年難忘恩師的話

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

難忘恩師的話篇一

1、《恩師難忘》教案(轉(zhuǎn))

1、師恩難忘

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，恩師難忘教案。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文，連貫地復(fù)述我開學(xué)第一課的情景。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。

2、學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。

三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘?2引出課題：有這樣一位大作家，他對(duì)自己的啟蒙老師，懷著深深的感情，寫下了了一篇《恩師難忘》。

3、齊讀課題。問：看到課題，你有什么想問的?

4、下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。老師范讀課文。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞或不理解的詞圈劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞，理解詞語：娓娓動(dòng)聽：形容連續(xù)說話，說得生動(dòng)，使人愛聽。身臨其境：親身到了那個(gè)地方，經(jīng)歷了那種情況。戛然而止：形容聲音突然停止。引人入勝：把人帶到美好的勝境。勝：勝境，美妙的境地。恭恭敬敬：形容對(duì)長(zhǎng)輩很有禮貌。

3、檢查讀課文情況。師：哪位同學(xué)說一說，這篇課文告訴我們什么事?

4、小結(jié)。

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段情況。概括段意。第一段：(1-2節(jié))寫我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。第二段：(3-7節(jié))寫開學(xué)頭一天，田老師把一首小詩編成一個(gè)有趣的故事，使我聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三段：(8-9節(jié))寫我感激老師的教誨之恩。

四、略讀第一段。

1、讀一讀第一段。

2、想一想，田老師給人的第一印象是什么?說一說，教案《恩師難忘教案》。

3、第二自然段的描寫雖然簡(jiǎn)單，但流露了作者的感情。這是一種什么樣的感情?你能體會(huì)出來嗎?(作者對(duì)田老師的敬佩之情)

4、有感情地讀讀這段。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)。說說課文寫了什么?

二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。

1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。

2、同桌討論，指名匯報(bào)。

3、你想聽一回田老師的國(guó)文課嗎?同桌互相讀給對(duì)方聽，再指名朗讀。

4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的?他講了一個(gè)什么故事?他是怎樣講這個(gè)故事的?聯(lián)系上下文理解娓娓動(dòng)聽。

5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。

6、這個(gè)故事與小詩有什么關(guān)系?對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個(gè)故事有意思嗎?

7、從哪兒看出我聽得入迷?聯(lián)系上下文理解身臨其境、戛然而止。

8、作者用有如春雨點(diǎn)點(diǎn)的比喻是要說明什么?(田老師教學(xué)技藝高超，作者在四年中聽了上千個(gè)故事，受到老師的教育熏陶，從內(nèi)心發(fā)出對(duì)老師的贊美。

9、在3-7節(jié)的閱讀中，你覺得田老師教課有什么特點(diǎn)?我們應(yīng)該怎樣讀?(深情地回憶，對(duì)老師的贊美，懷念之情要自然流露。)

10、指名試讀，齊讀。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀，想想哪些語句反映了我難忘田老師的教誨之恩?

2、指導(dǎo)朗讀：說說怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情?

3、自由讀，再指名讀。

4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

四、總結(jié)全文。

1、有感情地讀全文。

2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

五、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來。

六、布置作業(yè)：

1、準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。

2、自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。板書：師恩難忘編故事行禮讓我入迷感謝讓我開竅終生難忘師生情深〈師恩難忘〉教學(xué)反思〈師恩難忘》這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文。是一曲歌頌老師的贊歌。記敘了作家劉紹棠童年時(shí)代的啟蒙老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事，從小培養(yǎng)了他對(duì)文學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路的事情。文中雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。教學(xué)中，我緊扣關(guān)鍵詞語娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝…結(jié)合田老師把古詩改編成動(dòng)人的故事來講課的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)老師是怎樣的教學(xué)有方--不僅教給了學(xué)生知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還不忘教導(dǎo)學(xué)生做人…使學(xué)生深入體味到老師的恩和對(duì)學(xué)生的愛。然后，再讓學(xué)生自由朗讀，齊讀。它使我的課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。所以說，創(chuàng)設(shè)情景，以讀促悟，以悟帶讀起到了非常重要的作用。教學(xué)這篇課文，學(xué)生能夠初步體會(huì)師生間情誼的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，從而懂得主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去回報(bào)老師的付出。課后，覺得自己在處理所提問題的引導(dǎo)、針對(duì)性不夠強(qiáng)，因此學(xué)生在一些句子的理解上花了較長(zhǎng)的時(shí)間，以至于最后教學(xué)內(nèi)容不能當(dāng)堂完成，留下了一點(diǎn)小小的遺憾。

