說說你和小伙伴玩游戲匯聚70條

《一起做游戲》教案（精選5篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《一起做游戲》教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《一起做游戲》教案1

【第1句】：說一說，激發興趣

【第1句】：（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經典游戲，讓學生文案圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發參與游戲、進行表達的欲望、

【第2句】：（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導入。

師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學生大膽表達）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。

【第3句】：揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）

師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？

【第2句】：說一說，明確目標

【第1句】：交際目標、

引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養學生樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。

【第2句】：交際指導、

（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。

（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學要說清游戲規則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“【第1句】：【第2句】：三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規則一邊做動作，讓聽的人更容易明白。

【第3句】：演一演，學會邀請

P【第91句】：創設情境。

丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。

【第2句】：交流：英英為什么不理才才便走開了呢？

生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會理才才的。

【第3句】：你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習，再指名表演。

生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。

【第4句】：讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。

英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。

英英：沒關系，我教你、——才才：好的，謝謝你！

小結：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學要積極參與，遇到不懂的要主動提問。

【第4句】：做一做，學會表達

【第1句】：出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、

師：現在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學貼鼻子，一個同學在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）

【第2句】：學生示范交際，引導其他學生認真觀察、仔細傾聽。

芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會玩啊！

芳芳：（邊說邊做動作）沒關系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。

（教師要關注兩個方面，一是關注學生是否說清游戲規則，可以提示學生在介紹游戲規則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“【第1句】：【第2句】：三”等詞分步驟說清楚游戲的規則，從而學會有條理地表達；二是在介紹游戲規則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白、）

【第3句】：師生對表演進行評價，指出優缺點，教師鼓勵更多的學生大膽表達。

【第4句】：同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學生獎勵做游戲。

【第5句】：組成游戲小組，練習表達。

教師將全班同學分成若干小組，學生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規則說給同學聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。

游戲結束后，師生根據“星級評價”要求進行評價。

【第6句】：多種情境演練。

教師可以創設多種情境，推動學生的交際與互動、可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽、先讓每位同學在四人小組內較有條理地介紹一個游戲的規則，然后推薦一位同學參加擂臺賽，最后由全體同學根據“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。

【第5句】：議一議，實踐提升

【第1句】：引導交流游戲體會。

師：同學們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學聽一聽，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）

【第2句】：學生積極參與下列活動。

（1）課間和同學玩一玩喜歡的游戲、

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲、

教學反思

本次口語交際的內容是讓學生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規則，培養學生的交際與表達能力、樂于交往的意識和友善待人的習慣、教學中，我重在給學生創設實際的生活場景，讓學生玩游戲，觀察游戲，進而引導學生大膽表達，學生傾聽、尊重他人的意識和表達能力、交際能力都得到了提高，也體驗到了游戲的樂趣。

　　《一起做游戲》教案2

教學目標：

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

3。培養學生良好的聽說習慣和語言技巧。

教學重點：

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

教學難點：

培養孩子良好的聽說習慣和語言技巧。

教學時間：

1課時。

教學過程：

【第1句】：圖片激趣，談話導入

大家平時喜歡做游戲嗎？平時都做哪些游戲呢？這些游戲的規則和步驟是怎樣的？你最喜歡哪一種呢？做游戲的過程中你最大的感受是什么啊？

學生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導入新課：今天一起來文案做游戲的事情。

【第2句】：互動交流

【第1句】：交際指導：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

（2）可以自由做同學們所說的游戲。

【第2句】：觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預設：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么？

（4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。

【第3句】：提出交際要求：

（1）分小組進行；

（2）每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習。

（3）學生自由表述。

【第4句】：大家討論還應該注意哪些問題。

【第3句】：我的練場

【第1句】：練習話題：老鷹捉小雞。

【第2句】：練習話題：丟手絹。

【第3句】：練習話題：跳繩。

要注意聽別人的發言。

【第4句】：展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學了解游戲規則，一起做游戲。

【第5句】：小組成員上臺展示和同學一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

【第6句】：我的分享：

進行做游戲練習：

（1）遵守游戲規則！

（2）在游戲中體會合作。

【第4句】：課堂交流

【第1句】：我的發言：

（1）想：想一想做什么游戲。

（2）說：說一說游戲規則和游戲內容。

（3）做：按著游戲規則來做游戲，體會游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰。

【第2句】：進行練習——做游戲。

【第3句】：說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。

【第4句】：這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規則，懂得游戲過程。

（2）進行口語交際，練習說一說游戲的過程和規則。

（3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的快樂。

【第5句】：結束語

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年，感受成長與快樂吧！

　　《一起做游戲》教案3

活動目標：

【第1句】：能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作

【第2句】：積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣

【第3句】：嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。活動準備：螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

