最新青少年科技創新活動方案設計

方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青少年科技創新活動方案設計篇一

為培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況,遴選優勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，于20xx年9月29日正式啟動“自由小學第六屆青少年科技創新大賽”。現將有關事項通知如下：

組長：余xx

副組長：周xx李xx楊xx曹xx

成員：馮xx、各班班主任

青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。）

本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎（班級），優秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

即小制作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

教師科技創新項目：分為科技發明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）

少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）

青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等）1套。

注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段；

10月15日—11月15日為創作、實踐階段；

11月16日—22日為評審階段；

11月25日—11月29日為上報階段。

所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

青少年科技創新活動方案設計篇二

為了全面貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推動我旗青少年科技創新活動和科技教育活動的開展，培養我旗青少年的創新精神和實踐能力，努力提高我旗青少年的科學素質，豐富我旗青少年文化生活，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，使我旗青少年優秀科技項目創佳績，團旗委決定在2011年“青少年文化節”活動中舉辦科技創新大賽。

一、主辦單位：共青團伊金霍洛旗委員會

二、青少年科技創新大賽的競賽宗旨

“青少年科技創新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，迎接未來世界的挑戰。

三、活動主題：體驗 創新 成長

四、活動時間 ：

五、基本要求：

1、參賽項目必須是近兩年制作完成；

2、科學幻想繪畫只限于個人參賽，其他項目以個人或集體名譽參賽；

5、每名學生在一屆大賽上，只能申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。每件參賽作品的輔導人員最多不超過兩名。

6、項目申報者按照大賽有關要求，必須認真填寫項目申報表等附件（可從網站下載登記表和各類申報表等附件），凡申報表填寫不符合要求的一律不予評審。

六、參賽申報

1、各校中小學生科技創新比賽是全旗比賽的基礎，所以各校應該組織學生參加學校比賽。在學校比賽的基礎上選出優秀作品參加旗級比賽，學校按團旗委分配的名額上報項目（附表）。其它有愛好的青少年如果有好的作品也可以個人直接申報。參賽項目分為個人項目和集體項目兩類申報。

2、小發明、小創造作品必須提交項目說明書，項目研究的原始設計資料，各種圖表（外觀、結構圖、原理圖）、活動照片。

3、科學研究類項目須提交科學研究論文，項目研究的原始記錄、實驗數據、活動照片等。

七、不接受的申報項目

1、涉及食品，藥品試制和飲食安全類的項目。

2、與國家現行法律和法規有抵觸的項目。

3、危及生命、財產安全的項目。

八、資格審查

各校在報送參賽項目前，必須認真進行資格審查。凡在申報書“資格認定’欄中無簽字和蓋章的項目不能參賽。如發現資格不符合規定者，弄虛作假者，將取消其參賽和獲獎資格，收回其所獲名次和獎勵。

九、評選標準及有關規定

評選標準：“三自”原則和“三性”原則

自己選題：選題必須是作者本人發現、提出的。

自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、試驗等研究手段親自獲得的。

自己制作和撰寫：作者本人必須參與作品的制作。論文必須是作者本人撰寫的。

科學性：包括選題與成果的科學技術意義；技術方案的合理性；發明與創新過程的科學性。研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性。

先進性：包括新穎程度、先進程度、科學水平與難易程度。新穎程度指該項發明或創新技術在申報日以前沒有同樣的成果公開發表過，沒有公開使用過。指該項研究課題及論文的選題、立論有創意、有現實意義；先進程度指該項發明或創新技術同以前已有的技術相比，有突出的實質性特點和顯著的進步；指課題研究及論文的研究結論所具有的科學價值和學術水平。

實用性：指該項發明和創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果、便于使用和投產；指課題研究及論文的適用與影響范圍、應用意義與推廣前景。

十、技術保護

青少年科技創新成果受到法律保護。

參賽的所有項目均不得向評委保密，必須按照申報要求向評選委員會提交全部必要的資料。評為負有對外保密責任。

十一、大賽項目

（一）小發明、小創造

發明創造是指“中華人民共和國專利法實施細則”第二條中所規定的發明、實用新型和外觀設計。已申請和獲得國家專利的項目優先參賽。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的技術方案。實用新型是指對產品的外形、構造或者其適用于實用的新的技術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案、色彩、或者其結構所做出的富有美感并適用于手工業上應用的新設計。

科學小發明，是指青少年運用自己學過的科學知識、設計、制造出實用、多功能的新型物品。小創造是用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新之作科技玩具、模型等作品。

