最新家校共育攜手共育心得體會(huì)

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇一

家校攜手共育活動(dòng)一直是學(xué)校組織的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次這樣的活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)的內(nèi)容

我們參加的家校攜手共育活動(dòng)是一個(gè)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)一起去野外體驗(yàn)農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。

第三段：參與感受

在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了來(lái)自家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，真正把家長(zhǎng)和老師聯(lián)系在了一起。在活動(dòng)中，我和其他家長(zhǎng)、老師們面對(duì)面交流，認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師。我們?cè)诮涣髦幸黄鸱窒砹艘恍┯齼汉徒逃?jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。

第四段：教育意義

從這個(gè)活動(dòng)中，我深深地理解到，家校教育共育是切實(shí)可行的，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全面和有針對(duì)性的教育。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不能完全獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，家校攜手共育活動(dòng)是一種非常有意義的教育模式，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的積極合作，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時(shí)，這也是一次與家長(zhǎng)和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗(yàn)農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開(kāi)展各種形式的家?；顒?dòng)，切實(shí)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇二

成就美好未來(lái)

——郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)報(bào)道 為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣撸?024年12月5日下午，郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議由六（1）班童麗麗主任主持。學(xué)校黨支部書(shū)記韋吉祥做了主題講話。

家長(zhǎng)會(huì)上韋吉祥書(shū)記代表學(xué)校,感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，然后向全體家長(zhǎng)介紹了目前學(xué)校創(chuàng)建德育工作示范學(xué)校、創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)校和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，強(qiáng)調(diào)這些都需要家長(zhǎng)們的支持和全體師生的參與。他還說(shuō)明了學(xué)校畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想、工作思路和具體工作要求，向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。

接著童麗麗主任就如何實(shí)施家庭教育、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從理論和方法上作了詳細(xì)的指導(dǎo)。你看，大屏幕上首先展示班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)“喜報(bào)”,也展示進(jìn)步較大的同學(xué)、學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)，還表?yè)P(yáng)上課積極聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。特別表?yè)P(yáng)了吳蕾同學(xué)獲得學(xué)雷鋒征文比賽縣級(jí)一等獎(jiǎng)；王萌同學(xué)獲得規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽縣級(jí)二等獎(jiǎng)；束雅同學(xué)獲得縱橫碼知識(shí)競(jìng)賽、默打國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；束雅同學(xué)獲得文明出行演講比賽縣級(jí)三等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽中，王佳、束雅獲得一等獎(jiǎng)；葉曄、何瑞麟獲得二等獎(jiǎng)；吳蕾、趙彧、王駿躍獲得三等獎(jiǎng)。同學(xué)們看到這樣的展示非常高興，家長(zhǎng)們也比較滿意。接著，童麗麗從學(xué)習(xí)方法、生理心理和思想意識(shí)等方面分析了六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和家長(zhǎng)一起探討怎樣做到高效學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的建議：多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多給孩子一點(diǎn)安寧，多給孩子一點(diǎn)約束，多給孩子一點(diǎn)引導(dǎo)。

最后，班主任又與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)溝通，探討如何正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。家長(zhǎng)和授課教師深入交流，了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，看了孩子們?cè)谛Ｗ鳂I(yè)，聽(tīng)了班主任及任課教師對(duì)孩子發(fā)展的建議。

這次家長(zhǎng)會(huì)拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離，得到了家長(zhǎng)的充分肯定和支持。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，了解了畢業(yè)班的特殊性，知曉了家庭教育的一些注意點(diǎn)。他們將全力支持學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)工作，將與學(xué)校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為孩子們成就美好的未來(lái)。

(作者：韋吉祥 編輯：wjx2024)

文章熱詞：家校互動(dòng)

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇三

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。

其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。

第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。

健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇四

家校攜手共育是現(xiàn)代教育的重要理念之一，旨在讓家庭和學(xué)校共同合作，為孩子的成長(zhǎng)提供更全面的資源和支持。在家校攜手共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)和教師一起設(shè)計(jì)并組織各種形式的活動(dòng)，以共同培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。在我參加此類活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了家校攜手共育的重要性和意義。

