記一次活動的描寫句子80句

狀物作文教學設計范文（精選3篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的狀物作文教學設計范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　狀物作文教學設計1

【教學目標】

【第1句】：根據新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”訓練學生對寫話的興趣能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物

【第2句】：能夠把句子寫完整、通順

【第3句】：能運用好學過的詞語造句

【第4句】：根據表達的需要學習使用“。”等標點符號。

【學習分析】

【第1句】：學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現自己對語文學習有濃厚的興趣。

【第2句】：學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的贊許。

【第3句】：學生能夠根據提示仿、續或創編故事并樂于表達。

【教學重難點分析】

傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了然而小學生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。

【第1句】：閱讀訓練與作文教學相結合

【第2句】：“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句。

【第3句】：及時修改作文加快思想交流。

【第4句】：培養學生自我修改能力。

【第5句】：培養學生寫作興趣。

【教學過程設計】

【第1句】：啟發回憶確定寫作素材

【第1句】：談話啟發師同學們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友?生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎?生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什么?

【第2句】：交流歸納

○1親自喂養、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨

○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類

○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

【第3句】：明確要求引導學生讀懂習作提示弄清習作的訓練目標。

【第2句】：師生互動、描摹觀察

【第1句】：畫一畫選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解說員準備向別人介紹。【第2句】：說一說師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?

生我家養著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不說是貓你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!

生我知道了要注意動物的特征找出動物之間的不同點來。師你的領悟很好能舉個例子嗎?

生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是采用與其他動物進行比較的方法還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

【第3句】：師生歸納【第4句】：小組交流

【第3句】：評改延伸深化習作感受【第1句】：小組評改

○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。

○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發自己的真情實感.

【第2句】：班級交流如何寫作物作文。

　　狀物作文教學設計2

教學目的：

【第1句】：了解課余生活，熟悉寫作范圍。

【第2句】：教會學生基本的寫作方法。

第一課時

【第1句】：導言：課余生活豐富多彩，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、郊游??，不管是和同學還是家人，不管是好事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課余生活。

【第2句】：師生互動，討論填寫內容。

【第1句】：我的課余生活可豐富了，經常參加的活動有：__________。在課余，還發生了許多事情，給我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特別____________。

【第2句】：審題，寫什么？

①理解：生活：學習生活、課余生活、家庭生活等。

②習作：我的課余生活包括記一次活動（游戲）這兩類文章的關系寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，從而緊緊把握習作要求。

③自由擬題：

第二課時

讀范文交流寫法。

【第1句】：欣賞范文，說說什么地方寫得好？

【第2句】：課余生活中發生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

【第3句】：事離不開人，人離不開事。事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物的特點，寫出人文性的語言、動作、神態、內心等特點。

【第4句】：內容要按一定順序寫。如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的.文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時”“當??的時候”“前面”等，讓你的文章更有條理。

【第5句】：寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫具體。

【第6句】：如果寫范圍大的作文可重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

課余生活（大）——一次活動（小）

課余時間（十）——活動時間（一）

【第7句】：寫好自己，寫出自己的感受，讓別人分享你快樂。

　　狀物作文教學設計3

【第1句】：設計思想：

【第1句】：讀寫結合。讀寫結合是古已有之的寫作指導規律，是我國作文教學中的一條成功的寶貴經驗。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎，沒有正確的、充分的讀作基礎，寫只能是閉門造車。

【第2句】：學生是學習和發展的主體，教師是主導。新課標指出：學生是學習和發展的主體，教師要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

【第2句】：教學目標：

【第1句】：明確什么是狀物；

【第2句】：通過自主、合作、探究的方式，學生能結合范文說出狀物的方法；

【第3句】：通過談自己感受較深的事物，引導學生說真話、訴真情，真實、生動地表現客觀事物。

【第3句】：教學重點、難點：

通過自主、合作、探究的方式和教師的引導，學生能明白如何真實、生動地狀物。

【第4句】：教學方法：自主合作、范文引路、適時點撥

【第5句】：教學程序：

（一）導入

教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。

學生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達自己的看法。

（二）感知什么是狀物

出示目標：

【第1句】：知道什么是狀物；

【第2句】：明白怎樣狀物。

提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？

（1）學生初步感知

結合范文說一說。

板書：抓住特征

善于描寫

借物傳情

（2）教師引導深入探究

投影荷花圖片和三個描寫荷花的片段

提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達作者什么樣的感情。

進一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯系呢？

明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據“情”的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎，如果沒有對事物特征具體細致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風飄蕩，沒有根基，沒有依托。