1、參賽作者要求：全旗青少年均可參加。

2、參賽作品要求：

（1）參賽作品可有個人獨立制作或在教師、家長指導下完成，也可以集體名譽參賽。

（2）參賽作品不得抄襲他人作品。違者一經發現，將被取消資格。

（3）凡有下列情況之一者不與參賽：出現科學性錯誤的：具有較大危險性的。

（4）參賽作品須認真填寫申報表及所需附件（附上作品簡介，作品是怎樣發明的（或選擇的），設計目的和思路有哪些發明點或創新點），按要求上報。

3、申報要求

（1）申報材料包括：參賽作品和申報書各一份。

（2）申報書必須使用統一提供的標準申報書。

4、評選標準

（1）新穎性：具有獨創性，選題、創意新穎。

（2）科學性：技術先進，產品性能好，用途多。

（3）實用性：具有實用價值，能解決學習、生活中的實際問題。

（4）外觀精美：造型美觀，工藝簡單，制作成本低。

（二）科技論文

科技論文是指學生通過對科學技術發展的暢想和展望，構造一定的情境，利用論文形式表現出來。科技論文包括科學研究論文、研究報告、實驗報告、探究性學習中優秀的課題研究報告、學術論文等，科學研究論文或研究項目必須附有研究過程記錄、論文全文、研究報告及參考書目、實驗數據及其他必要的圖表資料、證明材料等。

1、參賽作者要求：我旗青少年獨立完成的科學論文。

2、參賽作品要求

（1）參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽；

（2）參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格；

（4）參賽作品要有300字左右的內容提要，需認真填寫申報表及所需附件，按要求上報。

3、撰寫要求：

（1）首頁：首頁封面如有圖，在左上角長框內注明“三河市青少年科技創新大賽科學論文評選”

（2）第二頁：標題為三號黑體；摘要的關鍵詞為五號黑體，摘要內容為

五號楷體；正文為五號宋體；裝訂線邊距為15mm

（3）頁眉和頁腳：頁眉和論文題目，小五號字體；頁腳為加注頁碼，居中。

（4）參考文獻：限于作者直接閱讀過、最主要的且發表在正式出版物上的文獻。

4、論文報送：需準備紙質文稿3份（紙張規格：a4）和電子文稿一份。

5、評選標準

（1）想象力：選題、創意和新穎程度。

（2）科學性：科學依據，邏輯思維。

（3）寫作水平：語言，文彩。

（三）優秀科技實踐活動

科技實踐活動是學生以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。

1、申報者

參與科技實踐活動的在校中小學的學生群體，形成科技實踐活動成果者，均可以集體的名義申報。

2、必須具備的條件（五要素）

（1）明確的選題目的。所設計的活動，主題應根據當地的條件和可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學習科技知識、科學方法，培養科學思想和科學精神；對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。

（2）完整的實施過程。活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價。

（3）完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人數）、照片或錄像、新聞報道材料等。

（4）確切的實施結果。由活動負責人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結果敘述清楚。文字應簡練，可根據條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應對該結果的可靠性加以確認。對于學校以上的實施單位，參加活動的學生應占學生總數的30%以上。

（5）實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現的社會效益，對今后有關工作的建議等。

3、評審標準

（1）真實性。活動符合參與者的知識結構和水平，符合當地的客觀條件，有活動記錄、活動總結（包括書面材料和紀實材料等）。

（2）示范性。活動具有鮮明的時代特征，體現當代科技發展方向，圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，具有較強的可操作性，利于推廣普及，能產生較大的社會影響，能為其他地區開展活動提供借鑒和參考的經驗。

（3）教育性。活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利于參與者全面發展和素質提高。

（4）完整性。活動已經完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。

4、申報要求

申報材料包括：申報書、科技實踐活動報告一式2份。原始材料（活動記錄、照片、錄像等）和新聞報道材料等作為附件上報，涉及的活動記錄、調查問卷等數量較多的，提供幾份比較典型的即可，不需全部提交。