活動過程：

【第1句】：情景導入，激發幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢？

【第2句】：欣賞樂曲，感受樂曲的節奏【第1句】：幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來文案看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經驗，自由表達）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。（幼兒聽第二遍音樂）

【第3句】：肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。

教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應

（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構

【第4句】：分段創編動作

（1）創編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作）你看我的`泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。

小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

【第5句】：游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數由少增多，游戲3—4遍。

【第6句】：教師小結結束活動

小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

　　《一起做游戲》教案4

教學目標

【第1句】：在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經驗和利用數學解決問題。

【第2句】：能夠從游戲中獲得信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內數的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

【第3句】：在游戲中體驗到用數學的快樂，激發學習興趣。

教學重點

能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。

教學難點

學會用數學知識解決簡單的實際問題。

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

積木、撲克牌

教學活動設計

【第1句】：游戲導入，開展活動。

談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）

【第1句】：玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規則。

①每組有十個各種形狀的物體，拼搭時，10個物體都要用上。

②搭出的作品要有創意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

【第2句】：學生兩個人一組，玩搭積木游戲。

【第2句】：評比活動，總結經驗。

【第1句】：各組展示各自的作品，評選“小小設計師”。

【第2句】：全體成員進行評比，并文案評比中的發現。

【第3句】：議一議。

在游戲中你發現了什么？有什么收獲？

【第3句】：小組合作，操作體驗。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？

【第1句】：四人一組開展游戲

【第2句】：教師介紹游戲規則。

①一邊摸牌，一邊算牌上數的和。

②結果比10大的被淘汰。

③結果最大的人獲勝。

④結果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

【第3句】：第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲情況。

②游戲后，小組派代表文案游戲中的發現。

【第4句】：出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

①提問：淘氣已經摸了【第3句】：5，還摸嗎？

②淘氣如果繼續摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

【第5句】：第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲情況。

②你能提出哪些數學問題？

【第4句】：總結活動，深化認識。

通過今天的數學活動，你有那些想說的？

板書設計

作業設計

課后反思

　　《一起做游戲》教案5

教材分析

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發興趣，教師可以組織學生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學習做游戲的興趣。

教學目標

【第1句】：引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產生口語交際的愿望。

【第2句】：規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。（重點）

【第3句】：培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。（難點）

課前準備

【第1句】：教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

【第2句】：讓學生找幾個小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

【第3句】：黑板上先畫一張小熊的笑臉，準備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

教學過程

【第1句】：游戲激趣，導入新課

（教師課間帶領孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們仍意猶未盡。）

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞。

師：這個游戲好玩嗎？

生：好玩極了！

師：那這節課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）

設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調動學生的積極性，激起學生參與游戲、樂于表達的愿望。

【第2句】：引導交流，自由表達

師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。

生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！

生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

生4：老師，下次再玩，我當老鷹，你當雞媽媽，好不好？因為你的胳膊比我們的長。

師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？（學生邊說老師邊板書。）

生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……

師：那我們再來玩個貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？

生：太好啦！

師：那我先請一位同學來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！（把學生的眼睛用布條蒙住。）

生：老師，我們可以給他提示嗎？

一起做游戲日記

今天，我和爸爸媽媽、妹妹玩了一個游戲——猜動物。

游戲開始了，爸爸手里拿著一本《動物圖畫》，翻到駱駝這一頁，我看了看書上駱駝的樣子，便做起了動作：我把背彎著，慢慢的走著。妹妹看了，著急的問：“你發出聲音啊!”媽媽神秘的說：“這種動物的聲音很難模仿!”妹妹抓著頭皮，瞪著兩只大眼睛，怎么也猜不起來，媽媽見妹妹真的急了，就有意無意的說：“生活在沙漠里的'——”妹妹眼睛一亮，大叫道：“駱駝!”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高。

第二關開始了，妹妹做出一搖一擺的動作，我馬上想到了鵝，鵝走路不就這樣嗎?就說：“我知道了!是鵝!”“NO!”媽媽搖搖頭。那會是什么呢?“生活在很冷很冷的地方的一種動物。”媽媽提示了。北極熊?不可能吧?北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝。”雖然我平靜的回答道，但心里很焦急，因為第二次錯了，就沒有機會了。媽媽豎起大拇指說：“嗯，答對了!”噢耶!我跳了起來。

