關(guān)于比較級(jí)的唯美句子造句精選70條

形容詞比較級(jí)的造句

我比他告訴

他比我厲害

你比他聰明

我活的比你幸福

你活的和我差遠(yuǎn)了

你開車技術(shù)沒有我好

我吃飯比你吃的多

你比傻子稍微強(qiáng)一點(diǎn)

他比聰明的人差老遠(yuǎn)了

你怎么就比人家差那么遠(yuǎn)啊

玩電腦技術(shù)我肯定不如你

在這方便我肯定不如你

比別的不行，如果比玩游戲我肯定比你強(qiáng)100倍

我身體好是因?yàn)槲冶人矚g體育鍛煉

他長得比我矮

我長的比他胖

他比我有錢

我比他窮

他家比我家有實(shí)力

我家比他家更溫暖

我家的房子比你家的大

他家的房子比不上你家的好

你不要老是那我和他比

你比不上人家有錢

他雖然有錢但是人品比不上你好

我跑的比你快多了

你跑我比我慢死了

今天的氣溫比昨天冷很多

明天的氣溫好像比今天暖和不少

我家的電視比你家的`大

我家的電腦比你家的好

我閨女長得比你閨女俊

我兒子比你兒子聰明

我的頭比你的頭大

我爸爸比你爸爸官大

我媽媽比你媽媽漂亮

我今年得到壓歲錢比你得到的多

我去年賺錢比你去年賺的多得多

我今年一定要比去年更努力的工作

我不想活的比別人差，所以我一定要努力的奮斗

我要過的比身邊所有人都好，所以我要努力的工作，奮斗

形容詞比較級(jí)課件

英語形容詞比較級(jí)大家了解了嗎？以下是小編分享的形容詞比較級(jí)課件，歡迎大家參考！

形容詞比較級(jí)課件

【第1句】：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

了解形容詞和副詞比較級(jí)的用法。學(xué)會(huì)用比較級(jí)對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并能夠發(fā)表自己的看法。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合我校的禮和內(nèi)容以及禮和目標(biāo)，在教學(xué)中通過用比較級(jí)進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生了解相互的差異，用發(fā)展、比較的眼光看待事物，成長成為具有禮和氣質(zhì)和旺盛精氣神的時(shí)代人才。

【第2句】：過程與方法目標(biāo)：學(xué)生以U型小組為單位在合作探究中，讓學(xué)生了解比較在生活中的比較應(yīng)用，培養(yǎng)健康、陽光、向上、睿智的禮和氣質(zhì)。

3．知識(shí)與能力目標(biāo)：能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用比較級(jí)對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷

【第3句】：教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)。”通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)為the comparatives with–er/ier and more的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷

【第4句】：學(xué)情分析

我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的`記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

【第5句】：教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

Important points：1形容詞比較級(jí)的用法

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.

主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級(jí)+ than +…

Difficult points;形容詞比較級(jí)的構(gòu)成：the comparatives with–er/ier and more

【第6句】：教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

用簡單易學(xué)的英語歌曲，調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這部分的設(shè)計(jì)采用的是興趣型的教學(xué)策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣。“良好的開端是成功的一半”，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。播放背景音樂《致愛麗絲》

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（二）合作探究

目標(biāo)一 ：presentation

任務(wù) ：利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞。

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，比較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識(shí)記單詞）

目標(biāo)二：practice

任務(wù)一

SectionA是基本的語言部分，打好本單元目標(biāo)語言的基礎(chǔ)運(yùn)用聽力（1a,2a,2b）pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口語練習(xí)活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。

設(shè)計(jì)思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法，并做出了歸納（比較級(jí)規(guī)則變化口訣）

比較級(jí)，要變化，一般詞尾加er。(long-longer)

詞尾若有啞音e,直接加r就可以。(nice-nicer)

重讀閉音節(jié)， 單輔音字母要雙寫。(hot-hotter)

輔音字母若加y,記得把y變?yōu)閕。(happy-happier)

鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)

任務(wù)二：Make sentences as more as you can according the pictures

出示多幅圖片，根據(jù)圖片說出含有比較級(jí)的句子。采取小組競賽的方式。

設(shè)計(jì)思路：

反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，適當(dāng)引入競爭教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。

任務(wù)三：Say something about your past and now.

