說說培養(yǎng)孩子方面建議匯聚50句
談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)家長會發(fā)言稿
葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)動力定型，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這似乎是令不少家長頭疼的問題，家長總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當(dāng)之處還請各位批評指正。
第一點：言傳身教、以身作則。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對自己的要求，沒有進取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對家庭的責(zé)任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時，我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報紙，翻翻書，做做運動，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業(yè)的時間，我們家的電視機一般是關(guān)的，所以從一年級起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因為她沒有習(xí)慣去打開電視機長時間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動。另外，我們在看書、學(xué)習(xí)的時候。女兒過來和我們講話，我們盡量不理會她，讓她明白父母學(xué)習(xí)的時候是很專心的，不可以打擾，反過來，在她學(xué)習(xí)的'時候也會模仿我們的行為習(xí)慣。
第二點：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們難以比較長時間的堅持學(xué)習(xí)，有時會出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象，我們女兒也不例外。這時就需要我們對孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責(zé)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，保持正確的學(xué)習(xí)姿勢，注意用眼衛(wèi)生等。家長一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使孩子明確自己是一名小學(xué)生，肩負著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點，注意動靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動的遵守變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。在上一年級時，我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在，專心做作業(yè)的時間大概只有十分鐘左右，一會要上廁所，一會兒要喝開水，一點作業(yè)要做好長時間。根據(jù)這種現(xiàn)象，我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開始計時做作業(yè)。先和她商量估計這一項作業(yè)需要多少時間，我就在旁邊計時，一項作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘，有時一項作業(yè)只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系，知道做作業(yè)時不能分心，玩的時候就能開心的玩。通過一段時間的訓(xùn)練，她從完成一項作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩，再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩，漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
第三點：堅持不懈，循序漸進，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
