寒號(hào)鳥(niǎo)描寫(xiě)季節(jié)變化的句子100條

《寒號(hào)鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【第1句】：教材分析

【第1句】：背景知識(shí)

(1)本文是繼《小馬過(guò)河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。

(2)本課沒(méi)有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。

【第2句】：教材特點(diǎn)

本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)寫(xiě)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”)寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分(從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”)寫(xiě)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫(xiě)寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。

【第2句】：能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

【第3句】：能分角色朗讀課文。

【第4句】：懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。

【第3句】：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

【第4句】：教學(xué)準(zhǔn)備

【第1句】：寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。

【第2句】：課文錄音。

【第5句】：教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

【第2句】：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

【第3句】：學(xué)懂課文第1自然段。

(二)教學(xué)過(guò)程

【第1句】：揭題。

(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。)

【第2句】：布置自學(xué)。

這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。

(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。

(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

(3)填空：這篇童話通過(guò)()和()作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥(niǎo)是()的。

【第3句】：檢查自學(xué)情況。

(1)聽(tīng)錄音范讀課文。(聽(tīng)后自評(píng)并糾正)

(2)指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。(互相交流評(píng)點(diǎn))

(3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。)

(4)指名填空并齊讀。

【第4句】：練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。

(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子)

(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。

【第5句】：理清文章脈絡(luò)。

(1)默讀全文。

(2)說(shuō)一說(shuō)：課文第()自然段到第()自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事;……是寫(xiě)，“寒冬臘月”的`事。

【第6句】：學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)

(2)體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。(學(xué)生理論，互評(píng))

(3)齊讀第1自然段。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。

【第2句】：鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

【第3句】：懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到。

【第4句】：能分角色有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：

【第1句】：錄音磁帶一盒。

【第2句】：小黑板若干塊。

【第3句】：幻燈片若干張。

【第4句】：寒號(hào)鳥(niǎo)、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。

【第1句】：根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。

【第2句】：整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只()的寒號(hào)鳥(niǎo)。

()的喜鵲。

【第2句】：學(xué)習(xí)2～5自然段。

【第1句】：默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰?(“一一一”劃出)

【第2句】：檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。

【第3句】：還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板(1)：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”。

【第4句】：抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。

a.寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告?

b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)

c.從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告?(圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀)

d.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)

【第5句】：指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)

【第3句】：學(xué)習(xí)6～8自然段。

【第1句】：回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。

【第2句】：?jiǎn)l(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板(3)：

a.寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告?

b.誰(shuí)怎么勸告?

c.從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告?

d.寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣?

【第3句】：學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。

【第4句】：四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。

【第5句】：匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)

點(diǎn)撥要點(diǎn)：

①問(wèn)題b，比較 喜鵲說(shuō)：“……”

喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……”

體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。

②問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。

③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

【第4句】：返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。

【第1句】：齊讀第九自然段。

【第2句】：深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

【第3句】：訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)。

【第4句】：學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理?

【第5句】：小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：

抓重點(diǎn)詞 提問(wèn)解答

展開(kāi)想象 感情朗讀

【第5句】：分角色扮演朗讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寒號(hào)鳥(niǎo)

懶惰      勤勞

玩睡——————壘巢

直打哆嗦————住暖窩

最后哀號(hào)————熟睡

不幸——————幸福

《寒號(hào)鳥(niǎo)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“堵、縫”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“面、朗、陣、枯”4個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“哀號(hào)”等詞語(yǔ)的意思。

2．練習(xí)分角色朗讀課文。

3．初步感知寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：講故事，引入新課

1．以講故事的形式引出寒號(hào)鳥(niǎo)，出示寒號(hào)鳥(niǎo)資料。

【第2句】：把“寒號(hào)鳥(niǎo)”讀正確，強(qiáng)調(diào)“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲，引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方式鞏固讀音，如“號(hào)叫、號(hào)哭”。

【通過(guò)講故事，了解“寒號(hào)鳥(niǎo)”。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、】

【第2句】：圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的不同

1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處。

(寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹(shù)上。)

