動態描寫靜態描寫的句子集錦80句
湘教版小學語文《語文活動6》優秀教案
教學目標：
知識技能
完成各項語文活動，積累詞句。學習動態和靜態描寫。
過程與方法
通過平時的積累，利用小組合作優勢解決學習中的的.問題。
情感態度價值觀
激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
教學重點：
完成語文活動“我能寫”
教學難點：
學習動態和靜態描寫。
教具：
多媒體課件
教學方法：
讀、寫、議相結合
教學流程：
【第1句】：教學“萬花筒”
1．出示生字卡，指名認讀
2．比較這兩組形近字。
3．用這些字口頭組詞
4．練習：寫一寫這些字
【第2句】：教學“我能寫”
1．出示詞卡，指名朗讀
2．以四人小組討論這些詞的意思。
3．全班交流：我是這樣理解它們的。
4．小組合作給這些詞找一找它們的近義詞和反義詞
5．全班交流，完成練習。
6．讀這些詞語
【第3句】：教學“我能讀”
1．生讀短文，想一想，這段話寫了什么？
2．找一找這段話中的動態描寫和靜態描寫的句子。
以四人為小組，在小組，人討論靜態和動態描寫的句子。
全班交流。
3．完整地讀這段話。
第二課時
教學目標：
知識技能
完成各項語文活動，積累名言。
過程與方法
引導學生讀、議、說、做，完成語文活動。
情感態度價值觀
感受世界的名勝古跡，激發熱愛地球的情感。
教學重點：
積累名言
教學難點：
感受世界的名勝古跡，激發熱愛地球的情感
教具：
多媒體課件
教學方法：
引導、點撥
教學流程：
【第1句】：教學“百寶箱”
1．出示名言，學生自由朗讀。
2．在小組內交流對名言的理解。
3．交流讀后感。
4．我還知道這樣的名言。
5．讀名言，背名言。
【第2句】：教學“大舞臺”
1．交流收集到的相關圖片。
2．動手給收集到的圖片配上解說文字。
3．全班同學一起辦一個小小圖片展。
4．參觀圖片展。
湘教版《語文活動6》優秀教學設計
教學目標
【第1句】：回顧積累詞語，讀、背、理解、積累詩句。
【第2句】：回顧、交流學習方法，大膽質疑。
教學重難點 積累詩句，學習閱讀方法
教學準備 課件
教學過程
【第1句】：我會寫
【第1句】：學生讀題目中的詞語，了解題目意思。
【第2句】：將課前積累的詞語寫下來。
【第3句】：交流所寫詞語。
【第4句】：鼓勵學生課外摘抄好詞語。
【第2句】：我會學
【第1句】：讀提示，明確任務
【第2句】：掌握質疑的方法
（1）從課題上質疑；
（2）從課文遣詞造句的`妙處質疑；
（3）從課文的重點、難點處質疑；
（4）從矛盾之處質疑；
（5）從標點符號上質疑；
（6）從寫作手法上質疑。
【第3句】：百寶箱
【第1句】：學生讀詩句，感悟理解。
【第2句】：班內交流
【第3句】：熟讀古詩。
板書設計
湘教版第十一冊《語文活動2》語文教案
教學目標：
【第1句】：了解某些成語里表示數目詞的含義。
【第2句】：了解我國古典文學四大名著，激發新聞記者文學名著的興趣。
【第3句】：積累《幼學瓊林》的古文名句。
【第4句】：召開故事會，培養語言表達能力。
教學重點難點：
【第1句】：發現成語的特點，積累成語。
【第2句】：引導學生通過觀察，發現某些成語的特點，理解成語中表示數目的詞的特定含義。
【第3句】：理解古文名句的含義。
教具準備：課件（成語、“三十六計”名稱）
課時安排：2課時
教學過程設計和安排：
第一課時
【第1句】：學習“我發現”
【第1句】：投影出示“語文活動”中的成語。
【第2句】：引導學生觀察發現。
【第3句】：教師講解成語中表示數目的.詞的意義。
它們不表示確切的數目，一般都具有特定的含義。
【第4句】：分組讀成語，體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
【第5句】：收集包含數目詞的成語，全班交流。
【第2句】：學習“我知道”
【第1句】：教師簡要介紹我國古典文學四大名著—《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
【第2句】：學生回憶名著及名著中的主要人物特點，小組交流。
【第3句】：教師指導學生用一句話對古典文學名著中的人物作出正確的評價。
如：顧全大局、神機妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深……
【第4句】：全班交流。
【第3句】：學習“百寶箱”
【第1句】：自由朗讀《幼學瓊林》中的古文名句，注意讀準字音，讀通句子。
【第2句】：教師簡介《幼學瓊林》。
【第3句】：熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
【第4句】：教師點評釋疑
【第5句】：教師范讀，指導學生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地風波；獨立不移，謂之/中流砥柱。
【第6句】：學生熟讀句子，背誦句子。
【第4句】：課堂小結
學生總結本節課的收獲
第二課時
【第1句】：激情導入
同學們，俗話說：“眉頭一皺，計上心來。”今天我們召開“三十六計”故事會，你們高興嗎？你們知道“三十六計”指的是哪些計謀嗎？
【第2句】：學生交流自己知道的“三十六計”名稱，回憶有關故事情節
【第3句】：教師投影出示“三十六計”名稱，學生識讀
【第4句】：引導學生從中選擇一個成語，講一講這個成語故事
【第5句】：小組交流
先在小組里交流，評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議：
（1）講的故事與成語的意思是否符合；
（2）內容是否有趣；
（3）語言是否連貫、通順。
【第6句】：全班交流
各小組的“故事大王”上臺講故事，學生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內容。
【第7句】：課堂小結
通過本節課的學習，你有哪些收獲呢？
板書設計：
總說
六六三十六，數中有術，術中有數。陰陽燮理，機在其中。機不可設，設則不中。
小學語文《聽聽,秋的聲音》優秀教案
學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2．一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。
3．仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
課前準備
1．各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。
2．配套的課文朗讀磁帶。
3．旋律優美的.輕音樂磁帶。
教學設計
游戲導入，展開想象
1．游戲導入：自然界中有許多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）
2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并交流。
3．有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）
初讀課文，整體感知
1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。
2．自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。
3．指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。
品讀想象，體會交流
1．品讀第13節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。
2．指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。
3．學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。
4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。
仿寫詩歌，積淀語言
1．教師有感情地配樂誦讀第45節。
2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節或第3節的樣子，也來作一段詩，好嗎？
3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。
4．學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。
5．選派代表誦讀，給學生配上音樂。
品讀體會，升華情感
1．指名誦讀最后一節。
2．交流：從這一節感受到了什么？
3．帶著這種情感齊讀最后一節。
誦讀回味，表現情感
1．有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動作。
2．有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。
