2023屆高考寫作指導(dǎo)：多則材料類作文寫作

由網(wǎng)絡(luò) 分享時間：2024-02-16 00:38:08 收藏本文

作文類型四多則材料寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①聰明才智是撥動社會的杠桿。——巴爾扎克

②狡猾是一種陰險邪惡的聰明。——培根

③不是每一種觀點都可以叫洞見，不是每一種聰明都可以叫智慧。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……

讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。

要求：角度自選，立意自定，文體明確，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得少于800字。壹知識整理多則材料的審題立意

多則材料類作文文題由兩則或兩則以上的材料組成，材料往往具有相對獨立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

多則材料作文的難點在于如何找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面準(zhǔn)確的分析。

要想準(zhǔn)確立意，首先必須逐則分析提煉，再進行比對找到聚焦點，最后綜合判斷和歸納。多則材料的審題立意

多則材料的類型比較豐富，既有內(nèi)涵相同或相反型，也有相對或多向型，更有遞進或綜合型。這些材料在進行審題立意時，可采用如下方法：多則材料的審題立意

命題者往往提供2～3則材料，如果是事件或現(xiàn)象類材料，首先要弄清其主旨或意圖；如果是論斷或名言類材料則要提煉出思想觀點。1．弄清每則材料的內(nèi)涵

命題者所給出的材料往往不是同一層面的，這些材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來。2．辨析材料間關(guān)系

性質(zhì)相同的找到共同點，性質(zhì)相對的從互補疊加角度立意，相異的既可以從共同點角度立意，也可以從相異點角度多向立意。總起來就是要根據(jù)材料本身的性質(zhì)及其相互關(guān)系立意。3．確定立意多則材料的審題步驟貳審題步驟逐則分析①聰明才智是撥動社會的杠桿。——巴爾扎克肯定“聰明才智”的積極意義、價值。逐則分析②狡猾是一種陰險邪惡的聰明。——培根沒有價值觀與道德約束的“聰明”是壞的、有害的。逐則分析③不是每一種觀點都可以叫洞見，不是每一種聰明都可以叫智慧。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……有道德，有正確價值觀，有視野、格局的“聰明”才可稱“智慧”；“智慧”高于“聰明”。類型分析相對型——同中辨異、互補疊加

“聰明”“狡猾”“智慧”三個概念彼此有關(guān)聯(lián)，但又并不相同。其含義同中有異，需互補疊加以形成完整深入的認(rèn)識。寫作指令讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。“聯(lián)系實際”“表明思考看法”是寫作議論文的指向。需結(jié)合現(xiàn)實中的現(xiàn)象或規(guī)律，佐證材料中的觀點態(tài)度。叁立意思考明確立意“聰明”不可缺少，“狡猾”需要警惕，“智慧”才是追求的方向（1）聰明才智是個人成功、社會發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

個人成功：天才少年曹原、青年才俊韋東奕、科學(xué)家潘建偉、南仁東、鐘南山……社會發(fā)展：中國古代的物質(zhì)發(fā)明、精神成果技術(shù)——四大發(fā)明、木質(zhì)榫卯

建筑——都江堰、懸空寺思想——孔子“仁學(xué)”、老子“貴柔”樸素辨證……明確立意“聰明”不可缺少，“狡猾”需要警惕，“智慧”才是追求的方向（2）由聰明滑落至狡猾則禍患無窮。

精致利己狹隘偏私，詐騙貪腐等犯罪危害社會由此可見，“聰明”只是一種能力，在其上更需要道德和價值觀的引導(dǎo)。明確立意“聰明”不可缺少，“狡猾”需要警惕，“智慧”才是追求的方向（3）要追求真正的智慧。

①有正確價值觀②有道德③有視野④有格局可以正反兩方面舉例，分而討論或總體論述“智慧”反：汪精衛(wèi)、李嘉誠，美國的“國家恐怖主義”“零和思維”正：錢學(xué)森、彭士祿、黃大年，毛澤東、周恩來，“人類命運共同體”理念“欲速則不達，見小利則大事不成”中國智慧材料中已經(jīng)給出三個分論點：詳略得當(dāng)材料更突出哪一點；哪些點存在可并的關(guān)系在材料的觀點上（深入）表達自己的思考和觀點①第三點強調(diào)智慧與聰明的區(qū)別，以——（怎么做）“智慧”才是追求的方向——作分論點；②第二點強調(diào)狡猾的聰明，以——把握聰明的底線，勿聰明反被聰明誤——作分論點ps:在表達自身思考的同時不能拋開材料的觀點。標(biāo)題擁有聰明的能力，打開智慧的格局（徐若茜）舍小聰明，習(xí)大智慧（程菲閱）狹隘的聰明，博大的智慧（朱文樂）聰明者高見，智慧者遠見（熊緯凡）聰明撥動社會，智慧點亮世界聰明是能力，智慧是境界聰明者生存，智慧者生活智慧有益無害，聰明益害參半聰明靠天，智慧靠己耳聰目明，慧由心生標(biāo)題遠在大智慧，近在小聰明（周天儷、羅奕凡）拒絕小聰明，養(yǎng)成大智慧（郭晉源）聰明于身，智慧于行（李澤楷）打破聰明之囚籠，彰顯智慧之格局（向芊羽）聰明體現(xiàn)能力，智慧展現(xiàn)格局（張宇杰、彭詩穎）聰明終為淺，有智得道深（唐蜻）肆評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)三類卷：42分——47分