【通過(guò)看插圖．對(duì)照課文明白兩種小動(dòng)物的“窩”是怎樣的，在對(duì)比中對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的形象有初步感知。】

2．出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識(shí)字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。

【第3句】：觀察插圖中喜鵲在干什么。(喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。)識(shí)記“銜、枯”。

4．從圖上看出這對(duì)鄰居的家有什么不同?(寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是崖縫，不是樹(shù)枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料．)

【第5句】：讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的第一印象。

【這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強(qiáng)生字識(shí)記的準(zhǔn)確性。】

【第3句】：讀課文，了解課文內(nèi)容

【第1句】：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號(hào)?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫(huà)出來(lái)。

2．出示兩次哀號(hào)：

寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗉，不停地叫著：“哆哆哆，哆哆哆，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

寒號(hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào)：“哆哆哆，哆哆哆，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

【第3句】：請(qǐng)學(xué)生朗讀，理解寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)哀號(hào)呢?(因?yàn)樘鞖馓淞耍譀](méi)有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以凍得哀號(hào)。)

【第4句】：理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對(duì)前面的補(bǔ)充。

出示課后顥。

5．指導(dǎo)朗讀這兩句話。

6．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：天氣真的.很冷，崖縫里冷得像冰窖，都把寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎?(天氣是慢慢變冷的。)再讀課文，用波浪線畫(huà)出和季節(jié)變化有關(guān)的句子。

7．了解文章的順序。

(1)指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。

(2)將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。

(3)板書(shū)概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

(4)根據(jù)3個(gè)句子復(fù)述課文。

【第4句】：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字

學(xué)寫(xiě)漢字“面、朗、陣、枯”，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、陣”。

第二課時(shí)

【第1句】：回顧課文內(nèi)容

1．出示寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動(dòng)物的形象，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)渡：寒號(hào)鳥(niǎo)這樣哀號(hào)，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

2．理解“勸”。(說(shuō)服，講明事理使人聽(tīng)從。)

【第2句】：再讀課文，進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的不同

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥(niǎo)的呢?寒號(hào)鳥(niǎo)聽(tīng)了勸告說(shuō)了些什么呢?用橫線畫(huà)一畫(huà)它們的對(duì)話。

2．出示兩次對(duì)話。

3．指導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲的話。(喜鵲關(guān)心勸告，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語(yǔ)氣加重。)

小結(jié)：從喜鵲說(shuō)的話，看出喜鵲目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。

4．指導(dǎo)學(xué)生理解寒號(hào)鳥(niǎo)的話。(寒號(hào)鳥(niǎo)糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽(tīng)勸告。)

5．理解“得過(guò)且過(guò)”。(過(guò)得去就過(guò)去，過(guò)一天是一天。)

6．教師示范朗讀。學(xué)生同桌間分角色練習(xí)。

7．分角色朗讀。

8．結(jié)合朗讀理解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的對(duì)話，揭示寓意。

【第3句】：拓展想象

1．故事續(xù)編。寒號(hào)鳥(niǎo)終于凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說(shuō)下去。

2．故事新編。寒號(hào)鳥(niǎo)怎么做就不會(huì)死?編一個(gè)讓寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有被凍死的故事。

【第4句】：小結(jié)

學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣得過(guò)且過(guò)，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寒號(hào)鳥(niǎo)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文1

寒號(hào)鳥(niǎo)的后代終于生出來(lái)了，它的爸爸媽媽幫它起了一個(gè)名字，叫小強(qiáng)，小強(qiáng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始獨(dú)立了。

春風(fēng)一吹，小草伸出了嫩綠的芽?jī)海▋洪_(kāi)的燦爛多姿。小強(qiáng)立刻沖到花兒里抓蝴蝶，像箭一樣跑來(lái)跑去，蝴蝶姐姐嘲笑它，這時(shí)，小強(qiáng)哭了。春光明媚的下午悄悄地來(lái)了，小強(qiáng)從熟睡中醒了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)們正在唱起了美妙的歌來(lái)，他們都好像很開(kāi)心，小強(qiáng)看到了河邊的小魚(yú)小蝦，立刻跳到水里玩，抓小魚(yú)小蝦，天黑了，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)會(huì)找食物吃了，已經(jīng)學(xué)會(huì)潛水了很驕傲，心想“真是喜從天降呀”。吃完了小魚(yú)小蝦，小強(qiáng)就睡了。