難忘恩師的話篇二

9月10日是普天下所有教師的節(jié)日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母校看望與我朝夕相處，一路走來的老師們。

在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車站見面。經(jīng)過一番轉(zhuǎn)車，終于來到了久違的母校。下車后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬一空跑一趟呢？丁好也開始打退堂鼓，她說：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無論如何我也要去。”就這樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。

學(xué)生們正在做操，聽著那耳熟的音樂，看著老師糾正著學(xué)弟、學(xué)妹們的動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。

走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數(shù)學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也毫無興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的教學(xué)方式感染了我，使我在數(shù)學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對(duì)我們說：“你們身上的校服就是給我最好的禮物。”我們都笑了，心是溫暖的，滿滿洋溢的是對(duì)老師的愛。陳老師提了提我的書包，感慨道：“現(xiàn)在的書包真重啊！一定要注意勞逸結(jié)合，千萬不能累壞了身體，那樣反而得不償失。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對(duì)我們的關(guān)愛不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對(duì)我說：“詹雨涵，鞋子小了吧。”我很驚訝，但還是應(yīng)聲說道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現(xiàn)在穿37碼了。”老師一臉關(guān)切地說：“讓媽媽再給你買一雙，鞋穿小了，對(duì)腳不好。”那一幕我至今記憶猶新，從這些細(xì)致入微的瑣事中，最能體現(xiàn)出一個(gè)老師的偉大啊！

小學(xué)老師是我的啟蒙老師，他們對(duì)我的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，我想，如果以后有機(jī)會(huì)，每年的教師節(jié)都應(yīng)該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。

難忘我的恩師！

難忘恩師的話篇三

俗話說“一日之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”

三年級(jí)的時(shí)候換了班主任，由梁老師擔(dān)任我們班的班主任，她是教數(shù)學(xué)的。在她的課上，我也是那樣子，不是睡覺就是開小差，所以被他發(fā)現(xiàn)了……開始是在我作業(yè)本上寫上課不講話，不開小差，那懶惰依然沒有改。就這樣，一學(xué)期過去了，去拿那本小學(xué)生報(bào)告本的時(shí)候，老師在那本子上寫，“廢鐵之所以能練成鋼鐵，是因?yàn)樗?jīng)過了磨煉，老師相信你是可以的，加油！”這句話對(duì)我起到了作用，從那時(shí)起，我上課變得非常專心了，老師講課的思維我也跟上了，最重要的是我的數(shù)學(xué)成績(jī)居然在班上數(shù)一數(shù)二的。數(shù)學(xué)成績(jī)的提高使我對(duì)其他科目也感興趣了。

最后，我的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了，如愿以償，做了個(gè)班長(zhǎng)。做了班長(zhǎng)后，我更努力了，因?yàn)樽约旱陌嚅L(zhǎng)，不只是學(xué)習(xí)，還要幫老師分擔(dān)一些責(zé)任，為班集體付出一份力量。

一開始，我只是個(gè)學(xué)渣，只是后來認(rèn)識(shí)了一位老師，他幫我打開了我的智慧的大門，開竅了我的大腦，我現(xiàn)在的一切都是老師給予的，沒有老師就沒有現(xiàn)在的我，沒有我就沒有我今天的成績(jī)。所以，老師，您的恩情，我終身難忘！

難忘恩師的話篇四

老師啊，老師！您是辛勤的園丁，您每天教我們知識(shí)，把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。感謝您，敬愛的老師。

我的老師個(gè)不大，但她滿腦袋里裝著知識(shí)。她戴著一副眼鏡，看起來懂許多學(xué)問。她的櫻桃小嘴中吐出的知識(shí)數(shù)也數(shù)不清。老師還有一雙雪亮的眼睛，同學(xué)只要說一句悄悄話，老師就可以察覺。我說的人是那美麗的——于老師。

記得有一次，我上二年級(jí)。爸爸說好放學(xué)來接我，可是我放學(xué)后看見了同學(xué)們的家長(zhǎng)都來接了，可就看不到自己的爸爸。我跑到了看大門的地方。于老師看到了我并親切地問：“英姿，你爸爸媽媽沒來接你嗎？”我搖搖頭。“來，到我車座位上來吧。”到了半路，我冷得顫抖起來，老師把自己的衣服給我穿上了，一陣暖流涌進(jìn)了我的心懷。