能對“聰明”“狡猾”“智慧”三個概念做區(qū)分，并能提出整體思考，論點明確。評分標(biāo)準(zhǔn)二類卷：48分——53分能較好地抓住概念本質(zhì)，區(qū)分清晰，選例恰當(dāng)。聰明是智慧的基礎(chǔ)智慧是最高境界的聰明智慧是洞察世界，聰明是發(fā)現(xiàn)世界一個人想要幸福，就不能太聰明也不能太傻，這種介于聰明與傻之間的狀態(tài)叫做智慧知識與文化評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷：54分以上在二類基礎(chǔ)上做到條理清晰，表達顯豁，文質(zhì)兼美。伍寫作問題寫作問題1.對“智慧”的闡述不深入，不具體；（太泛，得抓重點或善總結(jié)）2.條理不清，思路不鮮明；3.論據(jù)不足（彭詩穎、向芊羽、范博濤、李澤楷）。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破侖②遇事無難易，而勇于敢為。——歐陽修③匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。——蘇軾④勇于敢則殺,勇于不敢則活。——老子要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。時間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時評標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。時間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時評標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。時間就是金錢，效率就是生命。--特區(qū)口號，深圳，1981

體現(xiàn)的是奮斗拼搏的態(tài)度和精神，是改變觀念的勇氣，是審時度勢的號召。綠水青山也是金山銀山。--時評標(biāo)題，浙江，2005

指向生態(tài)、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展，是在不斷試錯后的幡然醒悟，是重塑價值觀和世界觀的新理念。走好我們這一代人的長征路。--新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017時代的呼喚，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，長征精神的新解讀、新運用。理想、目標(biāo)。三則的聯(lián)系：都是改革開放之路都是中國發(fā)展之路不僅是概括，還要總結(jié)分析中國就在這機遇與挑戰(zhàn)并存、使命與困難共生、發(fā)展與問題交織的境況下，不斷成長。波瀾壯闊的發(fā)展之路三則之間的層次前兩為鋪墊蓄勢，第三則是重心重點，傳達的是一種繼續(xù)改革開放，繼續(xù)奮斗的決心。思考個人在時代變遷中應(yīng)有的價值①不同時代有不同的焦點，要在堅守初心的基礎(chǔ)上與時俱進。②繼往開來，砥礪前行，共圓中國夢。③不忘初心，牢記使命，擼起袖子加油干。④帶著使命再出發(fā)。⑤不忘初心，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前。⑥和諧發(fā)展方能編織五彩的中國夢。回望過去，把握未來歲月流轉(zhuǎn)，吾輩當(dāng)前時代在新，我們在行憶往昔崢嶸歲月稠一是應(yīng)準(zhǔn)確把握三個口號之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，在“奮斗”“發(fā)展”層面做文章，尤其要注意三個口號的時間標(biāo)志，以此確定“奮斗”“發(fā)展”的具體內(nèi)涵；二是注意前兩句口號與第三句口號之間的關(guān)系三是要會轉(zhuǎn)換，化虛為實，化大為小，化抽象為具體，以具體的事例、場景、論據(jù)、數(shù)字等詮釋三個口號的內(nèi)涵；四是要從自我視角去審視、分析、解讀、闡發(fā)、聯(lián)想等，寫出自己的獨得之見、獨得之思、獨得之情；材料中已經(jīng)給出三個分論點：詳略得當(dāng)材料更突出哪一點；哪些點存在可并的關(guān)系在材料的觀點上（深入）表達自己的思考和觀點①第三點強調(diào)智慧與聰明的區(qū)別，以——（怎么做）“智慧”才是追求的方向——作分論點；②第二點強調(diào)狡猾的聰明，以——把握聰明的底線，勿聰明反被聰明誤——作分論點ps:在表達自身思考的同時不能拋開材料的觀點。材料中已經(jīng)給出三個分論點：詳略得當(dāng)在材料的觀點上（深入）表達自己的思考和觀點緊追時間，堅守環(huán)境。適應(yīng)時代，勇于創(chuàng)新。無論是改革開放的首創(chuàng)，還是“綠水青山”的呼喚，亦或是現(xiàn)如今“走好我們的路”的提出，都是時代最強音，是對時代召喚的踐行。時代在行，我們同行。時代的前行，不是一個人孤軍奮戰(zhàn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在語文課本中有不少經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪。如：（1）士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語?泰伯》）（2）致知在格物。（《禮記?大學(xué)》）（3）故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（《墨子?兼愛》）（4）君子喻于義，小人喻于利。（《論語?里仁》）（5）自伐者無功，自矜者不長。（《老子?第二十四章》）（6）人皆有不忍人之心。（《孟子?公孫丑上》）

學(xué)習(xí)了上面的語句，你有什么思考和感悟？請你從上面語句中任選兩三句，以語文課代表的身份寫一篇發(fā)言稿，在班級“‘典’亮成長，與時共進”經(jīng)典名句品鑒活動中作主題發(fā)言，闡述你的認(rèn)識與思考。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人信息；不少于800字。