第二天早晨，小強(qiáng)有了一身美麗的羽毛還有一雙翅膀，可還不會(huì)飛很失望，想起自己盡然像自己的祖先一樣有翅膀但不會(huì)飛，這時(shí)真是喜從天降，天上的大雁飛行可美了，小強(qiáng)很開(kāi)心，立刻到大雁的家拜大雁為師，它努力訓(xùn)練，遇過(guò)很多次險(xiǎn)，受了很多傷，大雁師傅說(shuō)：“你這么努力學(xué)習(xí)飛行和建巢，我為你驕傲”，大雁為了讓小強(qiáng)學(xué)會(huì)飛行和建巢，花了很多心機(jī)，讓小強(qiáng)學(xué)會(huì)了他基本的本領(lǐng)。回到家，爸爸媽媽看到他會(huì)飛，很為他驕傲。

小強(qiáng)看到他自己學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，心里覺(jué)得很開(kāi)心，很自豪。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文2

在寒冷的冬天，那只懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)因?yàn)闆](méi)有打窩被凍僵在風(fēng)雪中，一個(gè)路過(guò)的行人看到了它把它救了過(guò)來(lái)。醒來(lái)后，寒號(hào)鳥(niǎo)很是慶幸自己沒(méi)有死，對(duì)救它的人很是感激。

春天來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)又回到樹(shù)林里，見(jiàn)到了老朋友喜鵲，喜鵲的窩更溫暖了，寒號(hào)鳥(niǎo)很是羨慕，它也想搭個(gè)和喜鵲的家一樣溫暖的窩，可是它又一想，現(xiàn)在還是春天等到冬天再搭也不晚。

這一天，寒號(hào)鳥(niǎo)正在樹(shù)枝上休息，忽然看到一只蝸牛在向葡萄樹(shù)上爬，它正想過(guò)去把蝸牛吃了，卻聽(tīng)到了黃鸝鳥(niǎo)的聲音："蝸牛你好，現(xiàn)在葡萄剛發(fā)芽，你爬上去干什么呀！"蝸牛說(shuō)："我爬的太慢了，只有現(xiàn)在開(kāi)始爬，葡萄成熟的時(shí)候才能到達(dá)葡萄旁邊吃到葡萄呀！"……聽(tīng)到這里寒號(hào)鳥(niǎo)忽然有所感悟，小蝸牛的眼光看的多久遠(yuǎn)呀！我為什么不能像它那樣提前把事情做好呢？我去年就是因?yàn)椴患皶r(shí)搭窩才差點(diǎn)凍死，我為什么不提前搭窩呢？

想到這里，寒號(hào)鳥(niǎo)拍拍翅膀飛起來(lái)，開(kāi)始四處找搭窩的合適地方，找呀找呀，終于它找到了一個(gè)穩(wěn)定的枝丫，找到合適的地方后寒號(hào)鳥(niǎo)開(kāi)始四處找樹(shù)枝和羽毛搭窩，過(guò)了幾天一個(gè)溫暖的家搭好了，寒號(hào)鳥(niǎo)睡在溫暖的窩里終于體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文3

今天，我看了一個(gè)故事，故事的名字叫：懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)。

這個(gè)名叫懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)的故事主要講了：在一片森林里，有一只寒號(hào)鳥(niǎo)，它沒(méi)有羽毛就到海邊撿別的鳥(niǎo)兒的羽毛插在自己的身上，有的鳥(niǎo)兒勸她壘個(gè)窩，這樣過(guò)冬的時(shí)候就不會(huì)冷了，可寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“冬天還早呢，著什么急！”就這樣一天一天的過(guò)去了，很快冬天來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)懂的發(fā)抖的`想明天我一定搭個(gè)窩。第二天太陽(yáng)出來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)就想陽(yáng)光這么好明天再搭窩吧！寒號(hào)鳥(niǎo)就這一天一天的往后推，一直沒(méi)有窩的過(guò)著日子，最后，寒號(hào)鳥(niǎo)就被凍死了。

