小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版

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小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版

時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇一

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數學生學習態度端正，學習成績穩定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量。

本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識(一)。

1、兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

3、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

4、兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

5、解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6、平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7、分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法。

1、知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2、數學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

3、情感與態度方面

進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數以及分數的初步認識(一)是

重要的教學內容;長方形和正方形是教學難點。

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

一、兩、三位數乘一位數------------------------------------12課時

二、千克與克-----------------------------------------------5課時

三、長方形和正方形-------------------------------------------7課時

四、兩、三位數除以一位數--------------------------11課時

五、解決問題的策略--------------------------------------7課時

六、平移、旋轉和軸對稱---------------------------------6課時

七、分數的初步(一)----------------------------------6課時

八、整理與復習---------------------------------------4課時

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇二

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

1．計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3．結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4．加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

1．會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百、整千的.數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4．認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5．認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6．認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。

2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇三

1、加法

2、減法

3、加減法的驗算

4、整理和復習

在已有的知識基礎上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。

9～12課時

第三單元

四邊形

1、四邊形、平行四邊形

2、周長、長方形和正方形的周長

3、估計

認識圖形，體會圖形間的內在聯系，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養估計意識和能力。

6～8課時

第四單元

有余數的除法

1、表內除法豎式的含義；

2、有余數的除法豎式及余數的含義；

3、余數和除數之間的關系；

4、解決問題。

熟練地口算和筆算有余數的除法；用有余數的除法解決生活中的簡單問題。

5～8課時

第五單元

測量

1、毫米、分米的認識

2、千米的認識

3、噸的認識

認識、感知新的長度單位和質量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養估測能力。

7～9課時

第六單元

多位數乘一位數

1、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數、估算；

2、筆算乘法：不連續進位、連續進位、因數中間和末尾有0的乘法。

熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘兩位數（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據具體情境進行估算。

13～17課時

第七單元

分數的初步認識

1、分數的初步認識：

（1）幾分之一；

（2）幾分之幾。

2、分數的簡單計算：

（1）同分母分數的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾。

正確理解分數的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數的大小；會計算簡單的同分母分數的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1、事情發生的不確定性和可能性；

2、可能性的大小

體驗事情發生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大有小的。

4～6課時

第九單元

數學廣角

1、服裝搭配；

2、簡單的排列；

3、簡單的組合。

根據實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數和組合數；感受有的與順序有關、有的與順序無關。

3～4課時

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇四

一、學情分析

這一屆三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解

概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的.方法計算，培養學生多樣、靈活的解決問題能力。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。

2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲

得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、教學進度表

此處略，參考教參課時安排

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇五

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；

從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數的.除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

1、直尺

2、時鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇六

本班現有學生25人，其中男生13人，女生12人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的.風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。

1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真備好課，上好課。保證教學質量穩中有升。

3、對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。

4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業務能力。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇七

這一學期我擔任x縣xxxx小學三年級(2)班的數學教學工作，本班現有學生36人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的.知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

一、本冊教材總的教學要求：

1：(1)認識萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解萬以內數的意義，掌握數的讀寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。

(2)會口算兩位數加減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數及整百數乘一位數。

(3)能正確估計兩位數加減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

(4)能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

(5)結合具體情境初步理解分數的意義，能讀寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加減法。

(6)在現實生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克。

(7)了解24時記時法，能進行普通記時法的換算。

2：(1)了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

(2)理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

(3)知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3個面;能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。

(2)初步理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經常等詞語描述可能性的大小。

二、各單元教學要求：

第一單元：

1、使學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數除以一位數(每一位整除的)的口算和兩位數除以一位數的筆算方法;能正確計算兩位數除以一位數;會用乘法對除法進行驗算。

2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考;能運用兩位數除以一位數的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結果。

3、使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數學與日常生活的密切聯系，體會到數學活動充滿著探索與創造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數學的信心。

第二單元：

1、使學生經歷數數的過程，體驗數的發展;初步認識計數單位萬，能說出數位順序。

2、使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數;會比較萬以內數的大小;會口算整千數加減整千數，整千數加整百數及相應的減法;會進行簡單的估計，發展估計意識和能力。

3、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流;培養用數學的眼光看待周圍的事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發展。培養學生學習數學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

第三單元：

1、使學生在具體生活情境中，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質量觀念。

2、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。

3、使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，學會與

他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

第四單元：

1、學生經歷探索兩位數加減兩位數口算方法的過程，能口算和在100以內的兩位數加兩位數以及相應的減法。

2、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應的實際問題。

3、使學生在數學學習的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，

增強應用數學的意識。

4、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和自信心，初

步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。

第五單元：

1、通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。

4、使學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用;幫助學

生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。

第六單元：

1、使學生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，

并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形;認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

2、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

3、使學生在學習活動中體會現實生活里的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。

第七單元：

1、使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數、幾百幾時乘一位數(各位都不進位)，會筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

2、使學生在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

3、使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

第八單元：

1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面、側面、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面;能指出從正面、側面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

2、使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思考的價值，發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。

