教師繼續教育心得體會字 特崗教師繼續教育心得體會

心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師繼續教育心得體會字篇一

第一段：引言（約200字）

作為一名特崗教師，我深知繼續教育對于提高教育教學質量的重要性。在繼續教育的過程中，我積極參加各種培訓班和研討會，不斷學習新的教育教學理念和方法，不斷提升自身的專業素養。在這個過程中，我收獲了很多，下面我將分享一些心得體會。

第二段：深入研究教育教學理論（約300字）

繼續教育活動是我不斷研究教育教學理論的機會，通過學習各種教育教學理論，我對教育工作有了更深刻的理解。特崗教師繼續教育培訓班上，我們學習了德魯克的管理理論、杜威的教育理論、維果茨基的社會文化理論等。這些理論為我提供了新的思考角度和解決問題的方法。比如，維果茨基的社會文化理論告訴我，學生的學習環境和社會環境對其學習成績有很大的影響，因此我在教育教學過程中更注重培養學生的社交能力和創造力，幫助他們發展出更高水平的能力。通過深入研究教育教學理論，我不僅提高了自己的專業素養，也為學生的發展和成長提供了更好的教育環境。

第三段：實踐教學方法（約300字）

繼續教育的過程中，我不僅學習了教育教學理論，還實踐了各種教學方法。特崗教師繼續教育培訓班上，我們分組開展了小組研討和實踐教學活動。在小組研討中，我們共同探討了教學中遇到的問題，分享了各自的經驗和教學方法，從而促進了彼此的成長和提高。在實踐教學活動中，我們采用多種教學方法，如案例教學、討論式教學、多媒體教學等，這些教學方法的實踐讓我更加了解學生的需求和特點，有效提高了教學效果。通過實踐教學方法，我學會了更好地運用各種教學方法，更加貼近學生，提高了課堂教學的效果。

第四段：與同行交流互動（約200字）

繼續教育的過程中，與同行交流互動是我學習成長的重要方式之一。在特崗教師繼續教育培訓班上，我有機會結識了許多來自不同學校和不同地區的特崗教師，我們共同交流教育經驗，分享教育教學的心得體會。通過與同行的交流互動，我學到了很多寶貴的經驗，發現了自己在教育教學中的不足之處，并得到了同行的指導和幫助。同時，我也分享了自己的教育教學經驗和方法，得到了認同和鼓勵。與同行交流互動不僅拓寬了我的眼界，也讓我感受到了教育事業的偉大和充實。

第五段：總結和反思（約200字）

特崗教師繼續教育活動使我受益匪淺，我深刻體會到了繼續學習的重要性。通過深入研究教育教學理論，實踐教學方法，與同行交流互動，我不僅學到了很多知識和技能，也提高了自己的教育教學水平。同時，我也意識到繼續教育是一個反思和改進的過程，我要不斷反思自己的教育教學工作，總結經驗，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的發展和成長貢獻更多的力量。

結尾（約100字）

特崗教師繼續教育活動讓我深刻認識到教育教學沒有止境，只有不斷學習和進步才能更好地為學生服務。我將繼續致力于自己的學習和提高，為學生的未來努力奮斗。

教師繼續教育心得體會字篇二

今天我參加了小學語文教師網絡繼續教育培訓，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區學員的交流，能讓我更多的'吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。

這次小學語文教師培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

我要真正關注學生的學習過程，不要為了體現教學結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態進行教學，讓各種不同發展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發展水平與個體差異教育的統一。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，小學英語的教學內容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助兒童獲得完整的知識。

學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

教師繼續教育心得體會字篇三

本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業第六期二級注冊建造師繼續教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。

下面結合我個人自身情況與學習期間的體會自我總結了以下幾點學習心得：

現階段施工項目增多，加之行業競爭激烈，致使各項目在施工過程中為了趕進度，減成本，可能會忽略質量控制及安全控制方面，而質量及安全控制正好是一名建造師工作內容的重點。近年來媒體報道的各類施工項目發生的質量事故舉不勝數。在培訓學習期間，老師們也列舉了很多工程質量安全事故實例，歸根結底還是因為我們在施工過程中不能嚴格要求，不按照預定的施工方案進行施工，施工過程中控制不嚴格，建造師本身專業素質不過硬導致。就像學習中老師講到的，有的項目經理經常說工人什么沒有做好，卻說不出來應該怎么去做，怎么去指導工人施工，不能做到以理服人。