目標(biāo)三：歸納總結(jié)

以小組形式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)用思維導(dǎo)圖的形式歸納總結(jié)，以小組為單位進(jìn)行展示、交流。

目標(biāo)四：二分鐘試卷

Homework

1．When KFC meets Mcdonald’s

2 Write a short passageabout things that arethesame and different between you and your friend

用形容詞神奇造句

【第1句】： 自然界這雙無比靈巧的手是如此的神奇，創(chuàng)造了江河湖海，創(chuàng)造了春夏秋冬，也創(chuàng)造了萬千生靈。

【第2句】： 科學(xué)真是太神奇啦！

【第3句】： 世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發(fā)生的有趣的現(xiàn)象。

【第4句】： 這里的河水清澈、甘甜，叮咚的聲響使它充滿的神奇的靈性。

【第5句】： 黃果樹瀑布秀麗神奇的景色讓我不得不感嘆大自然的鬼斧神工。

【第6句】： 真神奇!我居然會(huì)踢足球了!

【第7句】： 這個(gè)傳說充滿了神奇的色彩。

【第8句】： 這真是一片神奇的土地啊!

【第9句】： 這個(gè)八十歲的老人居然能倒立好幾分鐘，真是神奇啊

【第10句】： 風(fēng)景秀麗神奇的九寨溝、桂林山水神馬的都比不上生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。

【第11句】： 這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。

【第12句】： 清晨的美麗真是讓人很心動(dòng)，我都在感嘆大自然的'神奇。

【第13句】： 達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎的面部表情，成了永恒的美的象征

【第14句】： 這璀璨的夜空藏有多少奧秘，居然這么神奇。

【第15句】： 這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。

【第16句】： 大海的魅力神奇無比，是我們藍(lán)色的家園。

【第17句】： 十一期間，來九寨溝觀光的游客川流不息，只為一睹這景色的秀麗神奇。

【第18句】： 這個(gè)神奇的世界就像夢幻一樣，永遠(yuǎn)是個(gè)謎。

【第19句】： 天空上的云朵造型奇異，好神奇呀。

【第20句】： 太陽太神奇了，神奇到了萬物離不開它的地步。

【第21句】： 對(duì)很多人來說，西藏是一片神奇的土地。

【第22句】： 我認(rèn)為心臟移植是件神奇的事。

【第23句】： 雨后初睛，留下一股芬芳，簡直太神奇了。

【第24句】： 中國的長江秀麗神奇。

【第25句】： 神奇無處不在，只要你肯觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

【第26句】： 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，簡直就像一個(gè)生命的天堂，充滿無限生機(jī)。

【第27句】： 春晚的魔術(shù)表演非常神奇。

【第28句】： 神奇的故事總是很吸引我。

【第29句】： 茫茫太空多么神奇，我們要去探索它。

【第30句】： 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。

【第31句】： 流星雨是神奇的自然現(xiàn)象。

【第32句】： 一疊厚厚的紙牌競突然在眾目睽睽之下消失了，真是太神奇了。

【第33句】： 世界上神奇的事還有許許多多，等待著我們?nèi)ニ剿鳌?/p>

【第34句】： 這本《西游記》中的孫悟空的法力真是神奇。

【第35句】： 馬良有一支神奇的筆。

【第36句】： 大自然真是一個(gè)神奇課堂呀！

【第37句】： 大自然真是個(gè)神奇的畫家啊！

【第38句】： 今天發(fā)生了一件非常神奇的事情。

【第39句】： 大自然的生長規(guī)律真的很神奇。

【第40句】： 《后羿射日》，《女媧補(bǔ)天》這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。

【第41句】： 福爾摩斯對(duì)我而言是一個(gè)神奇的偵探，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能觀察的那么清楚。

