和孩子說說心里話聽后感匯聚100句
《聽聽孩子的心里話》讀后感范文
走上三尺講臺，成為人民教師，內心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志。實踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣、無理，甚至感覺到不可理喻、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢？怎樣才能把他們引上正路呢？他們有那么復雜嗎？他們只是孩子啊！《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對教育方式有了新的認識，感受到：教育者跟受教育者之間應該平等交流。
確實，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們為什么非得用高高在上的姿態去壓制逼迫孩子呢？作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內心真實的感受，要想培養出一個身心健康的孩子，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧！”我們只有了解孩子內心真實的想法，才能更好地去教育、引導他們；不然，就是粗暴、蠻橫地打壓、灌輸，根本不能令他們心服口服，相反，給了他們野蠻、攻擊的例子。
作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時常跟女兒進行平等的對話，在她的家里，她的女兒像大人一樣發表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴肅正規。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是。有些話當時沒機會或沒來得及說出口的，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下，她的女兒開朗樂觀、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨立性強。
著名的哲學家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點，但我誓死擁護你說話的權利。作者提到，每一個人都應該有說話的權利，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個權利。我們沒有把孩子作為一個平等的主體，去聽聽他想要什么、他為什么要這樣做。我們大人只會想“他只是一個孩子，懂什么？”“他應該聽我們的安排，我們都是為他好”等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權利，我們似乎忘記了孩子也是有想法的、孩子也可以有訴求的。當孩子被大人認為做錯事情時，他們總是被批評、指責，當他們想解釋和辯解時，總是被這樣的話打斷：“你不要辯解了，這沒用”，“閉嘴”，“做錯了事情，你還有理！”……這樣的話在家長和老師教育孩子時出口成章，我們好像當成理所當然的，作者說得好，即使罪犯還有申訴的權利呢？我們憑什么這樣對孩子？他們就這樣被“槍斃”了？
因此，作為有素質、受過教育的教師，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內心想法，我們才能從源頭上解決問題，才能達到教育的終極目的；只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲，勿施于人”。我們教師平常就應該遵照這樣的`教育理念，時時處處與學生進行平等的對話，讓孩子說出自己內心的真實想法，再對癥下藥、循循善誘。多一點理解，少一點野蠻；多一點交流，少一點謾罵；多一點平靜，少一點怒斥。
也許學生表面上犯了彌天大錯，我們也不能不分青紅皂白就給學生“判死刑”，我們應該冷靜下來，平心靜氣地跟學生聊聊，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機會，正如作者所說“表達自己的內心對一個孩子來說極其重要，這是促使孩子社會化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”，孩子做錯事情，我們給他們陳述的機會，了解事情的前因后果之后，才發現有時候孩子不是無緣無故犯錯的，其實他們有時候只是好心辦壞事。可見，了解孩子的真心是多么重要！
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發，在今后的教育中，我將平心地對待每一個孩子，跟孩子進行平等的交流，任何時候都要讓孩子說出內心的想法，了解孩子的真心后再引導、幫助他成長進步，絕不做專制、粗暴的打壓者。
關于家庭教育聽聽孩子的心里話
孩子的心聲我們懂多少，他們心里所想的我們從來不知。不要過于追問，以便他們顧慮家長的威信而說些違心的話，為什么孩子的`心里話會和朋友傾訴，而不和家長溝通，這是我們應該思考的。
下面是一位學生對我們做家長所提的建議，看看我們有幾條是“榜上有名”：
【第1句】：不要我要什么就滿足我什么。其實有時我只是想知道我能得寸進尺到什么程度。你們過度的滿足時對我們的不負責，是溺愛。
【第2句】：不要對我大喊大叫。你對我喊叫只會減少我對你的尊敬，同時也教會了我喊叫。什么事心平氣和的商量，大家都好。
【第3句】：不要總是發號施令。假如你向我提出請求，而非發出命令，平等的去溝通，我會更心甘情愿地去做事。平等是我們想要的。
【第4句】：請履行諾言。不要對孩子承諾的事情，由于工作還是其他事情去推脫，說了就是說了不要出爾反爾。你們那樣會是我更加反感。
【第5句】：不要拿我和任何人比較。如果你認為我好于他人，有人會難過；如果你覺得我不如他人，難過的會是我。
【第6句】：不要總是指使我。一會兒讓我做這，一會兒讓我做那，使我無所適從。（ ）我只有一件一件的做才會做的更好。
【第7句】：請讓我自力更生。如果萬事皆由你替我完成，那么我將來永遠也學不會做事。你們不能陪我一輩子，以后生活要靠我自己。
【第8句】：不要在我面前說謊，也別要我為了你而說謊，這樣會使我不再相信你的話。有什么事就說，我會理解你們的。
【第9句】：當你犯了錯，請承認錯誤。你的行為也會教導我承認自己的錯誤。人非圣賢，每個人都會犯錯誤，都在不斷地進步。
【第10句】：請你們也要學著換位思考。當我向你講述我的問題時，請試著理解并幫助我，愛我就要告訴我。而不是你們的責備。
