中班語言活動看看說說匯聚50條

中班語言活動文案字寶寶教案

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動。

活動目標：

【第1句】：在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

【第2句】：激發幼兒對漢字的興趣。

【第3句】：培養幼兒敏銳的觀察能力。

【第4句】：鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

【第5句】：鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

漢字（現代、象形字）若干

活動過程：

【第1句】：導入語，激發幼兒說的興趣

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

【第2句】：文案我們的字寶寶

師：

【第1句】：誰愿意來向我們文案你認識的字寶寶？

（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）

【第2句】：師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

【第3句】：設疑

你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）

【第4句】：延伸活動

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

活動反思：

這次活動利用現代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發展。