（三）根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達真情實感。

學生思考交流。

（四）總結

在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認真觀察、善于比較，就會準確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。

【第6句】：布置作業

根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。

狀物作文：西瓜「精選」

西瓜是夏季的解暑水果之一，小編整理了相關的作文，快來看看吧。

　　【狀物作文：西瓜】

隨著醋暑的來臨，外公家的西瓜也漸漸成熟了。一天，外公準備了兩個大袋子，帶著我到西瓜地里去摘西瓜。

到了瓜地，放眼望去，一片碧綠。那一根根西瓜藤密密麻麻的，就像給田野蓋上了一條綠絨大毯。仔細一瞧，“毯子”上躺著許許多多大小不一的西瓜呢!它們有的比籃球還大，有的和剛出生的嬰兒的腦袋差不多大;有的圓溜溜的，有的長長的，形似冬瓜;有的瓜皮呈墨綠色，有的瓜皮上則有一道道波浪形的條紋。我見了，欣喜若狂，連忙跑到瓜地里，輕輕地撥開藤葉，挑了個又大又圓的西瓜，用剪刀把它從藤上剪下來，然后小心翼翼地抱在懷里，把它送給了外公。外公看了看西瓜，笑瞇瞇地說：“婷婷，這個西瓜還不夠熟呢!”我納悶了：“這么大的西瓜還不熟?”于是，外公便耐心地給我這個外行講起如何判斷瓜的好壞來。“瓜藤較粗的，波浪形條紋清晰的，底頭圓圈大一點的，手指輕輕彈起來的聲音脆脆的，這樣的西瓜才甜呢!”我牢記外公的指點，又跑到西瓜地里認真地挑西瓜去了。嘿嘿，這個西瓜完全符合外公說的特征。我又用手指彈了彈，沒想到，它“嘣”的一聲裂開了。這么大的西瓜浪費掉多可惜啊!于是，我把它摘下來，掰成兩半。哇，紅紅的瓜瓤露了出來。我把大的一半給了外公，小的一半留給了自己。我就像豬八戒啃西瓜那樣，大口大口地吃了起來。“嗯，這瓜真不錯，又甜又脆，水分又多。”不一會兒，我就把它全吃光了。外公指著我的嘴巴說：“瞧你個小饞樣，滿嘴都是瓜汁。”我一邊用手抹著嘴巴，一邊呵呵地笑著說：“真甜!真爽!”我再低下頭看看那個肚子，早也成了個大西瓜了。

不一會兒功夫，兩個大袋子都裝滿了。我和外公滿載而歸，準備去集市上賣西瓜去了

　　【狀物作文：西瓜】

“一個綠瓜，長在地上。切它兩半，肉里紅花。”你猜得到這個謎語的答案是什么嗎?對，它就是我最喜愛的水果——西瓜。

西瓜的種類各式各樣，其中包括黑美人西瓜，無籽西瓜……而今天，就讓我來為大家介紹一下這無籽西瓜的大概情況吧!

一般的西瓜都成熟于六七月份，正是個烈日當頭，讓人熱的慌的季節!

時間：那個夏天“不”太熱!人物：我

話說那個夏天，夏日當空，太陽無情地烘烤著大地，我被曬得汗如雨下，面紅耳赤。當我耷拉著著腦袋，無精打采的從學校里返回家園，猛地往桌子上一看，呀!好大的一個西瓜呀，我高興得一蹦三尺高，立刻以百米沖刺的速度跑向我的“終點”——西瓜。嘿，我到了，一把抱起它，“啊”，我立刻被這有如泰山壓頂的'重量嚇了一跳，這西瓜咋就這么重，怎么，欺負我小!不得已，我只好在它身旁細細觀察，嗯?這家伙可真漂亮!穿著這身綠色的軍裝，其中相間著一條條淺綠色的條紋，聽著胖胖的肚子，從遠處看，它就像是一個神氣的大將軍，頭上還戴著一頂豬尾巴似的小帽子，讓人百看不厭。

看著看著，我的“口水直流三千尺!”忍不住把它切成了兩半，那一粒粒調皮的水珠子迎面撲來，洗去了我心中夏日里的煩躁;我懷著這份好心情，細細地看著，首先映入眼簾的是那鮮紅的西瓜肉，再仔細去看，其中還有一粒粒西瓜籽鑲嵌在這片“紅寶石”中，它們的形狀與蘋果籽幾乎別無二樣。我伸出我的手摸了摸這美麗的“紅寶石”冰涼冰涼的，舒服極了，聞一下，還有一陣清香撲鼻而來，使人心曠神怡。

我再也忍不住了，拿起一片西瓜埋頭就吃。哇!真痛快，那西瓜肉甜甜的，吞進肚子里，唯獨那一絲冰涼的氣息彌散在喉嚨里，久久還未散去，仿佛置身于一片冰天雪地之中，感覺其妙極了。

西瓜——我的最愛!它永遠是我在夏日里伴侶!