我個人認為，良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，因為對文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力強的孩子，不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢，而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類知識的獲取上有很多優(yōu)勢。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進行引導(dǎo)與訓(xùn)練，然后才能放手。在孩子的閱讀過程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時只看一些她自己感興趣的童話書，我就順應(yīng)她的需求，給她足夠的童話類書，其實童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后，我就買一些貼近孩子生活的文學(xué)類書，她不愛看，我就先讀給她聽一段，她聽得入神的時候我就找借口不講下去了，她很想聽下去，就自然地拿起書自己看下去，就這樣把她領(lǐng)進了文學(xué)世界。
四年級起，我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學(xué)類書，但這些書比起文學(xué)書要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類書，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒問我看什么書？我故意說：這本書太好看了，請不要打擾我，等我看完了再跟你說。她當(dāng)然很好奇，這么好看的書給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書看了起來，等她看了一會兒后，我便驚訝地說：不得了！這么難懂的書你也能看得懂？她馬上得意地說：那當(dāng)然了！一點都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書，喜歡書。還有一點要注意的是，孩子喜歡的書不要馬上讓他得到，要讓他感覺書是來之不易。
我們把書常常作為獎品或禮物來送給她的，平時買書的時候也不會一下子買好多本，最多兩本，有時還和她搶著看書，這樣她才會珍惜書，進而更喜歡書。
總之，我們就是這樣從點滴做起，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長，我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，在大家的關(guān)愛下健康成長，謝謝大家！
談孩子情商培養(yǎng)家長會發(fā)言稿
說起對孩子的教育我們和所有的父母一樣都希望孩子健康、快樂將來能有所作為。如果說和別人有什么不同的話可能是我們更注重對孩子情商（EQ）的培養(yǎng)。（EQ（Emotional Quotient）是"情緒商數(shù)"的英文簡稱，它代表的是一個人的情緒智力（Emotional Intelligence）之能力。簡單的來說，EQ是一個人自我情緒管理以及管理他人情緒的能力指數(shù)。）
從前，人們普遍注重孩子的智商，認為IQ（亦即一個的數(shù)學(xué)、邏輯、語文、以及空間能力）會決定每個人的學(xué)習(xí)及受教的能力，因而會影響將來的工作發(fā)展及表現(xiàn)。而心理學(xué)家哈佛大學(xué)的高曼教授（Daniel Goleman）在1995年出版的《EQ》一書（Emotional Intelligence），登上了世界各國的暢銷書排行榜，在全世界掀起了一股EQ熱潮。高曼發(fā)現(xiàn)一個人的EQ對他在職場的表現(xiàn)有著非常重要的影響。舉例而言，一個針對全美國前500大企業(yè)員工所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論產(chǎn)業(yè)別為何，一個人的IQ和EQ對他在工作上成功的貢獻比例為IQ：EQ＝1：2，也就是說，對于工作成就而言，EQ的影響是IQ的兩倍，而且職位愈高，EQ對工作表現(xiàn)的影響就愈大。此外對于某些工作類別，例如行銷，業(yè)務(wù)以及客戶服務(wù)等等，EQ的影響就更為明顯。從我?guī)У膸讓卯厴I(yè)生反饋的信息來看也與高曼教授的調(diào)查相呼應(yīng)即在校學(xué)習(xí)成績最好的并不是事業(yè)最成功的。
那么，與其說讓我介紹育兒經(jīng)驗不如讓我借這樣一個機會和大家一起共同探討一個難題----在一個，至少說，在求學(xué)期間更注重Iq的形勢下，如何培養(yǎng)孩子的情商。
父母是孩子第一任老師，我認為父母身教更勝于言傳。愛心教育我們從身邊事做起。爺爺、奶奶過生日，該給爺爺奶奶買什么禮物去什么地方給老人過生日，我們都會征求他的意見。養(yǎng)成習(xí)慣后我們還有他的妹妹們過生日，孩子會很自覺地，也是發(fā)自內(nèi)心地給我、孩子爸爸和他的小妹妹做卡片并寫一封快樂信。孩子的語言很稚嫩可是那份感情卻是沉甸甸的。我想這份收獲不比他考幾個一百分給我們帶來的安慰少。
