猴王出世環(huán)境描寫的句子100條

猴王出世的主要內(nèi)容

《西游記之猴王出世》節(jié)選自我國(guó)四大名著之一《西游記》第一回。作者明代吳承恩，課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為、無(wú)所畏懼的特點(diǎn)。被選入冀教版五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文第六單元第21課。以下是猴王出世的主要內(nèi)容，歡迎閱讀。

猴王出世的主要內(nèi)容

這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)四大名著之一《西游記》第一回。作者吳承恩

課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，看到了水簾洞其它猴都不敢跳，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴、敢作敢為、無(wú)所畏懼的特點(diǎn)。

課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個(gè)部分。

第一部分為第一自然段，講石猴出世及他的生活情況。

第二部分為第二至第三自然段，講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳入了瀑布，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分為第四自然段，寫群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。

課文是古代白話文（又稱文言文），有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，讀懂這篇課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

基本要求

正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解內(nèi)容

了解課文內(nèi)容，體會(huì)石猴敢作敢為的特點(diǎn)。

教學(xué)建議

【第1句】：這篇略讀課文，內(nèi)容比較淺顯，要放手讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講講石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，檢查他們對(duì)內(nèi)容的掌握情況。

【第2句】：在學(xué)生基本理解課文內(nèi)容后，可組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。對(duì)于不理解的詞句，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多讀課文和查字典解決。值得注意的是，課文中有些詞句，要想全部弄懂不大可能，也沒有必要。如“蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”一句，使學(xué)生大概知道“這塊石頭自從盤古開天辟地時(shí)就有了，日久天長(zhǎng)，有了靈氣”這個(gè)意思就行了。

【第3句】：課文比較短，語(yǔ)言精練，節(jié)奏感強(qiáng)。要讓學(xué)生充分朗讀。教師還應(yīng)在關(guān)鍵之處加以引導(dǎo)，使學(xué)生在讀懂文章的基礎(chǔ)上，感受祖國(guó)文化之燦爛，語(yǔ)言之豐富優(yōu)美。如課文中的“伸頭縮頸”“”“大聲叫喊”的動(dòng)作描寫突出了膽小猴子豐富而又復(fù)雜活潑可愛的個(gè)性；“搶盆奪碗”“占灶爭(zhēng)床”“搬”“移”，把眾猴找到了“安身之處”的欣喜若狂的心情和“頑劣”的“猴性”，活生生地展現(xiàn)在讀者的眼前，使讀者有身臨其境之感。

【第4句】：對(duì)于“西游記”故事，學(xué)生大多并不陌生。這部帶有童話色彩的神話小說(shuō)，塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等非常鮮明的`人物形象，備受兒童喜歡。學(xué)完課文后，可開展語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生把從書中讀到的、電影、電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽。在進(jìn)一步體會(huì)孫悟空英雄形象的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生課外讀好書、讀成本的書的興趣。

詞語(yǔ)解釋

名曰：名字叫做。曰，叫做。

圍圓：文中指仙石的周長(zhǎng)，圍一圈的長(zhǎng)度。

靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。

耍子：玩。

石碣：石碑。

所在：地方。

瞑目：閉上眼睛。

造化：福氣；運(yùn)氣。

天造地設(shè)：自然形成的。

家當(dāng)：家產(chǎn)。

序齒：同在一起的人，按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序。