【第11句】：請象對待朋友一樣對待我。雖然我們是一家人，但這并不意味著我們不能成為朋友。真正的親情，就要像朋友那樣真誠對待。
【第12句】：不要讓我去做你自己不做的事。我永遠不會做你讓我做而自己卻不做的事情。我們自己都不想去做的事，為什么去強迫孩子呢。請不要忘記“己不所欲，勿施于人”。
《聽聽孩子心里話》讀書心得范文
走上三尺講臺，成為人民教師，內心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志。實踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣、無理，甚至感覺到不可理喻、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢？怎樣才能把他們引上正路呢？他們有那么復雜嗎？他們只是孩子啊！《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對教育方式有了新的認識，感受到：教育者跟受教育者之間應該平等交流。
確實，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們為什么非得用高高在上的姿態去壓制逼迫孩子呢？作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內心真實的感受，要想培養出一個身心健康的孩子，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧！”我們只有了解孩子內心真實的想法，才能更好地去教育、引導他們；不然，就是粗暴、蠻橫地打壓、灌輸，根本不能令他們心服口服，相反，給了他們野蠻、攻擊的例子。
作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時常跟女兒進行平等的對話，在她的家里，她的女兒像大人一樣發表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴肅正規。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是。有些話當時沒機會或沒來得及說出口的，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下，她的女兒開朗樂觀、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨立性強。
著名的哲學家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點，但我誓死擁護你說話的權利。作者提到，每一個人都應該有說話的權利，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個權利。我們沒有把孩子作為一個平等的主體，去聽聽他想要什么、他為什么要這樣做。我們大人只會想“他只是一個孩子，懂什么？”“他應該聽我們的安排，我們都是為他好”等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權利，我們似乎忘記了孩子也是有想法的`、孩子也可以有訴求的。當孩子被大人認為做錯事情時，他們總是被批評、指責，當他們想解釋和辯解時，總是被這樣的話打斷：“你不要辯解了，這沒用”，“閉嘴”，“做錯了事情，你還有理！”……這樣的話在家長和老師教育孩子時出口成章，我們好像當成理所當然的，作者說得好，即使罪犯還有申訴的權利呢？我們憑什么這樣對孩子？他們就這樣被“槍斃”了？
因此，作為有素質、受過教育的教師，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內心想法，我們才能從源頭上解決問題，才能達到教育的終極目的；只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲，勿施于人”。我們教師平常就應該遵照這樣的教育理念，時時處處與學生進行平等的對話，讓孩子說出自己內心的真實想法，再對癥下藥、循循善誘。多一點理解，少一點野蠻；多一點交流，少一點謾罵；多一點平靜，少一點怒斥。
也許學生表面上犯了彌天大錯，我們也不能不分青紅皂白就給學生“判死刑”，我們應該冷靜下來，平心靜氣地跟學生聊聊，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機會，正如作者所說“表達自己的內心對一個孩子來說極其重要，這是促使孩子社會化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”，孩子做錯事情，我們給他們陳述的機會，了解事情的前因后果之后，才發現有時候孩子不是無緣無故犯錯的，其實他們有時候只是好心辦壞事。可見，了解孩子的真心是多么重要！
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發，在今后的教育中，我將平心地對待每一個孩子，跟孩子進行平等的交流，任何時候都要讓孩子說出內心的想法，了解孩子的真心后再引導、幫助他成長進步，絕不做專制、粗暴的打壓者。
聽聽我的心里話吧作文
媽媽，請您聽我說，請您聽聽您女兒的心里話吧！
記得幾個月前的哪個夜晚嗎？我們剛從阿姨家吃完飯回家，您看見心愛的盆栽的枝葉落了幾片，便一口咬定是我玩的時候故意弄壞的。“你在搞什么呀？玩就好好玩，干嘛把我的盆栽弄壞呢？真是的！”我聽后，十分委屈地說：“這……這真不是我……我弄壞……”我還沒說完，媽媽您火上加油，厲聲道：“還說不是你弄壞？以前你拿我的鋼筆用，還不是經常弄壞？這明明是你弄錯的，你怎么能昧著良心說是我弄壞的呢？“這不是我弄的！不是我弄的！”我反駁道。您又說：“你中午肯定沒睡沉！”“我有午睡！”“要不你何時弄壞盆栽的？一定是你弄的！”“我都說不是我……我弄的嘛！”說著我的淚水在眼眶里打著轉兒，眼睛紅了。
姐姐過來勸告：“哎呀，媽媽，你怎么能為幾片葉子跟女兒吵個不停？欣欣，你也是的，快向媽媽認錯！快去！”“我根本沒有弄壞盆栽！我早跟您說了！您總是不相信人家！”媽媽您的臉氣得一邊紅，一邊紫：“好啊！你睜著眼睛說謊！”說著給我一個響亮的耳光。我捂著臉，悲傷的說：“這盆栽真的……真的不是我弄壞的.！”說著，眼淚就像斷了線的珍珠流了下來。這一耳光雖打在我的臉上，卻痛在我的心底。媽媽，您這一個耳光刺痛了您女兒的心！我一下子跑進了房間，把門反鎖了。掛在墻上的鐘在“嗒嗒”地走著，好象在和我一同悲傷；天上的星星眨著小眼睛，好象和我一同流淚；窗外一陣陣風“呼呼”吹過，好象為我抱不平。
媽媽，這是發自我內心的肺腑之言，請您相信我，我多么希望我們能再成為“老朋友”，我相信您一定能理解女兒的心！