【第42句】： 春晚上劉謙表演的神奇魔術(shù)，看的我眼花繚亂、目不暇接。

【第43句】： 神奇的大自然讓我迷戀。

形容詞比較級(jí)的說課稿

篇一：形容詞比較級(jí)說課稿

【第1句】： 教學(xué)指導(dǎo)思想

本課在對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科 特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選擇了適合 內(nèi)容表現(xiàn)的教學(xué)形式，安排了豐富的課 堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)了合理的課程內(nèi)容，要孩 子們在情境中深入形容詞比較級(jí)的概念 及學(xué)習(xí)比較級(jí)變化規(guī)則。

二 、重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)

本節(jié)課選自牛津八年級(jí)英語Unit3 compare?”教學(xué)內(nèi)容是集聽、說、讀、寫有效為 一體的一課，具有很強(qiáng)的操作 性，知識(shí)性更具體、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明 確。因此，實(shí)踐形容詞比較級(jí)概念的強(qiáng)化以及比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法是本課的重點(diǎn)。教 學(xué) 難 點(diǎn)是【第1句】：形容詞比較級(jí)變化規(guī)則的整合； 【第2句】：重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)

【第3句】：教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)、深入理解形容詞比較級(jí)、 最高級(jí)的概念； 【第2句】：學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)變化 規(guī)則基本規(guī)則前四條，準(zhǔn)確可 以進(jìn)行形容詞原級(jí)變換。

（2）技能目標(biāo)

【第1句】：可以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞 的比較級(jí)、最高級(jí)對(duì)生活中 的物品、人物、天氣等進(jìn)行 比較說明；

【第2句】：熟練運(yùn)用交際語言， 有效鍛煉其口語表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)

【第1句】：鼓勵(lì)孩子們積極參與課 堂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們集體榮譽(yù) 感；

【第2句】：引導(dǎo)孩子們注意知識(shí)點(diǎn) 的整合及對(duì)詞匯的拓展，有效 發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)能力；

【第3句】：情境性小組對(duì)話練習(xí)， 有效鍛煉孩子們時(shí)間短、成果 大的合作意識(shí)。

【第4句】：學(xué) 情 分 析

【第1句】：學(xué)生分析：授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生， 學(xué)習(xí)英語5年以上，有一定的英語基礎(chǔ)；

【第2句】：知識(shí)分析：在以前的學(xué)習(xí)的時(shí)候 已經(jīng)對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)有了初步的了解；

【第3句】：內(nèi)容分析：45分鐘課堂，重點(diǎn)在于 熟練掌握形容詞比較級(jí)舉行的運(yùn)用及對(duì)基本 規(guī)則的理解。

【第5句】：教法和學(xué)法：

采用理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知方法，以問題引領(lǐng)，學(xué)生自主與教師指點(diǎn)的立體式的教學(xué)互動(dòng)完成本課。

篇二：形容詞比較級(jí)的說課稿

說課稿

Revision:

The comparative Degree of Adjectives and Adverbs

【第1句】：說教材

（一）教材分析

形容詞和副詞比較級(jí)的運(yùn)用出現(xiàn)在八年級(jí)上冊，在整個(gè)初中教材中占有很大的比重，在學(xué)業(yè)水平考試中也占有一定的分值，是初中英語語法知識(shí)的重點(diǎn)之一。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)

（1）深入理解形容詞和副詞比較級(jí)的概念

（2）復(fù)習(xí)形容詞和副詞比較級(jí)變化的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2．技能目標(biāo)

（1）能準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)對(duì)生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說明。

（2）熟練運(yùn)用交際語言，有效鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

3．情感目標(biāo)

通過對(duì)事物的仔細(xì)觀察和比較，來感悟生活，通過對(duì)事物對(duì)比的闡述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．形容詞和副詞比較級(jí)變化規(guī)則的整合；2．形容詞和副詞比較級(jí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)。