孩子很小時，我?guī)辖峙紶枙鲆娖蛴懙?人，每次我都會給一點零錢，有意培養(yǎng)孩子的同情心。記得有一次我?guī)Ш⒆釉诳系禄率兰o店吃飯。劉子陽看見玻璃前外做著個乞討的老人，他馬上向我要零錢，我掏出了一個一塊的和兩個 一角的硬幣。給了他兩個一角的，他還要。于是我說要是把這個一元的給了他，咱們就得走回家了。他沒有堅持，跑出去給了那個老人兩角硬幣。可是孩子沒有馬上回來，而是站在旁邊很痛苦地看著那個老人。一會回來后跟我說：媽媽我要走回去，把那一塊錢給了他吧，他太可憐了。面對孩子的愛心我當(dāng)然不能拒絕。不過那天我們也確實走回了家。（不是沒錢坐車而是要讓他知道獻愛心是要有代價的。）
信息時代利用媒體對孩子教育有時比父母說教更有效。比如觀看體育比賽能夠培養(yǎng)孩子的競爭意識。動畫片能夠拓展孩子的思維增強想象力。我們最喜歡看新聞，孩子也自然會關(guān)注國內(nèi)外的大事小情。自從每周質(zhì)量報告出來后，這個節(jié)目是周日劉子陽必看的節(jié)目。原來喜歡吃肯德基、麥當(dāng)勞自從被媒體曝光蘇丹紅事件后，孩子就不再要求去這些餐館吃飯了。還有，在家里不喝純凈水。我們?nèi)乙黄鹩^看了央視“200【第4句】：2005感動中國”頒獎晚會，其中每一個人物事跡都是對孩子最好的教育，孩子基本上是流著眼淚看完晚會的。
我們附小去年開展的愛心教育，使我們感到特別的欣慰，這說明我們的老師確實是在用心培養(yǎng)孩子。
尊重孩子的意見。讓他提問題。孩子有自己獨立的人格，我們基本上是以平等身份和孩子交流。包括處理家里的一些事情。從小的事情像過年采辦年貨、如何裝扮房間，再到選房子、買車。他的意見都是我們重要的參考。
從孩子幾個月起我們就給孩子買嬰兒畫報、幼兒畫報、幼兒智力世界。讓孩子通過閱讀，了解世界。由于職業(yè)的便利，劉子陽一歲半開始我們就利用寒暑假帶他到各地旅游。讓孩子盡量多地接觸自然、親近自然。成長過程中，他會提出各種各樣的問題，每次我都盡量詳細解答。當(dāng)然遇到他提尷尬的問題時也確實不好解答他。在這兒我提議點建議是不是可以把生理衛(wèi)生課提前到二年級講。日本對孩子的性教育是在幼兒園進行的。
讓孩子學(xué)一樣樂器，美育教育的同時鍛煉孩子的毅力。孩子的成長時間是不容錯過的。我們讓他學(xué)琴的初衷只有一個，接受美的熏陶、培養(yǎng)業(yè)余愛好。劉子陽五歲時開始學(xué)鋼琴，到現(xiàn)在兩年多的時間，期間的酸甜苦辣，每個家有琴童的家長感受都是一樣的。具體做起來基本上就是武力威脅加物質(zhì)誘惑。我聽說我們附小要開鋼琴課那就太好了。至少又幫我們家長分擔(dān)了工作。
很感謝董主任給我這樣一個和各位家長交流的機會，有我們各位老師的愛心和努力，我相信孩子們的IQ、EQ在這里都能夠茁壯成長。謝謝！
孩子學(xué)習(xí)教育情況家長會教師發(fā)言稿
各位家長：
我們已經(jīng)相處了三年的學(xué)習(xí)時間，想必大家也已經(jīng)知道我的性格與習(xí)慣，我布置下去的任務(wù)學(xué)生都能做到，包括在課堂上的紀律和學(xué)生平時的作業(yè)等等。
隨著學(xué)生年齡的長大，年級的增加，學(xué)習(xí)的程度對有的學(xué)生來說會是越來越難，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？因為數(shù)學(xué)是一門比較抽象，需要很多邏輯思維的學(xué)科。而我們的學(xué)生在這方面水平差異比較大，有的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題會從多方面的角度深刻地去思考問題，而有的學(xué)生卻想不出來，這就是我們所說的數(shù)感。比如：在這次的期中檢測卷中的有關(guān)求總數(shù)的問題時，數(shù)感好的學(xué)生馬上會想到這在求總數(shù)，要用每份數(shù)乘份數(shù)。而有的學(xué)生感到無從下手。這需要我們努力引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生會思考，會深入思考，專心思考。因為解決問題的比分占得比較大，每一題基本上都是四五分，如果做錯一題，想要考高分就難了。所以在解決問題方面，還需要我們一起努力，平時在做解決問題的練習(xí)時讓學(xué)生說一說解題的思路。當(dāng)然這些都需要學(xué)生們把一些基本的數(shù)量關(guān)系牢記在心。有關(guān)的數(shù)量關(guān)系每個學(xué)期我都抄給他們，目的是讓他們再記一記，背一背，怕他們遺忘，認真的學(xué)生都能背得滾瓜爛熟。比如：最近我抄給他們的進率，要求學(xué)生背熟。有了基礎(chǔ)才會有發(fā)展。
如果你的小孩不會思考，再加上數(shù)學(xué)的基本功（計算）很差的話，那要想學(xué)好數(shù)學(xué)就是難上加難了。就算是你的小孩比較聰明，計算上要東錯一點西錯一點的，那他的成績也不是最優(yōu)秀的。所以要大家平時多關(guān)心一下你孩子每天的回家作業(yè)，別到了考試后，再去責(zé)問他：“怎么簡單的加法你都會加錯！”或者“怎么簡單的減法你都會減錯”再或者“你怎么會把數(shù)字抄錯的！”那時已經(jīng)來不及了，因為這些都是靠平時的積累，平時做作業(yè)的認真仔細，久而久之也就養(yǎng)成了認真仔細做作業(yè)的習(xí)慣。
