年美術教師教育感言

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年美術教師教育感言

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教師教育感言篇一

尊敬的領導、老前輩、各位老師：

“傾盡丹心育桃李，奉獻韶華鑄師魂”。我33年教育生涯，以繽紛的桃李贏得了社會的尊敬和肯定，如今能有如此豐厚的回報，正是因為33年辛勤的付出，在過去的歲月里，我把青春、汗水和希望播灑在三尺講臺上，默默奉獻，做到 “衣帶漸寬終不悔”為教育事業添磚加瓦。

今天我們歡聚一堂，讓我再一次感謝各位領導、前輩和老師對教育事業的傾注和對我過去工作的支持！還希望退休后的我得到領導、老前輩、各位老師和我的同事一如既往的關心并繼續支持、關心、培養剛走上教育工作崗位的我女兒---金婷！

在此祝大家，身體健康，心情愉快，合家幸福，萬事如意！福如東海，壽比南山！謝謝！

申請人：

一個退休教師的感言

歲月匆忙，人生苦短，為工作、為家庭、為社會幸勞了數十年，轉眼已進入老年，所幸自身殘疾沒有擊倒我，不敢說懂得了人生，但也有些夕陽的感悟。只有深知人生真諦的人，才能過得從容，活得瀟灑，真是難得明白！我愿把這點“小明白”寫出來以期換來“大明白”，與君共勉。

過一天，少一天；過一天，樂一天，賺一天。過去的已經成了往事，未來的又無法預知；只有面對現實，珍惜巳有，活在當下，才是最應有的活法。

要有寬闊的胸懷，常懷感恩心，對生活充滿了感激和欣賞，比上不足，比下有余，知足常樂；培養多種愛好，樂此不疲，自得其樂；寬容待人，樂善好施，助人為樂。擁有這種快樂的心態，也就擁有了健康。

幸福不會敲門找你，快樂也不能從天降；幸福靠自己努力營造，快樂是生存的終極目標，快樂隱藏在生活的細微瑣事當中，靠我們自己去尋找；幸福和快樂是一種感覺和感受，關鍵在于心態。

玩也是人的需要之一，要懷有一顆童心選擇自己喜愛的玩法，在玩中體驗勝利的喜悅和興奮，做到勝負坦然不生氣不較真。從生理和心理上講人也需要適度的刺激和興奮，以形成良性循環。

高官厚祿、地位顯赫的人是少數，平民百姓是多數“斗室安居，布衣隨分”的我們對工作、對家庭、對社會盡心盡力，就算做了貢獻，問心無愧，何況我們都老了，大家都一樣，最后都要回歸大自然，就應心安理得。高薪不如高興，高興就是快樂，快樂就是幸福。

對于得到的，人們往往忽視它；對于得不到的，往往把它想得太美。其實，生活的美好和幸福全在于怎么欣賞。我們應珍惜和欣賞已經得到的，并不斷發現它的意義，使生活充實和快樂。不要去追求那些不可能得到的，不要和別人在物質上去攀比。

剩下的生活愈是短暫，愈要使之豐滿，我們要轉變陳舊觀念，告別“苦行僧”，爭當“快樂鳥”。該吃的吃，該穿的穿，該玩的玩，力爭提高生活質量，享受高科技時代的成果。活得自在，活得瀟灑，活得優雅。

金錢是子女的，地位是短暫的，榮譽是過去的，健康是自己的。現在我們只有一種選擇了，那就是自己的健康。對我們來說沒有比健康更重要的了。

生命在于運動，但又不可過量；飲食太清淡營養不良，大魚大肉也吸收不了；太清閑了寂寞，太熱鬧了又心煩，凡事都要把握個“度”

“完全健康“是指身體健康、心理健康和道德健康。心理健康是指人具有較好的承受能力，自控能力和人際交往能力；道德健康是指人具有愛心，樂于助人、心地坦蕩、心胸寬廣，樂善好施者長壽。我們應該追求“完全健康”。

人生活質量的高低主要取決于我們思維方式。利導思維就是凡事從有利的、積極有利因素考慮，用利導思維設計晚年生活，就會充滿活力和信心，日子過得有滋有味；弊導思維就是以消極、悲觀的心態混日子，必然導致早衰和早亡。

美術教師教育感言篇二

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文

教學

的魅力所在。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育。

美術教師教育感言篇三

堅定的教育理想是教師的教育實踐指南，是教師“得天下英才而教育之”的不竭動力。教師對學生的愛是一種理智的愛、積極肯定的愛、激勵學生奮發的愛。教育者把仁愛作為一種習慣、信念，并持之以恒地踐行，這既是教育者實現自身價值的條件，也是教育良心生成的首要前提。