【第2句】：學(xué)情分析

授課對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生，而且是復(fù)習(xí)課，學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握，但也有部分學(xué)生產(chǎn)生了遺忘，不能掌握比較級(jí)的靈活運(yùn)用，因此重點(diǎn)應(yīng)放在中下學(xué)生對(duì)這一問題的掌握訓(xùn)練上，結(jié)合中下學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到掌握的目的，盡量降低中考時(shí)此類題的失分率，以提升學(xué)生的英語成績。

【第3句】：教法與學(xué)法分析

教法指導(dǎo)：1．任務(wù)型教學(xué)，明確目標(biāo)；2．使用視頻圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3．創(chuàng)設(shè)情境，歸納總結(jié)。

學(xué)法指導(dǎo)：1．自主學(xué)習(xí)，自我展示、交流；2．練中學(xué)，學(xué)中探究變化規(guī)則。

【第4句】：教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

聽英文歌曲“I love you more than I can say”中的一段來導(dǎo)入，并設(shè)問“Do you know the name of this music?”并強(qiáng)調(diào)more than為比較級(jí)。

設(shè)計(jì)意圖：簡單、愉悅的方式快速將孩子們帶入英語學(xué)習(xí)氛圍中，便課堂活躍起來，為接下來的復(fù)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

（二）句型練習(xí)

who is tall?／who’s taller／who is long／who’s longer?／who’s young?／who is younger?

1．看圖說話

讓學(xué)生根據(jù)屏幕上的三組圖片造句。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的直觀呈現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)回憶、充分理解教學(xué)內(nèi)容的過程，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行說寫訓(xùn)練和交流。

2．自主造句

（觀察教室環(huán)境造句）

設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子們對(duì)日常事物的觀察能力及其對(duì)句型的理解能力，從而更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、展示自我。

（三）對(duì)話練習(xí)

A：Hello! Bill, let me ask you a question. which is bigger, the sun or the earth?

B：Of course, the sun is bigger.

A：But we all live on the earth.

B：Yes, the earth is big, but the sun is even bigger than the earth. A：Why does the earth look bigger than the sun?

B：Because the sun is very far from us.

A：I see.

設(shè)計(jì)意圖：

1．讓學(xué)生在情境中感受比較級(jí)的概念；

2．簡單的片段有效幫助孩子們回憶起形容詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)過程；

3．摘錄出含有比較級(jí)的陳述句，為接下來的句型呈現(xiàn)做好鋪墊。

（四）總結(jié)規(guī)則

規(guī)則變化：

1．tall—taller／fast—faster／high—higher

一般情況下，在形容詞或詞副原級(jí)后直接加er。

2．nice—nicer／fine—finer／wide—wider

以字母e結(jié)尾的形容詞或副詞，在詞尾直接加r。

3．heavy—heavier／early—earlier／happy—happier

以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞先把“y”改為“i”再加er。

4．hot—hotter／big—bigger／think—thinner

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且結(jié)尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，雙寫最后一個(gè)字母再加er?強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)：①閉音節(jié)：指輔音字母+元音字母+輔音字母；②必須是重讀；③元音字母發(fā)短元音；④列舉部分：big. thin. fat. Wet. red等。

5．popular—more popular. out going—more outgoing. beautiful—more beautiful.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞的比較級(jí)，在前面by more。

6．slowly—more slowly. quickly—more quickly. angrily—more angrily.以形容詞+ly構(gòu)成的副詞要在前面加more. （early

除外）

【第7句】： boring—more boring. tired—more tired. excited—more excited. interesting—more interesting.由動(dòng)詞+ed／ing構(gòu)成的形容詞在詞前加more。

8．不規(guī)則變化：

good／well

bad／badly／ill

many／much

little

far

old better worse move less farther／further older／elder best worst most least farthest／furthest oldest／eldest

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己根據(jù)所給單詞來進(jìn)行比較級(jí)的轉(zhuǎn)換，自己歸納總結(jié)出比較級(jí)的變化規(guī)則，從而加深對(duì)比較級(jí)的理解運(yùn)用。

【第5句】：比較級(jí)的運(yùn)用

（一）易錯(cuò)點(diǎn)

