說說我的家鄉教學設計集合70句
《我的家鄉》教學設計
教學目標 ：
【第1句】：了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情。
【第2句】：學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農田”等詞之意。
【第3句】：學會看圖用“許多”寫一句話。
【第4句】：能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時
課時目標：
【第1句】：初讀課文，了解課文大意。
【第2句】：學習生字、新詞，理解有關的詞義；學習課文第一段。
教學過程 ：
【第1句】：導入 新課。
【第1句】：出示“家鄉”，讀準字音，理解意思。（家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
【第2句】：老師的家鄉在杭州，誰來文案你的家鄉在哪里？
【第3句】：揭題，提出問題。
出示：7 我的家鄉（齊讀）
“我的家鄉在什么地方？家鄉又怎么樣呢？
【第2句】：聽課文錄音，初步了解課文內容。
【第1句】：哪一段告訴我們”我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
【第2句】：哪風段是具體寫家鄉的美麗？指名讀【第2句】：【第3句】：4段。
【第3句】：齊讀全文。
【第3句】：初讀課文，自學字詞。
【第1句】：自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
【第2句】：認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
【第3句】：一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉的美麗？
【第4句】：檢查字詞。
【第1句】：指導學生讀準字音：鄉、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
【第2句】：字形分析。
繞：左右結構，注意右上不要加點，右下是“兀”，不是“幾”。
霞：上下結構，上扁下大。
【第3句】：詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
【第4句】：練一練：（口頭）
灣：共有（）筆，第12筆是（）
繞：共有（）筆，第7筆是（）
緩：共有（）筆，第8筆是（）
霞：共有（）筆，第14筆是（）
【第5句】：學習課文第1段。
【第1句】：指名讀第一段。
【第2句】：文案“我”家鄉在（）。月亮灣是（）的村子。
【第3句】：齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
【第6句】：書寫指導。
范寫：灣、繞、栽、霞
【第7句】：課堂作業 。
第二課時
課時目標：
【第1句】：復習字詞及第一段。
【第2句】：學習課文2——5段，結合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學過程 ：
【第1句】：復習鞏固。
【第1句】：認讀生字，文案偏旁是什么，完成課堂作業 2。
【第2句】：]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
【第3句】：有感情地齊讀第一段。
【第4句】：試背第一段。
【第2句】：讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
【第1句】：月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的'美麗景色時寫了哪些景物，用”。。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
【第2句】：看投影片。指名按方位順序有條理地文案村子的位置。
【第3句】：口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
【第3句】：抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
【第1句】：出示文案，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
【第2句】：理解文案”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態美。）
【第3句】：比較文案。
A河里有魚。
B一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，文案哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
【第4句】：理解”倒映”
讀文案”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的文案，加深理解“倒映”一詞的意思。
【第5句】：理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來文案桃花的美。
【第6句】：有感情地齊讀2——4段。文案為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）
【第4句】：學習第五段。
【第1句】：這一段是全文的總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉有怎樣的感情？（愛）
【第2句】：齊讀第5段。
這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美，讀時要讀出對家鄉無限的熱愛和贊美之情。
【第5句】：課堂練習。
【第6句】：板書設計 ：
后面 山 梨樹 蘋果樹
河上 橋
月亮灣 前面 河 河里 魚 美麗的村子
河水 清
河岸上 桃樹 農田
第三課時
課時目標：
詞句訓練，指導背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉愛祖國的思想感情。
教學過程
【第1句】：復習鞏固。
【第1句】：聽寫詞語。家鄉梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農田繞著綠油油緩緩地
【第2句】：多音字組詞。
倒朝
【第3句】：填空
一（）小河一（）魚兒一（）農田
一（）朝霞一（）石橋一（）村子
【第2句】：有感情地朗讀課文，總結全文。
【第1句】：配樂齊讀。
【第2句】：總結全文：課文先總的介紹“家鄉美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。
【第3句】：學了課文，你有什么想法？你的家鄉在哪里，能向大家介紹一下的家鄉有哪些美麗的地方嗎？
【第4句】：小結：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉），更愛（自己的祖國）。
【第3句】：背誦課文。
【第1句】：自由準備。
【第2句】：引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉（），我愛（）。
【第3句】：指名分節背誦。
【第4句】：指名看圖背誦全文。
【第5句】：齊背全文。
【第4句】：課堂作業 。
我的家鄉在哪里教學設計
教學目標：
學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
重點難點：
能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。
教學準備：
中國地圖、寧夏省地圖。
學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學過程：
第一課時
【第1句】：歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
【第2句】：談話引導，導入。
是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？在同學們的眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。
今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。
【第3句】：看地圖，找家鄉。
指名學生，問：你的家鄉在哪里？
【第2句】：出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。
以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
【第4句】：全課小結
第二課時
【第1句】：上節回顧
【第2句】：新授
【第1句】：小組合作，找一找家鄉。
【第2句】：游戲：“12345，你的家鄉在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉在這里。”
【第3句】：老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。
【第4句】：競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。
【第3句】：找家鄉，畫家鄉。
【第1句】：每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的'家鄉所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
【第2句】：文案你對家鄉的了解。
【第3句】：用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。
【第4句】：學生上臺展示。
【第4句】：遐想：二十年后的我。
一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉做點什么？
你對家鄉會有一種怎樣的感情？
【第5句】：小結