教師教育感悟感言：

1、教育是一次艱難的旅行，不但要有信心，還要有勇氣，更需要毅力。只有我們全身心的投入了，不管結果怎樣，我們都無怨無悔。

2、教育是心靈的藝術——它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。

3、讓學生在溫馨的師愛中成長。

4、教育是真心、愛心、細心、耐心、持久心的傳遞；教育是火種，只要用心，就會燎原。

5、教育是教師人格魅力對學生一生的影響。

6、教育不僅僅是傳遞，學習不僅僅是掌握。

7、相信真愛可以改變一切，真心的師愛可以影響學生的一生。

8、如果你放下權威，放下優越感，那么你得到孩子的信任和尊重的機會就更大。

9、愛，是人世間最美的情愫。

10、愛是最好的教育，愛必須是智慧的。

11、教育是人的生命的存在形式。

12、有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。

13、教育就是使受教育者經歷磨難而最終學會了承擔，最終呈現出生命的美麗。

14、老師的愛就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

15、教育在相互欣賞中煥發生機，在產生共鳴時效果最佳。

16、用愛點燃學生心中的燈。

17、教育就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵。

18、愛是為山區孩子鋪墊生存之路；愛是為山區孩子埋下智慧的種子；愛是為山區孩子鑄造靈魂的鑰匙；愛是為山區孩子插上理想的翅膀；愛是為山區的孩子長大后飛出大山鼓足勇氣！

19、教師心里要有一個點燃愛的火種，點燃孩子們愛的火焰，讓愛在世間蔓延。

20、愛是點亮心智的火炬。

21、“嚴愛”優等生，“博愛”中等生，“偏愛”學困生。

22、對學生嚴格要求是一種負責的的愛護，平等對待每一個學生是一種奠定人格的愛護。

23、教育是一個國家、一個民族進步的靈魂。

24、寬容是生命教育的一種香味。

25、教育的花，是用愛心呵護的，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的，是用真心綻放的。

26、教育是愛心和藝術的奏鳴曲。

27、教育是理解，是感化，是同舟共濟；教育者要最大限度的理解，寬容，關心每一個學生。

28、教育是上輩人對于下一代人的使命。

29、人生因交流而收獲智慧，課堂引互動而展示精彩。

30、無愛無教育。

31、生命既是教育的起點，也是教育的歸宿，價值生命的教育應該是認知與情感協調，人與人心神契合，主體間靈肉交流的活動。

32、教育的責任就在于喚醒和激勵生命當中的內在力量。

33、教育無小事，事事皆教育，教育是一個滴水成河的過程。

34、只要我們多一些細心，多一些愛心，多一些鼓勵，多一點掌聲，每個孩子都能取得進步的。

36、對孩子的教育要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象。

37、教育就是教師對學生無私的愛，春風化雨，潤物無聲。

38、你我傾心，讓課堂成為智慧互動的大舞臺；大家奉獻，讓生活演繹和諧互助的新時代。

美術教師教育感言篇四

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引同學呢？才是一節好的美術課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引同學呢？所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。導語設計得好，先聲奪人，就能激發情趣，創設意境，激起同學強烈的“樂知樂學”的欲望，就會對教學產生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現實美來影響、感染、教育同學，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設計教學導語時，可以讓同學通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過以下02幾方面達到目的。

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發同學濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引同學的注意力，從而將同學引入課堂教學。

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是同學對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發同學的求知欲。激發同學興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動同學的積極性：

1、運用實物導入，實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發同學的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時，我取出同學常見的標志給同學看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。

2、運用謎語導入，生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名同學進行過調查，從中得出結論：同學最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。

3、運用故事導入，兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內容有關的故事導入新課，將會激發同學學習的興趣。

在同學創作中，教師要善于發現每個同學各自的才能，引導他們把

創新

的意識表現在紙上；課堂教學中，我經常喜歡提問同學，及時了解他們的構思想法，引導他們將之表現在創作中。評價時，盡量地在同學作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優劣，以免使同學的心理上產生陰影，形成繪畫障礙。

美術教師教育感言篇五

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！又是一元復始、萬象更新的時節，20xx年新春佳節剛剛過去，在此請允許我代表我們全體教師向各位拜個晚年！祝大家在新的一年里，快樂健康的成長，學習蒸蒸日上!告別了冬天的寒冷與嚴酷，百花競艷的春天向我們展開了笑顏；告別了假期的閑睱與沉寂，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。在全校師生領導的辛勤耕耘下，在這萬物勃發的春天，呂標初中校園里綻放出了靚麗的鮮花，朵朵鮮花，正是因為有我們在座的每一位學生的桃李競放，才有了我們呂標初中的美麗芬芳。

新學期的開始，意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的；你們是進步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。

良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有

驚濤駭浪，有風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼！但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！

第三請帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！

同學們，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。

最后深深地祝福呂標初中全體師生，在新的學期里身體健康、家庭幸福、工作順利、學習進步！

謝謝大家！

美術教師教育感言篇六

十月的午后，我漫步在海邊，用心捕捉秋的韻致。

我喜愛秋的靜美，內斂中蓄積著活力。于是因它的質樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。

金秋的天空高遠博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。這些繪成了美的經典。秋，如此疏放豁達，如此豐滿深邃。這些融成了它的精華。