1．比較對(duì)象出錯(cuò)：

eg:①北京的天氣比上海的天氣冷

誤：The weather of Beijing is colder than shanghai

正：The weather of Beijing is colder than that of shanghai 析：一般說來，相比較的事情為了避免重復(fù)than后面的對(duì)象，常用that. one. ones或those來代替。

②比較范圍出現(xiàn)錯(cuò)誤

篇三：形容詞比較級(jí)的說課稿

【第1句】：要點(diǎn)分析：

形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是初二英語教學(xué)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。在初三總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要幫助學(xué)生鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；

知識(shí)目標(biāo)：鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；

重點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。

【第2句】：學(xué)情分析：

初二（2）班共有33名學(xué)生，其中男生21人，女生12人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)一些知識(shí)一知半解，掌握得不夠牢固。本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，樂于回答問題，平時(shí)課堂氣氛比較活躍。

三：說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。

在本節(jié)課中，學(xué)生通過做練習(xí)，檢查自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，老師講解幫助他們解開疑問。通過講練結(jié)合，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，使他們從中做到溫故而知新，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

【第4句】：說學(xué)法

【第1句】：歸納法

古人云：“授其以魚，不如授其以漁。”實(shí)驗(yàn)表明學(xué)生通過獨(dú)立思考，對(duì)于自己總結(jié)歸納的知識(shí)記憶深刻，不易忘記。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己歸納比較級(jí)，最高級(jí)的用法以及構(gòu)成，老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

【第2句】：練習(xí)法

如果一節(jié)課都是老師講，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味。創(chuàng)設(shè)多樣的課堂活動(dòng)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過展示學(xué)習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)的用法，再筆頭練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果。

【第3句】：比賽法

學(xué)生在復(fù)習(xí)副詞的比較等級(jí)時(shí)，讓每一位學(xué)生上臺(tái)展示，以比賽的形式進(jìn)行，提高他們的參與熱情。

【第5句】：說教學(xué)過程【學(xué)習(xí)過程】

（一） 自主預(yù)習(xí) （自己獨(dú)立完成——小組批閱評(píng)價(jià)）

（二）合作交流 （小組長組織交流——組長抽簽——小組展示——其他小組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)）

【第1句】：形容詞副詞分為幾個(gè)等級(jí)？

【第2句】：歸納總結(jié)形容詞副詞的比較級(jí)的用法

【第3句】：歸納總結(jié)形容詞副詞的最高級(jí)的用法

（三）當(dāng)堂檢測自己獨(dú)立完成——組長抽簽——小組展示——其他小組批閱評(píng)價(jià)

用所給詞的比較級(jí)、最高級(jí)填空：

【第1句】： The window is _______ (bright) of the two.

【第2句】：Where is the _______ (near) bus-stop?

【第3句】： He is one of ______ (famous) Politicians.

【第4句】： Tom drives much ________(careful)

【第5句】：Jim runs____(fast)of all.

6The story is as____(interest) as that one.

【第7句】：The trees are ________(越來越高)。

【第8句】：Who is ____(heavy),Lucy Lily or Mary？

【第9句】：The books are very ________(important).

（四）中考鏈接

【第1句】： （2011年甘肅省）You must write as ________ as you can.

A. more careful B. carefully C. careful D. care

【第2句】： （2024年甘肅省）It takes ________ time to go to Beijing by plane than by train.

A. more B. fewer C. longer D less

【第3句】： （2024年重慶市）Of the two pencil-boxes, the boy chose _______ one.

A. less expensive B. the least expensive

C the less expensive

【第4句】： （2024年山西省）

—Which is the ________ season of the year?

—Summer.

A. hot B. hotter C. hottest D. hotest D. the most expensive

【第5句】： （2011年天津市）Of all the subjects, I like Chinese ________.

A. more B. better C. well D . best

【第6句】： （2024年上海市）Jinmao Tower is ________ building in Shanghai.

A. high

B. tall C. highest D. the highest

【第7句】： （2011年天津市）This street is much ________.