3、培養學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。

第九單元：

1、使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用畫正字的方法收集整理數據，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，并體會統計是研究、解決問題的方法之一。

2、使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出判斷，并作出適當的解釋，能正確使用經常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發生的可能性的大小，并和同學交流自己的想法。

3、培養學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發主動學習的積極性，進一步發展與他人合作交流的意識與能力。

第十單元：

1、使學生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示;能用實際操作的結果表示相應的分數;能讀寫簡單的分數。

2、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數以及同分母的兩個分數的大小;探究并學會簡單的同分母分數加減計算，并能與他人交流自己的算法。

3、使學生體會分數來自生活實際的需要，了解分數產生與發展的大致歷程，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。

第十一單元：

1、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內容。

三、本冊教材的重難點：

1、感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，積極參與數學活動。

2、經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，了解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

4、學習客觀的評價自己與評價別人。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇八

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

●經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

●對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。

2、數學思考

●能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。

●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

●在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

3、解決問題

●能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

●了解同一問題可以有不同的解決辦法。

●有與同伴合作解決問題的體驗。

●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、情感與態度

●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。

●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

●了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

●經歷觀察、操作、歸納等學習數/pkg/學的過程，感受數學思考過程的合理性。

● 在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

這學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生90人左右。從性格方面分析，大多數同學性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數同學能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作業，學習態度端正，學習習慣良好。總體來說，班里同學相對比較聽話，繼續培養他們良好的學習興趣和習慣，是提高成績的關鍵。

三年級數學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；

5、逐步發展學生的綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知

道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點.

1、課堂教學中體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；提示知識間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

2、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生學習內容的理解。

（1）加強直觀演示，加深學生對分數的初步認識和理解。

（2）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力。

（3）加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。

3、根據三年級學生的年齡特點和教材特點，備好每節課的教案，做到因材施教，提高課堂教學效率。

4、優化教學方法，設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

5、運用現代化的教學手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，做到教學民主，鼓勵學生大膽質疑，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。

6、從學生的實際出發，設計學生喜歡的游戲，培養學生動手、動口、動腦和敢于創新的能力及實踐能力，培養學生探索數學、學習數學的興趣和欲望。

7、對待學習有困難的學生不歧視，拉近與學生的距離，樹立他們的自信心，分層設置作業，盡最大能力提高學習成績。

8、加強書寫訓練，定期進行優秀作業展覽，培養學生認真作業的習慣良好的學習習慣。七：課時安排：

（一）、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………………3課時左右

（二）、萬以內數的加減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理復習…………………………………………1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有余數的除法（5課時）

（五）、時、分秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

（六）、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數…………………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

（七）、分數的初步認識（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

（十）、總復習…………………………………………………1課時

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇九

初三學生對一些基本的數學知識有了初步的了解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創造了條件。

這學期的教材包括以下內容：時、分、秒、一萬以內加減(1)、測量、一萬以內加減(2)、對次數的理解、多位數乘一位數、數字編碼、矩形和正方形、分數的初步理解、數學廣角集和總評等。它具有內容豐富、注重學生體驗、反映知識形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生學習方法、體現開放式教學方法等特點。

(a)知識和技能

1、會寫。能寫三位加減，并做相應的估算和驗算。

2、能數到十一百的一位數；我會用一個數字乘以兩個或三個數字來估算

3、初步了解簡單分數(分母小于10)，讀寫分數并知道各個部分的名稱，初步了解分數的大小，簡單加減相同分母的分數。

4、掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

5、了解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000kg；知道時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道分=60

秒，會對時間做一些簡單的計算。

6、在老師的幫助下，學會選擇有用的.信息進行簡單的歸納和類比。

(二)情緒和態度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、能克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。能夠在數學活動中發現錯誤并及時改正。

3、體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。

4、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

5、體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。并且養成認真工作，書寫工整的好習慣。

四、教學的重點和難點：

教學重點：一萬以內數字的計量、加減、多位數乘一位數、分數的初步理解、次數的理解。

教學難點：時分、長方形、正方形的理解。

五、單元教學要求：

第一單元

1、學生知道時間的單位：小時、分鐘、秒，知道1分鐘=60秒，可以對時間做一些簡單的計算。

2、樹立時、分、秒的時間觀念，培養觀察和珍惜時間的意識和習慣。

單元2和單元4

1、學生將計算三位數加或減三位數。

2、學生可以根據具體情況進行估計，進一步了解加減估計的基本方法，增強估計意識。

3、學生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義

2、學生知道常用的長度單位和質量單位的關系，會做簡單的單位換算，適當選擇單位。

3、學生可以估計一些物體的長度和質量，他們會選擇不同的方法來測量它們。

4、在實踐中，增強學生的合作和溝通意識，提高操作技能，培養實踐能力。

第五單元

1、通過觀察、比較、操作，與時代溝通幾種關系，讓學生樹立時代觀念，理解“時代”的含義，運用時代知識解決生活中的實際問題。

2、掌握并應用計算一個數是另一個數的多少倍并使用除法。

3、用乘法理解和計算一個數的幾倍。

第六單元

1、學生能熟練計算出整十，整百乘以一位數，兩位數乘以一位數(每個位數的乘積小于十)。

2、學生體驗多位數乘一位數的計算過程，學習多位數乘一位數的計算方法。

3、學生可以根據具體情況進行乘法估計，并說明估計的思路。

4、學生可以用他們的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1、學生了解四邊形的特征，進一步掌握矩形和正方形的特征，初步了解平行四邊形。會在正方形紙上畫長方形，正方形，平行四邊形。