　　　【狀物作文：西瓜】

今天，媽媽買了一個西瓜。西瓜是綠色的，上面有黑色的條紋，像穿著迷彩服。它圓滾滾的像個大皮球，摸起來滑滑的、涼涼的。

我好奇地拍拍它，它發出咚咚的聲音。媽媽拿刀切開，它變成了兩個半圓，像兩個小搖籃。看到鮮紅的瓜瓤和黑黑的瓜籽，我饞得口水都流了下來，忍不住“啊嗚”咬了一口，頓時覺得清涼爽口，一直甜到了心里。

　【狀物作文：西瓜】

開始切瓜了，媽媽拿起刀，向西瓜中間切去，西瓜裂開了，露出了紅紅的西瓜瓤，點綴著醒目的黑籽，一股股清香撲鼻而來，我迫不急待地咬了一口，哦，又脆又甜-----

你知道嗎?西瓜渾身都是寶。瓜瓤可以榨汁，瓜籽可以炒或煮著吃。就連瓜皮也可以當餃子餡呢!西瓜營養價值高極了，它可以消暑解渴、利尿敗火。

聽了我的介紹，我想你一定會愛上可愛的大西瓜吧。

豆芽的狀物作文「精選」

豆芽是一種綠色健康的蔬菜。小編整理了關于豆芽的狀物作文，快來看看吧。

　　豆芽的狀物作文【篇一】

上個星期，我做了一個把綠豆變成綠豆芽的試驗。今天，我就給大家介紹介紹我的成果吧。

第一天，我先找來一個大杯子;接著，在杯子里墊上沾了水的餐巾紙;然后，我把一顆顆圓溜溜的小綠豆小心翼翼地放到杯子里;最后，我把杯子捧到陽臺上放好。我不但要讓我的小綠豆有一個舒適溫暖的家，而且還要讓它在陽光的沐浴下快快長大。

第二天，我放學回到家，放下書包就向陽臺奔去。咦?小綠豆怎么長胖了?綠色的殼裂開了一條細細的縫隙，好像一個個戴著帽子的旅行者。我的心里不禁一陣陣的喜悅。

第三天，我的小綠豆它長什么樣了呢?“哇!”它不僅發芽了，還長出了一條條小尾巴，像一只只可愛的小蝌蚪。我心里一陣狂喜，在心里默默的祈禱我的小豆芽明天會給我一個更大的驚喜。

“長大了，長高了!”小綠豆在第四天的變化幾乎讓我欣喜若狂。我的小綠豆變成了高高細細的綠豆芽，一排排的，像放哨的解放軍戰士。我用嘴巴輕輕一吹，綠豆芽舞動著身子，像一個個翩翩起舞的小女孩，真好看!我把小豆芽捧在手心里，發現小豆芽正沖我笑呢，好像在說：“我勤勞的小主人，一分耕耘，一份收獲哦。”

　　豆芽的狀物作文【篇二】

爸爸今天買了一斤綠豆。我看了綠豆之后，就馬上想到了綠豆芽。于是，我準備把它們“培育”成綠豆芽

我把它們倒進了一個小盆子里，給它們泡上了洗澡水。

晚上，我去觀察她。發現它拉開了他那件綠衣服的拉鏈，露出了它的白色小肚皮。

第二天，我去看它，發現它把整件衣服都脫了。而且還長出了小尾巴呢!爸爸走過來對我說：“水該倒掉了，現在只要保持潮濕就可以了。”我就把水倒了。

第三天，綠豆芽的小尾巴長長了幾毫米，從正面看，就像一只只白色的小蝌蚪在呼呼大睡，千萬別吵醒它們喲。

第四天，我去看它，發現它臭掉了，而且干干的`。看來它已經死翹翹了。oh,no!