A. clean B.cleaner C. cleanest D. more cleanter

【第8句】： （2010年安徽省）In the exam, the ________ you are, the ________ mistakes you’ll make.

A. careful; little

C. more careful; few B. more careful; less D. more careful; fewer

【第9句】： （2024年遼寧省）Miss Li is one of ________ in our school.

A. a popular teacher B. more popular teacher

C. most popular teacher D. the most popular teachers

【第10句】： （2011年廈門市）When winter comes, the days get ________.

A. short and short

C. long and long

教學(xué)反思

一節(jié)完整的英語課皆由一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)構(gòu)成。這些環(huán)節(jié)便是一個(gè)個(gè)的教學(xué)層次。復(fù)雜的語法先化解難度、層層遞進(jìn)。因此，在設(shè)置導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞副詞的比較級(jí)最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，然后小組討論形容詞副詞的比較級(jí)最高級(jí)的用法，其次，讓學(xué)生做一些習(xí)題來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以此達(dá)到對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，最后，在展現(xiàn)一些中考題，讓學(xué)生在對(duì)前邊所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的同時(shí)，也引起他們足夠的重視。不足之處，課堂容量有點(diǎn)過大，個(gè)別同學(xué)不能夠很好消化理解，其次，沒有使用多媒體，不能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

B. shorter and shorter D. longer and longer

篇四：形容詞比較級(jí)的說課稿

【第1句】：復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：

形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是初二英語教學(xué)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。在初三總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要幫助學(xué)生鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），not as/so……as（前者不如后者）。

知識(shí)目標(biāo)：鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），not as/so……as（前者不如后者）。 能力目標(biāo)：能口頭表達(dá)出比較結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 形容詞、副詞比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。

【第2句】：學(xué)情分析：

初三（10）班共有49名學(xué)生，其中男生19人，女生30人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)一些知識(shí)一知半解，掌握得不夠牢固。本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，樂于回答問題，平時(shí)課堂氣氛比較活躍。 三：說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用直觀教學(xué)法，全身反應(yīng)法，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。

【第1句】： 直觀教學(xué)法

教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，例如：盒子，書本，鉛筆，書包等。通過讓學(xué)生比較實(shí)物，復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)，最高級(jí)的用法。采用直觀教具，形象直觀，對(duì)比鮮明，一目了然，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

【第2句】： 全身反應(yīng)法

在復(fù)習(xí)副詞的比較等級(jí)時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余的學(xué)生細(xì)心觀察比較，回答老師的問題。根據(jù)中學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生踴躍參加，學(xué)習(xí)熱情高漲，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

【第3句】： 講練結(jié)合法

在復(fù)習(xí)課中，學(xué)生通過做練習(xí)，檢查自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，老師講解幫助他們解開疑問。通過講練結(jié)合，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，使他們從中做到溫故而知新，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

【第3句】：說學(xué)法

【第1句】：歸納法

古人云：“授其以魚，不如授其以漁。”實(shí)驗(yàn)表明學(xué)生通過獨(dú)立思考，對(duì)于自己總結(jié)歸納的知識(shí)記憶深刻，不易忘記。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己歸納比較級(jí)，最高級(jí)的用法以及構(gòu)成，老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

【第2句】：練習(xí)法

在復(fù)習(xí)課中，如果一節(jié)課都是老師講，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味。創(chuàng)設(shè)多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過口語表達(dá)，復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)的用法，再筆頭練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)效果。

【第3句】：比賽法

學(xué)生在復(fù)習(xí)副詞的比較等級(jí)時(shí)，讓一些學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，以比賽的形式進(jìn)行，提高他們的參與熱情。而臺(tái)下的學(xué)生作評(píng)委，用英語說出臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)，不但訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

【第4句】：說教學(xué)過程

【第1句】：板書題目：復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)

【第2句】：復(fù)習(xí)：

（1） 拿出實(shí)物，讓學(xué)生比較，再回答老師的問題，復(fù)習(xí)形容詞的比

較級(jí)，最高級(jí)的用法。For example:

T: Which bag is heavier, the blue one or the black one ?