申報書必須是統一提供的標準申報書，且申報書能與活動報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。

（四）科學幻想繪畫

科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出來人類生產、生活情景。

1、參賽作者要求：

就讀于幼兒園、小學和初中的少年兒童獨立完成的科學幻想繪畫作品。作品應充分體現科學幻想的宗旨。

2、參賽作品要求

（1）參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。

（2）參賽作品一律在規格4開（54ⅹ38厘米）紙質或是其它材料上繪制（油畫作品應自備畫框）。作品要求干凈、整潔。

（3）參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽。

（4）參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格。

（5）凡有下列情況之一者不予參賽。

出現科學性錯誤的；畫幅尺寸不符合規定的：把科學和神話混淆的；引入神鬼迷信故事內容的。

3、申報要求

（1）申報材料包括：參賽作品和申報書一式2份，其中1份申報時貼于作品背面左上角。

（2）申報書必須使用統一提供的標準申報書。

4、評選標準

（1）想象力：選題、創意和新穎程度。

（2）科學性：科學依據，邏輯思維。

（3）繪畫水平：畫面設計，色彩處理，繪畫技巧。

十一、優秀科技教師評選

（一）優秀科技教師評選的依據

1、申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；

2、對青少年科技活動的理念和認識；

3、申報者設計的青少年科技教育活動方案；

在上述三項內容，以第3項為主要評選依據。

（二）申報優秀科技教師的要求

2、填寫并提交《優秀科技教師申報表》一份；

3、提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案一項；

4、所在學校確認同意推薦其參加優秀科技教師的評選活動；

5、青少年科技教育活動方案的內涵界定；

7、活動方案的內容側重在自然科學學科和工程技術領域；

9、青少年科技教育活動方案的結構要素；

10、教育方案的名稱；

11、活動方案的具體目標、所涉及的對象、人數和需求分析；

12、活動方案的主體部分：

（1）活動內容、難點、重點；

（2）活動過程和步驟、活動結果及呈現方式；

（3）可能出現的問題及解決預案；

（4）評選標準，活動對學生的教育作用。

（三）青少年科技教育活動方案的評審標準

1、教育性：

（1）符合教育教學規律和教育部課改的精神；

（3）學生有較大的動手和實踐空間，能經歷科學探索的完整過程；

（4）能促使學生思考其活動結果對人類生活和社會發展的促進作用。

2、創新性：

（1）內容、過程或方法的設計有創意；

（2）整個活動方案的構思新穎、巧妙；

（3）因地制宜、因校制宜，創造性地開展科技教育活動。

3、可行性：

（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平；

（2）具備方案實施的必備條件；

（3）有足夠的時間保證，不加重學生的負擔；

（4）所在單位對方案實施非常支持。

4、示范性：

（1）具有鮮明的時代特征，體現當代科技發展方向和教育理念；

（2）著重解決現實世界中的真實問題；

（3）有較強的可操作性，便于推廣普及，并產生較大的社會影響；

5、完整性：

（1）活動過程完整；

（2）實施步驟清晰、具體；

（3）各部分內容前后一致、系統配套。

青少年科技創新活動方案設計篇三

科技創新小制作

崇尚科學 勇于創新 探索科技 創造未來

1、評審時間：20xx年5月25日

2、展覽時間：20xx年5月29日—6月1日

一至六年級學生

科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新、設計，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有"四性"： 1.新穎性 2.創造性 3.實用性 4.美觀性。

1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人參與。

2、作品設計新穎，具有創造性、教育性。

3、作品可利用現有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。

4、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級。

5、本次活動將以小發明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，制作精致，技術精湛，突出創新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。

6、作品上交時間20xx年5月25日前。

1、組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發獎狀和獎品。

青少年科技創新活動方案設計篇四

為培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況, 遴選優勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，于2024年9月29日正式啟動“自由小學第六屆青少年科技創新大賽”。現將有關事項通知如下：

二、本屆青少年科技創新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。）

三、本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎（班級），優秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

四、小學生科技創新成果項目：即小制作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。教師科技創新項目：分為科技發明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）

青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等）1套。

11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

青少年科技創新活動方案設計篇五

我愛低碳，我愛科學

以“低碳生活校園行”為主旨，以培養學生良好的環保習慣為重點內容，樹立節約環保意識，全面提高學生低碳觀念，創建“綠色校園”、“綠色家庭”、“綠色社區”。通過一系列的主題宣傳和教育實踐活動，為營造和諧的校園環境做出貢獻。

20xx年11月

全校學生

1、“舊物改造”創意作品 ；

（1）作品材料：日常生活用品如包裝盒、電池、瓶子等物品。

（2）1到6年級以班為單位，上交2——3份以廢舊資源為原材料的手工作品（購買的物品不參加評比）（11月25日前）。上交作品時，要附上作品說明（200字以內），用a4紙打印，寫上姓名，班級，特點等。

（3）學校將最優秀的作品放在學校科技展覽室展出，在校文化藝術節期間組織全體同學觀看環保創意作品。

2、悠悠球技術學習。

悠悠球是一個歷史悠久的運動項目，要把悠悠球玩出技術，玩出花樣，需要高超技術作支持。學校邀請了市青少年宮悠悠球專業教練對4——5年級學生代表進行培訓，抽選出15名悠悠球技術能手參加市級比賽。

