弟子規(guī)中描寫(xiě)黃香的句子匯集200條
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1．結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。
2．通過(guò)朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，感悟從古至今的真理，體會(huì)做人的道理。
3．通過(guò)情感教育，讓學(xué)生知道尊重自己的父母，熱愛(ài)人生，懂得為人子女的本分。
4．在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):
在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。
教學(xué)過(guò)程:
課前放音樂(lè)
互相敬禮 (塑造國(guó)學(xué)氛圍)
一 、復(fù)習(xí)
師:孩子們，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了不少國(guó)學(xué)經(jīng)典。上節(jié)課我們有學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的總論部分。還能背一背嗎?
學(xué)生拍手背誦《弟子規(guī)》的總論部分。(拍出節(jié)奏和韻律)
二 、導(dǎo)入:
師:今天，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起進(jìn)入《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”。聽(tīng)，圣人孔子對(duì)我們說(shuō)了些什么?
課件播放《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”(動(dòng)畫(huà)版)
【第3句】：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”
1．通讀
師:你能自己試著讀一讀這段話嗎?注意要有停頓。
經(jīng)文: 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定
出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧
物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去
身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢
親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨
親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生
學(xué)生自行通讀經(jīng)文。(教師巡視指導(dǎo))
小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音
師:從這一篇的題目中，你覺(jué)得，孔子想告訴我們些什么嗎?(生:要孝敬父母)
師:剛才大家讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)讀一讀，比一比讀的美而平和。(教師與同學(xué)一起來(lái)讀)
師:大家讀得真棒!可是，僅僅通過(guò)讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，沒(méi)關(guān)系，讓我們先來(lái)看一個(gè)小故事吧。
2．《漢文帝嘗藥》
課件出示:動(dòng)畫(huà)“漢文帝嘗藥的故事”
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
?(生1:漢文帝真孝順。生2:漢文帝愛(ài)自己的母親)
師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎? 生:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 評(píng)價(jià):有感情讀，體會(huì)意思 指名1-2人讀，再齊讀。
師:讓我們一起來(lái)讀一讀這句話吧!
師:當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開(kāi)床邊。如果父母去世了呢?
生:喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生
師:我們齊讀這一部分。
課件出示:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生
3．《黃香溫席》
課件出示:動(dòng)畫(huà)《黃香溫席》的故事。
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
(生1:黃香真孝順。生2:黃香用自己的體溫來(lái)為父母溫席，都不怕自己生病)
師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，弟子規(guī)中的那段話就是說(shuō)這個(gè)小故事呢?
生:冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定(齊讀)
4．身邊的故事 找找誰(shuí)的錯(cuò)。
看了這么多古代小故事，我們也來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的故事吧!
(1) 課件出示圖片:【第1句】：父母叫小明，他不但不答應(yīng)也不按父母的要求做。 ( 討論:小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?) 生答:父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
(2)、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。
(討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?)
生答:親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨
【第4句】：小組討論
小明看到同學(xué)的貼畫(huà)很漂亮，就趁人不注意裝到自己的書(shū)包里，討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎? 生答:事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧
物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
評(píng)價(jià):你們不僅讀得好，理解了(入則孝)它的意思，還能運(yùn)用了。
【第5句】：想一想:
師:發(fā)生在我們身邊的故事可真不少阿，同學(xué)們，我們孝順自己的父母是應(yīng)該的，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們非常的不容易，不信，你看……
師:你有什么要對(duì)自己媽媽說(shuō)的話嗎?老師可以幫你錄下來(lái)，你也可以用自己今后的行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的父母。正所謂:親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢
【第6句】：鞏固
師:孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢?那就讓我們隨著音樂(lè)一起唱一唱吧!