Which bag is the heaviest, the blue one ,the black one or the red one ?

（2） 讓學(xué)生歸納比較級(jí)和最高級(jí)的用法：

比較級(jí)的用法：用于二者進(jìn)行比較，句中常有than, between .

最高級(jí)的用法：用于三者或三者以上進(jìn)行比較，句中常有in, of, among .

（3） 口語練習(xí)后，板書出現(xiàn)的形容詞，并歸納比較級(jí)與最高級(jí)的構(gòu)

成規(guī)則。

比較級(jí) 最高級(jí) 規(guī)則：

【第1句】：tall taller tallest 【第1句】：直接加-er或-est.

【第2句】：big bigger biggest 【第2句】：重讀閉音節(jié)詞且以一個(gè)輔音字母結(jié)

尾，雙寫該輔音字母再加-er或-est。

【第3句】：heavy heavier heaviest 【第3句】：以輔音加y結(jié)尾，把y改i，再加

-er或-est。

【第4句】：nice nicer nicest 【第4句】：以e結(jié)尾，直接加-r或-st

【第5句】：interesting more interesting most interesting 【第5句】：多音節(jié)或多數(shù)雙

音節(jié)詞前加more(比較級(jí)) most(最高級(jí))。

（4） 叫一些學(xué)生上臺(tái)比賽：看誰跳得高，走得快，字寫得快等。要

求臺(tái)下學(xué)生細(xì)心觀察，分組回答問題。復(fù)習(xí)副詞比較級(jí)與最高級(jí)的用法，歸納其構(gòu)成規(guī)則：許多副詞是由形容詞加后綴ly構(gòu)成，其比較級(jí)后加more，最高級(jí)加most.

（5） 叫學(xué)生歸納不規(guī)則詞：

good/well better best

far farther /further farthest/furthest

bad/badly worse worst

little less least

many/much more most

注意：形容詞的最高級(jí)前加the，而副詞的最高級(jí)前一般把省略the.

（6） 比較二名一樣高的學(xué)生，一樣長的鉛筆，復(fù)習(xí)as …….as（與…..

一樣）,not as/so …….as（前者不如后者）.歸納這二個(gè)短語中間要用形容詞、副詞的原級(jí)。

【第3句】：操練

（1） 學(xué)生根據(jù)身邊人或事進(jìn)行口頭比較。

（2） 學(xué)生完成指導(dǎo)叢書練習(xí)題，再進(jìn)行講解訂正。

【第4句】：小結(jié)

【第5句】：布置作業(yè)

完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)。

篇五：形容詞比較級(jí)的說課稿

【第1句】：教材分析

(一) 說教材

本單元是圍繞描述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課對(duì)比較級(jí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)比較級(jí)這一語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過對(duì)朋友間相同點(diǎn)及不同點(diǎn)的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)及提高英語的交際能力打好基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)能理解并復(fù)述3a.

(2)能通過小組合作完成寫作練習(xí)。

【第2句】：情感目標(biāo)：

(1)通過形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個(gè)人，并從中學(xué)會(huì)欣賞別人中，享受與不同的`人交往的樂趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感。

【第3句】：重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。

難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

【第2句】：說教法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

【第1句】：任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

【第2句】：情景交際法 ：情景交際教學(xué)法，是盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。初二上期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，而本節(jié)課談?wù)摰恼菍W(xué)生喜歡并且關(guān)注的話題“朋友”，經(jīng)過對(duì)文章中他人選擇朋

友標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，再調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過思考再寫出自己對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)。不僅進(jìn)一步對(duì)語言學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固，并在學(xué)習(xí)中融入了生活實(shí)踐。

【第3句】：小組競賽法：根據(jù)初中生爭強(qiáng)好勝的性格特征，以及學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，所以進(jìn)行競賽環(huán)節(jié)，這樣能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

【第3句】：說學(xué)法：

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生善于抓住使用英語交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)：2分鐘限時(shí)競賽，我來比一比活動(dòng)。