3、“我愛低碳，我愛科學”簽名儀式。

（1）時間：11月30日

（2）地點：學校操場

（3）儀式安排：科技月活動小結，頒獎，6年級學生簽名。

青少年科技創新活動方案設計篇六

為認真貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，樹立和落實科學發展觀，努力實施科教興校和可持續發展戰略，鞏固我縣創建全國科普示范縣成果，響應省市各級青少年科技創新大賽組委會的號召，在縣委、縣政府、縣教育局、縣科技局、縣科協、縣團委等組織下，我縣將于2010年10月舉辦石門縣首屆青少年科技創新大賽，大賽組委會特制定本實施方案。

一、指導思想

根據《石門縣人民政府辦公室關于印發石門縣創建全國科普示范縣實施方案的通知》(石政辦發文件精神,以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識，開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高學生的科學素養，提升師生的科技創新能力。

二、總體目標

通過這一次的石門縣首屆青少年科技創新大賽的活動，要達到以下目標。制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動的管理體制和運行機制，激發全校師生支持、關心、參與科技創新活動的熱情。不斷豐富各校青少年科技創新活動的內容與方式，培育各校教育工作者和學生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。全面實施素質教育。

三、主要工作及措施

(一)加強對“創新大賽”活動工作的領導

各校要成立青少年科技創新大賽領導小組，加強以校長牽頭，科技教師、研究性學習教師、勞技教師等為骨干成員隊伍建設。

(二)積極開展青少年科技創新大賽系列活動

1、開展實驗創新活動。

各校物理教師、化學教師、生物教師等對實驗有愛好，并且有較好實驗基礎的學生要做到專門輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。各校不定期組織以班為單位的實驗創新比賽，評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽將由各校物理教研組、化學教研組、生物教研組和各校教務處統一組織。

２、開展創新發明活動。

各校科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。各校要不定期組織創新發明比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組和學校教務處統一組織舉行。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，并能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任,因為小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫制作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。各校要不定期組織小設計比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、美術小組、音樂小組和學校教務處統一組織舉行。

４、開展小論文創作活動。

有條件的學校要盡量開設閱讀課，做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀后感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。各校要不定期組織小論文比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校語文小組、科技活動小組和學校教務處統一組織舉行。

５、開展小制作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則：著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精美。各校要不定期組織小制作比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐小組和學校教務處統一組織舉行。

（三）加強創新大賽作品的收集工作

各校已經在前年參加過“五小”作品的評選，參加這一次全縣青少年科技創新大賽是對已有工作又一次促進，可以進一步推動各校的青少年科技創新活動，在２００６年各校參加“五小”活動取得豐碩成果的基礎上更上一層樓，進一步加強學生的科技作品的收集和制作活動。

四、實施步驟

本方案分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結評比四個階段實施：

第一階段：宣傳發動（2010年4月）。認真學習朱曉平同志《在全縣科學技術大會上的講話》和《石門縣創建全國科普示范縣實施方案》、《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》，各校成立青少年科技創新大賽活動領導小組。

第二階段：組織實施（2010年4月—2010年9月）

把科技意識強、科普熱情高、科普質量提升快的班級作為重點輔導。每項工作盡量要做到制度化、規范化，并建立標準統一、形式規范的檔案，做到資料齊備、完整、真實。

活動中要做到措施到位，加強過程管理，落實監督機制，針對薄弱環節抓重點、難點、疑點，全面推進工作。

第三階段：作品驗收（2010年10月）。根據創新大賽工作計劃和要求開展活動，各班要積極上交作品，上交好作品，力爭在作品水平上能有一個提高，做到各班能有一項作品以上作品上報學校，學校將組織評比，并將優秀作品上交教育局，參加全縣的評比。在縣委、縣政府、縣教育局、縣科技局、縣科協、縣團委等組織下，我縣將于2010年10月舉辦石門縣首屆青少年科技創新大賽。

第四階段：總結評比（2010年1１月）。在縣首屆青少年科技創新大賽評比結果的基礎上，要認真進行總結工作，評比表彰工作先進單位和先進個人，并對驗收考核中存在的不足認真加以整改。

青少年科技創新活動方案設計篇七

為了進一步培養學生實踐創新能力，提高學生科學素養，營造愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，豐富校園科技生活，推動素質教育全面實施，根據學校德育工作計劃和工作重點，結合上級有關要求，我校決定在四月份組織開展“崇尚科學科技月”主題教育活動。現制定活動方案如下：

