。在上課時(shí)，我會(huì)制定詳細(xì)的教案，讓學(xué)生做到有的放矢；在課后，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我相信只有教師用心去教、學(xué)生才會(huì)用心去學(xué)，所以我一直把這個(gè)原則放在心中，努力做到將心注入每一堂課堂。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求
支教期間，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的個(gè)體差異和發(fā)展需求。有的學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有天賦，但在其他學(xué)科上卻有困難；有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，但在社交能力上比較薄弱。因此，作為一名支教指導(dǎo)教師，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)個(gè)體差異提供差異化的教學(xué)服務(wù)。例如，對(duì)于對(duì)某一學(xué)科有天賦的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)積極主動(dòng)但社交能力較弱的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們參加社交活動(dòng)，并給予鼓勵(lì)。
第四段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于支教工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在支教期間，我時(shí)刻保持著平等、尊重、理解的態(tài)度，與學(xué)生保持密切的交流和互動(dòng)。我盡量用學(xué)生喜歡的方式與他們交流，關(guān)注他們的思想和情感變化。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑽耶?dāng)成一個(gè)朋友和傾訴對(duì)象，這樣有利于我更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和問(wèn)題所在。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)地向我尋求幫助和建議，這也使我能夠更好地幫助他們。
第五段：與志同道合的同事進(jìn)行交流和合作
支教指導(dǎo)教師的工作雖然有難度，但我們并不孤單。與志同道合的同事進(jìn)行交流和合作，對(duì)我們的工作亦是很有幫助的。在支教的過(guò)程中，我與其他支教指導(dǎo)教師交流經(jīng)驗(yàn)與思考，并互相提供幫助和支持。我們相互鼓勵(lì)，在相互學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。我相信，只有我們用心去幫助學(xué)生，與同事們攜手合作，才能夠讓支教事業(yè)更加有效和有成效。
總結(jié)：
作為一名支教指導(dǎo)教師，要想取得成功，首先要了解和適應(yīng)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況；還需要熱愛(ài)教育事業(yè)并付出努力；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，與志同道合的同事進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和支持，也是非常重要的。通過(guò)這段時(shí)間的支教經(jīng)歷，我深刻感受到了支教的挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也收獲了許多感動(dòng)和喜悅。我相信，只要我們?nèi)娜獾赝度氲街Ы坦ぷ髦校眯娜椭鷮W(xué)生，必定能夠取得更加出色的成績(jī)，讓每一位學(xué)生得到真正的幫助和關(guān)心。
支教教師心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，越來(lái)越多的城市教師選擇去農(nóng)村縣城支教，為農(nóng)村孩子們傳授知識(shí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也有幸參與了一次縣城教師支教的經(jīng)歷，通過(guò)這段時(shí)間的支教工作，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村教育的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的獨(dú)特性和重要性。農(nóng)村教育是我國(guó)教育體系中不可忽視的組成部分。然而，由于農(nóng)村地區(qū)的相對(duì)落后和經(jīng)濟(jì)條件的不足，農(nóng)村教育在設(shè)施、師資、教學(xué)資源等方面存在著較大的差距。鄉(xiāng)村學(xué)校往往師資力量薄弱，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境受限。因此，支教工作成為改善鄉(xiāng)村教育狀況的重要途徑，城市教師發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
其次，支教工作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的事業(yè)。在縣城教師支教的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的孩子來(lái)自貧困家庭，缺乏基本生活條件，需要我們的關(guān)心和幫助；有的孩子學(xué)習(xí)能力較差，需要我們耐心地輔導(dǎo)和指導(dǎo)；有的孩子性格內(nèi)向，需要我們耐心地引導(dǎo)他們開(kāi)朗活潑。在這個(gè)過(guò)程中，我真切地感受到了為人師者的責(zé)任和使命，需要持久的耐心和堅(jiān)定的毅力去克服困難，讓每一個(gè)孩子都受益于教育。
此外，支教工作也是一次對(duì)自己能力的考驗(yàn)和提升。在縣城教師支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限，這要求我們更加創(chuàng)造性地利用有限的資源，設(shè)計(jì)出更生動(dòng)、有趣的課程和教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)，我們還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何更好地和孩子們溝通和交流，還提高了自己的組織能力和管理能力。
最后，支教工作給予我一種深刻的人生體驗(yàn)和內(nèi)心的滿足感。在縣城教師支教的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的農(nóng)村學(xué)生和家庭，了解到他們的生活和需求，體會(huì)到了他們身上蘊(yùn)含的巨大潛力和無(wú)限可能。通過(guò)我們的努力和付出，他們能夠得到更好的教育，擁有改變自己人生的機(jī)會(huì)，這是一份無(wú)盡的幸福和成就感。同時(shí)，支教工作也讓我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事業(yè)的重要性和意義，激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任心。
總結(jié)起來(lái)，縣城教師支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過(guò)這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的獨(dú)特性和重要性，同時(shí)也體會(huì)到了支教工作所需要的耐心、毅力和創(chuàng)新能力。這次支教工作不僅僅是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的一種幫助，更是對(duì)自己人生的一種磨練和提升。我相信，在更多城市教師的支持和參與下，農(nóng)村教育一定能夠迎來(lái)新的發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去希望和未來(lái)。