2、學生了解周長的含義，探索并掌握計算矩形和正方形周長的公式。會計算矩形、正方形等的周長。

3、學生可以估計一些物體的長度并測量它們。

4、通過各種活動，學生逐漸形成空間感和估計感，感受到數學與生活的聯系。

8單元

1、學生初步知道幾個點，幾個點。能讀寫簡單的分數。知道樂譜各部分的名稱。對分數大小的初步了解。

2、能計算出分母相同的分數的簡單加減。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇十

本學期我擔任三年級（4）班數學科教學工作，全班共有學生49人，其中男生29人，女生20人。這班里有許多學生在一年級的時候我已經教過，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

這冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇十一

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

（一）教材內容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。

（二）知識目標

1．結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。

5．掌握年、月、日。

6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。

7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

（三）情感與態度目標：

1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2．了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4．在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

（四）教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

1.認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。

2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。

4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養。

6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。

（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。

7.緊密結合現實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。

8.注意結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

教學進度安排

內容

周次

教學內容

課時

一

克千克噸的認識

克、千克、噸的認識

實踐活動；小調查

二

兩三位數乘一位數乘法

2-4

整十、整百數乘一位數的口算

兩三位數乘一位數的估算、筆算

三位數乘一位數的筆算

解決問題及整理復習

三

東南西北

5-7

認識東南西北

認識東南、西南、東北、西北

實踐活動：辦數學小報

四

旋轉與平移現象

五

兩位數除一位數的除法

8-11

兩位數除一位數的筆算、估算

解決問題及整理復習

六

周長

12-13

認識周長

長方形、正方形周長的計算

七

分數的初步認識

13-14

認識分數

簡單的同分母分數加減法

八

年、月、日

14-15

年、月、日

24時計時法

實踐活動：做一個家庭年歷

九

總復習

16-18

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇十二

本班共有學生71人，男生40人，女生31人。上學期平均分62。66。及格人數39人，不及格人數25人。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。本學期人數增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。

除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統計與可能性，認識分數，整理和復習。

（一）知識與技能方面。

1、數與代數：

（1）認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。

（2）會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。

（3）能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

（5）結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

（6）在現實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

（7）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

（3）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

3、統計與概率：

（1）能用比較有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。

（2）理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。

（二）數學思考方面。

1、經歷“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數描述現實世界中的簡單現象，發展數感和符號感。

2、在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發展抽象思維。

3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的`過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發展形象思維和推理能力。

4、在摸球、拋小正方體等活動中，經歷分類收集信息、整理數據，用數據描述現象以及判斷可能性大小等過程，發展統計觀念。

5、在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

（三）解決問題方面。

能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

1、初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。

2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

3、經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。

4、在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。

（四）情感與態度方面。

1、進一步感受數學與日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

3、經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

4、在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

1、研究課題：如何構建全納的數學課堂。

2、提高教學質量措施：

（1）刻苦鉆研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。

（2）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。

（3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。

（4）加強學生的數感、提倡算法多樣化。

（5）盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗和數學知識。

（6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發展。

（7）加強家校聯系，取得家長的關心與支持。

第一單元除法，十五課時

第二單元認數，十三課時

第三單元千克與克，九課時

第四單元加和減，十課時

第五單元24時記時法，九課時

第六單元長方形和正方形，十一課時

第七單元乘法，十四課時

第八單元觀察物體，六課時

第九單元統計與可能性，八課時

第十單元認識分數，十課時

第十一單元整理與復習，七課時

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇十三

本學期我任教3年級數學。總體來說經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的`形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4.提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5.逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。 “數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數與四則計算;難點:24時記時法。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。

“統計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經常”“偶爾”等詞語描述事件發生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統計表或條形統計圖呈現;難點:正確描述事件發生的可能性。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

（一）知識和技能方面

1.會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數學思考方面

1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。

教學難點：時分秒的認識、四邊形。

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

10、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

11、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強能力和良好學習習慣的培養。

測量7課時

萬以內數的加法和減法9課時

四邊形6課時

有余數的除法5課時

時、分、秒3課時

多位數乘一位數13課時

分數的初步認識5課時

可能性4課時

數學廣角3課時

總復習4課時

小學三年級上冊數學教學計劃蘇教版篇十四

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

培優對象：雷景強楊凡彭章穎周幀智

輔差對象：趙良威陳宇杰吳紫嫣

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優生擴大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，多給他們一定的指導，以期在數學中能靈活運用，提高分析能力，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

3．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

7．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。