幼兒園大班我的名字活動反思【100句文案】

一、大班語言我的名字活動反思

1、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。

2、實施“夏天真快樂”主題活動。

3、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

4、了解部分幼兒名字的由來。

5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯系。

6、教師把這封圖畫信放大了，請你們仔細觀察，和小貓咪嘛一起動腦筋。

7、大班第一學期教師個人工作計劃

8、⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？(依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)

9、猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

10、營造愉快的學習氣氛，在繼續發揚上學期輕聲教學的基礎上，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關系。

11、 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

12、2配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

13、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

14、(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

15、師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。

16、班級工作目標及措施

17、培養幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后的桌面，培養孩子的獨立性和自覺性。

18、教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。

19、4：鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學。利用各種親子活動促進良好的親子關系。

20、(2)發生了一件什么事情?

二、幼兒園大班我的名字活動反思

1、每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經驗的缺乏，仿編詩句的內容單不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

2、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

3、(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

4、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

5、最后凝聚成，拜托你輕聲重著…(希望在我離開這個世界時，你還能叫一下我的名字，讓我感受到我真正存在過，可惜，我的名字我的心情有沒有傳達給我珍視的人呢？我傾向于是沒有，因為歌詞戛然而止)

6、出示豆子發芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。

7、利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

8、(請小朋友們用，我想~可能是~~~~句式猜一猜)

9、“上課、游戲、午睡、學飛行”的字卡

10、認真做好班級微信群的工作，把幼兒在園的一日生活和相關內容通過各種方式及時與家長溝通交流。

11、教師出示裝飾好的名字，并進行示范。

12、中班社會領域活動方案

13、 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

14、鍛煉意志，培養自制力，提高幼兒解決問題的能力。如：讓幼兒盡量獨立完成自己的事情;懂得做任何事情都要努力，有始有終;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

15、做好充分的心理準備，培養幼兒的常規。

16、游戲規則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

17、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

18、提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

19、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現秘密。

20、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

三、大班特別的名字反思

1、培養幼兒體會“重在參與”的運動精神，以及耐力和意志力。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

3、為孩子創設良好的環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創造良好的物質環境，也要為孩子創造可貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。

4、大信封1只，漢字卡。

5、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？(師、幼齊讀詩歌)

6、(3)玩音樂游戲《掃落葉》。教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的(手碰手)“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最后被“掃”在一起時，突然一陣“秋風”(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。

7、大班教師語言教學工作計劃

8、每周不按期開展班級主題，鼓舞激勵孩子積極加入，培育小主人翁腳色。

9、(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風下雨它不愁。”(幼兒練習說謎語)

10、培養孩子的自理能力，例自己疊被子等。

11、.出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。

12、師：詩歌的名字是什么？

13、教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。

14、小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

15、b、組織幼兒賞菊、評菊

16、小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

17、還有的是家人的愛和期望......

18、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

19、我們將繼續貫徹{幼兒園教育綱要}，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及豐富孩子的知識，拓展他們的視野。另外，根據孩子即將升入小學的需要，課適當教孩子書寫簡單字以及拼音，使孩子們能夠熟練的掌握。

20、8：完善幼兒個人檔案，科學、公平、公正地評價幼兒，及時掌握幼兒的學習與發展情況，發揮個人檔案的作用。教師根據檔案及時調整改進自己的教育教學。

四、大班我的名字的來歷活動反思

1、教師小結：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

2、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

3、提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊(背景圖前)你們想扮演什么？還想做什么？(想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌)

4、在集體中能專注的、較長時間地傾聽別人說話對閱讀文字感興趣、積極學認常見的字學習辨別物體與物體之間的左右關系等會整理玩具和書，學習修補書知道換牙的一般常識獲得有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念

5、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂具體的目標，投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。通過發現幼兒的興趣，進行及時調整、豐富，調動幼兒學習的主動性。

6、2：通過家園聯系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

7、你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

8、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

9、教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

10、感受語言活動帶來的樂趣。

11、積極迎接觀摩活動，并在活動中充分發揮骨干教師的帶頭作用。

12、通過調查統計：班級一共有22種姓氏，同姓最多的是“張”“李”，各有5個人，其次是“宋”“崔”分別有3人同姓，“王”有2人同姓，還有17個不同姓的。查閱資料得知，原來相同姓氏的人成為同族人，有著五百年前是一家的說法。經過討論與探索，孩子們發現不光班級中有相同姓氏的“族人”，各個班級中也有和我們相同姓氏的“族人”，這說明我們的姓氏人群很龐大。

13、難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

14、自制“寶盒”一個。

15、(1)環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人。

16、游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

17、父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價值的配合，要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話、書信的形式與家長探討教學經驗，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現。請家長及時了解幼兒園的所教知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。

18、會畫簡單彎曲的線條。

19、“我叫李承峻。這是李，這是承，這是峻。”

20、學會用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

五、大班我得有個名字反思

1、如果沒有這些聲音(如果沒有你的，關心我的人的聲音)

2、針對幼兒上學期測查報告分析，幼兒動手能力弱、個別幼兒體能差的特點，開展針對性強的教育引導，使幼兒盡快達到良好水平，爭取在本學期測查中取得好成績。

3、這下它們怎么辦啊？(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

4、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

5、重點：通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養仔細聽話的習慣。

6、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

7、慶幸自己沒跑太久，還活在彈丸之地(為什么我要跑？我想要逃離這個讓我感到痛苦的世界，雖然這個世界對我而雖然小得讓我沒什么好留戀的，但因為有你在，我還感到慶幸)

8、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

9、在我看來，結尾當然是自白的抑郁癥患者自殺了。

10、我班有35名幼兒，這些幼兒對我來說，都是新面孔。上學期在那三位老師的共同努力下，幼兒在各科學習和常規活動中都有了很大的提高，幼兒能復述故事和背誦詩歌。多數幼兒性格活潑，開朗，會主動和老師交流問題，提出自己的想法、意見、知道主動學習。但是也存在一些問題：如上課好動，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學期中糾正。這學期，我主要針對幼兒語音和藝術等方面對幼兒進行教育，為幼兒進入小學做好前期工作。

11、三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

12、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)

13、3：培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

14、大班：認識目標：仔細閱讀本篇。技能目標：會分辨菊花

15、激發興趣，導入活動。

16、本班共有37名幼兒，男孩21位，女孩16位，其中包括原來的中中一班的幼兒和2個新入園幼兒，可以說是一個新組合的大家庭，很多習慣和常規都要從新適應、培養。班上孩子們平均年齡在五歲左右。通過一周的觀察，我們發現，有很大一部分幼兒性格好動，愛說愛鬧，注意力不集中，特別是經過假期的休息以后，孩子們情緒不穩定，對新環境新朋友新老師充滿了好奇，家長們也對我們的工作持懷疑態度，因此急需調整常規，使班級工作能夠盡快步入正軌。

17、幼兒德育和勞動教育方面

18、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。

19、③經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

20、2：培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。