2024年小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇一

1。鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤

單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）

2) 幼兒為顏色精靈找朋友

3) 評(píng)價(jià)活動(dòng)

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友

棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們。” 現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

2) 幼兒作品展示

3) 幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇二

1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、

瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等

一、導(dǎo)入

教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

二、展開

1.出示泡泡水杯和吸管。

教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。

2.觀察了解泡泡的大小、特征。

教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。

3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?

三、結(jié)束

教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來(lái)打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過(guò)程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過(guò)感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過(guò)程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇三

1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包

1.導(dǎo)入

師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?

2.欣賞故事

(1)聽聽故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))

3.說(shuō)說(shuō)議議

(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?

(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?

(3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?

小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

4.操作體驗(yàn)

(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請(qǐng)你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。

(2)幼兒操作。

(3)交流分享

你的火鍋里放了些什么?

4.延伸活動(dòng)

(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?

(2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?

1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙，避免漿糊粘到桌面。

2.活動(dòng)結(jié)束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇四

1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

若干個(gè)：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

一、導(dǎo)入

教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來(lái)吧！

教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

教師：好，你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí)，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。

三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。

1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會(huì)裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最愛動(dòng)腦筋，能把它們都裝進(jìn)去！”

2、教師說(shuō)明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)。”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。”

2、教師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎？

討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。

教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪Ａ颍@樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派仙匙樱@樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”

八、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

教師：“小朋友我們一起來(lái)見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）

教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)后又裝不進(jìn)去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

九、結(jié)束活動(dòng)：

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣

2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。

師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)他們，一個(gè)是蘋果寶寶，一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服啊？

師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服。

師： 那誰(shuí)來(lái)告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的啊？

師：蘋果寶寶是圓形的。

師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長(zhǎng)得圓圓的，摸起來(lái)硬硬的。

師：我們認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來(lái)摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長(zhǎng)得也圓圓的，摸起來(lái)軟軟的。

3、游戲：摸水果，增強(qiáng)幼兒對(duì)蘋果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果，猜出它是誰(shuí)，然后拿出來(lái)看看，是不是你說(shuō)的這個(gè)水果。

師：我先來(lái)玩一玩，恩，我摸到的是蘋果寶寶，因?yàn)槲矣X得它摸起來(lái)硬硬的。我來(lái)看看是不是？

（教師請(qǐng)三到四個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜，猜錯(cuò)了再給一次機(jī)會(huì)，要求說(shuō)出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）

師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

師：我們從外表上都認(rèn)識(shí)了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來(lái)，看看它們里面是什么樣子的？

（1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師： 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

師：我們?cè)賮?lái)嘗嘗他們的味道怎樣？

5、品嘗水果。

（1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

師;蘋果吃起來(lái)甜甜的。桔子吃起來(lái)也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。

出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點(diǎn)酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

師：現(xiàn)在我來(lái)和大家做一個(gè)游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些水果。

(2) 師：水果里營(yíng)養(yǎng)很多，多吃水果對(duì)我們小朋友的身體很好，會(huì)張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃。可是我們班上的小朋友還沒(méi)嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇六

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、尋找生活中的磁鐵

1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請(qǐng)孩子觀察誰(shuí)釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)

2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

3、提問(wèn)磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。

4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?

師:請(qǐng)小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒(méi)有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的不是鐵做的。

5、幼兒游戲“釣魚”

教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

6、動(dòng)腦筋、想辦法。

老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來(lái),怎么辦呢?老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急,請(qǐng)小朋友想辦法?

7、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

8、請(qǐng)小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)

活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇七

研究目的

1.通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

2.認(rèn)識(shí)一些常見的工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的操作過(guò)程。

課題

蔬菜變變變

教學(xué)簡(jiǎn)況

1.感知各種蔬菜

你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）

你們知道它們的名稱嗎？

2.思考如何使蔬菜變小

（1）這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來(lái)找它們。（教師邊說(shuō)邊演示把長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說(shuō)這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？

（2）怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？

（3）你認(rèn)為哪些辦法最好？

3.操作活動(dòng)：蔬菜變變變

（1）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱。）

怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢？

（2）幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。

（3）師幼共同討論：

你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？

綜合評(píng)語(yǔ)

黃老師的本次科學(xué)活動(dòng)非常有趣，幼兒的參與性很強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)。但在一些小細(xì)節(jié)的處理上可能還需要多揣摩，多實(shí)踐。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一套

2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

1.請(qǐng)幼兒傾聽錄音

師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”

“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺(tái)展示畫面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

①學(xué)習(xí)象聲詞

教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？

幼兒說(shuō)出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞）

3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)

師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的`呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）

幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整欣賞散文詩(shī)，可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。

教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

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四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

3、師生共同游戲。

五、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”

活動(dòng)延伸

1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

2、通過(guò)多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。

附：散文詩(shī)《聽雨》

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說(shuō)什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。

小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌啊！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。

兒歌：

快樂(lè)的小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。