最新語文教案檢查反饋

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案檢查反饋篇一

馬集中學教案、作業檢查情況通報 (12-下期第一期)

根據學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對春季開學至3月22號

期間的教師教案和學生作業情況進行了檢查，檢查情況匯總如下：

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業次數充足，批注認真，有評語。

特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實，書寫認真，反思深刻。

數學組:

各教師教案編寫認真，規范，內容充實，環節完整，有教學反思。

且能從實際出發，由感而發，作業批改及時，有詳細的批注，評語。

簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業批改很認真

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認真備課且設計合理，條理清楚，書寫工整。

寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。

作業形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內容較為充實，完備，結構完整，

個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。

但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。

理化生組：

大多數教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節節有反思。

作業有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內容空洞。

通過各組反饋情況，總結如下：

好的方面

1.總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課

時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

語文教案檢查反饋篇二

行了全面檢查和評議，第二次教案檢查情況反饋。

現將檢查和評議結果，反饋如下。

一.總體情況因迎接13周市教研院的調研，絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，

都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。

總體質量好于以前。

2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見)(2)絕大多數教師備課認真，教案結構比較完整，內容詳實，條理清楚。

教學目標、教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。

尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認真，教學嚴謹，態度認真、其精神尤為稱道，如：

陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設計有創意，

詳盡，教學過程敘述詳細，自我要求嚴格認真備課，部分教師實現了在電子版本教案基礎上體現了二次備課。

但也有少數教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環節有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。

如：老師上交的備課本只有一個教案。

(2)問題反饋1、部分學科，部分教師的教案，僅僅體現課堂知識點的簡單羅列，沒有體現課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。

2、高三教師在這個階段復習以練習課訓練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習。

(如：等)3、很多老師缺少板書、課堂小結，教學后記和對學生的下節課相應預習要求等環節。

語文教案檢查反饋篇三

一、結構完整

全區的數學教案大多能做到結構完整、項目齊全。40本教案中只有1所學校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現了框架，單元分析不能體現單元重難點，不夠全面、具體。

二、分析準確

學情分析大多學校把握的比較好，少數學校寫的學情分析與學生特點和知識水平有些脫節，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準確，大多都沒有從教師的情況出發，來分析教師在教學本學期內容時的一些情況。

三、教學目標

教案中基本上沒有了“使學生…、讓學生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現了這樣的情況。但有的教學目標制定的不具體，比較空洞，可測性不強。

四、重點突出

整體來看教師能將教學重、難點的內容在教學流程設計時重點的突出。存在的問題是，少數教師在設計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學設計中沒有很好地體現出是如何突出教學重點，突破教學難點。

五、方法合理

整體來看教師制定的教學方法較合理，學生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分

整體來看教師設計的教學環節合理，教學程序清晰，教學過程詳細。存在的問題是有些教師的教學過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設計意圖。

七、反思有效

只有少量的學校能按要求將得與失的細節陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節性描述；歸因分析表達籠統，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。

八、練習科學

整體上來看所有學校均有課內練習和作業布置。少數教案中的練習的設計不夠豐富，只有書上或練習冊上的一道原題。問題較大的是當堂達標反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準確。

九、板書設計

整體上來看，這一塊特別的好，板書設計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學校只有標題的部分，重點內容沒有經過提煉，整合，板書不完整。

語文教案檢查反饋篇四

行了全面檢查和評議，第二次教案檢查情況反饋。

現將檢查和評議結果，反饋如下。

一.總體情況 因迎接13周市教研院的調研，絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，

都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。

總體質量好于以前。

2.情況反饋 (1)未交教師：(名單另見) (2)絕大多數教師備課認真，教案結構比較完整，內容詳實，條理清楚。

教學目標、教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。

尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認真，教學嚴謹，態度認真、其精神尤為稱道，如：

陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設計有創意，

詳盡，教學過程敘述詳細，自我要求嚴格認真備課，部分教師實現了在電子版本教案基礎上體現了二次備課。

但也有少數教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環節有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。

如： 老師上交的備課本只有一個教案。

(2)問題反饋 1、部分學科，部分教師的教案，僅僅體現課堂知識點的簡單羅列，沒有體現課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。

2、高三教師在這個階段復習以練習課訓練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習。

(如：等) 3、很多老師缺少板書、課堂小結，教學后記和對學生的下節課相應預習要求等環節。

語文教案檢查反饋篇五

第14周,由教務處牽頭,學校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查,現分各教研組將檢查情況反饋如下: 綜合科目備課組：

