關于描寫貓頭鷹性格的句子3篇

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關于描寫貓頭鷹性格的句子3篇

貓頭鷹的話

我是貓頭鷹。對于我，人們迷信的說法可多啦。有人罵我是“不吉祥的鳥”，說什么“不怕夜貓子叫，就怕夜貓子笑”。認為只要一“笑”，準是死人的先兆。其實，我不會笑，只會叫。也有人說我一長大，就把自己的媽媽吃掉，把尸骨掛在樹上示眾，是不孝的鳥……把我說的壞極了。

這真是天大的.冤枉！

其實我專門在夜里出來捕食鼠類，主要捕捉田鼠、倉鼠等野鼠。這些野鼠可壞了，每天夜里，人們都睡覺了，它們從洞里鉆出來，毀壞莊稼，糟蹋糧食。你知道嗎，一只野鼠在一個夏天就糟蹋一千多克糧食。這些壞東西干壞事逃不脫我的眼睛。我的眼睛有特殊的功能，就是在最黑的夜里，也能看清野鼠的活動。我一個夏天能捕殺一千多只野鼠呢！你算一算，我為人們搶救了多少糧食？由于我捕鼠本領強，科學家稱我是“捕鼠能手”。

每當我捕到野鼠，吃飽以后，我就高興極啦！不由得站在枝頭上大叫幾聲，不過，我的叫聲雖然洪亮，但有點凄厲，不向夜鶯的聲音那樣婉轉，也不像百靈鳥叫的那樣動聽。大概就是因為這個，有人把我的叫聲跟死人的事連到一起了。

至于有人說我“吃了母親，掛尸示眾”，那更是天大的誤會。我們鳥類是不長牙的。我捕到野鼠以后，只能用爪子抓住，用嘴把它撕碎，吞到肚子里慢慢消化，消化不了的毛和骨頭在吐出來。我吐出來的這些東西，掉在樹杈上，有人就說我“吃”母親這根本不是事實。

多少年，一些迷信的人憎恨我，不懂科學的人冤枉我；而科學家都說我是益鳥，是人類的朋友，還讓大家保護我們呢！

少年朋友們，現(xiàn)在你們是不是了解我了？希望你們都和我做好朋友！

大班教案《貓頭鷹》

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案《貓頭鷹》，歡迎大家分享。

大班教案《貓頭鷹》1

【設計思路】

學習活動書上有個站點——“什么時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關注并提煉相關經驗，這樣對幼兒來說更有價值。

通過活動進一步激發(fā)幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。

本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對動物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂。

【活動目標】

【第1句】：初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的秘密。

【第2句】：在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

【第3句】：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【第4句】：在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

【活動過程】

【第1句】：什么時候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

【第1句】：猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的?

【第2句】：觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

【第3句】：貓頭鷹最大的本領是什么?

【第4句】：貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

【第5句】：還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

【第2句】：有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

【第1句】：出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的?

【第2句】：動物睡覺的方法有哪些?

小結：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

【第3句】：學一學小動物睡覺的姿勢：

馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

【第3句】：制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

【第1句】：(出示操作材料包)教師提示制作步驟

眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位

【第2句】：輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

【第4句】：模仿貓頭鷹的活動。

大班教案《貓頭鷹》2

活動目標：

【第1句】：了解貓頭鷹的特征和生活習性。

【第2句】：嘗試制作抽拉試的貓頭鷹，增強幼兒探索操作的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設：

貓頭鷹圖片或標本、貓頭鷹制作圖示和范例。

活動重點：

貓頭鷹的制作方法。

活動難點：

眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。

活動過程：

【第1句】：觀察圖片

你認識它嗎？它是誰？

猜猜為什么叫它貓頭鷹？它什么地方長得像貓？什么地方像鷹？

晚上這么黑，它為什么能捉到老鼠？你們喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

【第2句】：討論制作要領

出示貓頭鷹范例，激發(fā)幼兒興趣。

出示貓頭鷹制作圖示，引導幼兒看看說說貓頭鷹的制作方法。

教師講解

兩只眼睛挖空處大小要一致。（重點）

貓頭鷹眼睛兩端各開一條縫隙，需與穿進的紙條寬度相等。（重點）

取一張紙條穿進長條口，對準貓頭鷹的眼睛位置，畫上睜開閉攏的眼珠，但不要畫得比挖空處大，以便使眼珠動起來。

【第3句】：幼兒制作

按自己想象畫出貓頭鷹在樹林中的動態(tài)，并制作。

抽開紙條，嘗試使眼部活動起來，可邊抽拉紙條邊說：“白天到，眼睛瞇成了一條線；黑夜到，睜大眼睛悄悄找，田鼠來了跑步了！”看誰的眼睛最靈活，表示捉的田鼠最多。

大班教案《貓頭鷹》3

【活動設計背景】

本學期，我園開設了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動，由于從未嘗試過語言教學活動，從開始的環(huán)境創(chuàng)設，活動設計及活動方式都是在探索中前進。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語言教學活動的方法及思路。

