一年級下冊語文教學(xué)工作計劃表【100句文案】

一、一年級下冊語文教學(xué)工作計劃

1、(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

2、(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、我覺得有必要。我家兒子三年級，語文成績很差，一看語文書就犯困。當時我就計劃給他報個補習班，親朋好友都推薦了好多個補習機構(gòu)，比如學(xué)而思，龍文教育等等，前后對比下，我給他報名了卓越大語文。因為我發(fā)現(xiàn)他的課程內(nèi)容很多是圍繞古代的建筑，服飾和文字等方面展開的。

4、上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5、本冊共包括2個“識字”單元和6個“課文”單元，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語詩歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊的識字，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表，列出了全冊要求認識的字；生字表，列出了全冊要求會寫的字。

6、教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排)：

7、(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習，當小老師等。

8、古對今操場上人之初

9、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

10、《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)

11、(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

12、本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

13、《文具的家》(3)《一分鐘》(2)

14、(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

15、本冊包括2個“識字”單元，6個“課文”單元，8個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、詩歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：識字加油站——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

16、教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，在語文園地里設(shè)有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認識的字，有的用競賽的方式，有的用激勵的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字，開展課外閱讀。另外還有一些展示活動，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。

17、(1)練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

18、http://sjessie200812blog.1com/blog/static/17035879220111278335641/參考這個鏈接希望可以幫到你

19、(1)喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。

20、部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃

二、一年級下冊語文教學(xué)工作計劃表

1、語文園地六文具的家

2、學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

3、本冊安排的要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。

4、春夏秋冬姓氏歌

5、教學(xué)目標：?掌握本單元要求掌握的生字，會認會寫一類生字，會認二類生字；?達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感；?懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。?找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花……?畫春天，畫出自己認為最美的春天。?講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天?我的發(fā)現(xiàn)?

6、(清明節(jié))5——7

7、閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵。

8、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

9、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

10、動物王國開大會小猴子下山

11、(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

12、四個太陽語文園地二

13、《動物王國開大會》(2)課外閱讀(1)書法(1)

14、《小壁虎借尾巴》(3)《語文園地》(3)

15、精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，讓學(xué)生練習。

16、學(xué)生基本情況分析：

17、(寒假預(yù)習)部編版一年級下冊語文電子課本(高清版)

18、我該怎么辦我們家住在五樓上，王爺爺是我的鄰居。我每天都幫王爺爺取牛奶，爺爺提出每天給我一毛錢。好孩子為老人做點事是應(yīng)該的，怎么能夠想爺爺要錢呢？可是，爺爺說了，我不把錢收下，就不讓我替他取牛奶了。爺爺年紀大了，上下樓多不方便呀！怎么辦呢？有了，我有一個好辦法，我先把爺爺?shù)腻X收下，然后存在儲錢罐里，等到新學(xué)期，我就把錢以王爺爺?shù)拿x捐給希望工程，讓那些家庭困難的孩子，能夠和我一樣，天天背著書包上學(xué)校。

19、(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

20、第二步：回復(fù)關(guān)鍵詞：語文資料

三、一年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版

1、(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

2、書法展評(1)假期讀書交流會(2)

3、◆一年級數(shù)學(xué)：進位加法專項練習題，打印給孩子練習一下！

4、(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

5、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

6、一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習用品的良好習慣。

7、在進行課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

8、(寒假預(yù)習)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本全冊

9、要下雨了語文園地六

10、(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。

11、教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排)

12、(回復(fù)關(guān)鍵詞位置如下圖所示

13、為了提早培養(yǎng)一年級小兒子的語文興趣，我也幫小兒子報名了。現(xiàn)在上了一兩節(jié)課，回來也會跟我講老師在課堂上說的《草船借箭》的故事。

14、《語文園地》(3)《動物兒歌》(2)《古對今》(2)

15、掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

16、(1)每組教材圍繞專題組合成一個整體。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大多是圍繞本單元專題安排的。

17、小公雞和小鴨子樹和喜鵲

18、(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)。細致研讀教材，我們就會發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想。

19、(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

20、(6)能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。

四、一年級下冊語文教學(xué)工作計劃教法學(xué)法

1、本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個單元，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

2、《語文園地》(3)書法(2)

3、(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表，列出了全冊要認識的字，生字表，列出了全冊要求會寫的字。

5、(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

6、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

7、棉花姑娘咕咚

8、借助讀物中的圖畫閱讀。

9、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

10、另外，教材還體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

11、認識常用漢字，會寫其中要求會寫的字。

12、(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

13、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

14、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

15、(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

16、2024年部編版一年級語文下冊教學(xué)計劃

17、(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,識字能力。

18、除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

19、借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

20、第關(guān)注學(xué)習有困難的孩子。

五、一年級下冊語文教學(xué)工作計劃表格形式部編版

1、(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

2、小猴子下山語文園地七

3、感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

4、針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。

5、(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6、課外閱讀(2)書法(1)

7、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

8、《夜色》(3)《端午粽》(2)《彩虹》(2)

9、語文一年級下冊教學(xué)計劃

10、部編版一年級語文下冊生字練字帖7套(帶拼音|筆順|部首|組詞|結(jié)構(gòu))

11、(原創(chuàng))2024部編版一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度表

12、可是如果孩子的老師留了這樣的作業(yè)，家長也要配合吧。不然別人家孩子寫了，你家沒有寫，在開學(xué)不同步，或許你家孩子要吃虧落后的。那么家長如果吃不準筆畫筆順的，就百度一下，弄清楚在教給孩子，這樣就不怕孩子書寫出現(xiàn)錯誤了。

13、第有針對性進行記憶。

14、隨著“新冠肺炎疫情”在全世界的蔓延，風險依然存在，為應(yīng)對可能存在的突發(fā)情況，本學(xué)期應(yīng)當未雨綢繆。為此，在寒假期間，我們特意安排孩子們在家能夠提前預(yù)習或者預(yù)學(xué)，這樣可以防止措手不及。不過，這對于在家有學(xué)習條件的孩子來說是有效的，但是對沒有條件或轉(zhuǎn)學(xué)生來說，這種方式讓他們難以跟上。因此，在原有計劃和教學(xué)進度基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該關(guān)注不同孩子之間的學(xué)習差異，加強查漏補缺。

15、(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

16、但有的孩子學(xué)習目的不夠明確，行為習慣還有待養(yǎng)成。個別孩子課堂上的注意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計上多下點工夫，爭取以生動活潑、形式多樣的教學(xué)活動吸引孩子們的注意。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習的興趣。

17、識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo)，定期給學(xué)生展示、交流的機會，學(xué)生所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。

18、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

19、嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

20、(3)在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。