魯迅寫的神態描寫的句子匯集50條
第三次月考六年級語文試卷
【第1句】：積累與運用(31分)
【第1句】：根據拼音寫漢字(8分)
pái huái qī fu qí qū duō chòu shàn gǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jué jiàng cuò zhé kū wěi fèi f zhī yán
( ) ( ) ( ) ( )
【第2句】：用“√”畫出下面帶點字的正確讀音。(3分)
露天(lòu lù) 興奮(xīnɡ xìnɡ) 憎惡 ( è wù )
校(xiào jiào)對 殲(qiān jiān)滅 似(sì shì)的
【第3句】：把下面的詞語補充完整，再按要求分類。(5分)
( )( )玉立 ( )( )有禮 虎背( )腰
金剛( )目 目光( )利 風姿( )約
描寫人物外貌的：
描寫人物神態的：
【第4句】：詞語接龍(4分)
(1)生命--→(生 存)--→(存 活)--→( )--→( )
(2)收藏--→(收 獲)--→( )--→( )--→( )
(3)空虛--→( )--→(氣體)--→( )--→( )
【第5句】：作者連線(2分)
《永遠記住您，老師》 冰心
《匆匆》 海倫凱勒
《大海中的燈塔》 蕭紅
《回憶魯迅先生》 朱自清
【第6句】：修改病句(2分)
(1)這幾本故事書，我幾乎全讀過了。
(2)盡管我費了很大的勁，而且還是沒有成功。
【第7句】：根據要求寫句子：(7分)
(1)用“什么”造句(2分)
(陳述句) 。
(疑問句)
(2)這里人很多。(夸張句)(1分)。
(3)仿寫(2分)
燕子去了，有再來的'時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，又在開的時候。
仿寫：。
(4)續寫(2分)友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。
友誼是
友誼是
【第2句】：口語交際(4分)
“人上一百，形形色色”“人與人不同，花有百樣紅”，每個人都是獨一無二的。請你用三五句話向別人介紹一下你自己，一定要抓住自己的特征呀!
【第3句】：閱讀與分析(21分)
(一)古詩兩首練習
(1)默寫古文 。(4分)
《芙蓉樓送辛漸》 《送元二使安西》
(2)(7分)《芙蓉樓送辛漸》作者 是 代詩人。這首詩是作者送他的朋友辛漸赴洛陽時所寫的一首 。“平明”指 。這首詩前兩句是說 。 連江的寒雨和孤獨的楚山，寫出了 。
《送元二使安西》這首詩也是 ，作者 ，是唐代詩人。后兩句由寫景轉入 。這首詩表達了作者 。
(二)根據課文內容填空。(10分)
【第1句】：《收藏陽光》一課中，田鼠尼克分別收藏了 ， ， 。對于生存，精神儲備和物質儲備同等重要。你對這句話的理解：
。(2分)
【第2句】：《回家》中海子長大了卻不太回家了是因為 最后又回家
了是因為他————————————————————(2分)
【第3句】：《韋德的心愿》寫的是 的故事，韋
德是一個 孩子。(2分)
4 《匆匆》一文告訴我們———————————————————————————— (2分)
【第5句】：朋友就要離別了，你一定是思緒萬千，這時你可以運用哪句古詩來表達你此時的心情呢(2分)
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(三)閱讀短文，回答問題。(14分)
有個年輕人，特別喜歡寫作，可寫出來的稿子總也發表不了。他特別生氣，
認為自己懷才不遇，埋怨編輯沒有眼光。
他的母親是個退休教師。一天上午，母親把自己的同事請來幾個，給兒子的作品會診。那些老同志心直口快:文章雖然長，但是很空洞，沒用的東西寫得太多。年輕人聽了很不服氣，就和他們爭論起來。大伙一看，也不好再說什么了，就紛紛站起來走了。
送走了客人，年輕人覺得肚子餓了，就問母親:“中午吃什么呀 ”母
親說:“我給你蒸了一鍋豆包。”年輕人高興了，因為他特別愛吃豆包。拿過一個來，咬一口，咦，怎么沒見餡呀又咬了一口，還是沒餡，他掰開一看，這叫什么豆包呀一共才三四個豆。他就問:“媽，這么大的豆包，一共才這么幾個豆，叫人怎么吃呀”他母親微微一笑，說:“孩子，那么長的文章，才那么點兒有用的東西，叫人怎么看呀 ”年輕人聽了臉一紅，不再說什么了。
【第1句】：給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。(2分)
【第2句】：聯系上下文，理解詞語的意思。(2分)
心直口快:
會診:
【第3句】：這個故事的起因是 ;大伙“紛紛站起來走了”是因為 ;媽媽蒸豆包只放幾個豆是因為 ;年輕人聽了母親的話，臉一紅是因為 。(4分)
【第4句】：讀了這個故事，我明白了寫文章與做豆包的關系是
。(2分)
【第5句】：如果讓你勸勸這個年輕人，你打算跟他說什么 (2分)
【第6句】：(2分)你認為文中的母親是一個什么樣的母親
【第4句】：習作百花園(30分)
我受到了______________________________
要求：
【第1句】：在橫線上填一個適當的詞語，如表揚、鍛煉、教育、關心、教訓、批評等，把題目補充完整。
【第2句】：選擇一件事來寫，注意圍繞中心，把事情的經過寫具體，做到語句通順，層次清楚。
