最新初中生物教學計劃上學期 高三生物上學期教學計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中生物教學計劃上學期篇一

七年級生物上冊教學計劃一(蘇教版)

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式――變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇教版)――《生物學》(八年級上冊)。

2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。

五.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

(2)理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

(4)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

七年級生物上冊教學計劃二

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

[七年級生物上學期教學計劃]

初中生物教學計劃上學期篇二

認真研讀《教學大綱》和〈考試大綱〉，爭取在一周以內將20xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢，結合12屆備考復習的得與失，確定本屆一輪復習的標高，找到一輪復習的最佳方案。在復習過程中首先應立足于課本的基礎知識復習，即立足于生物學的基本概念、基本原理、基本技能，調動學生的積極性與主動性，讓他們在課內外全面系統地復習教材。只有全面掌握教材上的基礎知識，并對這些知識有了透徹的理解，才能形成一定的思維能力。對基礎知識的復習一方面要全面復習理清知識結構，捋清各知識點，把分散的知識點聯系起來，構建知識網絡，使學生把握主干知識、明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整的認識。抓基礎知識的復習也要突出重點，對重點知識和與實踐聯系密切、容易出能力考查題的知識點應多下功夫，以達到融會貫通、應用自如。

從九月開始，進入高三生物一輪復習，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復習。

1、加強研究，瞄準高考的方向

在新學期開始，教師要拿出足夠的時間，認真研究教學大綱課標、教材、 xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為20xx屆高三生物教學的具體內容。才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考改革的方向。

2、強化聯系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程;準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關基本技能、基本方法的應用模式;在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，特別是xx年高考生物試題來看，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。

3、改進教學方法，增強教學的針對性，提高課堂教學效率

(1)改進教學方法，提高課堂教學效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法，但根據教學和高考改革形勢的變化，我們應該根據教學和學生實際，采取各種能有效激發學生興趣和提高課堂教學效率的其他方法，如探究式學習、問題式教學、學生自學等。

(2)面向全體學生，關心、愛護學生，既教書又育人。要真正面向全體學生，不能放棄任何一個學生;對學生要充滿愛心，愛心將會使學生變得聰明起來。 我們要用我們的智慧把學生的創造力誘導出來，讓學生愿學樂學。

(3)增強教學的針對性，提高課堂教學效率。首先，我們要對學生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作業要先做，先研究，選擇有針對性、有代表性的習題，不能完全使用現成的習題;第三、作業一定要批改，這樣才能了解學生在知識和能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數，不能布置作業后，不檢查、不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學安排好;第四、考試(含限時練、月考、大考等)完后要對學生的情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。

4、用好教材，挖掘教材中有關生物學事實、概念、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎知識和基本技能的過關。

(1)重視學生讀書。在一輪復習階段，每堂課上我們都要安排學生看書。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學生看書和完成“自主學習” 部分的填空，教師精講10-20分鐘，講重點和難點，講?？键c和易錯點，其余時間讓學生做學案或資料上的對應練習。對于不能完成相應內容的，教師個別輔導，做到當堂內容，當堂過關。

(2)加強學法指導。教師要指導學生有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分;可以將有關生物學事實、概念、原理和生理過程以問題、填空、填表(對比區別)、填圖等方式呈現給學生，或者將重點知識勾畫出來，讓學生記憶。指導學生記憶，如聯想記憶、對比記憶、順口溜、諧音、重復加深、學生間相互提問等。在復習的后階段，讓學生對照考試內容，一個一個地過關。

5、加強實驗教學

實驗設計題應作為復習的重中之重。重視教材中的科學發現過程和實驗設計思路，以培養學生的科學的實驗思想和方法手段。充分利用課本中的每一個實驗、每一類實驗的操作與探究，培養學生領悟實驗設計的思想，掌握實驗的方法和技巧，以及學會對實驗數據處理等能力 。復習時，一定要將教材中實驗設計的基本思想、原理、原則和方法，有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設計中。利用教材中的經典實驗，介紹生物學研究的基本方法、過程。結合近幾年的高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解，要把培養學生的實驗能力貫穿在整個教學過程中。

6、培養學生的語言表達能力

文字簡述題，在考查知識和能力的同時，也考查了學生語言表達能力，尤其是用規范的學科術語表達的能力。在平時教學中，應加強這一能力的培養。 我們將選擇典型例題，先讓學生做，教師再根據學生的答題情況講解，然后讓學生把正確答案抄一遍，培養學生的語言組織能力和語言表達能力，以及答題的規范性和準確性。

初中生物教學計劃上學期篇三

高三生物總復習從今年9月開始,至次年5月,共9個月左右時間,要完成二三輪的復習工作,內容涉及高中四本教材,根據《教學大綱》,《考試大綱》的要求,使學生在復習過程中知識得到升華,能力得到提高.目前第一輪復習即將開始,本文就計劃的安排作一介紹.

