語言演講稿格式

演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

語言演講稿格式篇一

曾有同事問我：劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你?我只是淡淡的一笑，說：可能我管的比較多吧!雖然話說得簡單，但這簡短的三個字管得多卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

在幼兒園工作的五年多的時間里，有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培養幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，經常做在位子上，一言不發，整天悶悶不樂。為培養她的自信心，培養她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請她為小朋友發水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。在活動課上，經常看到她高舉的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。

夢茜的家長看到孩子發生的可喜的變化，對我們十分感激。劉老師，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了。她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養成了一種習慣觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。不錯的每個幼兒來自不同的家庭，性格、愛好各有不同：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子，樂感很強，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞;一萱有大將風度，在各種集體活動中很有組織才能;佳偉既調皮又機靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不小心就會闖禍，得多加注意;小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點孤僻，需要適當鼓勵和引導凡此種種，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發展自己的個性。看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：老師去哪兒了，怎么還不回來?有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：劉老師。有的則跑過來，親熱地跟我打招呼：老師，你回來了。周二我備課，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問：老師，你出去有幾個月了?聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子已經離不開老師了。

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。

在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因為在我付出的過程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：劉老師，你別哭了，我們還會來看你的。

每當聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。

語言演講稿格式篇二

一次，我跟幾個小伙伴一起，坐車去洋人街玩，

可是，車開到了一半，停了下來，那時我跟小伙伴們在玩游戲，被這突如其來的一停，嚇得躲到了座位下面，這時，一個蒼老的聲音傳到了我的耳朵：“小伙子，你走路注意點嘛，別像這樣了，這次我只是被撞了一下，如果是個小朋友呢，那他不就摔跤了你說是吧!”一位面相和藹，白發蒼蒼的來奶奶說。

可是，那位青年卻說了老奶奶一句話：“要你管啊，自己走路不長眼，還怪我。不要以為你是老人我就不敢打你了，你這個老太婆!”

“你……你……你……不要太過分了，我好心好訴你你的不足之處，你居然像這樣……太過分了”那位老奶奶現在是怒發沖冠氣得直抖。

“活該，你這個老不死的東西。”那位青年氣勢洶洶的反駁道

“你……你……你……別太囂張了，大家都說你這樣做是沒有理由的，你有什么資格來說我先把你這個沒有教養的年青人管好吧!”

"………………………………”青年人沒了話可說。

青年人沉默了一會，駕駛員對那為青年說“好啦，小伙子，不要再吵了，就像那位婆婆認個錯，說聲對不起，這件事情就像—小溪流水一樣被沖過去了。

“婆婆，對不起，我錯了……”青年說。

“只要你知道就好了”婆婆含著淚說。

只要我們少說臟話，就會更美好。

語言演講稿格式篇三

在我們這個世界上，有各種各樣的美：天藍海碧，水秀山青，這是大自然的美;優美動聽，扣人心弦，這是音樂的美;意境深遠，構思巧妙，這是文章的美;舉止得體，端莊大方，這是儀態的美;樂善好施，嫉惡如仇，這是行為的美……我今天要說的是語言的美。

那么，什么是語言的美呢?

美的語言，是文明的語言，是禮貌的語言。見面時，“您好”，一聲親切的問候，如一縷春風吹過你的心田，溫暖而舒坦，帶給你一天的好心情;分手時，說聲“再見”，如碧水東流，情深意長;當你不小心得罪了別人時，一聲“對不起”，道出你心中深深的歉意;當別人向你道謝時，“別客氣”、“沒關系”，輕輕揮手間，彰顯你高雅的氣質，灑脫的風范。語言是人類交往的第一工具，文明的語言，禮貌的語言，是人類語言發展的結果，是一種語言財富、精神財富，是人類社會精神文明的體現。如果一個社會中，人們說話是出口成“臟”，臟話連篇，我們很難說，這是一個文明的社會，生活在這樣的社會中，我們也難得有好的心情。現在在我們的同學中，有個別人，成天把臟話掛在嘴上，什么“他媽的”、“去死吧”，開口“老子”長，閉口“老子”短，把說臟話當作“酷”，看成是“時尚”，這是不對的。臟話，是一種語言的垃圾，是一種精神的垃圾，我們應該拒絕它，堅決地改掉這種不良習氣。說文明話，說禮貌話，自覺地維護語言環境。