播放音樂(lè)。
【第7句】：讀書(shū)聲中結(jié)束。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)2
［教學(xué)目標(biāo)］
【第1句】：認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生字詞，學(xué)習(xí)偏旁“廠”“穴”。
【第2句】：理解各種表現(xiàn)笑的詞語(yǔ)之間的區(qū)別。
【第3句】：能根據(jù)不同的語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。
【第4句】：熟讀并背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典文化的情感。
【第5句】：培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
【第1句】：掌握意思相近的字組成的兩字詞語(yǔ)。
【第2句】：能根據(jù)不同語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。
【第3句】：初步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，理解意思，熟讀并背誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第1句】：識(shí)字加油站
【第1句】：出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀，檢查生字認(rèn)讀情況。
【第2句】：出示生詞，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。
【第3句】：分兩組出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”）
【第4句】：課件出示古代漢字及相應(yīng)圖片，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義以及
【第2句】：詞語(yǔ)積累
（一）笑得不一樣
【第1句】：播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場(chǎng)合不同時(shí)笑的方式和程度也不一樣。我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！
【第2句】：出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
【第3句】：理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對(duì)應(yīng)）
【第4句】：讀一讀。教師讀詞語(yǔ)，全班學(xué)生來(lái)演一演，看誰(shuí)反應(yīng)最快，演得最像。
(二)我的發(fā)現(xiàn)
【第1句】：出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。
【第2句】：教師：“尋找”這個(gè)詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和它們差不多。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
（指導(dǎo)：兩個(gè)意思相同的字組成的詞語(yǔ)，詞的意思也與它們差不多）
【第3句】：舉例，驗(yàn)證猜想。觀察剩下5個(gè)詞語(yǔ)，驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。
【第4句】：小結(jié)：我們學(xué)過(guò)這種類型的詞語(yǔ)還有很多，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語(yǔ)的意思?！镜?句】：請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)。
微笑
【第3句】：句子朗讀
【第1句】：出示3句帶加點(diǎn)字的句子，指名讀句子。
【第2句】：加點(diǎn)的部分，應(yīng)該怎樣讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣呢？（怎樣讀好加點(diǎn)部分）
教師指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語(yǔ)速較快，可帶動(dòng)作讀；
“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺(jué)，聲音低，語(yǔ)速慢；
“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺(jué)。
【第3句】：指導(dǎo)讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第1句】：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
【第1句】：播放《弟子規(guī)》朗讀視頻，初步感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。
【第2句】：教師簡(jiǎn)單介紹《弟子規(guī)》。
【第3句】：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課本69頁(yè)《弟子規(guī)》節(jié)選，把不理解、不會(huì)讀的地方畫(huà)出來(lái)。
【第4句】：教師范讀。同桌互讀。分小組比賽朗讀。
【第5句】：教師講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
【第6句】：學(xué)生自由背誦《弟子規(guī)》。全班齊背《弟子規(guī)》。
【第2句】：我愛(ài)閱讀
【第1句】：學(xué)生自由讀故事，讀完思考：這個(gè)短文講了一個(gè)什么故事？
【第2句】：分段指名讀。
【第3句】：小組討論這個(gè)短文的故事內(nèi)容，主要任務(wù)、事件有哪些。
【第4句】：分角色朗讀短文。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺
［教學(xué)反思］
在這節(jié)語(yǔ)文園地課的教學(xué)過(guò)程中，我將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，讀讀認(rèn)認(rèn)和閱讀理解。難度遵循從易到難，符合小學(xué)低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。我注重讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，我從旁引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的探究方向，學(xué)生可以通過(guò)合作探究的方式解決問(wèn)題，這也充分地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！兜茏右?guī)》作為我國(guó)文化經(jīng)典，從低年段的學(xué)生開(kāi)始接觸。這節(jié)課上，我主要讓學(xué)生初步了解部分《弟子規(guī)》的內(nèi)容，熟讀并背誦《弟子規(guī)》，初步培養(yǎng)古文的朗讀語(yǔ)感，感受古文的韻律。《弟子規(guī)》的內(nèi)容對(duì)學(xué)生也起到了很好的教育作用，讓學(xué)生能進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明的學(xué)生。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
【第1句】：對(duì)前2節(jié)《弟子規(guī)》知識(shí)做以梳理，進(jìn)行匯報(bào)。
【第2句】：教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。
【第3句】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【第1句】：教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。
【第2句】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
【第1句】：導(dǎo)入
師：“通過(guò)前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為，“百善孝為先”對(duì)于孝，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第2段
【第2句】：初讀文，解答疑難字詞。
【第1句】：自瀆一遍這一段文字，有沒(méi)有不理解的字詞，我們共同來(lái)交流學(xué)習(xí)。
【第2句】：解答疑難字詞。
【第3句】：精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。
學(xué)習(xí)第二段：冬則溫夏則清 晨則省昏則定 出必告返必面 居有常業(yè)無(wú)變
【第1句】：齊讀文字。
【第2句】：指名說(shuō)說(shuō)這段文字的意思。
【第3句】：提問(wèn)：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請(qǐng)安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？
【第4句】：師述：這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
【第5句】：學(xué)生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。
（一）冬則溫夏則凊
黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì)在父親睡覺(jué)前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬?qǐng)父親去休息，夏天時(shí)會(huì)先將草席搧涼，再請(qǐng)父親躺下。這里的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這項(xiàng)，就比黃香還要棒了。
提問(wèn)：
1。我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事？
學(xué)生：「開(kāi)電風(fēng)扇，開(kāi)冷氣」
2。冬天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事？
學(xué)生：「用電毯，電熱器」
延伸
1。夏天時(shí)天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母
2。冬天時(shí)天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母
（二）晨則省昏則定
早上起床的時(shí)候要先向父母問(wèn)早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。
晨則?。?/p>
現(xiàn)在很多同學(xué)早上都賴床，父母叫他起床還會(huì)發(fā)個(gè)起床氣，對(duì)父母大呼小叫，出門(mén)時(shí)東西不整理好，到學(xué)校還要叫父母送東西過(guò)來(lái)。