一,第一輪復習:

由于第一輪復習時間跨度長,重在生物學基本知識的鞏固和提高,在復習中把目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網絡,要求每個考點過關.

選擇一本較好的復習參考書,按照教材的章節體系,依次梳理各知識點,通過統一測試,找到學生知識的薄弱環節,強化訓練,將高二做過的試卷,習題整理出來,選出有代表性的,易錯題的集中評講,達到知識點過關的目的.

在第一輪復習中一般不跨章節復習,但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合,如有絲分裂可與減數分裂比較,學習,就數目變化,染色體行為特征,圖形判斷加以重點講解,復習減數分裂的則側重精,卵子不同點與遺傳學三大定律內在聯系等方面介紹,減少重復性.

二,第二輪復習策略:

在第二輪復習中注重解決好知識綜合,歸納,推理能力的培養,構建完整的生物學知識體系,適應高考.根據第一輪復習后學生的知識水平,確定相應的復習策略,在二輪復習中,復習專題的選擇,習題的精選,培養解題技巧是工作重點.

1,專題的選擇:

第二輪復習專題的選擇有兩個方面可作考慮:一是學科內跨章節的專題,如“植物代謝與調節”專題,涉及必修本植物生理,調節及選修本第二章.這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散的.知識點,建立起完整的關于植物學知識的體系.二是根據某一知識點,將與之相關的跨章節知識歸納在一起,如蛋白質專題,生物能量專題,生物育種專題,創新實驗設計與分析專題等.這種模式對于培養學生知識的遷移能力,具體過程的分析能力十分有效,具體內容在各種復習資料中都可找到.

在第二輪復習計劃中,我們采取第一種為主的模式,為防止在復習中學生過多依賴復習資料的歸納總結,缺乏自主性分析,在復習中只提供復習提綱,分六個專題,涉及四本教材,統一印制分發給學生,要求學生結合提綱所列章節的知識點進行歸納,回歸課本,在教材中找到相應知識點間的聯系,課堂上不再具體講解各知識點,注重分析各知識點之間內在的聯系.對于一些重要的專題,如生物育種專題,蛋白質專題,安排在對應的知識點后介紹,通過典型例題分析串插講解,每專題二課時完成.

2,習題訓練安排:

在第二輪復習中,習題的選擇對于提高學生得分能力的提高十分關鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習題的講,練過多,影響到專題的分析,所以根據第一輪復習中學生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進行習題的精選,重編工作是必要的.學校為各科訂了數套綜合模擬卷,在二輪復習中全部完成十分困難,我們計劃將試卷中有代表性的,典型的習題排選出來,安排學生練習,并指導學生審題,分析,解答三個過程逐一過關.在每個專題復習中,選擇歷年高考題中綜合性強,易答錯的試題,集中分析評講,針對學生答題不規范的問題,讓學生根據高考題所給的標準答案,分析自己答案與標準答案之間差異,漏答,錯答的原因,評價高考題答案的準確性,規范性,提高自身答題得分能力.

在習題課的安排上,有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析,如信息題,圖表,數據,曲線題,實驗題等,指導學生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息的提取,曲線升幅度,斜率變化特點,曲線拐點的含義等,特別對試卷中出現的常見題,不能根據以往的經驗答題,注意題中信息的變化.

在二輪專題復習結束后,在復習最后階段,師生從綜合模擬題中走出來,學生回歸教材,找出做過的試卷,溫習“錯題”,查缺補漏,教師隨堂指導,可針對學生普遍出現的問題集中講解,一般不再進行統一測試,要減輕學生的心理負擔,輕松應付高考.