這時(shí)，爸爸也到了，他趕快對(duì)老師說：“老師，謝謝您把我女兒接來。但我要說一聲對(duì)不起，因?yàn)槲矣惺聛硗砹耍屇鴽觥！薄皼]什么。”老師笑了笑，便走了。看著老師那美麗的身影，我的淚流了下來。

老師您默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩！老師，您辛苦了！

難忘恩師的話篇五

九月是豐收的季節(jié)，九月是回報(bào)的季節(jié)，在這特殊的日子，我想到了您――代老師。翻看著電子相冊(cè)，往事的一幕幕如幻燈片在我腦海播放，和您一起走過的六個(gè)春秋使我難以忘懷。

還記得六年前那個(gè)初入小學(xué)的我，是那么瘦弱、膽怯，上課從不敢舉手回答問題，而您卻一次次鼓勵(lì)我，讓我勇敢地站起來，即使我回答的不夠好，也能得到您和同學(xué)們的掌聲。為了鍛煉我的膽量，每次班會(huì)您都會(huì)讓我當(dāng)小主持人。20xx年我參加希望之星英語大賽獲得了省賽一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，我想除了自己的努力外，自信也是一方面，這和您多年來培養(yǎng)是分不開的。

因?yàn)槲以谕昙?jí)的孩子中年齡偏小，所以我的速度總是很慢很慢，同學(xué)們都給我起個(gè)綽號(hào)“何慢慢”，可您雖然心里很著急，但總是安慰我說：“何雨辰不是慢，她是要求完美”接著讓我每天去您辦公室寫作業(yè)，規(guī)定了在您下班之前必須要完成所有的作業(yè)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我的作業(yè)速度快多了，如今我不再是何慢慢了。

您經(jīng)常鼓勵(lì)我們快樂要一起分享，于是四年級(jí)時(shí)我在班級(jí)過了一個(gè)難忘的生日，和同學(xué)們一起分享蛋糕。在您的鼓勵(lì)下，我整理了一到三年級(jí)的集，并印制成冊(cè)《慢悠悠的美麗時(shí)光》，自此我更加愛上寫作。

代老師，您在我們的眼里是博學(xué)多才的，但您從不滿足，還經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上聽課，不斷提升自己，您在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)習(xí)是永無止境的。

雖然我已經(jīng)升入中學(xué)，但一日為師終生為母，對(duì)您的教導(dǎo)我終生難忘。祝您天天開心快樂，桃李滿天下。

難忘恩師的話篇六

第一節(jié)課我聽的津津有味，越來越發(fā)現(xiàn)我非常喜歡他的課，因?yàn)樗虒W(xué)方法獨(dú)特，幽默風(fēng)趣，最有趣的是他制定的:“自我挑戰(zhàn)”答題法。每次回答問題他都讓“自我挑戰(zhàn)”，就是誰想回答就站起來回答，開始看他們都大膽的站了起來，我也很想，可是我并沒有勇氣……終于那天我勇敢的站了起來，并得到了鼓勵(lì)的掌聲，當(dāng)回答問題的時(shí)候我很緊張，但是經(jīng)過他的鼓勵(lì)，我真的戰(zhàn)勝了自己，從此我的自信心爆發(fā)，也就這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，之后我被選為語文課代表，我無比激動(dòng)就這樣我榮幸的成為了語文老師的得力助手。學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問題，我都喜歡請(qǐng)教他，每次他都會(huì)耐心的給我講解。有時(shí)候我們會(huì)在一起聊聊天，在聊天中他了解了關(guān)于我生活中的一些情況，并且給我以鼓勵(lì)，讓我突然感覺單親家庭也并沒有那么悲哀！他對(duì)我很好，不僅為我解決學(xué)習(xí)上的難題，還為我開導(dǎo)生活上的問題。