延伸：早上起床除了要向父母問(wèn)好外，還要自己起來(lái)，把東西打點(diǎn)好，衣服穿好，書(shū)包收好，如果能幫忙父母準(zhǔn)備早餐就更好了。
昏則定：
很多同學(xué)ㄧ回家就看電視，打電動(dòng)，不理會(huì)父母，要多和父母聊天，讓父母親知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母親的心。
（三）出必告反必面
出門(mén)時(shí)要告訴父母我們要去哪哩，若臨時(shí)有事，父母親又剛好不在，可以打手機(jī)或留紙條。
回家的時(shí)候要先問(wèn)候父母親，或告訴父母「我回來(lái)了」。
延伸：上學(xué)時(shí)對(duì)師長(zhǎng)也要做到出必告反必面，去上洗手間的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去保健室也要請(qǐng)同學(xué)帶話回來(lái)。
故事：
曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)楦瑢W(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課，讓老師很擔(dān)心。 有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人。
（四）居有常業(yè)無(wú)變
生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)拖到半夜才完成，或玩電動(dòng)玩到很晚。
大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一落千丈，害父母擔(dān)心。
四，故事說(shuō)理
（一）扇席溫被的黃香
1。引導(dǎo)發(fā)問(wèn)：
（1）黃香在夏天很熱的時(shí)候，如何照顧父親 冬天很冷的時(shí)候，又是如何做呢？
（2）黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么（用功讀書(shū)）
（3）黃香被派到魏郡當(dāng)太守時(shí)，做了什么善行？
2。給小朋友的話：
（1）黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報(bào)紙，倒水，按摩，捶背等。
（2）黃香用功讀書(shū)，做好事榮耀父親，這也是孝順的行為之一。
（3）難能可貴的是他見(jiàn)大家有難，還把皇帝給他的賞賜全部捐出來(lái)幫助鄉(xiāng)里，這些錢(qián)不是不見(jiàn)，而是變成什么了？變成給所有人的恩德，這些恩德則讓大家念念想著回報(bào)，以及對(duì)他的敬重（做到了弟子規(guī)的泛愛(ài)眾而親仁）。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【第1句】：教學(xué)內(nèi)容：
尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜
進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移
【第2句】：教材分析：
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。
【第3句】：教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；
【第2句】：結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；
【第3句】：能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
【第4句】：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力
【第4句】：教學(xué)過(guò)程：
（出示課件：音樂(lè)響起）
（一）、師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)(緩慢，國(guó)學(xué)味道)
師：上課 生：起立、鞠躬
師：請(qǐng)（還禮）
師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？
生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，為中華之崛起而讀書(shū)。
（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“【第1句】：總敘”“【第2句】：入則孝出則弟”。首先，讓我們來(lái)讀總敘。（板書(shū)：讀總敘）
弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信
泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容
【第1句】：孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái)，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？（板書(shū)：溫舊知）
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。
喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。
【第2句】：教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。
（四）、引入新知，多種方式誦讀
【第1句】：師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)
（板書(shū)：學(xué)新文）
【第2句】：出示：《弟子規(guī)》
尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜
進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移
師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）
學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。
（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰(shuí)讀得好，指得準(zhǔn)）
（五）、理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）
（六）、小結(jié)
在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)模皖亹偵?、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長(zhǎng)輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專注聆聽(tīng)，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。
（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)
聲：指說(shuō)話聲。 聞：聽(tīng)到。
趨：快步向前。 視：視線。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)5
——“凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿侫巧
奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之”
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：初步理解“凡出言......切戒之”的意思；
【第2句】：讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用；說(shuō)謊話，說(shuō)胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
【第3句】：通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（動(dòng)畫(huà)短片、PPT）
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【第1句】：今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。
【第2句】：我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢？
【第3句】：今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書(shū)課題）
（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無(wú)信不立，人說(shuō)話要講信用。）
【第2句】：學(xué)一學(xué)：
今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：
凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧
刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之
【第3句】：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
（一）故事一：《放羊的孩子》
提問(wèn)：【第1句】：放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）
【第2句】：他為什么要那樣做？（打發(fā)無(wú)聊、好玩）
【第3句】：結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）
小結(jié)：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》
（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說(shuō)話，妄言巧語(yǔ)，令人生厭。）
提問(wèn)：1這些同學(xué)是誰(shuí)？（??）
2他們做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）
小結(jié)：話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧
（三）故事三：《起得最早的兔子》；
提問(wèn)：
【第1句】：母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買東西？
【第2句】：白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早？
【第3句】：小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？
【第4句】：小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢？
【第5句】：想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？