一切，那樣自然與和諧。

此刻的我，心緒隨這滿地的金黃起伏游想——

xx年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學。眼前這所陌生的校園，薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛與責任創造了一個又一個奇跡。我更不曾想過，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛上了這所校園。

“莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮”。劉禹錫這句描寫桂花的經典詩句道出了開平教育工作者執著的教育理想，再現了開平莘莘學子厚積薄發的人生追求。

xx年的春季，李朝陽校長成了這里的當家人。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個學生，每一位家長，乃至整個社會看到了開平教育的縷縷朝陽。從那時起，開平路小學如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機與活力。

使再薄弱的學校也應該有適合自己的文化，只有發展具有引領性、凝聚性和生命力的學校文化，才能產生強大持久的精神力量，才能持續地推動學校向前發展。于是她在尊重了開平歷史與發展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進的理念把握學校發展的方向，以人本位的思想營造和諧美好的家園，使學校成員在濃濃的感情熏陶中產生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心，積蓄了力量。

它，鑄就了開平教師“愛生如子”的品質；它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。

只用了短短三年的時間，或許我們都不曾想到，就是這樣一位銳意進取、創新實干的校長，用她對孩子、對老師、對教育深深的愛感動了我們，更鞭策了我們，讓我們真正將教育的職業當作崇高的事業，用我們一生的努力來成就它的精彩。這一切都源于我們共同的教育目標：那就是“為了讓學習生活在這里的每一位學生受到最平等、最優質的教育”；“讓我們的孩子擁有一顆善良的心、學會感恩、立志奉獻”；“努力將他們培養成為具有社會責任感的世界公民。”就是在這個目標的指引下，李校長帶領著開平的教師拼搏進取，一步一個腳印的走出了一條堅實的特色育人之路。因為我們始終堅信“if you want,you will be the best!”

了“2024人文開平”輝煌樂章。如今的這里已變成了天使的搖籃，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園，學習的樂園，夢想的花園。

李校長喜愛桂花，喜愛桂花的堅韌樸素和典雅高尚；喜愛它的悄然付出，無私奉獻。她借桂花的品質啟迪我們找到了教育人生的真諦。所以，開平的教師們，同樣喜愛桂花，將它視為“愛的天使”。“自從天上的桂花降落人間，開平的教育工作者就在這里默默奉獻著真情。”

就是這份無邊的大愛，就是這種無限的真情，同樣感動著這靈性的桂花。每當這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳，攜來春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚，收獲秋日的潤育桃李，升華冬日的幸福喜悅。香飄四季，芳華永駐。

其實，“桂香”的內涵又何嘗不是一種美好的期待。

美術教師教育感言篇七

雖說是教師節，卻也一樣平淡無奇的渡過，所謂的慶祝應該是在前天。木廠口鎮中心校召開了慶祝教師節暨優秀教師表彰會，我們作為實習教師，很榮幸的參與了本次會議，一個小時的會議，不算太長，卻也讓我收獲頗多。

會議共四項流程：

他宣布了優秀教師，獲獎教師人員名單，包括先進教學管理者，先進課改工作者獎勵，并對所有辛苦工作的教師予以鼓勵和表揚。

一共七位獲獎教師上臺領獎，看著他們樸素的身影，才發現他們也是平凡的人，只是被賦予了教師這一神圣的職稱。看著這些可親可敬的人們，讓我想起了孩童時代的自己對老師的崇拜和對教師的向往。現在的自己也終于懷抱著夢想奔走在了這條路上。

發言的教師是師大的校友--賀秀麗老師，她是先進課改工作者中的一員，她講述了自己從教的經歷，有辛苦，有勞累，有幸福，有感動，讓我倍受激勵，更加堅定了教師這一條路。她說她和每一位學生都是在用心溝通，在理解他們的基礎上教育他們。她說教師是太陽底下最光輝的事業。我們應該用心來詮釋好這一職業。

李校長做最后的總結陳詞，首先宣布了木廠口鎮中心校教師的獎罰制度，鼓勵各位教師潛心研究，大膽試驗。“新學期新起點新希望新面貌”聲情并茂的講話震撼了在場的每一位教師。

每一位學生都有值得我們學習的地方，都是一朵未開的花蕾，只是花期不同，但最終都會開出美麗的花朵。

教師是很神圣的職業，從我成為學生的那一天起，就一直很向往它，在成長的路上，有我的每一位老師陪我經歷風雨，走過坎坷，他們不辭辛勞，為每一位學生默默付出不求回報，他們總是希望把自己的全部所學都交給可愛的學生們，希望他們能健康成長，成為祖國的棟梁之才。而不久的將來，我們也將成為這神圣隊伍中的一員，繼續著他們未完待續的使命。