最后我就學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育情況，給家長們提一個建議：
首先當(dāng)孩子在家學(xué)習(xí)時，父母盡量不要干擾小孩，給自己的孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次是孩子放學(xué)回家做作業(yè)時，由于小孩的`自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到你的孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊吃零食、或看課外書、或看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)小孩，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。
第三是家長要仔細檢查自己孩子的回家作業(yè)。我每天布置的回家作業(yè)量不多，應(yīng)該不會擔(dān)誤家長很多時間，文化水平低的父母雖不一定能看得懂你小孩的作業(yè)，但也要仔細檢查他們作業(yè)的認真總是可以的吧，因為作業(yè)可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求你的孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是與學(xué)校積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
最后，還是覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)最多是靠他們自己，自己想要學(xué)習(xí)的學(xué)生再怎么笨成績也不會太差，自己不想要學(xué)習(xí)的學(xué)生再怎么聰明成績也只是平平。而我們當(dāng)家長的只是做到我們自己的責(zé)任，盡自己的力量去教育好你的孩子，讓自己不留遺憾！
家長會講話稿：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)
“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這是美國著名的心理學(xué)大師威廉·詹姆士對習(xí)慣、性格、命運三者關(guān)系的闡釋。著名教育家葉圣陶先生指出：“什么是教育？”簡單一句話：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”可見習(xí)慣的重要性。最近我在班里發(fā)現(xiàn)一些要引起家長們關(guān)注的現(xiàn)象，我想得到家長們的配合，于是我在群里寫個家長們一段話：
請各位家長們猜一猜，這是什么？
希望家長們在給孩子們買文具的時候，盡量買簡單實用的文具，不要買一些奇形怪狀的文具。因為它們在課堂上就成了孩子的玩具。
我最近發(fā)現(xiàn)我們班的個別家長在物質(zhì)上總是盡量滿足孩子，但是忽略了多滿足精神方面的需求，應(yīng)該多和孩子交流，多陪伴孩子，多給學(xué)生購買一些書籍等等，我記得小易媽媽經(jīng)常在群里給我們推薦一些好書，我們家長可以多給孩子買一些，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)愛讀書的興趣。家長們可以從書店或網(wǎng)絡(luò)上多給孩子們買些圖書，或者帶孩子去書店閱讀等，這些都是很好的方式。
我也發(fā)現(xiàn)一些孩子經(jīng)常帶玩具，比如：氣球、針管、噴水槍等，還有一些危險的`刀子等，我在班里不止一次強調(diào)不要帶玩具，而且還沒收了不少，他們在我的課上一般不敢玩，但是到了一些其它課上經(jīng)常玩。今天學(xué)生告訴我有帶生長豆的，上課一調(diào)查讓我大吃一驚，二十多個孩子大瓶小瓶裝了很多，我問孩子們：“什么要帶？有什么好處呢？” 沒有一個孩子回答。我又問：“這個東西家長同意帶的舉手”，沒有一個孩子舉手。我告訴他們既然老師、家長和自己覺得只能影響學(xué)習(xí)，那就全部扔掉，所有的孩子都將生長豆倒到垃圾桶。我也理解有些孩子可能舍不得，但是我希望通過這樣的方式教育孩子。
孩子年齡小的時候，就像一包熔化了的鐵水，它可以澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長大了，就象冷卻了的鐵水變成了一塊鐵砣子，再改變可就困難了。我們的個別孩子自我管理能力差，希望我們家長多關(guān)注、多提醒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好，讓我們與孩子一起成長。