我覺(jué)得寒號(hào)鳥(niǎo)真是好了傷疤忘了疼，它凍的快要死地時(shí)候想到了搭窩，但是它沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，完全忘記了昨天晚上的痛苦，你說(shuō)這不是好了傷疤忘了疼是什么？

大家千萬(wàn)不要學(xué)寒號(hào)鳥(niǎo)那樣應(yīng)該做得事情一推再推，否則吃虧的總是自己。

咱們寫(xiě)暑假作業(yè)的時(shí)候不能學(xué)寒號(hào)鳥(niǎo)一樣一推再推的壞毛病，比如說(shuō)小明做暑假作業(yè)連一半都還沒(méi)有寫(xiě)完，就被老師批評(píng)了一頓。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文4

在寒假里，爸爸給我買了一本《成長(zhǎng)的故事》，里面有名人軼事，有經(jīng)典童話，我讀得愛(ài)不釋手。書(shū)中有很多意義深刻的故事，但是讓我感觸最深的是書(shū)中《寒號(hào)鳥(niǎo)之死》的故事。

這篇故事的主人公是一只寒號(hào)鳥(niǎo)，它住在古老的原始森林中，它有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)的歌喉。冬天越來(lái)越近了，別的小鳥(niǎo)都在筑窩，可它卻在炫耀自己漂亮的衣服和美麗的歌喉，全然不顧寒冷冬天的到來(lái)。

冬天終于來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有自己的“家”，它被凍得瑟瑟發(fā)抖。在夜里的寒風(fēng)中，寒號(hào)鳥(niǎo)不停的說(shuō)：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就搭窩。”第二天，太陽(yáng)暖洋洋的，它又不搭窩。就這樣，在一個(gè)大雪的夜里，寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死了。

寒號(hào)鳥(niǎo)之死，讓我想起了一句古詩(shī)“明日復(fù)明日，明日何其多！”，總把希望寄托在明天，而又不去努力奮斗的人，終將一事無(wú)成。這個(gè)故事還告訴我們，人不能只顧享受，要有憂患意識(shí)。只要我們心中有了目標(biāo)，必須盡快付諸于行動(dòng)。學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，把握時(shí)機(jī)，從現(xiàn)在做起，踏實(shí)勤奮地去做好每一件事，平凡的人也能獲得成功。

寒號(hào)鳥(niǎo)作文5

今天，我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文，學(xué)完后我的心里很不平靜。特別是由于寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰，最后被活活凍死，我很傷心難過(guò)。

這篇課文主要講述的是懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)和辛勤的喜鵲，對(duì)于做自己窩的不同想法。寒號(hào)鳥(niǎo)只顧眼前，得過(guò)且過(guò)。今天天氣冷了想起來(lái)明天趕緊做窩，到了第二天，天氣晴朗了，又得過(guò)且過(guò)，不聽(tīng)喜鵲的兩次勸告，只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。最后冬天終于到來(lái)了，勤勞的喜鵲已經(jīng)提前做好了溫暖的窩，而懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)只顧貪玩，沒(méi)有做窩，所以只能在冰冷的崖縫里受凍，最終在大雪紛飛的夜里凍死了。

通過(guò)這篇課文地學(xué)習(xí)，使我聯(lián)想到。我們現(xiàn)在作為小學(xué)生，也一定要勤奮，努力學(xué)習(xí)。今天的作業(yè)不能拖到明天再做，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。不能每天像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣，只顧貪玩，得過(guò)且過(guò)每一天。我們要為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像媽媽告訴我的：要想蓋高樓大廈，地基必須先打牢固。

