誡子書中描寫修身的句子是200句

文言文《誡子書》練習題

【練基礎】

【第1句】：解釋下列句中加點的詞。

(1)夫君子之行 ( )

(2)儉以養德 ( )

(3)非寧靜無以致遠 ( )

(4)淫慢則不能勵精 ( )

(5)險躁則不能治性 ( )

(6)多不接世 ( )

答案：(1)品德高尚的人 (2)用、憑借、依靠 (3)實現遠大目標 (4)懈怠、懶惰 (5)陶冶性情 (6)接觸社會，有用世的意思

【第2句】：翻譯下列句子。

(1)夫學須靜也，才須學也。

譯文：

(2)非學無以廣才，非志無以成學。

譯文：

(3)年與時馳，意與日去。

譯文：

答案：(1)學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。

(2)不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

(3)年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。

【第3句】：下列朗讀停頓不正確的一項是 ( )

A.夫/君子/之行

B.靜/以修身，儉/以養德

C.夫/學須靜也，才/須學也

D.年/與時馳，意/與日去

【解析】選D。D項正確停頓應為：年與時/馳，意與日/去。

【第4句】：用課文原句填空。

(1)文中有兩句話常被人們當作志當存高遠的座右銘，這兩句話是： ， 。

(2)《誡子書》全文的中心論點是： ， 。

(3)《誡子書》中能表現躁的危害的句子是：。

答案：(1)非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠 (2)靜以修身 儉以養德 (3)險躁則不能治性

【第5句】：課內閱讀。

閱讀全文，回答(1)～(3)題。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①誡子書 ( )

②淫慢則不能勵精 ( )

③年與時馳 ( )

④非志無以成學 ( )

答案：①告誡 ②振奮，振作 ③消失，逝去 ④立志

(2)用現代漢語翻譯下列句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

譯文：

②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

譯文：

答案：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。

②最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。

(3)讀了這篇文章，你受到了什么啟發？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案(示例)：人在少年時期應該樹立遠大的志向，發憤圖強，避免老了后悔。

【練能力】

【第1句】：閱讀下面兩篇文言文，完成1～3題。

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？

(《周公誡子》)

【第1句】：寫出下邊加點字在文中的意思。

(1)險躁則不能治性 ( )

(2)子無以魯國驕士 ( )

答案：(1)陶冶 (2)因為

【第2句】：這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同。其中(甲)文諸葛亮告誡兒子的中心內容是： ；(乙)文周公告誡兒子伯禽的中心內容是： 。

答案：要立德、修身 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才

【第3句】：將下列句子譯為現代漢語。

(1)非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

譯文：

(2)夫此六者，皆謙德也。

譯文：

答案：(1)不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志向；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能實現遠大目標。

(2)這六點都是謙虛謹慎的美德。

附【譯文】

周成王將魯地封給周公之子伯禽。周公告誡兒子說：去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?，我一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說，用恭敬的態度來保有寬以待人的品行，就會得到榮耀；用節儉來保有廣大的土地，必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，就是高貴；用警備之心來保有人口眾多、兵強馬壯，就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。你貴為君王，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀、紂就是這樣的下場。(你)能不慎重嗎？

【第2句】：(2013包頭中考)閱讀下面的文字，回答4～7題。

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信 ③?？砷L有者，其唯此也。孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

(選自《呂氏春秋》)

【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③ (jī)：迷信鬼神和災祥。

【第4句】：解釋下面句子中加點的詞語。

(1)孫叔敖疾 ( )

(2)王數封我矣 ( )

答案：(1)生病(或生重病) (2)多次(或屢次)

【第5句】：翻譯下面的句子。

(1)此其地不利，而名甚惡。

譯文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

(2)孫叔敖之知，知不以利為利矣。

譯文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案：(1)這個地方的土地貧瘠(不好)，而且地名十分兇險(不好、不吉)。

(2)孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人認為好的看成是好的)。

【第6句】：孫叔敖之子請寢之丘為封地，至今不失的原因是什么？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】此題考查理解文章內容的能力。從寢之丘含有陵墓之意，再結合文中荊人畏鬼，而越人信 思考作答。

答案：因為荊人畏鬼，而越人信 ，選擇地名不吉的封地就不會被楚人越人惦記搶奪。(或：此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信 。)

【第7句】：孫叔敖之知表現在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】此題考查整體感知、概括文意的能力。從孫叔敖不接受封賞和讓兒子請寢之丘的角度思考作答。

答案：孫叔敖之知表現在兩個方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而請寢之丘。讓我們明白了：做人不可貪心不足(或：做事要有遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等)。