初中生物教學計劃上學期篇四

？穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種群和群落，生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發展與社會的關系；利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識，樹立人與自然和諧發展的觀念。此外，還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯系，創設問題情境，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教能力。

上面就是關于“高中生物高二上學期教學計劃”的解答，若您想了解更多教師心得體會，請繼續瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手！

初中生物教學計劃上學期篇五

所任教的高三 (1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規范，理解運用能力較差。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰;對于高二的學生，及時了解學業水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。

二、教學任務

1.高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

2.高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業水平考試的要求。

三、備考中著重要解決的問題

1.加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優培差促中間策略。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練，逐步培養學生的高考意識，講究答題規范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。認真做好每次考試質量分析，主要在于發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4.加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發展的趨勢，還研究近的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯系，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5.通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。

四、教學進度

周次

完成章節及主要內容

課時數

備注

1

第三單元 內憂外患與中華民族的奮起

第5講 從鴉片戰爭到八國聯軍侵華

5

2

第三單元 內憂外患與中華民族的奮起

第6講 太平天國運動、義和團運動、辛亥革命和五四愛國運動

5

3

第四單元 馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命

第7講 馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命

第一次月考

5

4

月考試題評卷

第四單元 馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命

第8講 新民主主義革命與中國共產黨

5

5

國慶節//補課

第五單元 中國社會主義的政治建設與祖國統一

第9講 新中國社會主義政治建設的曲折發展

第10講 祖國統一的歷史潮流

5

6

第六單 元多樣的當代世界

第11講 兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢

第12講 屹立于世界民族之林——新中國外交

5

7

必修一測試//評卷/總結分析

第七單元 中國古代的農耕經濟

第13講 精耕細作農業生產模式的形成和農耕時代的手工業

5

8

第七單元 中國古代的農耕經濟

第14講 農耕時代的商業與城市和近代前夜的發展與遲滯

第八單元 工業文明的崛起和對中國的沖擊

第15講 資本主義世界市場的形成與發展

5

9

第八單元 工業文明的崛起和對中國的沖擊

第16講近代中國經濟結構的變動和近代民族工業的曲折發展

第17講 新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊

5

10

期中考試/月考/卷

5

11

第九單元 各國經濟體制的創新和調整

第18講 蘇聯社會主義經濟體制的建立及經濟改革

第19講 大蕭條與羅斯福新政及戰后資本主義經濟的調整

5

12

第十單元 中國社會主義建設發展道路的探索

第20講 中國社會主義經濟建設的曲折發展

第21講 中國經濟體制改革和對外開放

5

13

第十一單元 經濟全球化的趨勢

第22講 戰后資本主義世界經濟體系的形成

第23講 當今世界的經濟區域集團化和全球化進程

5

14

必修2測試/評卷/總結分析

5

15

第十二單元 中國古代的思想與科技

第24講 春秋戰國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統

第25講 宋明理學、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思

想和實踐

5

16

第十三單元 中國古代文藝長廊

第26講 漢字的起源演變和書畫的發展

第27講 詩歌、小說和戲劇

5

17

第十四單元 從人文精神之源到科學理性時代和19世紀以來的

世界文化

第28講 希臘先哲、文藝復興巨匠的人文風采和宗教改革

第29講 理性之光和近代科學技術革命

第30講 19世紀以來的世界文化

5

18

第十五單元近現代中國的先進思想

第31講 西學東漸和新文化運動

第32講 20世紀以來中國重大思想理論成果

5

19

第十六單元 現代世界的科技與文化

第33講 現代科學革命和新中國的科技成就

第34講 新中國的教育和文學藝術

5

20

必修三測試/評卷/總結分析

5

21

第十七單元 選修1 歷史上重大改革回眸

第35講 商鞅變法

第36講 北魏孝文帝改革

第37講 俄國農奴制改革

第38講 明治維新

第39講 戊戌變法

5

22

期末考試/佛山質量檢查統考/評卷

5

23寒假補課

第十八單元 選修2

第40講近代社會的民主思想與實踐

第41講 中國的民主思想與反對專制的斗爭

5

初中生物教學計劃上學期篇六

1、在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規，按時完成教學任務。

2、在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。

3、進行心理輔導，穩定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。

1、集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調動學生的積極性）結合起來，而且還可以發現教學中的不足，取長補短。

2、緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內容都是考試對象，所以不能留下任何空白。教學中要勤聯系課本，防止高三后期時遺忘課本的現象發生。

3、少講多練，提高分數。以考代練可以引起學生的重視，以便于發現學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發現學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。

4、標記錯題，防止再錯。學生把作業上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查，以把握基礎知識的掌握情況。

5、關注差生，拔高優生。保證差生能學會課本中的基本知識，在高考中能夠上線；同時重點培訓優等生，爭取多上一類的數量。有一部分優生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。

6、加強聯系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網上的有用信息。同時也要注意與學生的聯系，及時糾正教學中的問題。