我們要向勤勞的喜鵲學(xué)習(xí)，做好眼前的準(zhǔn)備，迎接美好的明天！

寒號(hào)鳥(niǎo)作文6

從前，有一只寒號(hào)鳥(niǎo)，他有很美麗的羽毛。但是他很驕傲。一天都和鳳凰比還四處玩耍。

一天，寒號(hào)鳥(niǎo)在玩耍時(shí)，麻雀說(shuō)：“寒號(hào)鳥(niǎo)，冬天要到了，你怎么還不做巢呢？”。寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō):“現(xiàn)在還是春天，離冬天還早著呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鳥(niǎo)兒們都躲在巢里過(guò)冬啦。只有寒號(hào)鳥(niǎo)躲在巖石縫里叫“冷啊，冷啊，冷死我啦”。寒號(hào)鳥(niǎo)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到了明天，我一定要蓋一所房子”。到了第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)又四處玩耍。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌來(lái)“太陽(yáng)真暖和，太陽(yáng)真暖和”。到了晚上，寒號(hào)鳥(niǎo)躲在巖石縫里，象第一天一樣寒冷。最后寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死在巖石縫里。

小朋友千萬(wàn)別學(xué)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰的作風(fēng)，任何事情都要為明天做好準(zhǔn)備。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一則廣為流傳的民間故事。講述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才得到。

教學(xué)目標(biāo) ：

【第1句】： 分角色朗讀課文，按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬臘月”三個(gè)不同的時(shí)間理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，在比較中感悟他們對(duì)待生活的不同態(tài)度。

【第2句】： 讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。

【第3句】： 聯(lián)系生活實(shí)際，懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)行為及幾次對(duì)話的理解、朗讀，懂得課文的寓意，并能通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和讀來(lái)表現(xiàn)對(duì)課文的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)幾次對(duì)話的理解、朗讀，懂得課文的寓意。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課。

【第1句】：出示圖片，引入課題 。

出示學(xué)生熟悉的故事圖片（狐假虎威：我們認(rèn)識(shí)了一只聰明的狐貍和一只愚蠢的老虎，故事告訴我們遇到事情要冷靜思考。農(nóng)夫與蛇：我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)善良的農(nóng)夫和一條恩將仇報(bào)的蛇，故事告訴我們要分清善惡。）

小故事往往會(huì)告訴我們大道理，今天老師就帶著大家來(lái)了解一個(gè)廣為流傳的民間故事。一起讀課題：寒號(hào)鳥(niǎo)。

【第2句】：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

一堵石崖 一道縫（本組強(qiáng)調(diào)“一”的變音）

東尋西找 得過(guò)且過(guò)

寒冬臘月 伸伸懶腰

狂吼 冰窖

哀號(hào) 當(dāng)作（本組：孩子們你發(fā)現(xiàn)了什么？這組詞語(yǔ)在存在——多音字）

老師加大了難度，請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)。（齊讀）

哀號(hào) 當(dāng)作

學(xué)號(hào) 當(dāng)然

【第2句】：品讀課文，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的不同態(tài)度和不同表現(xiàn)。

【第1句】：帶著問(wèn)題讀書(shū)。

昨天你們都預(yù)習(xí)過(guò)了，課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊？讓我們一起把主人公給請(qǐng)出來(lái)。（進(jìn)而板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)，喜鵲）

他們是面對(duì)面住著的鄰居，但是他們倆最后的命運(yùn)一樣嗎？

提問(wèn)回答：寒號(hào)鳥(niǎo)最后————凍死了；喜鵲————住在溫暖的窩里

提出問(wèn)題，引發(fā)思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻被凍死了？

帶著問(wèn)題去讀書(shū)：同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去讀書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)課本60頁(yè)，大聲朗讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。

交流答案：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)——懶惰，喜鵲——勤勞（進(jìn)而板書(shū)）

你們同意嗎？——同意。那老師請(qǐng)你們來(lái)做小調(diào)查員，來(lái)查一查他們倆是不是像你們說(shuō)的這樣。

【第2句】：感悟朗讀，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰和喜鵲的勤勞

（1）通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲在面對(duì)冬天來(lái)到時(shí)的不同表現(xiàn)

故事開(kāi)始時(shí)，是什么時(shí)候？——冬天快要到了

出示句子：幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。

從哪可以看出冬天快要到了？“盡”——樹(shù)葉快要掉光了

找一找：冬天快要到了，喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)分別是怎么做的？

出示句子：

喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。

（從喜鵲的做法中，你體會(huì)到了什么？——喜鵲十分勤勞）

（自己讀一讀，你從哪看出了喜鵲勤勞？）

（抓住關(guān)鍵詞：“一早”、“東尋西找”）

感悟朗讀，體會(huì)喜鵲的“勤勞”。

出示課本配圖，說(shuō)一說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的樣子。

（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)喜鵲正在干什么呢？而寒號(hào)鳥(niǎo)呢？）

