幼兒園敲門教案

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園敲門教案篇一

爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中，初步了解小主人的待客之禮。

1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。

2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。

操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？

2、門鈴響了，會是誰來了？

3、媽媽回來你會說什么？怎么做？（個別表演）

4、學說完整句。

1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？

2、爸爸回來你會說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？

3、完整欣賞兒歌

1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

2、有客人來你家，你會怎么接待客人？

幼兒園敲門教案篇二

1、理解兒歌內容，初步認讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規律。

2、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態。

3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣，并積極地參與識字游戲活動。

1、 圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽；字卡：跳、游、爬、鉆。

2、 請6個幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演兒歌。

3、 在幼兒的椅子下面分別放置動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。語言音頻。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、播放雷聲音頻，師：聽！什么聲音？

2、師：原來是雷公公來了，那小動物們聽到會怎么樣呢？

二、引導幼兒學習兒歌《雷公公敲門》

1、師：轟隆隆，轟隆隆，看看雷公公在干什么，聽到雷公公的話，哪些小動物會來呢？

2、師與個別幼兒表演情景（邊念兒歌邊表演）

3、師：你聽到了什么？誰來了？

4、幼兒學念兒歌

（1）教師年兒歌前半句，幼兒年兒歌后半句

（2）完整念兒歌

三、引導幼兒閱讀圖夾文兒歌，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

1、“跳”（青蛙旁邊）

（1）師：猜猜這是什么字？

（2）幼兒學做跳的動作

2、“游”3、“爬”4、“鉆”

四、引導幼兒開展猜字游戲

1、師：我們來玩一個猜字游戲吧。

2、介紹規則：請小朋友們閉上眼睛，老師拿走一張動物卡片或字卡藏起來，再請小朋友們睜開眼睛，看看是哪個動物、漢字藏起來了。

3、師幼游戲

幼兒園敲門教案篇三

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的數點卡

（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一 一對應介紹小兔）

1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）

（一）特別的約定（聽覺數數）

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡 ）

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則）

（二）小兔玩游戲（看看數數）

過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

幼兒園敲門教案篇四

現在家庭中大多數孩子都是獨生子女，有時，家長也會將孩子獨自一個人留在家中。如果這時有陌生人來訪，幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此，我設計以下這堂課，讓孩子通過游戲，嘗試在不同情景中來應付和處理。使孩子的安全意識增強，自我保護的能力有一定的提高。

1、培養幼兒隨機應變能力。

2、教給孩子自護常識。

：設想情境，讓幼兒通過已有感知來應付。

：能在不同的情境下想出多種應付的辦法。

：錄像機、圖片

一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中

有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。

二、討論，設想不同的情境及對應的辦法。培養幼兒隨即應變能力。

三、創設情境、讓幼兒進行表演。

先自由選擇分組表演，鼓勵幼兒想出多種辦法應付。

設想情境：1、陌生人是壞人。

2、陌生人是父母的朋友。

3、陌生人是銷售人員。

四、選擇2—3組幼兒進行表演。

五、延伸活動：

：著火了怎么辦

1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。

2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、錄像帶一盤（內容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。

3、布置好情景表演的場景。

1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災的危險性。

3、繼續觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報警時要說明著火地點，著火物、自家電話號碼和姓名。

4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火物、著火地點和自己姓名以及電話號碼。

5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。

如果小朋友家里發生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。

組織幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要緊張，運用學到的自救知識進行自我保護。

幼兒園敲門教案篇五

1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。

3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、多媒體課件

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

一、開始部分

1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

二、基本部分

1、播放多媒體課件

（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）

（2）他們想干什么？

（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

（1）小兔到底在不在家呢？

（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）

（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。

（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲 師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。

四、結束部分

小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

幼兒園敲門教案篇六

1、引導幼兒學習正確的敲門方法。

2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。

3、培養幼兒良好的交往習慣。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。

2、學具：郵遞冒、有低包、信。

1、舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。

（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

2、出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3———5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）