課文《我的家鄉》教學設計范文
教學目標 ：
【第1句】：了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情。
【第2句】：學會本課的確良2個生字，能讀準多音字朝和倒的字音，了解字義；理解家鄉、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農田等詞之意。
【第3句】：學會看圖用許多寫一句話。
【第4句】：能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時
課時目標：
【第1句】：初讀課文，了解課文大意。
【第2句】：學習生字、新詞，理解有關的詞義；學習課文第一段。
教學過程 ：
【第1句】：導入 新課。
【第1句】：出示家鄉，讀準字音，理解意思。（家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
【第2句】：老師的家鄉在杭州，誰來文案你的家鄉在哪里？
【第3句】：揭題，提出問題。
出示：7 我的家鄉（齊讀）
我的家鄉在什么地方？家鄉又怎么樣呢？
【第2句】：聽課文錄音，初步了解課文內容。
【第1句】：哪一段告訴我們我的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
【第2句】：哪風段是具體寫家鄉的美麗？指名讀【第2句】：【第3句】：4段。
【第3句】：齊讀全文。
【第3句】：初讀課文，自學字詞。
【第1句】：自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
【第2句】：認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
【第3句】：一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們我的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉的美麗？
【第4句】：檢查字詞。
【第1句】：指導學生讀準字音：鄉、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
【第2句】：字形分析。
繞：左右結構，注意右上不要加點，右下是兀，不是幾。
霞：上下結構，上扁下大。
【第3句】：詞義理解。
理解詞義的.方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
【第4句】：練一練：（口頭）
灣：共有（）筆，第12筆是（）
繞：共有（）筆，第7筆是（）
緩：共有（）筆，第8筆是（）
霞：共有（）筆，第14筆是（）
【第5句】：學習課文第1段。
【第1句】：指名讀第一段。
【第2句】：文案我家鄉在（）。月亮灣是（）的村子。
【第3句】：齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
【第6句】：書寫指導。
范寫：灣、繞、栽、霞
【第7句】：課堂作業 。
第二課時
課時目標：
【第1句】：復習字詞及第一段。
【第2句】：學習課文25段，結合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學過程 ：
【第1句】：復習鞏固。
【第1句】：認讀生字，文案偏旁是什么，完成課堂作業。
【第2句】：出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
【第3句】：有感情地齊讀第一段。
【第4句】：試背第一段。
【第2句】：讀讀課文，看看圖，初步了解24段。
【第1句】：月亮灣美在哪里，自由讀24段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用。。圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用劃出表示方位的詞。
【第2句】：看投影片。指名按方位順序有條理地文案村子的位置。
【第3句】：口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
【第3句】：抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
【第1句】：出示文案，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
【第2句】：理解文案河水繞著村子緩緩地流著。
緩緩地是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態美。）
【第3句】：比較文案。
A河里有魚。
B一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，文案哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
【第4句】：理解倒映
讀文案清清的河水里倒映著青山什么倒映在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的文案，加深理解倒映一詞的意思。
【第5句】：理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花一大片桃花（清晰）一大片桃花（朦朧），通過許多、開滿、遠遠等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來文案桃花的美。
【第6句】：有感情地齊讀24段。文案為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）
【第4句】：學習第五段。
【第1句】：這一段是全文的總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉有怎樣的感情？（愛）
【第2句】：齊讀第5段。
這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美，讀時要讀出對家鄉無限的熱愛和贊美之情。
【第5句】：課堂練習。
【第6句】：板書設計 ：
后面 山 梨樹 蘋果樹
河上 橋
月亮灣 前面 河 河里 魚 美麗的村子
河水 清
河岸上 桃樹 農田
第三課時
課時目標：
詞句訓練，指導背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉愛祖國的思想感情。
教學過程
【第1句】：復習鞏固。
【第1句】：聽寫詞語。家鄉梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農田繞著綠油油緩緩地
【第2句】：多音字組詞。
倒朝
【第3句】：填空
一（）小河一（）魚兒一（）農田
一（）朝霞一（）石橋一（）村子
【第2句】：有感情地朗讀課文，總結全文。
【第1句】：配樂齊讀。
【第2句】：總結全文：課文先總的介紹家鄉美麗，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。
【第3句】：學了課文，你有什么想法？你的家鄉在哪里，能向大家介紹一下的家鄉有哪些美麗的地方嗎？
【第4句】：小結：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉），更愛（自己的祖國）。
【第3句】：背誦課文。
【第1句】：自由準備。
【第2句】：引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉（），我愛（）。
【第3句】：指名分節背誦。
【第4句】：指名看圖背誦全文。
【第5句】：齊背全文。
【第4句】：課堂作業 。
《我的家鄉在哪里》教案課件教學設計
【第1句】：我的家鄉在哪里
目的要求：
【第1句】：學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
【第2句】：在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
【第3句】：了解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思想感情。
重點難點：
【第1句】：能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的'地理位置。
【第2句】：知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。
教學準備：
【第1句】：中國地圖、江省地圖。
【第2句】：與當地郵局聯系，準備實地參觀采訪。
【第3句】：學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
【第1句】：談話引導，激情導入。
【第1句】：家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？
【第2句】：是啊，同學們的眼里，家鄉是美麗的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。
【第3句】：今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。
【第2句】：看地圖，找家鄉。
【第1句】：指名學生，問：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在 省 市 縣”填空說話。
【第2句】：出示中國地圖，找找自己的家鄉。
【第3句】：自主合作，找到家鄉。
（1） 幾個學生自由組合成“找家鄉小隊”，在省地圖上找家鄉。
（2） 小隊上臺指著地圖匯報。
【第4句】：開展小型的在地圖上找家鄉比賽活動。
【第3句】：找家鄉，畫家鄉。
【第1句】：每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。
【第2句】：用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。
【第3句】：學生上臺展示。
【第4句】：小結談體會。