那冬天快到了，寒號(hào)鳥(niǎo)都干什么了啊？

出示句子：寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。

你說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)要是不累呢？——它會(huì)一直在外面玩。

寒號(hào)鳥(niǎo)除了玩就是——睡覺(jué)。

它可真——懶惰呀。

誰(shuí)想來(lái)讀讀。指導(dǎo)：你把握得可真準(zhǔn)，尤其加重了“卻”的讀音。同學(xué)們，這里為什么要用一個(gè)“卻”？寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲面對(duì)冬天快到了的表現(xiàn)一樣么？課文用了一個(gè)“卻”，更加強(qiáng)調(diào)了寒號(hào)鳥(niǎo)的“懶惰”。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

體會(huì)“卻”的用法：你能用上“卻”說(shuō)一句話么？

說(shuō)話練習(xí)：馬上要期末考試了，其他同學(xué)都在——，小明卻在——

（2）兩次對(duì)話朗讀，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的“得過(guò)且過(guò)”。

喜鵲不僅勤勞，還是個(gè)熱心腸，看到了寒號(hào)鳥(niǎo)不為過(guò)冬做準(zhǔn)備，他干什么了？——幾次勸告？——2次

喜鵲第一次怎么勸的？

出示句子：喜鵲說(shuō)：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。”

你讀讀。作為鄰居的真心提醒。（2次）

寒號(hào)鳥(niǎo)是怎么回復(fù)他的？

出示句子：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)。”

你能做做動(dòng)作么？——躺。它可真懶啊！

我們來(lái)看看寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)的話，它稱呼喜鵲為什么？——傻喜鵲。他居然嘲笑喜鵲“傻”，誰(shuí)傻？誰(shuí)來(lái)讀讀。

寒號(hào)鳥(niǎo)認(rèn)為喜鵲的好言相勸是在干什么？——吵它煩它。

誰(shuí)來(lái)讀讀。

第一次角色扮演對(duì)話朗讀。2次

喜鵲的好心相勸，寒號(hào)鳥(niǎo)聽(tīng)了嗎？——不聽(tīng)勸告。

時(shí)間可不會(huì)等寒號(hào)鳥(niǎo)，日子一天天過(guò)去了。冬天到了。

出示句子：冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

這個(gè)時(shí)候喜鵲在哪？——住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)呢？——你找找——出示句子：寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”——寒號(hào)鳥(niǎo)凍得——直打哆嗦。冷風(fēng)吹了多久，寒號(hào)鳥(niǎo)就叫了多久。第二天寒號(hào)鳥(niǎo)做窩了嗎？——沒(méi)有

好心的喜鵲這時(shí)候又來(lái)勸寒號(hào)鳥(niǎo)，誰(shuí)能找到喜鵲第二次是怎么勸寒號(hào)鳥(niǎo)的？

出示句子：喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)。”

你對(duì)比一下喜鵲的第一次勸告和第二次勸告有什么不同嗎？喜鵲第二次已經(jīng)來(lái)到——崖縫前來(lái)勸寒號(hào)鳥(niǎo)了。看到鄰居前一天晚上被凍成那個(gè)樣子還不知道做窩，喜鵲心里怎么樣？——著急，擔(dān)心。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

喜鵲這樣著急，這樣催促，對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)起作用嗎？

寒號(hào)鳥(niǎo)是怎么回復(fù)的'？

出示句子：寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。”

我們來(lái)對(duì)比一下，面對(duì)喜鵲的這兩次苦口婆心的勸告，寒號(hào)鳥(niǎo)始終——不聽(tīng)勸告，由一開(kāi)始的“躺”變成了“伸伸懶腰”，由“不要吵”變成了“別啰嗦”，寒號(hào)鳥(niǎo)真的是——太懶惰了，文中還有一個(gè)詞可以用來(lái)形容它，就是——得過(guò)且過(guò)。