施工項目管理控制是一項多層面、全方位的管理控制，工程的質量是否合格、安全是否達標、成本是否合理均是體現項目管理工作的好壞與否。只有做好施工項目的管理控制，才能實現優質、安全、高效的管理目標。

我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：

1、工程安全管理與控制

安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產人員人身安全的目標管理，應給予高度重視。在為期五天的培訓學習中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災難，給家庭造成巨大的不幸;二則施工企業要停工整頓，支付巨額的經濟賠償，賠償標準每年都在增加，影響企業的形象和經濟效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發揮。因此安全生產，責任重大。安全主要靠制度管人，嚴格執行安全生產責任制度能使各崗位負起責任，建立健全安全專職機構加強安全部門的領導嚴格執行安全檢查制度。通過制定安全生產責任制做到安全生產"事事有其主，人人有其責"。

2、工程進度控制

工程進度控制對各階段的工作順序和持續時間進行規劃、實施、檢查、協調，以周密、合理的進度計劃為指導，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調整與控制。進度控制的最終目的`是確保項目動用時間目標的實現。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。

3、工程質量管理與控制

施工質量保證體系需要根據施工管理的范圍，結合工程的特點建立工程質量管理與控制的目標體系，個崗位合理分工，制定質量管理體系的相關制度、現場施工質量管理與控制點及其措施。施工質量保證體系的運行，應以質量計劃為龍頭，過程管理為重心，按照pdca循環原理展開。

教師繼續教育心得體會字篇四

作為一名特崗教師，我深知自身在教學方法和專業知識方面的欠缺。因此，參加特崗教師的繼續教育成為我不可或缺的任務。在過去的一段時間里，我通過各種途徑進行繼續教育，并且取得了一定的收獲。在本文中，我將總結我參加特崗教師繼續教育的心得體會。

第二段：提高學科知識

作為一名特崗教師，特別是在一些偏遠地區的學校任教時，學科知識是教學的基礎。在參加繼續教育的過程中，我重視學科知識的積累和提升。通過閱讀教材、參加線上線下培訓和聽取專家講座等途徑，我不斷補充和鞏固自己的學科知識。我發現，學科知識的提高對我在教學過程中更加有把握，能夠更加深入淺出地向學生講解知識，提高了教學效果。

第三段：提升教學技能

教學技能是特崗教師必備的核心能力之一。在參加繼續教育過程中，我注重培養和提升自己的教學技能。我參加了一些教學方法研討會，學習了一些科學有效的教學方法。我還積極參與教育實踐，并與同行們分享心得體會。通過這些活動，我的教學技能得到了明顯的提升。我能夠更好地調動學生的參與積極性，提高課堂互動效果，培養學生的創新思維和實踐能力。

第四段：加強教育教學理論研究

作為一名特崗教師，我以提高自身的理論素養為己任。在眾多的繼續教育活動中，我更加重視教育教學理論研究的學習。通過閱讀相關教育教學理論的書籍和論文，我不斷拓寬自己的視野，理論水平也得到了提高。我深刻認識到，教育教學理論是指導實踐的靈魂。只有不斷學習并融會貫通，才能更好地運用理論指導實踐，提升教學水平。

第五段：注重素質教育

繼續教育不僅僅是學科知識和教學技能的提升，更應注重素質教育。在特崗教師的崗位上，我們不僅要關注學生成績的提高，更要注重學生全面素質的培養。在繼續教育的過程中，我積極參與素質教育培訓，了解并學習一些培養學生綜合素質的具體方法和策略。我學會了通過組織一些課外活動和社會實踐，來培養學生的交往能力、創新能力和實踐能力。我相信，通過注重素質教育的改進，能夠更好地促進學生的全面發展。

總結：

通過參加特崗教師繼續教育，我的學科知識得到了充實，教學技能得到了提升，教育教學理論水平得到了提高。在今后的工作中，我將更加注重素質教育，努力培養學生的綜合素質，為教育事業貢獻自己的力量。通過不斷學習和提升，我相信特崗教師的繼續教育定能夠不斷推動教育事業的發展。