記得中考之際因?yàn)槲腋野殖臣芰耍笊险n也沒有心思去聽，之后考試成績(jī)一落千丈，上課時(shí)每當(dāng)我看向老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也在看著我，有時(shí)候目光會(huì)看向我這邊，他好像發(fā)現(xiàn)了什么，并讓我站起來，提醒注意聽講,突然停頓了一下，教室里頓時(shí)靜的出奇，他突然對(duì)我說放學(xué)到辦公室來一下！之后我的內(nèi)心忐忑不安，我想，他肯定會(huì)大罵我一頓……放學(xué)之后我來到了辦公室，站在他旁邊他停下手中整理的東西，問我:“怎么回事，怎么上課也不好好聽課了？不想學(xué)了是嗎？”我告訴了他實(shí)情，他說:“你爸爸最近蓋房子肯定非常煩躁，你們家里也不怎么富裕，他說即使考上了也不讓你上學(xué)，這肯定是氣話，先別說這個(gè)，不管怎樣你先問問你自己，努力了沒有，只要努力了不管成功與否自己先做到問心無愧再說……！”他語重心長(zhǎng)地跟我說了很多，不管是從我父親的角度，還是我的角度，說著說著不知道怎么回事鼻子酸酸的，忍不住淚水還是哭了出來……我突然覺得自己很愚昧，我……不該這樣！

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難忘恩師的話篇七

在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。

別看我們的胡老師年齡不高，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，胡老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。胡老師看到我為難的樣子，走過來親切地對(duì)我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊！我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，胡老師不但沒有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說自己沒盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。

從那以后，胡老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“胡老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點(diǎn)胃痛，過一會(huì)兒就會(huì)好的。”看到胡老師帶病給我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝胡老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的.幫助。胡老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。

難忘恩師的話篇八

那一雙和藹可親的大眼睛，那個(gè)燦爛的`笑容總是在我的眼前浮現(xiàn);那一句句親切的話語總是在我的耳畔回響……她，讓我最先感悟到人生的真諦;她，讓我最先擺正人生天平上的砝碼……她，就是我上小學(xué)時(shí)的啟蒙老師——邵老師。

邵老師個(gè)子不高，臉上總是笑瞇瞇的。不過，邵老師的嘴呀，說起話來有條有理，使人心悅誠(chéng)服。邵老師不但說起話來有條有理，而且上知天文，下知地理呢!就憑著這一點(diǎn)，她不久就成為了我們的良師益友。

“今天老師要講卷子……”邵老師講著講著，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)不認(rèn)真聽講。于是就走了過去，“完了他要遭殃了!”我想。但邵老師說：“提醒你，要認(rèn)真聽講!”之后，就繼續(xù)講課了。并且他聽到之后也認(rèn)真聽講了。我又想：“邵老師真是一位好老師呀!”

邵老師上課從不拖堂，反而在課余時(shí)間跟我們做一些活動(dòng)，讓我們緩解一下疲勞。邵老師還常常會(huì)用一些小故事來教導(dǎo)我們，她講課十分細(xì)致、具體。我們每一位同學(xué)都可以親近她，好像就是她的一個(gè)個(gè)孩子。

我的啟蒙老師雖然是一位普通的不能再普通的人民教師，但是比起別的老師，她有許多的地方與眾不同。

邵老師，是我永遠(yuǎn)都忘不了的一個(gè)人。

難忘恩師的話篇九

小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)生活如白駒過隙，許多向我們傳授過寶貴知識(shí)的老師卻難以忘記，這些老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：關(guān)心學(xué)生。老師們用他那金玉良言。諄諄教誨滋潤(rùn)著學(xué)生們渴求知識(shí)的心靈。

在六年的學(xué)習(xí)生活中，老師有許許多多，他們無怨無悔的給我們傳授知識(shí)。讓我印象深刻的就是我們的張老師。

他長(zhǎng)得胖胖的，慈眉善目，對(duì)我們十分的和藹，但是如果他生起氣來會(huì)十分的嚇人。平常同學(xué)們都十分喜歡和張老師一起玩耍。因?yàn)閺埨蠋熓值挠哪?/p>

有一次學(xué)校要競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，于是，我鼓足了勇氣也去參加了，還有幾個(gè)同學(xué)和我一起去了。在競(jìng)選之前張老師鼓勵(lì)我們說“一定可以的”，我們的勇氣瞬間倍增了。競(jìng)選時(shí)，大家發(fā)揮的都非常好。都展示出了自己的所長(zhǎng)，我也是這樣。

競(jìng)選結(jié)果出來之后，我竟然是體育委員，這真是意料之外呀！我本來竟選的是大隊(duì)長(zhǎng)呀，但……雖然是體育委員，不過還是會(huì)有一點(diǎn)小傷心的。張老師見狀，就把我叫到外面對(duì)我說“誰也沒有想到會(huì)是這樣的。但是學(xué)習(xí)還是最重要的，只要學(xué)好比什么都強(qiáng)”

啊！親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利悾鞚嶂校庞辛酥嘎返拿鳠簦悦５囊箍眨庞辛擞篮愕?北斗。