小結(jié)：奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之。
【第4句】：理解句意：
【第1句】：出示句子“凡出言......切戒之”；
【第2句】：教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；
【第3句】：理解句子：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能隨便說(shuō)出口；話多不如話少 ，說(shuō)話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
【第5句】：討論：
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)6
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài)。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)
【第1句】：知識(shí)與技能：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。 【第2句】：過(guò)程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的.人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。 【第3句】：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
教材分析
【第1句】：本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。 【第2句】：本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：
遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
【第3句】：教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
【第1句】：充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
【第2句】：充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
【第3句】：重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征
使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【第4句】：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 【第5句】：重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。 【第6句】：注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【第1句】：發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
（板書(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
【第2句】：背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
【第1句】：齊背“總敘”。
【第2句】：輪背。
【第3句】：走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
【第4句】：生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎。看見(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。
借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
【第1句】：請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫(huà)笑臉。
【第2句】：說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
【第3句】：這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）
（3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”
【第5句】：課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
【第1句】：老師推薦名句：
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
【第2句】：學(xué)生帶讀，然后齊讀。
【第3句】：老師給大家一些寄語(yǔ)：
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
【第4句】：總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)8
【第1句】： 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
【第2句】： 教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
【第3句】： 教學(xué)目標(biāo)
【第1句】： 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
【第2句】： 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)
【第4句】： 教學(xué)過(guò)程
【第1句】： 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
【第2句】： 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【第3句】： 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
【第4句】： 檢查背誦情況。
【第5句】： 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
【第6句】： 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
【第7句】： 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
【第8句】： 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
【第9句】： 集體交流
【第10句】： 課堂小結(jié)
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
【第2句】：教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
【第3句】：培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
【第1句】：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
【第2句】：讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》入則孝
父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
【第2句】：學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：
【第1句】：師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
A、請(qǐng)2名學(xué)生讀
B、生評(píng)議
【第2句】：師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?！?入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。
父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教 須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
【第3句】：結(jié)合生活實(shí)例講解：
【第1句】：生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
【第2句】：請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
【第3句】：常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
【第4句】：舉例說(shuō)明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
【第1句】：提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
【第2句】：不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
【第3句】：我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
【第5句】：家庭作業(yè)：
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
【第2句】：學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
【第3句】：將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【第1句】：第一關(guān)：我會(huì)背。
【第2句】：第二關(guān)：接龍輪背。
【第2句】：第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛(ài)心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
F、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
G、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
【第2句】：引入新知，多種方式誦讀
【第1句】：教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。
【第2句】：創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
【第3句】：惜時(shí)方面：
（1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
【第4句】：著裝方面：
（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
弟子規(guī)《入則孝》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《弟子規(guī)》弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，下面是yjbys小編整理的《弟子規(guī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望對(duì)大家有幫助!
