我的家鄉活動方案中班 我愛家鄉活動方案

為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的家鄉活動方案中班篇一

一、活動宗旨：

開拓學生視野，增長知識，親近自然、感受生活，培養愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感。讓學生樹立保護動物的意識、呵護綠地的過程中，進一步增強環境保護意識。

二、活動地點：金華市動物園

三、活動時間：

1、11月4日星期三上午8：10全校校門口集合、點名，安全教育各班的負責人、車長到班上組織好學生，強調活動要求， 8：25 上車 8：30 開車。

2、往返車程時間分別約30分鐘，開展活動時間為9：00——14：00.

3、下午 14：00 集中上車，14：20 乘車回校。

四、參加對象：全校師生

五、安全保障措施：

1、在出發前各班對學生進行專題的春游活動安全教育，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

2、在出發前組織有關人員對活動場地和路線進行認真勘察，并可能發生的情況做好充分的估計和應變準備。發現活動場內有一個人工挖的湖和幾座假山，所以要教育學生不要到工挖的湖的旁邊玩和禁止攀爬假山。

3、每班安排的2位帶隊老師要認真做好組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點學生人數，確保學生安全，確保春游活動的圓滿成功。

4、攜帶急救用品，以防同學受傷或突發疾病。

5、為了確保學生安全，學生活動范圍一定在帶隊老師的視線之內，每一位帶隊老師要在春游之前將自己的小靈通充好電，有突發事件要隨時聯系并及時上報。

6、加強管理和監控措施，帶對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

六、秋游注意事項：

1、隊伍整齊，要聽從老師的指揮和領導。

2、過馬路時一定要聽從帶隊老師的安排，做到一停二看三通過。

3、到了公園中不攀爬樹木和假山，參觀時遠離水邊，不到河邊洗手、玩耍。

4、以年級組為單位參觀，班級之間、同學之間要做到互幫互助，團結友愛，不能擅自離隊，獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師指揮，在老師的視線之內玩耍有事要做到事先向帶隊老師請假，經老師允許方可離開。

5、教育學生注意言行文明，愛護公共設施，愛護公園中的一草一木，不亂涂亂寫;

6、注意公共衛生，不亂扔果皮紙屑，不隨地亂扔果皮紙屑，把垃圾都放進自己準備的垃圾袋中。

7、建議同學統一穿校服、穿運動鞋背雙肩包，如遇雨天請帶好折疊傘。

我的家鄉活動方案中班篇二

1.結合西陵區3，20百分百計劃，深化課程改革，完善課程體系，關注學生核心素養，強化做中學，學中做的教育理念，培養學生健康的情趣愛好，提高社會實踐能力和綜合素質。

2、讓我校學生更多的親近自然，普及自然知識，讓學生更好地了解自然、親近自然，感知自然發展規律，探索自然奧秘，學會熱愛自然、保護生態，與自然和諧相處。

3、更進一步了解宜昌城市建設與發展，感受綠色宜昌的森林城市魅力。

5.緬懷先烈，銘記歷史，了解宜昌解放來之不宜，讓學生們懂得珍惜和平，珍惜今天來之不易的生活。

我愛家鄉春光美

xx全體學生

20xx.、3.31(星期四)

1.活動前兩天各班組織全體學生開展春游活動安全教育，針對安全、衛生、文明、理財四

個方面進行相關教育，確保學生出行必知安全文明常識，強化學生行為常規。做好相關安全防范提示，確保學生活動安全，信息組制作主題活動ppt，指導學生了解相關內容。各班按要求在周一整理課集中進行。

2.各班語文老師向全體同學推薦一篇游記、推薦520篇(低段5首，中段10首、高段20首)春天的詩詞文章組織學生積累、閱讀、學習，并組織相關競賽，同時指導學生于春游結束后撰寫一篇春游活動習作參與學校評選。

3.各學生以小組為單位準備樹葉畫、繪畫寫生的相關工具、準備現場主題隊會內容。

4.組織全體教師學習春游活動流程，明確職責及相關注意事項。

5、隨行各班教師及年級負責人員必須認真做好學生、隨行家長的安全教育及監督工作，做好家長學生分組安排，并隨時加強對學生的安全意識及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級負責人員及時向校長匯報，做到及時排查解決。