教師繼續教育心得體會字篇五

近年來，隨著信息技術的迅猛發展，教育行業也逐漸步入了數字化時代。在線繼續教育成為越來越多教師提升專業能力的選擇。在此過程中，我也積極參與了一系列的線上學習，通過學習和實踐，我深刻認識到在線繼續教育的優勢和挑戰。下文將從學習資源的豐富性、自主學習能力的培養、與師資互動的提升、課程靈活性的增加以及面臨的挑戰等方面來闡述我對于教師在線繼續教育的心得體會。

首先，教師在線繼續教育給予了我獲取豐富學習資源的機會。通過在線學習平臺，我可以隨時隨地訪問各類學習資源，這包括學術論文、教育研究、教材教輔等等。與傳統的實體教育機構相比，線上學習的學習資源更加廣泛和全面，為教師提供了跨時空的學習機會。無論是對于教學方法的更新、學科知識的拓展還是教育政策的了解，都能夠在線上獲得相關資源，提高自己的專業水平。

其次，在線繼續教育培養了我的自主學習能力。在線學習的過程中，我沒有了傳統課堂上的時間限制和地點限制，可以根據自己的時間安排來學習。這要求我更加注重時間管理和自主學習能力的培養。我需要制定學習計劃，合理安排每天的學習時間，并且具備自我調控的能力來保證學習的效果。通過這樣的自主學習過程，我培養了自律性、獨立思考和自主解決問題的能力，使得我在教學實踐中更加高效和靈活。

第三，教師在線繼續教育提升了與教育專家和名師的互動。在線學習平臺上，有許多學習研討會和互動討論的機會，我可以與專家學者、行業名師進行交流和互動。這樣的互動讓我得到了不同領域的專業理論支持和教學實踐經驗的指導。同時，我也可以和其他教師進行溝通和分享，通過交流提高自己的思考和教學水平。這種與師資和教師的互動讓我在教學過程中不斷地思考和改進，為學生提供更好的教育服務。

第四，在線繼續教育帶來了課程靈活性的增加。傳統的實體教育機構需要有固定的課程表和上課地點，對于工作繁忙的教師來說，時間沖突是一個常見的問題。而在線學習則打破了時間和空間的限制，我可以根據自己的時間和需要選擇學習課程。無論是選擇線上直播課程、視頻課程還是自主學習資料，都能夠根據自己的實際情況進行選擇，提高學習的靈活性和適應性。

最后，教師在線繼續教育也面臨著一些挑戰。首先是網絡安全問題，由于在線學習需要聯網進行，學習過程中數據的安全性和個人隱私的保護是一個重要的問題。其次是在線學習的學習效果問題，由于在線學習的自主性較高，學習者需要自律和自我管理，否則可能導致學習效果不佳。最后是線上學習的評估問題，如何準確評估學生的學習進展和掌握程度也是一個需要解決的問題。

綜上所述，教師在線繼續教育給教師提供了更多學習資源和學習機會，培養了教師的自主學習能力和與教育專家的互動，提升了課程靈活性。盡管面臨一些挑戰，但通過合理的規劃和管理，我們能夠充分利用在線繼續教育的優勢，不斷提升自己的教育教學能力。在線學習將成為未來教師教育的重要組成部分，我們有理由相信，通過在線學習，我們的教學將進一步提升，服務學生的能力也將更上層樓。

教師繼續教育心得體會字篇六

20xx年我參加中小學繼續教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結。

通過繼續教育使我更新教育觀念，認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。

使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

教師繼續教育心得體會字篇七

近年來，隨著教育的快速發展和變革，中小學教師的繼續教育成為了教育改革的重要一環。為了適應時代需求，不斷提升教育質量，我參加了一次中小學教師繼續教育培訓。通過此次培訓，我深刻認識到教師繼續教育的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，繼續教育能夠更新教師的教育觀念，拓展思維。在培訓中，我學到了許多新的教學方法和理念，這些可以幫助我更好地應對學生的需求，提供高質量的教學服務。例如，學習了通過多媒體教學，我發現可以使學生對學習更加感興趣，更加主動參與，提高學習效果。另外，培訓還教會了我如何運用游戲化教學的方法，使學生在玩耍中學習，提高學習積極性和能動性。通過這些新的理念和方法，我的教學方式被更新了，思維也得到了拓寬。