　　豆芽的狀物作文【篇三】

洗臉臺的下水道處長了兩棵小小的豆芽。不知道是什么時候落在那兒的種子，也不知道是何時開始發的芽。

我發現它們已經好幾天了，沒舍得拔掉它們。每天洗臉時就會情不自禁地彎下身子去看看它們。感覺它們長得挺快的，雖然它們的生存環境是那么的不容樂觀。

有一天你發現了它們，便驚呼著像哥倫布發現了新大陸，非讓我去瞧一瞧。我全當是第一次發現，與你一起激動著。你拉著我的手，一個勁地問個不停：媽媽，這是什么芽芽呀?它們能夠長多么高呢?它們會結很多豆子嗎?我好喜歡喲!

于是每天洗臉時，你都會有意地關心一下這兩個小生命，而且每次，你都會用胖乎乎地小手觸摸一下它們。這成了你每次必做的功課。

這一次你會說：“豆芽長高了。”

下一次，你又會說：“豆芽變綠了。”

再下一次，你還會說：“豆芽歪倒了。”

中午午休前，你總會蹲到洗臉臺下，仔細地觀察一會兒它們，直到有一天你忍不住撥下了一棵，拿到陽光底下仔細地端詳了好大一會兒，然后把它放到了洗臉臺上。我知道你并不是真心想傷害它，你只不過對它充滿了好奇。下午放學后，你看到放在洗臉臺上的蔫了的豆苗，極傷心地對我說出了內心的后悔。我安慰你說：“它們長在那種地方，總是不會活得長久，不要難過了。”

從此你再看剩余的那棵豆苗時，眼睛里多了一絲憐憫。

周末帶你路過菜市場，看到路邊賣豆芽的攤位上的一盆盆的綠豆芽與黃豆芽，你突然問我：

“媽媽，地里的豆芽可以吃嗎?”

“種在地里的一般是為了收華考范文wWw.Zk1【第68句】：Com.Cn獲豆子用的，農民是不會吃它們的。我們吃得豆芽是長在水里的。”

“是嗎?”雖然我看不到你的臉，可我從你的語氣里聽出了你的吃驚。

“是呀，我小的時候，你姥姥經常用家里的豆子自己來生豆芽的。”

“我怎么沒有看過你在家里生豆芽呀!”

“我從來沒有做過的，也不會。”

“那我們家有豆子嗎?我想生一次豆芽。”

“家里只有綠豆，不過也可以生豆芽的。”

回到家，你找出你的涼水杯玩具，親自從冰箱里拿出滿滿一把綠豆放到里面，接滿了水，然后非常有主見地把它放到洗臉臺的上面。

每天早晨，在你洗臉時，我會提醒你給豆芽換水。每到這時，你會煞有其事地對我說：“不用啦，我都記著了。”

其實我每次到洗臉臺處時都會聞一聞它們的味道，害怕它們會變味的。

過了兩天，豆子的綠色外衣褪掉了很多。“媽媽，豆子的綠皮為什么會褪掉呢?”

“豆子本來是干的，水份進入它們的體內，他們就會變胖了。就像你的鋼琴琴鍵一樣，在夏天潮濕的日子里，木頭吸收了水份變大后就緊緊地擠在一起，按下就起不來是同一個道理。”看著你釋然的表情，我心里美滋滋的。

又過了兩天，豆子的綠色外衣全部褪掉了，你的玩具杯里全是白生生的小豆豆，可愛極了。

。。。。。。

今天，你興奮地對我說：“媽媽，我看到小小的芽兒，已經露出來了。”

是呀，小小的芽兒正從每個白生生的水靈靈地小豆瓣中冒出來。

你端著玩具杯，我摸著你的小腦袋，與你一起欣賞著生機勃勃的小生命。

　　豆芽的狀物作文【篇四】

媽媽每天早上都要為我們準備營養早餐，其中就有五谷雜糧米糊，非常的香濃可口。

那天我在櫥柜里找一個密封口袋，意外的發現了幾粒紅豆躲在柜子的角落里，哈，一定是媽媽打米糊的時候你們偷偷藏起來了吧?既然好不容易逃過一劫，我就把你們種到花盆里去吧，好好享受這個春天!

陽臺上正好空著一個花盆，我用玩具園丁鍬馬馬虎虎翻了一遍泥土，把紅豆們撒進去，再蓋上一層土，抱來一瓢水，嘩嘩嘩澆了個透，都從盆地的洞洞流出來了。豆子們，加油哦!