美的語言，是誠實的語言，是反映事實真相的語言。說謊話的危害是很大的。上世紀五十年代，我國盛行“浮夸風”，全國各地都虛報糧食產量，結果導致59~61年三年自然災害時期，全國餓死了許多人。這是說謊話導致決策錯誤造成的后果。說真話是道德法制的要求，是誠實的直接表現，自古以來，說真話，做實事，一直是人們所推崇的美好品質。魏征直言不諱，常常當面指出帝王之過，幫李世民糾正了不少不當之處，貞觀盛世，魏征功不可沒!著都是因為他能說真話，敢說真話，李世民也說：“魏征，吾之鏡也!”可見，真話才是“真正美麗的話”。

美的語言，是機智、幽默、得體的語言，是語言藝術的集中體現。周總理接見外賓時，有一外國記者問：“中國有多少錢?”總理微微一笑，機敏地答道：“十八元八角八分。”既保守了國家機密，又照顧了對方的面子。中國有位作家，在美國訪問時，有人問他：“聽說您至今還不是中國共產黨員，請問您對中國共產黨的私人感情如何?”作家莞爾一笑，說：“你的情報很準確，我確實還不是中國共產黨員。但是我的丈夫是位老共產黨員，而我們共同生活了幾十年，尚無離婚的跡象，可見我對中國共產黨的感情有多深。”回答巧妙又得體，博得了臺下人的贊揚。戰國時的蘇秦依仗三寸不爛之舌，游說東方六國，身掛六國帥印，促成了合縱抗秦聯盟;三國時諸葛亮出使東吳，舌戰群儒，終于說服孫權和周瑜聯劉抗曹，大破曹兵;戊戌變法中的梁啟超，面對國難，大聲疾呼，喚起民眾投身革命;我們敬愛的周總理，多次在談判桌上，以他聞名世界的鐵嘴，挫敗敵手，捍衛祖國尊嚴……這是語言驚天地、泣鬼神的藝術魅力!

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這是善言的美;“聞君一席話，勝讀十年書”，這是真言的美;“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，這是忠言的美;“一言既出，駟馬難追”，這是誓言的美。語言的美，多種多樣;語言的美，魅力無窮。讓我們努力學習，講文明，講禮貌，說真話，說實話，努力鍛煉自己的語言表達能力，把話說得更美更準。

語言演講稿格式篇四

禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。一個人使用禮貌語言，不但溝通了人們的心靈，而且表現了個人的思想情操和文化修養。

在生活中我們處處要講禮貌。有時你說一句簡單的話，別人就視你為與種不同;有時你做一個簡單的動作，別人便會永遠記住你。在生活中這些事時時可見。

記得那次，我和好朋友在家里玩。突然一不小心，我用小刀劃破了她的手，深感不安，非常抱歉地說了一聲：“對不起。”而她卻笑著說：“沒事兒，用創口貼貼一下就好了。”聽了這話，一股暖流涌上心頭。就這樣一場糾紛避免了。

有一次，我在一本書上看見：有兩個人問一個人同一個問題。第一個人問：“小丫頭，有沒有見過照片上這個人。”那個人并沒有告訴他答案，第二個人問：“小姑娘，有沒有見過照片上這個人。”聽了這口氣和剛才那位簡直就是天壤之別。

可見禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互之間的矛盾。

學會禮貌待人，使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。

語言演講稿格式篇五

人心的幽暗之處需要文學來點亮，人生的許多夢想也需要文學來點亮，艱苦的歲月蒙上的陰影更需要文學來點亮。

每當我接觸文學，總會想起我那從未上過學的奶奶對我說的一句話：黃金不比烏金貴!一開始聽，我覺得奶奶非常傻，笑奶奶沒見識，這個世界上哪里有黑色的金呢?后來，爸爸告訴我說：“烏金”指的是筆墨上的字。這才發現讀了那么多年書，還不及奶奶人生經驗中的萬分之一，受到了奶奶的影響，文學在我人生的道路中啟迪很大，我身邊那些親愛的人，帶著我一步一步的走向未來，我熱愛它，生命中，不可缺少的一部分。

夜晚當萬物都已經睡去，殘缺的月亮如鉤高掛在空時，我總是睡不著，桌燈下，一杯綠茶，一本陳舊的圖書，我便進入了一個奇妙的文學世界：在其中，我和蘇軾對月高歌;和白居易游山玩水;和魯迅學生共思國事;和毛爺爺一起下鄉看望貧困的人民，安撫那些在戰爭中少去了父母，受了傷的孩子們……