一、優點方面：

1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現新理念、新教法，注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。其中不少教師都能體現出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。

2、大部分教師的教案書寫規范、詳細、認真，能根據課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。

3、應用網絡實現了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發展的教學著眼點。

二、不足之處：

1、大部分教師不能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整，有照搬教參現象。

2、沒有課后記載、課后反思。

3、有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創新空間很小，開放性、探究性、體現的不明顯。

4、德育滲透不夠重視。

5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。

歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現了課改的理念，但也存在著一些問題，現對備課提出下列要求：

1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內容要詳細。

2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。

3、使用新教材的年級，備課中根據新教材的備課要求和特點備課。

4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。

十一中綜合組

2011．5．23

語文教案檢查反饋篇六

一、檢查時間：9.16--9.17

教案時間跨度：開學2周檢查學科：全部

檢查項目：1.數量

2.內容（備課組統一）

3.格式

4.課后反思

二、具體情況：

1、數量：所查教案數量基本符合兩周課時量。要求理科教案必須分課時，文科教案盡可能分課時，若難以分課時，必須注明計劃課時。

2、內容：單人單科按常規備課要求進行備課，備課組內的教案應該基本統一，可以適當體現個人智慧。本次檢查中個別組存在不及時統一的情況。

3、格式：由于預先沒有統一教案格式（教導處承擔主要責任），故而教案格式有傳統型和當下普遍適用型。具體要求備課組長會議布置。

4、課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無內容；還有部分老師沒有反思。要求：每堂課后及時反思。

三、亮點：

1、小學語文備課組的教案有詳細的本學期學科計劃，內容包括班級情況分析、教材內容分析、總體教學目標、教學進度安排等幾個方面。

2、盛云燕老師的每章內容都有相應的教材分析，用幾句話把重點內容突出了。

3、李凱琦老師的教案具有美感，書寫工整、布局合理。

四、建議：

大部分青年教師的書寫目前還有很大的提升空間，建議在課余時間練練硬筆書法。

2024.9.18

語文教案檢查反饋篇七

xx縣教育局教研室

今學期，教研室根據教育局“創強提質改課堂”的工作思路，結合《xx縣中小學教學常規管理細則》（下稱《教學管理細則》），采取先深入課堂聽課后進行教學常規檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況進行檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、教學管理方面

【工作亮點】多數學校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規律、隨意增減課程課時的現象。

【存在問題】大部分學校教務處沒有設置《教學日志》；

課程表不規范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現象。此情況，小學分教點尤其突出；教學工作量化標準執行不夠到位。

【整改建議】嚴格按照粵教基[xx]56號文及《廣東省義務教育課程（實驗）計劃表》設置課程和安排課時。嚴格執行《教學管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮中心小學要加大對村級學校常規教學管理、督促及檢查的力度，規范村級學校管理及教學行為。

二、教學工作方面

（一）計劃

【工作亮點】大部分學校的教學、教研計劃能從學校實際出發，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現教學工作的內容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案。

【存在問題】

1.教學計劃不規范，個別學校教學計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學改革的舉措與對策。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表，沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情分析等。

2.部分學校的計劃在實施過程中執行力度不夠，實施效果不夠理想。

【整改建議】落實《教學管理細則》第八條。下學期開始，按照教研室下發的規范格式擬定教學計劃。各學校要根據制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果。

（二）備課

【工作亮點】

1.大部分學校能按常規要求，認真備課。備課都能以教案（或教學設計）和二次備課等兩種形式呈現。

2.教案（或教學設計）格式規范，突出教學目標和重難點的設計。個人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程。

3.年輕教師手寫稿教案格式規范，書寫認真。

4.注重教學反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業設計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內容。

【存在問題】

1.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監管。未能充分發揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、教學方法等深層次的研討。

2.老師備“作業設計”的不多（普遍性），多數教案在作業設計這個環節上都是簡單應付或沒有這個環節。

3.個別學校教師教案空缺較多，甚至出現沒有教案上課的嚴重教學事故，有的`以電子課件代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫節。

4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。

5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。

6.部分教學反思注重數量但缺乏針對性。

7.部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄。

【整改建議】

1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

2.備課時要做好作業設計這一環節，要求作業注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點和難點的集中體現，也是考試出題的主要依據之一，作業設計要備課后練習。