其次，繼續教育可以幫助教師提升專業能力和教育技巧。這次培訓，我學到了許多針對不同學科的教學技巧和策略。例如，在語文教學方面，培訓讓我了解了一些關于閱讀理解和寫作技巧的方法，幫助學生更好地掌握這兩項基本素養。在數學教學方面，培訓教會了我一些小學數學難點的教學方法，使我能夠更好地解答學生的疑問。通過掌握這些專業技巧，不僅能夠提高教學效果，還能夠增加學生對教學的滿意度，為學生帶來更好的學習體驗。

再次，繼續教育可以幫助教師了解最新的教育政策和法規。教育政策和法規是教師工作不可忽視的重要方面，良好的教學必須建立在符合政策和法規的基礎上。通過繼續教育，我了解了最新的教育政策和法規，明確了教學工作中需要特別注意的事項，避免了違規和不當行為。同時，了解最新的政策也增強了我對教育改革的認同和支持，明確了自己在教育中的責任和使命感。

最后，繼續教育幫助教師建立了良好的交流和合作平臺。在培訓中，我結識了來自不同學校和不同學科的教師，和他們共同探討問題、交流經驗。這種交流和合作可以幫助我們更好地改進教學方法，相互借鑒優點，共同提高。同時，也在交流中建立了良好的互助關系，使我們能夠在教學中給予彼此更多的幫助和支持。

總的來說，中小學教師的繼續教育是一個持續學習和不斷提高的過程。通過參加繼續教育培訓，可以更新教育觀念，提升專業能力，了解最新政策法規，建立交流和合作平臺。這次培訓的心得體會讓我更加認識到繼續教育的重要性，并激發了我不斷學習和進步的動力。我將繼續積極參與繼續教育，不斷提升自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。

教師繼續教育心得體會字篇八

教師是社會的中堅力量，他們肩負著培養未來一代的責任和使命。隨著社會發展和教育改革的不斷推進，教師們需要不斷學習和提升自己的專業知識和教育能力。而在線教育的興起，為教師繼續教育提供了更加便捷的方式。在過去的一段時間里，我參與了一系列的線上繼續教育課程，以下是我的心得體會。

首先，線上繼續教育為教師提供了更廣闊的學習空間。傳統教育形式受制于時間和地點的限制，教師們需要到特定的地點參加培訓或課程。而線上教育突破了時空的限制，教師可以根據自己的時間和需求進行學習。我曾在晚上的空閑時間上網課，加深了對某個知識點的理解。這種自由性和靈活性，使得教師可以更好地安排自己的學習和工作，提高工作效率。

其次，線上繼續教育提供了更豐富的學習資源。線上培訓機構和平臺多種多樣，主題涵蓋了教育教學的各個方面。我在學習過程中，發現了許多有價值的學習資源，包括教學資料，教案、教輔資料等。與傳統的教育機構相比，線上繼續教育的學習資源更加豐富多樣，滿足了教師在學習過程中的不同需求。同時，線上教育也提供了學習交流的平臺，教師們可以通過討論區、在線講座等形式，交流自己的學習心得和問題，互相學習和提高。

再次，線上繼續教育促使了教師自主學習的能力。線上學習需要教師具備自主學習的能力和意識，通過自主學習，教師可以更好地掌握知識和技能，提升自己的教學水平。在線上學習的過程中，教師需要主動查找學習資源、安排學習時間，這需要教師對自己的學習進行規劃和管理。我在學習過程中，建立了學習計劃，每天按時完成學習任務，形成了良好的學習習慣。通過自主學習，我不僅學到了更多的知識，也提高了自己的學習能力和應變能力。

最后，線上繼續教育推動了教師專業發展。教師是知識傳遞者和學習的指導者，不斷提升自己的專業能力是非常重要的。在線繼續教育讓教師能夠接觸到最新的教學理念和方法，了解最新的教學技術，并將其應用到實際教學中。我參與的一門線上課程，教授的是最新的教學模式和教學技術，在學習過程中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。在實踐中應用這些技巧后，我發現自己的教學水平有了明顯的提高，對學生的引導和激發更加得心應手。