6、各班認真做好學生分組，保證活動時不散隊，學生能進行自我管理。

7、做好學生攜帶物品的檢查，杜絕學生自帶刀具。要求學生每人準備20元以內食品，自備水一瓶，杜絕浪費。

8、各年級遇到學生意外傷害等情況由各班隨行教師及時與隨行校醫、年級負責人聯系，由隨行校醫、年級負責人與隨行醫生根據學生傷情做好及時處理，并安排上報學校。隨行校醫電話在出發前告知全體教師。

9、學生統一著春季運動校服，統一著運動軟底鞋，晴天時可戴太陽帽，可根據天氣攜帶折疊傘。

10.學生可分組攜帶風箏，進行風箏比賽。各班可由學生分組進行聯歡活動。

11.體育組提前一周組織學生開展1-2團隊游戲，讓學生明確游戲要求。

1、接送車輛

2、隨行導游

3、急救藥品：棉簽、碘伏、創可貼。

4.提前與相關景區做好聯系，確保安全

1、每生一瓶水、

2、中午就餐學生配發干糧和水果。

1.本著學生自愿原則，學校統一組織做好分組安排。收費標準

(含交通費用、門票費、)

2、各班活動結束后，4.月1日上交優秀習作1-3篇(配圖)至學生處孫桃桃老師，低年級可1篇，中年級2篇，高年級3篇。格式要求word電子文檔，a4版面，字體要求標題黑體小二號，正文宋體4號。標題下方班級姓名。

我的家鄉活動方案中班篇三

區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點，發展需要，階段目標，共設置了四個區域：

活動目標：

能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節，并能進行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。

指導方法：

引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯想，創編故事。

活動目標：

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗探索的樂趣。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。

指導方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。

活動目標：

1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。

指導方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

活動目標：

1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

指導方法：

1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。

2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

我的家鄉活動方案中班篇四

1、 能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體，并通過制作表現其主要特征。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

3、充分體驗合作創作的快樂。

1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料

2、小動物、泡沫板、實物投影儀

3、設計好展臺

1、 引導幼兒對柚子皮進行初步想象。

（1）師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）

（2）這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、 對柚子皮進行想象、創造，嘗試用句子進行描述

（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）

3、幼兒自選材料或結伴進行制作。

鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想象、創造柚子皮造型。

幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

4、請幼兒把作品展示在展臺上，大家一起欣賞并講述。

能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

我的家鄉活動方案中班篇五

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行膽想象、創作。

我的家鄉活動方案中班篇六

1、感受色彩，鞏固對常見顏色的認識，增進對色彩的興趣。

2、會任意選擇綿簽、印章、滾、粘貼的方法表現彩色手帕，體驗美術活動的興趣。

3、幼兒的動手能力、創造力和簡單的口語表達能力得到發展。

1、彩色手帕四幅、百只手扒（幼兒人手若干）。

2、各種形狀的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

1、感知色彩，鞏固認識顏色。

（2）師：有了這些顏色，你想干什么？

2、鞏固掌握使用各種材料的方法。

教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法。（棉簽畫、滾珠畫、印章畫、粘貼畫）

3、鼓勵幼兒大膽創作。

（2）師提出要求：用你喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫好后看看手帕上有什么？（提出衛生要求）

（3）幼兒創作。（教師指導）

5、活動延伸：談論、探索：還可以用什么方法是自己的手帕更漂亮？

我的家鄉活動方案中班篇七

1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

理解詩歌的內容。

課件圖譜音樂活動過程：

一、談話導入活動1、師："小朋友們，你們現在上什么班?"2、師:"從小到大，你最愛誰?"3、師："你最喜歡什么?"

二、聽詩歌初步了解詩歌內容。

1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"2、師："你們聽到了什么?"3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

2、師："中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的反應有是什么?"3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

我的家鄉活動方案中班篇八

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.練習10以內數的點數，了解一周有七天。

3.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

ppt、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。

一、談話導入，引起興趣。

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們實驗幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放ppt大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、結合ppt講述故事，理解內容。

（1.簡單介紹書名、作者。）

【改動】請幼兒自己觀察，給這本書起個名字。

2.（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……

——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

——還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）

——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？（隨時粘貼圖片，請幼兒點數）

——毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）

【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞。

（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數，注意提醒幼兒說完整）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？（肚子疼）

為什么？【改動】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。

星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

孩子們老師有個問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的`？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）

在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

4、這時屏幕上又出現了小蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、游戲：毛毛蟲變蝴蝶（好餓的毛毛蟲）

1.講述游戲規則，示范游戲。

2.分組游戲。

3.結束：

伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）。

四、活動延伸

作業：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）