3.要充分利用權威資料進行備課，切實提高備課的針對性。

4.認真備好各類課型的課，力爭做到每個課時都有教案。口語課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學設計。

2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。

3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規教學行為，從而有效提升教師的專業水平。

由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學管理細則》的部分內容進行檢查，未檢內容不列入報告內容。

xx年十二月五日

語文教案檢查反饋篇八

寒假作業的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養成。我們二年級語文教師本著為學生全面減負的原則，認真布置了寒假作業，作業基本分為三類：

1．習題性作業：完成《寒假作業》。

2．積累性作業：推薦好書，大量閱讀；描字帖。

3．實踐性作業：幫父母做家務。

寒假作業已檢查完畢，總的來說，今年的寒假作業完成情況相對比較令人滿意。整體表現在書寫更加規范了，《寒假作業》中書寫量比較大的題目也都基本完成，寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好，書寫整潔美觀，一筆一劃認認真真；練字作業，盡心盡力地完成。他們在家長的監督和輔導下完成了一次高質量的作業。有的孩子利用寒假的時間，在休息娛樂之余，閱讀了一、兩本好書，享受了一次心靈的旅行，這是多么珍貴的收獲。絕大多數的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務，享受了一下當家作主的幸福和辛苦。可想而知，這樣的孩子已經開始領跑。

當然，在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如，孩子們對于基礎知識的鞏固完成得很好，出錯少；對于發揮想象、積累資料的作業顯得有些力不從心；對于寫話，出現的問題最大，好多孩子不能很好審題，寫得文不對題；也有好多孩子還不會按一定順序把要寫的內容寫具體。

基于以上問題，我們新學期的教研活動就以低年級閱讀和寫作指導為主。從整體來看，有的孩子作業前半部分完成得比較認真，但后半部分有明顯敷衍的痕跡；有的孩子書寫態度不夠認真，隨手亂寫，草草了事；有的孩子可能因為各種原因沒有全部做完；還有的孩子的作業本上，令我失望地看到了家長代筆的痕跡……家長中也有反映，說孩子在家處于過年的玩樂狀態，心完全不在學習和完成作業上，所以拖拖拉拉一直不做作業。

如何解決這個問題是值得我們深思的。假期作業不應以量來衡量，而應以培養學生的習慣、拓展學生的視野、增強學生的實踐能力和社會交往能力為主。假期作業的布置應該新穎、有趣、可操作性強，多留實踐性作業，激發學生的興趣。低年級的小學生可塑性強，但自覺性差，所以假期作業的完成需要家長的監管，調動家長管理學生的積極性至關重要。

在感受老師們敬業的同時，我們提出了一點建議：可以請老師們相互借鑒優秀做法，作業布置要具體、明確，可操作性強，保證我們的孩子過一個快樂的、充實的假期。

[二年級語文寒假作業檢查反饋(二年級班主任工作總結)]

語文教案檢查反饋篇九

初中部教務處于3月5日對教師備課進行了常規檢查，主要檢查兩個項目：一是檢查教師備課能否與教學進度一致，甚至超前備課；二是針對每個教研組，檢查集體備課工作在備課本上能否確實有效地呈現。現將檢查結果反饋如下：

優點：

1、所有老師的備課本都能與教學進度一致，大部分老師都能超前備課。

2、從集體備課的效果上來說，大部分教研組在教學流程、教學目標、自主學習、主干問題、板書、質疑糾錯和練習題等方面基本統一，集體備課的痕跡比較明顯。

3、部分老師的備課有特色，值得學習借鑒。例如：語文組的吳林萍老師粘貼資料有對應習題、示范作文等；教學反思寫得有深度。包九霄老師的單元復習課有專項練習題，郭文秀老師附有寒假檢測題等。數學組的李明老師紅筆批注認真。政治組閆紅霞老師的時政備課中，最新的時事資料豐富。生物組的許芳老師的備課將學生活動納入主題，清晰、詳細。亢亞麗老師的實驗課備出了具體的學習程序、教師活動和學生活動。

不足：

1、個別老師仍然游離于集體備課之外，備課本上幾乎呈現不出集體備課的痕跡。

2、極少數老師的備課缺少備課項目。建議：

1、理科老師個別老師的檢測題質量高，能否統一，以完善集體備課。

2、新聘教師的教學反思寫深刻一些。

請各位老師針對反饋建議，查找闕漏，完善備課，將集體備課落實到具體的備課上，促進教學效率的提高。

初中教務處

2024年3月5日