第一段：家校攜手共育的初步認(rèn)識(shí)

家校攜手共育是學(xué)校和家庭合作的一個(gè)概念，它是指教育者和家長(zhǎng)共同為兒童提供全面的教育服務(wù)，以最大限度地發(fā)揮孩子的潛能和能力。一些研究表明，家校攜手共育對(duì)兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樗鼛椭⒆咏⒆孕判暮妥宰鹦模鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力，并提高學(xué)校和家庭之間的溝通和合作。

第二段：家校攜手共育的實(shí)際效果

參加家校攜手共育活動(dòng)后，我深刻感受到了它的實(shí)際效果。通過(guò)這種方式，我能夠更清楚地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需求，及時(shí)掌握孩子的情況，幫助孩子更好地適應(yīng)校園生活，并與教師和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。此外，家校攜手共育還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們成為具有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀公民。

第三段：家校攜手共育的組織與實(shí)現(xiàn)

家校攜手共育的組織和實(shí)現(xiàn)需要教師和家長(zhǎng)之間密切合作。教師可以與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如家庭作業(yè)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)，教師也應(yīng)該做好溝通和協(xié)調(diào)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)提供學(xué)生情況和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系可以更加緊密，使孩子能夠得到更好地支持和引導(dǎo)。

第四段：家校攜手共育的注意點(diǎn)

然而，在家校攜手共育過(guò)程中，也需要注意一些問(wèn)題。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該相互信任和尊重，不把個(gè)人喜好和情感帶入到學(xué)生的教育和管理中，不互相猜疑和攀比，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，教師和家長(zhǎng)也應(yīng)該定期交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方法，以確保孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：家校攜手共育的啟示和展望

家校攜手共育是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重學(xué)生的價(jià)值觀和個(gè)性發(fā)展。在家校攜手共育中，家長(zhǎng)和教師的角色都是至關(guān)重要的，他們應(yīng)該相互協(xié)作，互相支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)。未來(lái)，家校攜手共育將越來(lái)越深入人心，成為現(xiàn)代教育進(jìn)步的關(guān)鍵。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇五

攜手共育

家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、家庭教育的配合。家長(zhǎng)是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，這是我校開(kāi)展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。教育這項(xiàng)責(zé)任僅僅靠學(xué)校來(lái)完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

家校共育，重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：

（一）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

我校每學(xué)期至少召開(kāi)兩次全體學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)又不定期召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)地了解家庭教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬家庭與學(xué)?；?dòng)的渠道。

讓家長(zhǎng)與老師面對(duì)面互動(dòng)，盡管是一種非常有效的互動(dòng)形式，但這種方

式的互動(dòng)畢竟要受到地域和時(shí)間的限制。特別是對(duì)于工作繁忙和在外地打工的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行家?；?dòng)，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺(tái)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校和班級(jí)的基本情況和重大活動(dòng)，也可以留下自己的意見(jiàn)和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問(wèn)題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動(dòng)交流等等。與家長(zhǎng)適時(shí)交流，及時(shí)溝通，快速而便捷。絕大部分家長(zhǎng)在同學(xué)校交流時(shí)都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長(zhǎng)監(jiān)督的平臺(tái)，而且也是解決實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)，更是家校友誼的橋梁與紐帶。

（三）“家校共讀活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立

們?cè)跁?shū)的海洋里自由的遨游，讓書(shū)香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng)！

