“師者,傳道授業解惑也”

在古代儒家思想中師者如父母一般，有著崇高的地位，受到弟子的尊敬和愛戴。

自古以來，尊師都是中華民族的傳統美德，在古代詩句中可見一斑。

0【第1句】：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

出自唐代李商隱《無題》，這首本來的意思是李商隱思念情人的情詩。但由于春蠶和蠟燭犧牲自己，照亮別人的精神，像極了授業解惑的老師，現在總是用來形容老師偉大的、無私奉獻的精神。

0【第2句】：隨風潛入夜，潤物細無聲。

出自唐代杜甫《春夜喜雨》，這是一首描寫春雨的詩句，春雨隨著在夜里悄悄地落下,悄無聲息地滋潤著大地萬物，萬物泛新，春暖花開。這和老師潛移默化的教導學生，讓他們懂禮識文，成長為對社會對國家有用的人很相似。這種無微不至的關心，不求回報的奉獻，不正是綿綿的春雨潤物無聲嗎？

0【第3句】：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

出自唐代白居易 《奉和令公綠野堂種花》，這首詩是白居易寫給中書令裴度，贊美他高尚的品德，桃李學生遍布天下，美名揚四海。這也是“桃李滿天下”典故的由來。老師的心愿不就是希望自己的學生成材成器，遍布天下嗎？這也是為師者的畢生追求。

0【第4句】：搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

出自唐代杜甫《詠懷古跡五首·其二》。宋玉是楚國大夫，相傳是屈原的弟子，因其氣質儒雅而風度翩翩，與潘安、蘭陵王、衛玠一起被后世稱作古代四大美男子。氣質儒雅、風度翩翩不正是有修養有文化的老師形象嗎？所以用此詩句來送給自己的男老師再合適不過了。

0【第5句】：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

出自唐代羅隱《蜂》。我們經常把老師比作辛勤的小蜜蜂，不就是因為辛辛苦苦采花釀蜜，最后成就了學生嗎？這種無私奉獻的精神，傳承了幾千年，現在依然如是。

0【第6句】：忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。

出自唐代齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》。本意是說哪天弟子如果悟道了，不要忘記當年老師的諄諄教誨。最好的老師不僅是授業解惑，更是傳道，教導學生做人的道理，讓他明白責任和事理，做一個有用的人。

0【第7句】：新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

出自清代鄭燮《新竹》。“青出于藍而勝于藍”，“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”不正是得益于老師無私奉獻，傾囊相授嗎？沒有老師的付出，何來學生的成就?

0【第8句】：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

出自清代龔自珍《己亥雜詩·其五》。老師就是這樣的一種人，雖然有如從枝頭上掉下來的落花，不再絢爛芬芳，可是它卻不是無情之物，它能化成春天的泥土，能為更多的花朵提供養分，來年花似海，不忘落花人。