科學創新發展未來

20xx年4月

全體師生

（一）利用升旗儀式時間進行宣傳發動。

（二）每班黑板報上開辟科技宣傳欄。

（三）每班組織召開一次有關科技內容的主題班會。

（四）引導學生閱讀科普書籍，并組織交流。

（五）校園廣播站播放有關科技節目。

（六）各年級部組織有關活動。

1、一、二年級開展“我講科學小故事”活動。

2、三、四年級組織開展以“科技環保”為題材的作品征集活動。

3、五、六年級舉行以“崇尚科學，創新未來”為主題的征文比賽。

（一）各年級部根據本年級實際情況自行安排，在不影響正常教育教學活動的前提下，務求活動實效。

（二）各年級要在四月底前將活動的過程性資料報學生處存檔，同時做好相關宣傳報道工作。

青少年科技創新活動方案設計篇八

今年是中國共產黨建黨101周年，為加強對社區青少年學生的暑期教育和管理，引導他們在暑期社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，用實際行動向建黨101周年獻禮，針對此情況，特作青少年假期活動作如下按排：

以科學發展觀為指導，抓住建黨×周年有利時機，引導社區青少年學生不斷深入開展“學黨史、頌黨恩、跟黨走”主題教育活動，重溫紅色記憶，永葆愛黨情懷，點燃紅色激情，促進青少年暑期健康快樂的成長。

20xx年7月-8月

1、尋訪紅色印記。組織社區青少年到府山公園革命烈士紀念碑前悼念革命烈士，并讓他們了衢州的建設而獻出生命的烈士們的英雄事跡。

2、走訪黨員英模。余忠喜是衢州市生活垃圾衛生填埋場場長，是社區黨員，也是全國勞模，通過對他事跡的了解，引導青少年自覺向優秀共產黨員學習。

3、聆聽紅色講座。區關工委組成的報告團成員圍繞“黨的光輝照我心”這一主題，向社區青少年講述共產黨的由來，黨誕生的重大歷史意義，牢記黨的光輝歷史。

4、唱紅色歌曲。聯系社區老黨員教社區青少年唱紅歌，通過唱紅歌讓青少年感受當年的革命精神，不斷感悟黨的偉大，堅定不移地跟黨走。

5、看紅色電影。組織青少年在社區會議室內，觀看紅色影片，讓他們深刻直觀的了解中國共產黨的建黨×周年的歷史，讓他們珍惜如今來之不易的美好生活。

6、組織轄區中小學生“八一”軍營走訪活動，加強社區青少年愛國主義，國防教育及良好習慣教育，讓中小學生在快樂軍營走訪活動中培養熱愛祖國，熱愛人民，同時學習解放軍吃苦耐勞的高貴品質。

7、組織青少年參與環保活動，注重環境衛生保護，倡導低碳生活，關注綠色環保，積極參與護綠，清衛等工作。

通過這次暑期活動，營造了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”的濃厚氛圍，培養青少年愛黨、愛國的信念，樹立青少年正確人生觀，振奮民族精神、激發愛國熱情、增強民族責任感。

青少年科技創新活動方案設計篇九

《愛護地球低碳生活——從節約做起》

地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣污染、水污染、土壤污染、農藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環境問題，地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫后代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。

通過組織開展形式多樣，內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動，一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立愛護環境的意識，喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。

1、活動時間：20xx年12月-----20xx年6月

2、參加人員：3—6年級全體學生

3、活動內容：本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過查資料、看視頻、做調查、實踐活動等，使全體學生了解地球現狀，了解低碳生活，知道節約的重要性，提高環保意識。通過本次實踐活動，向全校師生發出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議，再讓學生們根據倡議書上的內容，去發現問題，經過老師、科普書、網絡等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普領導小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。

4、活動方式:

（1）走訪學校各個角落和當地居民活動場所。

（2）利用好書籍、報紙、網絡、多媒體等資源查詢收集相關資料。

（3）取得社會相關部門的大力支持。

（4）分析、總結。

1、知識收集階段：

（1）以年級為單位上網搜集有關環境污染和低碳生活的圖文資料和dv資料，舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。

（2）啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解，并開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。

（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。

（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。

2、活動體驗階段：

（1）校科技輔導員宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。

（2）各班開展環境污染走訪調查，完成調查表。

污染類別

污染來源

與健康的關系

改進措施

大氣污染

水污染

土壤污染

農藥污染

輻射污染

熱污染

（3）發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。

（4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會，了解低碳生活的內容和相關知識。

（5）學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。

（6）制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。

通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協調工作，敢于探索的品質，動手動腦能力，創造思維，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想；研究節約用電的科學方法，深入農村社區推廣應用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。

此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社區進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。