總的來說，線上繼續教育給教師提供了良好的學習平臺和機會，拓寬了教師的學習空間，豐富了學習資源，促進了教師的自主學習能力和專業發展。作為教師，我們應該充分利用線上繼續教育的機會，不斷學習和提升自己，為更好地肩負起培養未來一代的責任和使命而不懈努力。

教師繼續教育心得體會字篇九

中小學教師繼續教育培訓是一項重要的學習機會，為教師們提供了不斷提升自身專業水平的平臺。作為教師，我們的使命是培養下一代，教書育人。然而，隨著社會的不斷變革和教育的不斷發展，我們需要不斷更新自己的知識和教學方法，以更好地適應教育的需求。因此，參加中小學教師繼續教育培訓不僅是一種義務，更是一種責任和機會。

第二段：講述個人參加培訓的經歷和體驗

幾年前，我所在學校組織了一次針對中小學教師的繼續教育培訓。這次培訓涵蓋了多個學科和領域，如語文、數學、英語、科學、教育心理學等，以及教學設計、課堂教學方法和評估等方面的內容。我選擇了參加一門關于教學設計和課堂教學方法的培訓課程。

在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念。我們通過觀摩示范課、分組討論和自主研究等方式，深入了解了如何設計優質課程，如何培養學生的自主學習能力，如何在課堂中充分發揮學生的主動性和創造力。通過這些學習，我對自己的教學有了新的認識和看法，并且獲得了一些實踐技巧和工具，可以更好地指導學生的學習。

第三段：總結培訓對個人教學的影響和提升

這次繼續教育培訓對我個人的教學有了明顯的影響和提升。首先，我通過學習和實踐，逐漸擺脫了傳統的“講學”方式，更注重發揮學生的主動性和參與度。我鼓勵學生自主提問和思考，并組織小組活動和討論，使學生在積極互動中學習和探索。

其次，我學習到了更多的評估方法和策略，可以更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，進一步提高教學效果。例如，我通過設計各種形式的測驗和評估任務，了解學生對知識的掌握和理解程度，及時對學生的學習進行反饋和指導。

第四段：思考教師繼續教育培訓的問題與發展方向

盡管中小學教師繼續教育培訓對教師成長具有重要意義，但在實際中還存在一些問題。首先，培訓課程的內容和形式需要更貼近教師的實際需求和教育實踐。教師們需要更多關于實際教學中的問題和挑戰的解決方案，以及更多能夠指導實踐的實用工具和技巧。

其次，培訓課程的持續性和連貫性也是一個重要問題。中小學教師的學習需要是一個長期的過程，需要不斷學習和反思，才能不斷提高自己的教育素養。因此，培訓機構應該提供更多針對性強的課程和學習資源，以滿足教師們不同階段和不同需求的學習要求。

第五段：總結個人學習收獲和對中小學教師繼續教育培訓的期望

通過參加中小學教師繼續教育培訓，我收獲了很多實踐技巧和教學理念，在教學中取得了明顯的效果。同時，我也認識到這只是教師成長過程中的一小步，仍然有很多需要學習和提升的地方。

因此，我希望繼續參加更多的培訓，不斷更新自己的知識和教學理念，提高自己的教學水平。同時，我也希望培訓機構能夠更加關注教師的實際需求，提供更加貼近教師實際工作的培訓課程和資源，幫助教師更好地完成自己的使命和責任。中小學教師繼續教育培訓是一個持續發展和不斷提高的過程，只有不斷學習和改進，才能為學生的未來提供更好的教育。

教師繼續教育心得體會字篇十

20xx年12月29、30日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心舉辦的全鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現在當一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。

講座式的活動，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下，理論與實際相合，他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講到如何備好課，改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的各一個小學，從期終測試的成績、教師和備課、作業批改像數家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學和基石，師德是教育的基礎。是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子啊！他還有責任，還有愛心嗎？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學校，此現象雖然沒有，但此心態，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現象要“痛打一番”了。

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應不了新時期，一個教師所具備的應有的素質。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生，自尊心強，聽不得批評意見；有些學生不愛學習，自我控制能力較差，違紀違規受到老師批評時，隨意頂撞；有些問題學生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學生可能產生的后果有準確的預見性。比如，當我們發現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了，或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心里，認真地去研究他們言行表里，了解他們內心發展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。