關(guān)于弟子規(guī)中《入則孝》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】： 背誦《弟子規(guī)·入則孝》，體會(huì)古文韻味。
【第2句】： 看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)賞析初淺理解文中的意思。
【第3句】： 看畫(huà)面，老師配樂(lè)讀，感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。
【第4句】： 理解“孝”由淺入深，由表及里。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
博引“百善孝為先。”
(一)引入
師：你們喜歡猜謎嗎?今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的字謎。猜猜，這是個(gè)什么字?(課件：字謎)
學(xué)生猜謎：(略)
師：很遺憾，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你看老師把它寫(xiě)出來(lái)。(邊板書(shū)“孝”，邊講解)你們看老師把它寫(xiě)出來(lái)。這是一個(gè)會(huì)意字，上邊表示一位老人家，頭發(fā)很長(zhǎng);下面是“孩子”的“子”字。這是個(gè)字念成——(投影：“孝”)
師：《弟子規(guī)》這本書(shū)就把“孝”篇放第一位，可見(jiàn)古人認(rèn)為孝敬父母是頭等重要的事。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)·入則孝》。
生齊讀“入則孝”。(投影：“入則孝”)
(二)知孝
【第1句】：正音
(1)請(qǐng)同學(xué)們自己先自由讀一讀，注意把每個(gè)字讀準(zhǔn)。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音需要提醒其他小朋友注意的?
(3)學(xué)生自由讀，部分學(xué)生試著背誦。
【第2句】：各種形式讀
(1)拍手讀
(2)男女合作讀
(3)打節(jié)奏讀
(4)師生開(kāi)火車讀
(三)悟孝
【第1句】：看故事《黃香溫席》
(1)說(shuō)說(shuō)黃香給你留下什么印象?
(2)他哪些行為讓你覺(jué)得他是個(gè)孝順的孩子?
【第2句】：看古人教子圖
(1)找找看，《弟子規(guī)》中的哪句話說(shuō)的就是這幅圖?
(2)再看看圖，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)?
【第3句】：拓展延伸
師：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?假如有一天，你在客廳津津有味地看動(dòng)畫(huà)片，突然聽(tīng)到媽媽在廚房里大聲地叫你，想讓你到超市去買瓶醬油回來(lái)。這時(shí)候，你會(huì)——?
(四)總結(jié)
【第1句】：誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你是怎樣孝順父母的?
【第2句】：出示身邊孝順父母的榜樣。
【第3句】：師配樂(lè)朗讀，生看畫(huà)面，感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。
師：多少年過(guò)去了，《弟子規(guī)》一直在影響著我們。盡管《弟子規(guī)》有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的`生活，但是它所倡導(dǎo)的孝道卻是我們每一個(gè)人必須做到的，做好的!來(lái)，讓我們?cè)俅握b讀《弟子規(guī)·入則孝》。
教學(xué)反思：
《弟子規(guī)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典，也是我們學(xué)校的校本課程。
在本次教學(xué)中，我借助動(dòng)畫(huà)、圖片，讓孩子們進(jìn)入了文本所描繪的景象之中;在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ?、去想、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。孩子的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)孩子的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想，使得孩子的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開(kāi)火車讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦，學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。通過(guò)這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會(huì)和孩子們懷著一顆感恩的心，去對(duì)自己的父母、同學(xué)、老師，因?yàn)?ldquo;百善孝為先”。
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商黎黎
教學(xué)內(nèi)容：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。 教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：流利朗讀并能背誦所學(xué)的內(nèi)容。
【第2句】：了解所學(xué)內(nèi)容的意思，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為。
【第3句】：通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中注重細(xì)節(jié)，可以做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并理解課文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦所學(xué)的內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