第三關開始了，我仔細的看了看《動物圖畫》。這上面畫著一只鱷魚，怎么演呢?隨便發出一種聲音吧!“隆隆”我又擺擺身子。“恐龍!”爸爸自以為是的說。“不對!”還沒等媽媽說出口，我就搶先說了。我又重復剛才的樣子，爸爸歪著頭嘀咕道：“是什么呢?是不是鱷......”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起來：“答案是鱷魚。”“對不起了，爸爸，妹妹提醒你了。沒機會啰!”我壞笑著。爸爸瞪著妹妹，兩眼冒火。而妹妹表現出一副滑稽的樣子，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜動物真有趣啊!雖然游戲結束了，但我們全家人都還沉浸在歡聲笑語中。

一起做游戲的作文

“來來來，我們一起做游戲了！”老師的話音一響，所有的同學們都安靜下來。

“今天，我們來當一回‘托塔天王’，游戲規則：第一個人拿著兩個易拉罐，走一個來回后給第二個人，第二個人加一個易拉罐，來回后給第三個人，也是最后一個人，再加一個易拉罐，來回用時最少的那一組，加十分！”哈哈，這還不簡單！我在心里嘀咕著，待會看我的拿手好戲吧！

第一組先上，第一個同學顫顫巍巍地走了一個來回，可回去時易拉罐“啪”的.一聲掉了，“啊！”一聲尖叫，我想他們組一定很吃驚：兩個易拉罐還掉！

第二個同學走了一半掉了，回來中途又掉了，我一看，天啊，他的頭上全是汗！好不容易走到了第三個同學，又掉了！他太囧了！

第三個同學，去的時候掉了4次，回來又掉了4次，一共2分零5秒！我們歡呼起來，這么慢的烏龜速度，想快過我們，沒門！

到我們組了，我是第三個，也是主力部隊哦！激動！看我的表演吧！

第一個同學還不錯，沒掉，可是慢了點；第二個同學飛速地跑過去，中間掉了幾次，還好完成了任務，有驚無險！到我了！我把易拉罐放在掌心上，輕輕松松走了一個來回，一次也沒掉！用時44秒！

這一天我真開心，玩了游戲還獲得了勝利！

小班安全做游戲教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編為大家整理的小班安全做游戲教案，希望對各位有所幫助。

　　小班安全做游戲教案【1】

活動內容：我該怎么辦

活動目標：

【第1句】：了解發生各種危險時，所應該采取的措施。

【第2句】：增強幼兒的自我保護能力和意識

活動準備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 活動流程：游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固

實施要點：

（一）游戲導入

【第1句】：教師創設情景

指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦？

指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

【第2句】：隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。

（二）談談議議

指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？

總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！

（三）游戲鞏固

根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。

活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談

　　小班安全做游戲教案【2】

活動目標：

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1．有關的圖片四張(附后)。2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

【第1句】：故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

【第2句】：情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

【第4句】：結束活動，提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　小班安全做游戲教案【3】

活動目標：

【第1句】：通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

【第2句】：有初步的自我保護意識。

活動準備：

【第1句】：圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

【第2句】：圖片碰到火災逃生的`方法。

【第4句】：園內備有必要的消防設施（影像畫面）

活動過程：

【第1句】：出事圖片（碰到火災），引出主題。

【第1句】：師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

【第2句】：幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什么事情？

【第2句】：換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）

【第1句】：那真正發生火災時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）

【第2句】：幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？----模擬火災報警）

【第3句】：老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

【第3句】：老師總結：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）

【第1句】：用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

【第2句】：撥打119

【第3句】：逃離火災現場

【第4句】：延伸活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志）

　　小班安全做游戲教案【4】

活動目標：

【第1句】：知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

【第2句】：能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

【第1句】：教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？ 了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

【第2句】：繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

【第3句】：教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　小班安全做游戲教案【5】

活動目標：

【第1句】：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

【第2句】：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

【第3句】：初步培養幼兒的安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

活動準備：

【第1句】：小兔、小狗胸飾若干，照相機。

【第2句】：編排情境表演。

活動過程：

【第1句】：導入活動，激發興趣。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

【第2句】：觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

【第1句】：狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

【第2句】：人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

【第3句】：幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

【第1句】：兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩？

【第2句】：兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）