【第2句】：積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

【第3句】：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低，對(duì)文章學(xué)習(xí)采取不同的方式。

【第4句】：教學(xué)過程：

StepⅠ課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)

【第1句】：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的自己小時(shí)候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)。

【第2句】：兩分鐘競賽。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己心目中好朋友的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行兩分鐘限時(shí)比賽。創(chuàng)設(shè)英語氛圍，引進(jìn)競爭機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

StepⅡ閱讀

【第1句】：任務(wù)一

學(xué)生迅速瀏覽全文，劃出文章中描寫人物性格特征的詞。初步了解文章大意，復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級(jí)。

任務(wù)型閱讀。

【第2句】： 任務(wù)二

根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)一張表格，讓在第一遍熟悉課文的基礎(chǔ)上再次閱讀，訓(xùn)練學(xué)生迅速尋找信息的能力，并且進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文章的理解。這不僅是對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練提高，同時(shí)，也將中考題型的訓(xùn)練滲透在日常的教學(xué)中，使學(xué)生掌握方法，提高解題能力。

What kind of friend he/she likes

The same as best friend

Different from best friend

【第3句】： 小組合作學(xué)習(xí)文章。在學(xué)習(xí)文章這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了小組合作式學(xué)習(xí)。根據(jù)三段文章將學(xué)生分為三個(gè)組，每一小組負(fù)責(zé)一段，讓學(xué)生自行閱讀課文2分鐘，找出重點(diǎn)短語句型，以及難理解的詞匯或句子，然后小組分享并對(duì)疑難問題一起解決，實(shí)在解決不了的由教師給與解答。最后每個(gè)小組派出2名同學(xué)來講解重難點(diǎn)并進(jìn)行翻譯。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了他們的主體地位，并為理解課文及后面的寫作掃清語言障礙。

StepⅢ 任務(wù)應(yīng)用(任務(wù)三 復(fù)述課文)

閱讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)所完成的表格，通過集體復(fù)述以及2分鐘自由背誦，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反復(fù)讀背，將學(xué)到的語言轉(zhuǎn)化為自己的，并訓(xùn)練說的能力。經(jīng)過訓(xùn)練后，多數(shù)學(xué)生都能復(fù)述出文章。

StepⅣ寫作交流(任務(wù)四)

寫作訓(xùn)練是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。并且引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)欣賞別人，享受與人交往的樂趣。在這次寫作中我采取的方式是小組合作式寫作，并進(jìn)行競賽。即故事接龍-《我的好朋友》：將學(xué)生按座位分為8個(gè)小組，每組第一位同學(xué)準(zhǔn)備一張紙開始寫作，每人只寫一句，但要求模仿3a形式，要有頭有尾，中間的同學(xué)不僅要描述朋友的外貌還要描述性格特征及其愛好等，最后按照完成的先后評(píng)出冠軍，再由每組的最后一名同學(xué)來朗讀本組的文章，大家一起評(píng)議。這樣寫出的文章很有意思，學(xué)生對(duì)這種形式也很感興趣。 StepⅤ 檢測部分。

為了檢測并鞏固本節(jié)內(nèi)容，設(shè)置了漢英翻譯以及段落首字母填空題。 StepⅥ 作業(yè)布置。

【第1句】：背誦默寫3a。 2。寫一篇文章介紹我所喜歡的朋友。

五 教學(xué)反思

本節(jié)課上下來，自己感覺還是不錯(cuò)的，不論是從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是學(xué)生的反應(yīng)配合，都是比較順利。而通過這節(jié)課，讓我深深地體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的多樣化。要更加細(xì)致的了解學(xué)生的需求，更多的從學(xué)生的角度出發(fā)為他們著想，并選用合適的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法是課堂效率高低的關(guān)鍵。一節(jié)用心準(zhǔn)備的課上下來總會(huì)給人有很多的感觸，不論是成功的還是失敗的，都是可貴的財(cái)富，而我們的成長就要靠這樣不斷的積累，同時(shí)也需要您，各位老師的指導(dǎo)與修正。