（四）開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校8課時(shí)的活動(dòng)，提升了家長(zhǎng)家庭教育水平。家長(zhǎng)需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點(diǎn)校，家長(zhǎng)課堂8課時(shí)從2024年開(kāi)展，一直以來(lái)我們學(xué)校堅(jiān)持每月一課，在8課時(shí)中老師和專家在給家長(zhǎng)講授育子方法，從今年開(kāi)始，我們家校共育升級(jí)到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動(dòng)各行業(yè)廣大家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)請(qǐng)上講臺(tái)，豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時(shí)各班也必須開(kāi)好常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)，注重與家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長(zhǎng)在相互交流中使認(rèn)識(shí)和意識(shí)都得到提高。要求一次一個(gè)主題，解決一至兩個(gè)問(wèn)題，注重實(shí)際效果。

通過(guò)家校共育的活動(dòng)，在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂(lè)觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長(zhǎng)學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來(lái)天空里！

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇六

“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱門話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過(guò)共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來(lái)越受到重視，因?yàn)樗兄诟玫仃P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開(kāi)”的主題，分享我對(duì)這種模式的體會(huì)和感受。

【第一段-學(xué)生受益】

在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時(shí)，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。

【第二段-師生關(guān)系更加和諧】

家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進(jìn)師生之間的和諧。通過(guò)家長(zhǎng)的接觸，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝サ那闆r，制定出更符合學(xué)生需要的教育計(jì)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的老師也可以和家長(zhǎng)建立起更親密的聯(lián)系，與家長(zhǎng)合作來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。這種合作模式有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。

【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】

通過(guò)與家庭的緊密合作，學(xué)校可以更好地了解和管理學(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)?？梢栽O(shè)立各種機(jī)制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)更好地推進(jìn)學(xué)校的管理規(guī)劃。

【第四段-提高家長(zhǎng)參與度】

通過(guò)家校緊密合作，家長(zhǎng)可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長(zhǎng)的參與程度也可以得到提高，有助于促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。這種家校合作模式不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)與學(xué)校的溝通、和諧和信任。

【結(jié)尾】

“家校攜手共育花開(kāi)”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。家校間聯(lián)手合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與等方面都起著舉足輕重的作用。對(duì)于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進(jìn)了學(xué)校更好滿足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過(guò)更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇七

——碧海小學(xué)舉辦第五屆家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉大會(huì)

為了搭建家?；?dòng)平臺(tái)，形成完整的家校合力教育體系，更好地發(fā)揮家委會(huì)在學(xué)校教育教學(xué)、安全護(hù)航等工作中的作用，11月9日，碧海小學(xué)召開(kāi)了第五屆家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班家委會(huì)代表同聚一堂，共商教育大計(jì)，共謀學(xué)校發(fā)展。

大會(huì)由德育處黃坤主任主持。第四屆家委會(huì)主任徐麗華女士先總結(jié)了第四屆家委會(huì)的工作，從學(xué)校家委會(huì)的組織與管理、工作的推進(jìn)、活動(dòng)的開(kāi)展、取得的成效及反思等方面做了具體闡述，并對(duì)家長(zhǎng)們的支持表示感謝。

根據(jù)選舉方案，大會(huì)進(jìn)行了第五屆家委會(huì)常委委員的競(jìng)聘選舉。八位參選人走上講臺(tái)，就自己的個(gè)人情況和家委會(huì)工作思路向各班家委會(huì)代表做了詳細(xì)闡述。學(xué)校行政、班主任代表和48名家委會(huì)代表以無(wú)記名投票的民主方式推選出了一名家委會(huì)主任、三名家委會(huì)副主任和四名常務(wù)委員，劉軍校長(zhǎng)公布了競(jìng)選結(jié)果并為新一屆的家委會(huì)成員頒發(fā)了聘書(shū)。

尹紅艷副校長(zhǎng)對(duì)第四屆家委會(huì)開(kāi)展的一系列工作給予了高度肯定和贊揚(yáng)，對(duì)新當(dāng)選的第五屆家委會(huì)成員表示祝賀。她希望每一位家委會(huì)成員，不忘初心，扛起肩上的責(zé)任，更好地服務(wù)好孩子和家長(zhǎng)。