附【譯文】

孫叔敖病危，臨死前，告誡他的'兒子說：楚王多次封賞我，我都沒有接受。我死后，楚王就會封賞你，(你)一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有塊叫寢的山地，這個地方的土地貧瘠(不好)，而且地名十分兇險(不好、不吉)。楚國人敬畏鬼，而越國人迷信鬼神和災祥?？梢蚤L時間享有的，大概只有這個地方。孫叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受，請求楚王封給叫寢的這塊山地，所以到現在也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人認為好的看成是好的)。懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。

誡子書練習題及答案

【練基礎】

【第1句】：解釋下列句中加點的詞。

(1)夫君子之行 ( )

(2)儉以養德 ( )

(3)非寧靜無以致遠 ( )

(4)淫慢則不能勵精 ( )

(5)險躁則不能治性 ( )

(6)多不接世 ( )

答案：(1)品德高尚的人 (2)用、憑借、依靠 (3)實現遠大目標 (4)懈怠、懶惰 (5)陶冶性情 (6)接觸社會，有“用世”的意思

【第2句】：翻譯下列句子。

(1)夫學須靜也，才須學也。

譯文：

(2)非學無以廣才，非志無以成學。

譯文：

(3)年與時馳，意與日去。

譯文：

答案：(1)學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。

(2)不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

(3)年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。

【第3句】：下列朗讀停頓不正確的一項是 ( )

A.夫/君子/之行

B.靜/以修身，儉/以養德

C.夫/學須靜也，才/須學也

D.年/與時馳，意/與日去

【解析】選D。D項正確停頓應為：年與時/馳，意與日/去。

【第4句】：用課文原句填空。

(1)文中有兩句話常被人們當作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是： ， 。

(2)《誡子書》全文的中心論點是： ， 。

(3)《誡子書》中能表現“躁”的危害的句子是：

。

答案：(1)非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠 (2)靜以修身 儉以養德 (3)險躁則不能治性

【第5句】：課內閱讀。

閱讀全文，回答(1)～(3)題。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①誡子書 ( )

②淫慢則不能勵精 ( )

③年與時馳 ( )

④非志無以成學 ( )

答案：①告誡 ②振奮，振作 ③消失，逝去 ④立志

(2)用現代漢語翻譯下列句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

譯文：

②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

譯文：

答案：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。

②最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。

(3)讀了這篇文章，你受到了什么啟發？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案(示例)：人在少年時期應該樹立遠大的志向，發憤圖強，避免老了后悔。

【練能力】

【第1句】：閱讀下面兩篇文言文，完成1～3題。

(甲)《誡子書》全文。

(乙)成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

(《周公誡子》)

【第1句】：寫出下邊加點字在文中的意思。

(1)險躁則不能治性 ( )

(2)子無以魯國驕士 ( )

答案：(1)陶冶 (2)因為

【第2句】：這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同。其中(甲)文諸葛亮告誡兒子的中心內容是： ；(乙)文周公告誡兒子伯禽的中心內容是： 。

答案：要立德、修身 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才

【第3句】：將下列句子譯為現代漢語。

(1)非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

譯文：

(2)夫此六者，皆謙德也。

譯文：

答案：(1)不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志向；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能實現遠大目標。

(2)這六點都是謙虛謹慎的美德。

附(乙)【譯文】

周成王將魯地封給周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?，我一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說，用恭敬的態度來保有寬以待人的品行，就會得到榮耀；用節儉來保有廣大的土地，必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，就是高貴；用警備之心來保有人口眾多、兵強馬壯，就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的.美德。你貴為君王，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀、紂就是這樣的下場。(你)能不慎重嗎？”

【第2句】：(2013包頭中考)閱讀下面的文字，回答4～7題。

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信 ③?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

(選自《呂氏春秋》)

【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③ (jī)：迷信鬼神和災祥。

【第4句】：解釋下面句子中加點的詞語。

(1)孫叔敖疾 ( )

(2)王數封我矣 ( )

答案：(1)生病(或生重病) (2)多次(或屢次)

【第5句】：翻譯下面的句子。

(1)此其地不利，而名甚惡。

譯文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

(2)孫叔敖之知，知不以利為利矣。

譯文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案：(1)這個地方的土地貧瘠(不好)，而且地名十分兇險(不好、不吉)。

(2)孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人認為好的看成是好的)。

【第6句】：孫叔敖之子“請寢之丘”為封地，“至今不失”的原因是什么？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】此題考查理解文章內容的能力。從“寢之丘”含有陵墓之意，再結合文中“荊人畏鬼，而越人信 ”思考作答。

答案：因為“荊人畏鬼，而越人信 ”，選擇地名不吉的封地就不會被楚人越人惦記搶奪。(或：此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信 。)