3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問。

（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？

（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？

（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？

（3）誰敲開了神奇的門？她是怎么敲的？學學看。

5、學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”

（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的.郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。

（2）帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。

中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網上購買了關于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。

對幼兒的禮儀教育是長期的培養過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

幼兒園敲門教案篇七

活動目標：

1了解冬眠動物的生活特性，知道春天來了，冬眠的動物都蘇醒了。

2學習朗誦并表演詩歌，學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓勵幼兒在活動大膽表演，主動與他人進行交流。

活動準備：

錄音機，磁帶：打雷的聲音和詩歌《雷公公在敲門》 ??

娃娃家小床及被窩，小動物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調查表幼兒人手一份。

四個簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活動重點及難點：

學習朗誦詩歌，認識字寶寶；能表演詩歌。

活動過程：

（一）、初步學習和理解詩歌的內容。

師：小朋友現在是什么季節（春天）是啊，春天來了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫。（師張貼畫）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）

師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音

師：在哪打雷？是誰在打雷呢？幼：在天上打雷

師：哦，原來是雷公公在天上打雷呢。讓我們來學學打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來跑去，還是就在一個地方呢？哦，原來是跑著打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說些什么呢？讓我們來聽一聽。

師：你聽到了什么？你能學一學雷公公的話嗎？師帶著幼兒學一學雷公公的話，特別要注意講清楚“莫做”。

師：原來孩子們還在睡覺，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰呢？讓我們一起看看。

師從娃娃家的小床和被窩里逐個拉出四個小動物。師：它們是誰，讓我們來認識一下，看它們還帶來了字寶寶。師帶領幼兒學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個別和集體認讀字寶寶。

小結：雷公公說的孩子們原來的它們，可為什么它們要雷公公叫著起床呢，不能自己起床呢？原來冬天時，有許多小動物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

（二）、游戲《雷公公敲門》

1、師為幼兒準備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。

2、師講述幼兒的規則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。

游戲開始前請幼兒蹲下來，當聽到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲。”做青蛙的小朋友就一邊說“來啦，來啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）

3、 繼續玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。

4、提出問題請幼兒思考

師：剛才在玩游戲時老師發現一個問題，小朋友做游戲的時候動作都不一樣，讓我們來想一想，當青蛙聽到雷公公的聲音時，會怎么樣從洞里出來呢？（學習動作“跳”）

那水蛇怎么出來呢？（學習動作“游”）

小熊聽到后會怎么樣呢？（學習動作“爬”）

蝙蝠聽到了，非常高興，它會怎么從洞里出來？（學習動作“飛”）

5、聽一下錄音。（青蛙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）

6、讓我們一起學著小動物的動作再來表演一下。

（三）、學習詩歌

1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著一個好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2、師播放詩歌2邊。提問：

“詩歌的題目是什么？”

3、跟著老師學念詩歌2邊。

4、創編動作：小動物從洞里出來，看到春天的太陽紅彤彤，會做些什么動作呢？

4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續進行游戲，一邊朗誦，一邊表演。

5、表演結束，請小朋友把你的字寶寶送回家。

六、活動延伸：

師為每位幼兒發放《中（2）班冬眠動物調查表》，請幼兒回家和家長一起尋找還有哪些冬眠的小動物，為下節創編詩歌做準備。

幼兒園敲門教案篇八

1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、愿意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿卜。

活動準備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標志牌

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹

活動過程

一、導入，認識洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發現)

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)

2、幼兒猜測

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園敲門教案篇九

1. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家?

2. 初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”

3. 通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

活動重難點：理解故事的內容，學說短句。

《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片

一、語言導入

寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴 ?)

師小結：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!

1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發現這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想??)

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。

2.師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧!

3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家?(猜想)

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!

4.離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔 蝸牛 螞蟻 小貓)

師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

三、活動延伸

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。