【第1句】：談話引入
同學(xué)們，弟子規(guī)被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)謹(jǐn)有一段時(shí)間了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了哪些做人處事的道理？（指名回答），在生活中你做到了哪些？（指名回答）看來(lái)同學(xué)們學(xué)到的.還真不少，今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。（板書(shū)：謹(jǐn)）
【第2句】：學(xué)習(xí)第一組句子：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。
（一）學(xué)習(xí)：緩揭簾，勿有聲。
【第1句】：?jiǎn)枺耗阍谀囊?jiàn)過(guò)門(mén)簾？現(xiàn)在老師想了解一下，你們?cè)谶M(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)是怎樣掀開(kāi)門(mén)簾的？
【第2句】：到底怎樣掀開(kāi)門(mén)簾才是有修養(yǎng)的行為呢？古人早就給了我們答案。
出示：緩揭簾，勿有聲。
【第3句】：學(xué)生跟著老師一起讀，學(xué)生齊讀，指名讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏：緩∕揭簾，勿∕有聲
【第4句】：自主探究：句中的“緩”和“揭”各是什么意思？這句話又是什么意思？
【第5句】：結(jié)合你每天掀門(mén)簾的經(jīng)驗(yàn)，探討一下：為什么古人要求孩子要“緩揭簾，不要發(fā)出聲響”呢？小組討論，匯報(bào)交流。
【第6句】：這話很有道理，我們就要記住，把它背下來(lái)。（齊背，指背。）
【第7句】：根據(jù)句中“小心用物，不發(fā)聲響”的涵義，判斷下列行為是否正確，并說(shuō)明理由：
A、上課時(shí)，小剛開(kāi)文具盒拿筆，發(fā)出噼哩啪啦的聲響。
B、小明在家拉窗簾時(shí)，動(dòng)作總是很輕柔。
C、王叔叔開(kāi)出租車，他半夜回來(lái)從不亂按喇叭，進(jìn)入
樓道拿鑰匙開(kāi)門(mén)也是輕手輕腳。
D、小蘭打掃衛(wèi)生，挪動(dòng)桌椅時(shí)，在地上拉，發(fā)出吱吱的叫聲。
【第8句】：小結(jié)：我們無(wú)論在學(xué)校，在家里，在任何場(chǎng)所，言語(yǔ)動(dòng)作都要放輕放緩，要沉穩(wěn)，不可急躁、粗魯，更不能妨礙別人。（板書(shū)：沉穩(wěn)）
（二）學(xué)習(xí)：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。
【第1句】：出示“棱”字，讓學(xué)生認(rèn)讀。用手摸摸桌子上的棱，問(wèn)：教室、走廊哪里還有“棱”？出示“觸棱”，問(wèn)：什么叫“觸棱”？你有過(guò)“觸棱”的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？所以我們要小心謹(jǐn)慎不要碰到棱角上。出示“勿觸棱”。
2 、探究“寬”的意思：我們發(fā)現(xiàn)，一般都是在轉(zhuǎn)彎時(shí)容易“觸棱”，那么怎樣轉(zhuǎn)彎才不會(huì)撞到棱角上呢？
出示：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。
【第3句】：指導(dǎo)朗讀，并背誦下來(lái)。
【第4句】：引申到人：這句話也有引申的意思。不僅是“物”有棱角，人也有棱角。如脾氣暴躁，愛(ài)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的人，就是有棱角的人，我們不要跟他起沖突就是“勿觸棱”。說(shuō)話委婉一點(diǎn)，讓他幾分，對(duì)人要“寬轉(zhuǎn)彎”寬以待人，不要跟人家結(jié)怨。不揭人家的痛處和隱私也是“勿觸棱”。這是我們應(yīng)懂的道理。
【第5句】：齊讀，男女對(duì)讀，嘗試背誦。
【第6句】：總結(jié)：做事情既不要妨礙別人，也不要傷害自己。要處處小心（板書(shū)：小心）、注意的話，有很多災(zāi)禍都是可以避免的。
【第3句】：學(xué)習(xí)第二組句子：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。
（一）學(xué)習(xí)：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。
【第1句】：師生互動(dòng)表演小品：
吃完晚飯后，小剛說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你收拾桌子?！彼闷鹨粋€(gè)空盤(pán)子，沒(méi)走幾步就掉到地上摔得粉碎。媽媽說(shuō)：“你做事怎么毛手毛腳，以后拿空盤(pán)子也要像拿著裝滿東西的盤(pán)子一樣，才不會(huì)打破?！?/p>
【第2句】：討論交流：小剛的媽媽說(shuō)的話有什么道理呢？
【第3句】：拿空的器具會(huì)大意，不在乎。所以要“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。”（出示）
【第4句】：根據(jù)剛才的表演，同桌探究“執(zhí)”“虛”“盈”的詞意及這句話的意思。
【第5句】：朗讀句子，背誦句子。
【第6句】：小結(jié)：不僅是拿空的器具要小心專注，拿一些昂貴的物品更要小心謹(jǐn)慎。如數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、mp3等等。（板書(shū)：專注）
（二）學(xué)習(xí)：入虛室，如有人。
【第1句】：出示原文：入虛室，如有人。指讀，齊讀。
【第2句】：小組合作探究：剛才我們了解了“虛器”，那什么是“虛室”？這句話又是什么意思？