什么叫得過(guò)且過(guò)啊？

當(dāng)你遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，可以通過(guò)查字典的方式。這個(gè)詞語(yǔ)在字典中有兩種解釋，這個(gè)語(yǔ)境下你選擇哪個(gè)？（第一個(gè)）

第二次角色扮演對(duì)話朗讀（2次）

最后寒號(hào)鳥(niǎo)依舊不聽(tīng)勸告

（3）對(duì)比“凍得直打哆嗦”和“冷得像冰窖”的用法，積累練習(xí)。

慢慢地，到了寒冬臘月，天氣特別冷，你從哪看出來(lái)的？找一找。

出示句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

北風(fēng)像獅子一樣狂吼，是什么聲音？想聽(tīng)嗎？

還能從哪感受到冷？——崖縫里冷得像冰窖

我們一起來(lái)看看這兩個(gè)短語(yǔ)，都是表示冷，你發(fā)現(xiàn)了什么不同嗎？

冷得像冰窖運(yùn)用了比喻，把崖縫比作成了冰窖

而前面凍得直打哆嗦強(qiáng)調(diào)的是冷的程度，人的感受。

你能照樣子說(shuō)說(shuō)么？給你們限定一個(gè)，熱得——

考試快開(kāi)始了，但是你還堵在半路上。急得——

考試拿了100分，你很開(kāi)心。樂(lè)得——

（4）理解“哀號(hào)”，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的“自食其果”。

在冷得像冰窖的崖縫里，寒號(hào)鳥(niǎo)難受嗎？痛苦嗎？它都難受痛苦的忍不住大聲號(hào)叫，這個(gè)詞語(yǔ)是——哀號(hào)

第一開(kāi)始狂風(fēng)剛吹的時(shí)候，寒號(hào)鳥(niǎo)哀號(hào)著：——

狂風(fēng)越來(lái)越猛，它的聲音開(kāi)始越來(lái)越小：——

狂風(fēng)吹了6個(gè)多小時(shí)了，寒號(hào)鳥(niǎo)生命的氣息變得微弱：——

狂風(fēng)吹了整整一夜，寒號(hào)鳥(niǎo)用盡自己的最后一點(diǎn)力氣哀號(hào)著：——

想一想：寒號(hào)鳥(niǎo)在這一夜的哀號(hào)中，有沒(méi)有后悔過(guò)？——有

這是它第一次后悔嗎？——不是。在那個(gè)初冬的夜晚它就曾經(jīng)承諾過(guò)明天要做窩，但它改了懶惰的習(xí)慣了嗎？——沒(méi)有。寒號(hào)鳥(niǎo)就是這樣得過(guò)且過(guò)的懶惰性格，最后凍死在了寒冷的夜晚。而喜鵲呢？——因?yàn)樗那趧冢罱K幸福的生活了下去。

那現(xiàn)在上課開(kāi)始的問(wèn)題你能回答完整了么？喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了，是因?yàn)椤膽卸琛⒌眠^(guò)且過(guò)、不聽(tīng)勸告。

【第3句】：總結(jié)課文寓意，進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。

孩子們，小故事告訴我們大道理，學(xué)了這個(gè)小故事，你明白了什么？——分享

你在生活中見(jiàn)過(guò)喜鵲或者寒號(hào)鳥(niǎo)這樣的人嗎？你想對(duì)他們說(shuō)什么？你自己有沒(méi)有當(dāng)過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)？你想對(duì)自己說(shuō)什么？——先分享，再寫(xiě)話。

孩子們，也許懶惰可以短暫的讓人舒服，但過(guò)后我們一定會(huì)為此付出慘痛的代價(jià)。你們喜歡懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)還是勤勞的喜鵲？既然你們喜歡勤勞就努力的去做一個(gè)勤勞的人，踏實(shí)下來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

【第4句】：板書(shū)：

寒號(hào)鳥(niǎo) 喜鵲

懶惰 勤勞

得過(guò)且過(guò)

不聽(tīng)勸告

凍死 幸福