碧海小學(xué)第五屆家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉大會(huì)圓滿結(jié)束。新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與合作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，家校將共同攜手為孩子的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（文/圖

黃坤

鄒菽君）

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇八

觀看本期的家庭教育，讓我懂得了以下幾點(diǎn)：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的補(bǔ)償心理，可能會(huì)反而讓孩子無(wú)法接受，適得其反。因?yàn)楦改赶胍玫降臇|西，可能并不是孩子想要的；父母把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，會(huì)讓孩子心生反感；對(duì)孩子有求必應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致孩子溺愛(ài)成性，以自己為中心，缺乏責(zé)任感；對(duì)孩子期望值過(guò)高，會(huì)增加孩子的壓力和精神負(fù)擔(dān)，失去學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力和信心。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，把希望寄托在孩子身上，一切圍繞孩子轉(zhuǎn)，只要孩子學(xué)習(xí)好了，考上名牌大學(xué)，出人頭地，就心滿意足，從而放松對(duì)自己的要求，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至甘當(dāng)孩子的保姆，放棄自己的工作。

我們父母不要以為自己的愿望是為孩子好就是好的，補(bǔ)償心理要不得，“最可怕的禮物”送不得，切莫用補(bǔ)償心理教養(yǎng)孩子。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白，父母要與孩子互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，這是家庭教育必須遵循的客觀規(guī)律，也是家庭教育成功的一個(gè)重要標(biāo)志。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們作為父母要多抽時(shí)間陪孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

父母作為孩子的第一任老師，負(fù)有教育孩子的主體責(zé)任，要始終把教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成人成才作為天職。但是也要看到，我們的孩子可愛(ài)可敬，值得父母學(xué)習(xí)的東西很多。他們是一個(gè)個(gè)有思想的獨(dú)立生命體，盡管人生尚未成熟，仍然充滿著生機(jī)活力，在學(xué)習(xí)、生活中展示出很多優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)。

孩子也許有這樣的缺點(diǎn)，那樣的不成熟，但肯定都有這樣的優(yōu)點(diǎn)，那樣的優(yōu)勢(shì)，作為父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)。要讀懂孩子，了解孩子，尊重孩子、欣賞孩子，放下身段，以孩子之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇九

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要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(zhǎng)布置了閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛(ài)人非把讓家長(zhǎng)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己在家庭教育中角色的缺失。

一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(zhǎng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂(lè)得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟挲g原因，還需要家長(zhǎng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫(xiě)作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長(zhǎng)大了，完全可以合理安排自己的學(xué)習(xí)，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎？于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無(wú)巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。書(shū)還是會(huì)買很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對(duì)考試成績(jī)的詢問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。

直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛(ài)偷懶、不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽(tīng)話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了，只不過(guò)我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，任你多么后悔也也于事無(wú)補(bǔ)。

孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書(shū)讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺(jué)到了自己存在的價(jià)值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，而且不管對(duì)于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。

我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長(zhǎng)一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我開(kāi)始自我反思：只有家長(zhǎng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的'影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇十

我十分有幸地通過(guò)家庭教育半月一講進(jìn)行學(xué)習(xí)。圍繞著家庭教育這一專題，聆聽(tīng)到省關(guān)工委常務(wù)副主任李幼伍同志，給大家?guī)?lái)了極富養(yǎng)分的講座與分享，互動(dòng)交流。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有重大意義。當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、家長(zhǎng)要重視家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能收到最好的教育效果。

二、擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣是必要的。對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

三、做好與孩子的溝通。溝通要注意講究方法，首先要善于傾聽(tīng)。其二，家長(zhǎng)和孩子間存在年齡、心理和思想的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。