過了幾天，氣溫下降了，豆子們一點動靜都沒有，我有點著急了，跑去問媽媽。媽媽說，可能是因為天氣還不夠溫暖，豆子不肯出來;又或許是我翻土不夠仔細，里面還有不少石子，壓住了正在努力發芽的小豆子呢。

我蹲下來仔細觀察，果然有不少石頭。我掰開一塊比較大的石子，哇!下面真的有一個豆芽冒出來了，被石頭壓得很慘的樣子!最好笑的是，豆苗還頂著一個種皮，就像戴了一頂滑稽的帽子，哈哈，你真是一個新鮮出爐的小寶寶啊!

生命真是讓人驚訝!短短幾個小時我沒守護它們，它們就悄悄的全部鉆出來了!柔弱的莖，粉綠的葉子，努力朝著陽光伸長脖子，就像嘰嘰喳喳張大嘴等著鳥媽媽喂蟲子的雛鳥。以后我每天都會準時把你們搬到陽臺上曬太陽，每天都給你們澆最好的淘米水，吃吧喝吧，努力長高長大!

夜里，我做了一個夢，夢見我的豆苗長高了，開花了，蝴蝶和蜜蜂圍繞著它們跳舞，在嗡嗡的歌聲中，結出了許多飽滿的豆莢，一粒粒紅彤彤的豆子，蹦得滿地都是，它們歡呼著向我跑來。

狀物作文：秋天的樹葉「精選」

秋天也是落葉的季節，伴隨著絲絲蕭瑟，涼涼秋風，感嘆著歲月流逝，享受著繁華過盡。下面是相關的作文范文，快來看看吧。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇一】

秋姑娘悄悄地來到了每一個角落，將涼爽的秋風帶來了，也將她那五顏六色的染料帶來了。秋姑娘用她的染料將綠油油的樹葉染成了黃的、紅的、棕的……

綠的梧桐樹高大粗壯，手掌大的樹葉綠得發亮。雖然已經到秋天了，但梧桐樹卻依然挺拔。

黃的銀杏樹雖不像梧桐樹那樣粗壯，但它也有自己的美麗之處——銀杏葉像一把把小巧玲瓏的蒲扇。風一吹，這些金黃色的銀杏葉又像美麗的蝴蝶一樣翩翩起舞，飛向每一個角落，為大自然增添了幾分秋天迷人的色彩。

楓樹的葉子火紅火紅的，從遠處看像一團團熊熊烈火在燃燒，讓人們看后感覺非常溫暖。大多數楓葉有五個角，所以近看楓樹葉也像一團小小的火焰。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇二】

秋天到了，樹葉都飄落下來了，像一只只在空中翩翩起舞的金色蝴蝶，小樹葉要飄到哪里去呢?(利用了所學知識點，即利用氣候情況來寫時間，生動形象。)

小樹葉準備要環游世界，首先它要坐火車從中國臺灣到英國倫敦，這一次很順利。接下來，它要坐飛機從英國倫敦到美國華盛頓，不過這次就沒有那么順利了。這次被蘇族野人搶去了，不過小樹葉帶槍了，蘇族野人一上來就被小樹葉給打死了，到了華盛頓小樹葉玩了一會就準備回家了。(思路很清晰，有條理性，但是如果寫出樹葉在倫敦和華盛頓看到什么或做了什么就更好了。)

小樹葉很高興，一路上蹦蹦跳跳的，心里想著：我要趕快回去，把我看到的跟大樹媽媽分享，讓她也開心一下。一邊想著，小樹葉加快了步伐，向家的方向奔去。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇三】

秋姑娘邁著輕盈的'腳步向我們走來，她呀，為了讓我們知道她來了，便寫了許多信，這些信，就是秋天的落葉。

秋天，有許多種樹葉，而最能代表秋天來臨的，便是那紅色的信箋——楓樹葉。

遠看，就像一朵朵水墨畫里的云霞，有高有底，有深有淺。好似彩云追月般騰云駕霧，飄飄欲仙。又好似一朵朵紅云般飄飄悠悠。你瞧，楓葉三五成群地聚在一起，一叢叢，一簇簇，一片片!歡聚一堂。

近看，紅紅的楓葉像一個個小雞爪，大大小小，參差不齊，錯落有致。它們高高低低地排在一起，三五成群，好像在聊著天，說著話，開開心心，高高興興，走在火紅的楓林里，好不愜意!

再走近一點看，楓葉輪廓整齊，井井有條。還有的“半生不熟”沒有完全紅透。還有的密得遮住了太陽。天上楓葉遮住太陽，地上楓葉嚓嚓地響，我們被楓葉包圍了!

秋天的樹葉真美，美得讓人喜愛!