初中生物教學計劃上學期篇七

以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

本學期完成選修《現代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復習，順利完成高二生物學業水平測試。爭取每個學生都順利過關。

（一）教材分析

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。

（二）學生分析

學生在現階段，生物基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

（一）備課

時間：教研組統一安排

主備人：依次輪流

主題：根據教學進度及內容，提前一星期確定要求：

1、加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節課，定目標、定任務，在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內容，主備人必須廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發給組內教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎上進行個體預備，收集提供相關的教學資源，做到資源共享。

2、強調個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。

3、重視教學的總結和積累，認真寫好教師博客。

（二）課堂

1、遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節奏。靈活處理好形式與內容的關系，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。

2、針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內容安排要緊湊，內容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關注每個學生，及時提醒走神的學生，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調課堂效率，強調夯實基礎。

3、積極思考、嚴謹實施，優質高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。

4、課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經驗與實踐，即時給與學生激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發，心在高處。

5、抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋，并充分調動班委成員進行早讀的檢查和監控。

6、積極主動地做好培尖補差工作，責任到人。

7、認真開好組內公開課，使組內公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優點，更要實事求是地提缺點。處理好事業與感情的關系，共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。

（三）考試

出題原則：實事求是，有利教學。科學處理好原創與借鑒的關系。

出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。

出題要求：兼顧基礎與能力。即使是課文內容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。

批改：單元練習、月考，組內統一閱卷；24小時完成。

（四）生物活動

本學期，我們將繼續結合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領學生關注社會、關注生活。開展每節課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。

開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發展，引導學生愉快地學習生物，培養出具有綜合生物素養的學生。

第1—2周生物選修三專題一的學習

第3—6周生物選修三專題二、專題三的學習

第7—8周進入會考復習準備，復習生物必修一前三章

第9—10周復習生物必修一后三章

第11—13周復習生物必修二

第14—16周復習生物必修三，準備6月份的會考綜合練習

第17—18周會考結束，備戰期末考試

第19—20周復習迎考

20xx年2月16日

初中生物教學計劃上學期篇八

根據我校的實情：絕大多數同學為學業水平測試過關而愁，能沖a的同學不多，校領導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優秀生提高訓練爭取沖a。

由于上學期已經完成了基礎知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來鞏固基礎知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結。

選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下：

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。

4、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

具體措施如下：

1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合。在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

初中生物教學計劃上學期篇九

一、指導思想;

根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

二、情況分析：

(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

(二)學生學情分析：

這學期擔任高三238班，239班的物理教學

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理知識的`求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養。

三、教學目標與任務：

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

1、專題復習,分項突破

2、高考分析,能力引導

4、力爭在高考理綜取得好成績

四、方法與措施：

1、面向全體，分類分層次指導。

從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，注意能力的培養。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

五、教學時間安排：（略）

初中生物教學計劃上學期篇十

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。

章節課題課時數周數

第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周

第1節細胞生活的環境2課時

第2節內環境穩態的重要性1課時

單元訓練與測試2課時

第二章動物和人體生命活動的調節總計9課時第3—5周

第1節通過神經系統的調節2課時

第2節通過激素的調節2課時

第3節神經調節與體液調節的關系1課時

第4節免疫調節2課時

單元訓練與測試2課時

第三章植物的激素調節總計6課時第6—7周

第1節植物生長素的發現2課時

第2節生長素的生理作用1課時

第3節其他植物激素1課時

單元訓練與測試2課時

第四章種群和群落總計8課時第8—10周

第1節種群的特征2課時

第2節種群數量的變化2課時

第3節群落的結構1課時

第4節群落的演替1課時

單元訓練與測試2課時

期中復習考試2課時第11周

第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周

第1節生態系統的結構1課時

第2節生態系統的能量流動2課時

第3節生態系統的物質循環1課時

第4節生態系統的信息傳遞1課時

第5節生態系統的穩定性1課時

單元訓練與測試2課時

第六章生態環境的保護總計4課時第15周

第1節人口增長對生態環境的影響1課時

第2節保護我們共同的家園1課時

單元訓練與測試2課時

期末復習3課時第16周

1.1dna重組技術的基本工具2課時

1.2基因工程的基本操作程序2課時

1.3基因工程的應用2課時

1.4蛋白質工程的崛起2課時

2.1植物細胞工程

2.1.1植物細胞工程的基本技術2課時

2.1.2植物細胞工程的實際應用2課時

2.2動物細胞工程

2.2.1動物細胞培養和核移植技術2課時

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時