四、給孩子當(dāng)好榜樣。父母必須處處以身作則，要求孩子做到的，自己首先得做到，要求孩子不要做的，自己首先不去做。無(wú)論做人、做事還是學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該先做好表率，再去要求孩子，這樣孩子才能跟在父母后面學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，擯除自己身上的缺點(diǎn)。放下手機(jī)拿起書(shū)籍，增加榜樣的力量，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們作為父母就應(yīng)該在繁忙的工作之外多讀書(shū)，讀好書(shū)，將讀書(shū)融入到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)與生活之中每天抽出時(shí)間讀書(shū)，每月多讀幾本好書(shū)。使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分。以讀書(shū)充實(shí)我們的精神生活，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升職業(yè)技能。

注重知行合一，將讀書(shū)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)為自我素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)榜樣的力量。家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，少碰手機(jī)，當(dāng)著孩子的面就要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不碰手機(jī)，直至孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

模仿是孩子的天性，父母及周邊人對(duì)小孩有著潛移默化的影響。孩子接觸最多最容易模仿的對(duì)象就是父母，對(duì)于父母的言行無(wú)論好壞都去照搬照學(xué)，父母要想讓孩子變得更優(yōu)秀，首先應(yīng)該做好自己。這次的家庭教育是充滿學(xué)問(wèn)。然而深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)在的社會(huì)，教育已經(jīng)成為了很多家庭非常關(guān)注的話題。面對(duì)著日益復(fù)雜的教育制度，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“家校攜手”共育的重要性。家庭和學(xué)校都應(yīng)該承擔(dān)共同育人的責(zé)任，家校攜手合作，才能夠讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得到更充分的關(guān)愛(ài)和素質(zhì)的提升。

第二段：家庭教育的意義

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最早也是最重要的教育階段。家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種道德文化的傳承和塑造。良好的家庭教育能夠提高孩子的綜合素質(zhì)，使其在人文素質(zhì)、道德、智力和健康方面得到全面的提高。同時(shí)，家庭教育也是家長(zhǎng)與孩子建立情感聯(lián)系的重要途徑。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡自己的能力來(lái)了解和關(guān)注自己孩子的心理和情感狀態(tài)，通過(guò)交流溝通來(lái)促進(jìn)彼此感情的進(jìn)一步升華。

第三段：學(xué)校教育的作用

學(xué)校教育是一種集體化的社會(huì)化教育過(guò)程，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。學(xué)校教育可以為孩子提供規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育體系，為其提供通向更高層次學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校也是孩子價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀和社交能力的重要培養(yǎng)場(chǎng)所。借助學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，孩子能夠接觸到更廣闊的知識(shí)和思想，在不斷的交流和碰撞中與同伴建立更加深厚的友誼和情感，從而得到更好的成長(zhǎng)。

第四段：家校攜手育人的意義

家校攜手的教育方式，是將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種教育方式。家校攜手共育的合作，可以最大程度地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。家長(zhǎng)在孩子的日常生活中應(yīng)該起到較大的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，監(jiān)護(hù)和督促孩子完成學(xué)業(yè)任務(wù)；而學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，可以通過(guò)教學(xué)、輔導(dǎo)、活動(dòng)等方式，全方位的加強(qiáng)和豐富孩子的知識(shí)和能力。通過(guò)家校攜手的方式育人，我們可以使孩子的成長(zhǎng)之路很多元，從而實(shí)現(xiàn)更多的發(fā)展?jié)摿湍芰Γ⑶沂购⒆拥耐旮用篮谩?/p>

第五段：結(jié)論

在當(dāng)今社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境日益復(fù)雜。家庭教育和學(xué)校教育的意義、作用已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可，而家校攜手的教育方式更是在實(shí)踐中得到成效的。通過(guò)家校攜手共育，可以更好的助力孩子成長(zhǎng)，幫助他們成為有用的人才，同時(shí)也能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中切實(shí)提高家長(zhǎng)和學(xué)校的育人水平，成為有意義的教育實(shí)踐。讓我們一起為孩子的未來(lái)攜手共育吧，讓每個(gè)孩子的人生之路更加美好！

家校共育攜手共育心得體會(huì)篇十二

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每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。

楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買書(shū)，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè)，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富。

在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。

光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。