我努力的在“咀嚼”著那些令人銷魂的文章，渴望走進作者的內心世界，體會他們包含在文字里的一切情感，或喜或悲。我更渴望文學中的知識，我喜歡作者在文學中創造的美好世界，沒有戰爭，沒有哭喊，沒有貪婪，只有快樂，幸福，還有發自內心的笑聲。

開心時，我拾起神圣的筆桿，向那純白的紙張傾訴我內心最深處的情感。這些文字都是我對生活最深刻的感悟。我喜歡聽筆尖在紙張上摩擦的聲音，我知道那是文字在吶喊，在尖叫，它是興奮的，我靜靜的享受著這種內心情感一瀉而出的感覺。難過時，我會大聲的朗讀郭沫若的《雷電頌》感受一切痛苦，和沉重壓力釋放出來的快樂。那是真正的快樂時光，真正的享受，因為那是最真實的，最真切的感受。

那篇篇文章，句句文字，時時刻刻拍動著我澎湃的心潮，柔美的文章讓我沉醉;勵志的文章讓我奮發向上。我的心臟連著文學的血脈，我的心就是文學之心，文學精神就是我的精神。

這就是我熱愛的文學啊。

語言演講稿格式篇六

不想說話的時候，我就想去翻寫過日記的略顯蠟黃的本子，小心翼翼一頁一頁地過去，好多好多已經忘卻的東西，某個時間的某種感覺，某些想說而沒說出口的話，某件想做而沒有做的事，某個想愛而沒有愛的人……

突然覺得心里空蕩蕩，從未有過的虛無和落寞，也許這只能在這個季節這個時間才會有的吧!生活往往在我毫無防備的時候變化，日子卻在不小心之間輪回了又一次365個日日夜夜，北風，毫不客氣的把這個世界吹得冰冷，連曬太陽都是一種極度奢侈的事情，又到了這個蒼白無力的季節，不為雪的飄零，不為冰的剔透，更不為心的憔悴，只因為一份漫長但能夠堅持的期待——期待春天，我固執的以為有希望就值得去等待。

總喜歡打開空間，看自己寫過的文字，一字一句，一遍又一遍，聽里面依然喜歡的歌曲，聽里面唱著自己的心情，唱著自己的無奈，把喜歡的歌詞復制下來，寫在自己的日志里。鐘情于用精練的詞語概括繁瑣的自我，我總以一些虛無縹緲的幻覺來驅散孤獨的襲來，我看不到自己傻傻的笑容，我知道那是一種不可阻擋的堅強。

我無法忍受我曾忽略的應該在乎的東西以另外一種形態或方式再次出現在我面前，我沒有辦法還拿得出勇氣再次伸手去爭取，因為那個動作，現在在別人眼里卻只是一種乞求，一個毫無尊嚴之舉，或許我總是這么后知后覺。

我以為我一直是清醒的，總想用最敏銳的目光洞察周圍，以最細膩的情感去剖析世人，但是一種姿勢久了，就會手腳麻木，一種生活狀態久了，就會習慣性的定格。所以我不再被些事情困擾，感情或者金錢，我學會了保持著最冷靜的心態，咬咬牙，就過了。

溫暖的話語我無須辨別真假，我寧愿去聽，把心里倒得空蕩蕩，再把所有的溫暖放在心里，釋放到全身，每一滴血液，每一處細胞。我從來不否認我是一個容易知足的人，我知道這樣子不好，也許那是與生俱來的，想改都改不掉的。

突然想起了那個眼神，曾深深地印入心田，此刻閉上眼睛，幻想著與之對視。

語言演講稿格式篇七

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為做了幼兒教師，擁有了可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

當還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神圣而崇高的職業。時光荏苒，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經8年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。在初次登上講臺的一剎那，一個問題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子!”

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

時代的腳步已經跨入了21世紀，教育觀念的轉變不容忽視。因此，在全面實施素質教育的今天，一定要與時俱進。通過不斷地思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以孩子為中心，以每個孩子為本，從實際出發，因材施教。

通過學習和思考，我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷??記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什么都不知，什么都不會，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，秋秋終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。

“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在這個平凡而充實的工作中，我用自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我用我自己的愛，演繹著世界上最美麗的語言。