適合兒童猜的動物謎語 從謎語入手，寫作文猜動物，老師：寫好動物要抓住3個特點

老師上課不能一成不變，作文課更是這樣，如果小學幾年下來，作文課都是一個模式，都是一個套路，那么學生會覺得疲乏，老師也覺得無味。所以適合兒童猜的動物謎語，要結合學生的學情，適時采取一些輕松活潑的方式來上作文課適合兒童猜的動物謎語，效果很好。

我們可以用游戲的方式來上作文課，比如寫作文猜動物游戲。

一、猜謎語

為了激發學生的興趣，老師可以先出幾個謎語給小學生猜，調動他們的積極性，比一比，看他們誰能猜得出來，讓他們的思維進入興奮的狀態。猜謎語算是作文的“熱身”吧。

謎語一：頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。猜一個動物。

謎語二：小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。猜一個動物。

同學們會根據謎面的提示，盡情地去猜謎。如果猜不出來，其他學生來幫助或者老師作一些必要的提示。“謎語一”的謎底是烏龜，“謎語二”的謎底是燕子。這時候老師想要的不是“結果”，而是為什么會是這種動物，而不是其他的動物，讓學生們做出解釋說明。通過這種方式來引導學生觀察每種動物的特點。

二、寫作文片段

猜過了謎語，老師組織學生來寫作文片段，要求是：①寫一種動物，不準出現該動物的名稱；②要能夠寫出這種動物的特點，讓別人一看就知道你寫的就是該動物；③要寫點動物的外形、動作和生活習性，作文片段控制在100字以內。

第一，你選擇的動物是什么？第二，這種動物身上有哪些特征？怎樣用文字表達出來。這兩點是學生需要考慮的。老師不作過多的講解，先讓學生去寫，寫出自己想寫的動物。

三、聽作文，猜動物

100字以內寫出外貌、動作和生活習性這三個特點，不是很好做到的，對學生來說是個考驗，必須語言簡練不啰嗦。學生寫好了就可以進入“聽作文，猜動物”的環節了。寫好的同學先站起來朗讀自己的作文，然后由其他同學來猜，為了保證公平，該同學鄰座的學生是沒有猜動物的資格的，因為可能會泄露答案。

成功的學生習作：一張蠟紅色的尖嘴在草叢里覓食，小小的眼睛眨巴眨巴的，高興時羽毛便抖起來，像受到電擊了一般。如果它戰勝了同伴，便會昂起頭，像個凱旋的將軍適合兒童猜的動物謎語，還用爪子向后邊掏土。

對于這個片段，同學們會很快猜出是大公雞，猜得越快，說明這個學生寫得越好，因為提供了足夠的提示，立馬能夠分辨出是什么動物。

失敗的學生習作：它有著一雙圓溜溜的大眼睛，一對毛茸茸的耳朵，全身長滿了密密的毛，四肢靈活，跑起來像發射出去的弓箭，四個爪子似乎不著地。

而這個學生的習作卻讓人丈二和尚摸不著頭腦，是貓？是狗？是兔子？真的無法確定，沒有把動物的特征寫出來，不準確不生動，所以就猜不出了。

四、動物寫法總結

1.必須抓住動物的外形特點，這樣才寫得像。有什么樣的外形？我們日常所了解的動物，它們外在區別是很大的，識別度是極高的。比如寫大象，就可以對大象的鼻子和象牙細細地描述一番，因為這些是它的突出特點。寫孔雀，那就不能不描述它的華麗優雅的羽毛了。

2.必須抓住動物的動作特點，這樣才寫得活。有什么樣的動作？不同的動物，它們的動作是有區別的，各有各的特點。牛走起路來，沉重有力，緩緩而行。鴨子走路時搖搖擺擺，好像站不穩。蝦捕食時先用鉗子試探一下，然后連忙后退，確定沒有危險才放心吃。鷺鷥站在水里一動不動，眼睛絲絲地盯住水面，發現小魚，嗖地一聲用尖嘴射向水里。

3.必須抓住動物的生活習性特點，這樣才寫得真。有什么樣的生活習性？不同的動物，生活習性是不相同的，就拿食物，有的吃草，有的吃肉，有的還是雜食性的。天熱了，狗會突出舌頭散熱。就是同一種動物，它們習性也有差別，比如母雞早晨不打鳴，公雞早晨打鳴。

你也來寫一個動物試試吧。

免責聲明：本文系轉載，版權歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負責。如需轉載，請聯系原作者。如果來源標注有誤或侵犯了您的合法權益或者其他問題不想在本站發布，來信即刪。