【活動目標】

【第1句】：了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。

【第2句】：愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

認讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語言仿編詩歌。

【教學重點、難點】

能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

【活動準備】

【第1句】：貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

【第2句】：字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

【活動過程】（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

【第1句】：開始部分：

猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

【第2句】：基本部分：

【第1句】：欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出

來的？

（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不

一樣的地方？

（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一

只眼，閉一只眼？

【第2句】：欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

（2）提問：①詩歌的名字是什么？

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？

【第3句】：游戲活動：《貓頭鷹來信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

【第4句】：跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？

（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。

認讀“該”。

【第5句】：學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

【第6句】：鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

【第3句】：結束部分

游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

【教學反思】

詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點與見解。

因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

師活動前材料準備充足，語言精練，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。

大班教案《貓頭鷹》4

活動目標：

【第1句】：了解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。

【第2句】：知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

【第4句】：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【第5句】：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動過程：

【第1句】：導入活動

師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）

【第2句】：展開活動

【第1句】：討論、說議

師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢？誰知道它有哪些本領？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖）

（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地）

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！

（讓幼兒大膽地說自己的理由）

【第2句】：交流

師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？

【第3句】：游戲

貓頭鷹捉田鼠

（規(guī)則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦！）

【第3句】：結束活動。

活動反思：

貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關愛之情。很好地完成了預設的教學目標。

大班教案《貓頭鷹》5

活動目標：

【第1句】：學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

【第2句】：感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。

【第3句】：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

【第4句】：會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【第5句】：體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

活動過程：

【第1句】：可愛的貓頭鷹

【第1句】：認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?

【第2句】：總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

【第2句】：夜晚的貓頭鷹

【第1句】：觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

【第2句】：教師示范，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

【第3句】：幼兒操作，教師巡視指導。

【第3句】：貓頭鷹的畫展

【第1句】：作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

活動反思：

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那里。

大班教案《貓頭鷹》6

活動目標

【第1句】：了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。

【第2句】：愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

【第3句】：領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

【第4句】：萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動準備

【第1句】：貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

【第2句】：字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

活動過程

【第1句】：開始部分：

猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

【第2句】：基本部分：

【第1句】：欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的？

（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

【第2句】：欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

（2）提問：①詩歌的名字是什么？

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

只眼睛做什么？

【第3句】：游戲活動：《貓頭鷹來信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

【第4句】：跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？

（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。

認讀“該”。

【第5句】：學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

【第6句】：鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

【第3句】：結束部分

游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

教學反思

詩歌的.內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點與見解。

因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

大班教案《貓頭鷹》7

　　貓頭鷹

教學內容及目標：

貓頭鷹顯性

顯性目標：

【第1句】：能過本課學習，使學生了解貓頭鷹的形態(tài)特點，并能概括的表現(xiàn)出來。

【第2句】：通過學習擠色勾線填色作畫，使學生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。

隱性目標：

【第1句】：通過學生自己收集材料，了解有關貓頭鷹的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優(yōu)良習慣，并注重了學科之間的滲透。

【第2句】：“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。

教學重點：

掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

教學難點：

瀝粉技法掌握和運用。

教學準備：

范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

教學過程：

【第1句】：謎語導入：

遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題

【第2句】：討論出新知：

“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側。”“貓頭鷹是我國二級保護動物，你對它知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的時間，小組內部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”

學生發(fā)言，教師總結，評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學生積極性。

【第3句】：探究出新知：

“咱們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

學生發(fā)言，老師總結作畫步驟：

【第1句】：大形（畫大、簡練）

【第2句】：擠色線【第3句】：填色【第4句】：整理

這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。

老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學來試試擠色勾線的過程。

【第4句】：下面，同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。

【第5句】：學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

【第6句】：課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術表現(xiàn)方式。

剪紙貓頭鷹的教程

貓頭鷹的頭部與貓極其相似，在現(xiàn)實生活中，很多小朋友應該都沒有親眼見過貓頭鷹，對貓頭鷹的了解大多來自書本或電視，今天小編給大家分享剪紙貓頭鷹的教程，小朋友通過本教程可以加深對貓頭鷹的了解哦~

需要準備的材料：

彩紙、鉛筆、刻刀、橡皮、剪刀等。