【第7句】：“孫叔敖之知”表現在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】此題考查整體感知、概括文意的能力。從孫叔敖不接受封賞和讓兒子“請寢之丘”的角度思考作答。

答案：“孫叔敖之知”表現在兩個方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請寢之丘”。讓我們明白了：做人不可貪心不足(或：做事要有遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等)。

附【譯文】

孫叔敖病危，臨死前，告誡他的兒子說：“楚王多次封賞我，我都沒有接受。我死后，楚王就會封賞你，(你)一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有塊叫寢的山地，這個地方的土地貧瘠(不好)，而且地名十分兇險(不好、不吉)。楚國人敬畏鬼，而越國人迷信鬼神和災祥。可以長時間享有的，大概只有這個地方?！睂O叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受，請求楚王封給叫寢的這塊山地，所以到現在也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人認為好的看成是好的)。懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。

誡子書練習題

閱讀《誡子書》，回答問題，各位同學們，我們看看下面的誡子書練習題。

　　誡子書練習題

夫君子之行①，靜以修身，儉以養德，非淡泊②無以明志，非寧靜③無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢④則不能勵精⑤，險躁⑥則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世⑦，悲守窮廬，將復何及！（選自《諸葛亮集》）

注釋：

①行：操守，品德。

②淡泊：不追求名利。

③寧靜：安靜，集中精力。

④淫慢：淫，過度；慢，怠惰。

⑤勵精：振奮精神。

⑥險躁：暴躁，與寧靜相對而言。

⑦接世：接觸社會，承擔事務。

1．中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》、《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》、《傅雷家書》，都體現了家教的'魅力。而本文是從哪兩個方面進行家教的？

___________________________________

2．《誡子書》跨越了一千七百年時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談談你讀后的體會。

___________________________________

參考答案：

1．學習和做人。

2．可以圍繞全文總談，也可以就某一名句而談，但不要脫文而空談。

《誡子書》古文練習題

學習目標：

【第1句】：讀準字音，熟讀成誦。

【第2句】：在理解重點詞語的基礎上翻譯全文。

【第3句】：理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。

【第1句】： 反饋展示：

1．《誡子書》選自 ，作者 ，字 ，三國時期著名的`政治家、軍事家。我們以前學過他感人肺腑的課文《 》，陸游對這篇千古傳誦的表文曾稱贊道： ， 。

2．給粗體字注音或根據拼音寫漢字

夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）則不能lì（ ）精

險躁（ ）則不能治性 年與時馳（ ）遂成枯落（ ）悲守窮lú（ ）

3．解釋下列句中加粗字

①夫君子之行 ②非澹泊無以明志

③非寧靜無以致遠 ④非志無以成學

⑤淫慢則不能勵精 ⑥險躁則不能治性

⑦年與時馳 ⑧遂成枯落 ⑨悲守窮廬

4．背誦默寫

夫君子之行， ， 。非澹泊無以明志，

夫學須靜也，才須學也， ， 。

淫慢則不能勵精， 。 ，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

【第2句】：精讀課文，疏通文意

【第5句】：小組合作學習：

借助課下注釋，工具書自主翻譯課文，了解文章內容，圈畫疑難問題。

探究不成的，小組代表上臺板書。

【第6句】：師生討論交流，解決疑難句子

【第3句】：研讀賞析課文

7．解題

8．諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（或亮從哪幾個方面來告誡和勉勵兒子的？）

【第4句】：課堂練習，總結提升

9．文中有兩句話常被人們用作志當存高遠的座右銘，這兩句話是 ， 。

10．在《出師表》一文中也有能體現諸葛亮的淡泊名利的思想的語句是 ， 。

11．閱讀下面的文言短文，回答后面問題。

章武三年春

章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医撷诠呻胖Γе邑懼?，繼之以死！”先主又為詔敕③后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

【注釋】①篤：病重。②竭：用盡。③敕：告誡，囑咐。

1．解釋下列句中加點的字。

必能安國： 若嗣子可輔： 事之如父：

2．翻譯句子

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！

3．請寫出一個人們陳贊諸葛亮高風亮節的成語。

4．近人游俊曾寫過一副對聯：“兩表酬三顧，一對足千秋。”你知道其中的“兩表”“三顧”“一對”分別是指什么呢？

兩表： 三顧： 一對：

5．下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

【示例】三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川：

七擒： 北拒： 排八陣：

【第5句】：談感受，說啟發

【第1句】：從文中找出自己所喜歡的一個警句，談自己的理解和所受到的啟發。

【第2句】：積累與文章相關的名言警句。