【第3句】：案例分析：
小軍去鄰居家借書(shū)，屋里沒(méi)人，小軍就自己動(dòng)手翻找起來(lái)。討論交流：小軍做得對(duì)嗎？為什么？
【第4句】：男女對(duì)讀，做動(dòng)作讀，小組比賽讀，嘗試背誦。
【第5句】：小結(jié)：這組句子告訴我們從小要養(yǎng)成細(xì)心，專注的行為習(xí)慣，對(duì)待自己要謹(jǐn)慎，才能防范過(guò)失的發(fā)生。
【第4句】：吟誦經(jīng)文，背誦經(jīng)文。
【第1句】：出示全文：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。
【第2句】：熟練誦讀：拍手讀，小組比賽讀，男女比賽讀。
【第3句】：背誦練習(xí)：帶動(dòng)作背。
【第4句】：展示背誦成果。
【第5句】：全文總結(jié)：
我們把今天要學(xué)的內(nèi)容學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么或者你自己在今后的生活中有什么地方需要改進(jìn)的？（指名學(xué)生說(shuō)）
師指板書(shū)總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ，我們知道了在日常生活中要注重細(xì)節(jié)，一舉手，一投足都要做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎。（生齊讀）讓我們把今天所學(xué)落實(shí)到行動(dòng)之中吧！
《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。
【第2句】：通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。
教學(xué)重點(diǎn)：
【第1句】：熟讀成誦，感受孝心的魅力。
【第2句】：聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。
老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)，你知道的有多少呢？讓我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答賽。
【第1句】：《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？
【第2句】：《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？
【第3句】：《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？
【第4句】：《弟子規(guī)》的意思是什么？
【第2句】：熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。
【第1句】： 讀書(shū)的要求有那些？你能做到嗎？
讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。
【第2句】： 齊誦《入則孝》部分。
【第3句】： 小組比賽讀。
【第3句】：進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。 討論：
【第1句】： 怎樣做才是孝順的好孩子呢？
2．生病的感覺(jué)是怎樣的呢？生病的`時(shí)候你最希望身邊的人怎么照顧你？
【第3句】： 父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？
【第4句】： 古時(shí)候，孝順的兒女是這樣做的（出示PPT: 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）
有誰(shuí)知道這句話的意思？（生說(shuō)，教師補(bǔ)充）
【第5句】：感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？
【第4句】：情景體驗(yàn)，感悟孝道。
古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因?yàn)閬y吃藥是危險(xiǎn)的。當(dāng)父母生病的時(shí)候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請(qǐng)一個(gè)小組到講臺(tái)上表演。（一個(gè)扮演生病的母親，一個(gè)扮演兒子）
請(qǐng)大家給出建議和意見(jiàn)。給予鼓勵(lì)。
五 、積極討論，解決問(wèn)題。
【第1句】：我們班的同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫他解決嗎？
【第2句】：講述故事：“小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說(shuō)只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？”
同學(xué)發(fā)言。
【第3句】：你們真是有禮貌的孩子。你們覺(jué)得說(shuō)服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）
【第4句】：如果媽媽仍然堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）
【第6句】：情景表演，小組活動(dòng)。
如果遇到下列問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)解決嗎？
講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說(shuō)呢？小組活動(dòng)，然后展示。
七 、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。
孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛(ài)的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！
齊誦《入則孝》部分，結(jié)束本課。
