春秋大義的唯美句子集錦90條

《終軍，字子云，是濟南人》閱讀練習附答案

閱讀下面的文字，完成1012（12分，每小題3分）

終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辨博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召衛軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。

元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中；稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？，又詰偃：膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。偃窮詘，服罪當死。上善其詰。

初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻②。軍問：以此何為？吏曰：為復傳③，還當以合符。軍曰：大丈夫西游，終不復傳還。棄繻而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。

當發使匈奴，軍自請曰：軍無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。？軍遂往說越王，越王聽許,請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之終童。（選自《漢書》）

注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。

終軍，字子云，是濟南人。年少好學，因為有口才博學擅長寫文章在郡中聞名，他十八歲時，就被選為博士弟子。太守聽說他有特殊的才能，招他到郡府接受遣送，非常驚奇他的才能，想與他結交，終軍給太守行了拱手禮后就離開了。終軍到長安上書談論國家大事，漢武帝認為他的文章與眾不同，往命他為謁者給事中。

元鼎年間，博士徐偃被派出巡視風俗民情，他假托皇帝的命令，在臆東、魯國一帶熬鹽煉鐵。回到朝中上奏，調任太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假托皇帝的命令，危害極大，依法應判死罪。徐偃認為按照春秋大義，大夫出疆公干，有關國家安定，萬民生存的事情，可以獨斷專行。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇帝下詔讓終軍審問，終軍責問徐偃：古時候諸侯各國，國情民情不同，百里之間就不通消息．時常有訪問會盟的事情，國家的安危，瞬息萬變，所以可以不受君令而便宜行事；現在天下統一。各地風習都一樣。你在國家疆域之內巡視，反而說是出疆，這是為什么?況且鹽鐵。那些郡都有積蓄，(熬鹽煉鐵)國家：也不能靠它得到好處，你卻拿可讓國家安定萬民生存為借口，這更是為什么?又質問他：膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵。徐偃估計四郡的人口數目，田地數目，日常用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡嗎？你竟然假托皇帝的命令作威作福，來迎合百姓的心意，求取個人名譽。對這樣的作為，皇常一定要加以懲罰。徐謠理屈詞窮，承認有罪該死。皇上十分高興。

當初，終軍從濟南步行進函谷關，守關官吏給他一塊布帛憑證。終軍問：拿這東西有什么用?那個官吏說：這是返回的憑證，回來時應該拿它合符。終軍說：：大丈夫到國都游歷，決不返回。丟下憑證就走了。終軍巡視郡國，把他見到的'對國家有利的事記錄下來，返回后上奏皇上，皇上十分高興。

當委派使者前往匈奴時，終軍主動請求說：我沒有馳騁疆場的功勞，卻能擔任宮中侍衛，白吃了五年俸祿。邊境時常有警報，我應該穿上堅甲拿起利器，冒著流箭飛石，沖鋒在前。我愚鈍不熟悉軍事，今天聽說要派遣赴匈奴的使者，我愿意振作精神全力以赴，輔佐使者，在單于面前講明是非利害。我年輕才能低下，不熟悉位臣之職，不足以勝任使者之職，自己心中有難以承受的郁悶怨恨（對自己）。皇帝覺得他的話很不一般，就升為諫議大夫。南越與漢朝和親，皇帝就派終軍出使南越，去說服南越王，想讓南越王來朝拜，作漢王朝的諸侯國。終軍主動請求說：我希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來。于是終軍前往游說南越王。南越王聽信了終軍的話，并且答應舉國附屬漢朝。南越宰相呂嘉不愿歸順漢朝，便發兵攻擊南越王以及出使南越的漢朝使者，南越王和漢朝使者都被殺了。終年死時年僅二十多歲，所以世人稱他為終童。

【第9句】：對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )

A.以辯博能屬文聞于郡中 屬：寫作

B.還，奏事，徙為太常丞 徙：提拔

C.而以安社稷存萬民為辭 辭：托辭

D.必羈南越王而致之闕下 致：送達

【第10句】：下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是 ( )

A.軍揖太守而去 其下圣人也亦遠矣，而恥學于師

B.且鹽鐵，郡有余臧 絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也

C.為復傳，還當以合符 以地事秦，猶抱薪救火

D.乃遣軍使南越 今其智乃反不能及

【第11句】：下列句子分別編為四組，全都表現終軍志向的一項是 ( )

①軍揖太守而去，至長安上書言事 ②以安社稷存萬民為辭

③大丈夫西游，終不復傳還 ④上奇軍對，擢為諫大夫

⑤軍遂往說越王，越王聽許 ⑥臣愿盡精厲氣，奉佐明使

A.①③⑥ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑤

【第12句】：下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( )

A.終軍年少時以好的口才聞名，武帝認為他的文章寫得不同一般，他的能言善辯在駁斥徐偃狡辯時得到了充分體現。

B.徐偃假托皇帝的命令，讓膠東、魯國一帶熬鹽煉鐵，對張湯的彈劾巧言狡辯。終軍審理此案，接連幾次詰問.使徐偃理屈詞窮。

C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達了出使匈奴的愿望。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。

D.南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉弒君篡位，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。

【第13句】：把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)偃巡封城之中，稱以出疆，何也?(3分)

(2)軍行郡國，所見便宜以聞，還奏事。(3分)

(3)臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。(4分)

參考答案：

【第9句】：B(調動官職)

【第10句】：C(均為介詞.拿，用。A.連詞，表承接/連詞，表轉折。 B.連詞，表遞進，況且/副詞，

將要。D.副詞，于是，就/副詞，竟然。)

【第11句】：A(③反駁徐偃之言④皇E對終軍的肯定⑤終軍勸說越王及結果)

【第12句】：D(越壬以及漢朝使者，均被殺害不是由于越相呂嘉弒君篡位，而是由于呂嘉不欲內屬。)

【第13句】：(1)你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，為什么? 注：巡稱譯錯一個扣1分，語意通順1分，共3分。 (2)終軍巡視郡國，杷他見到的對國家有好處的事情(記下來)，返回后上奏皇上。 注：行聞譯錯一個扣1分，語言通順1分，共3分。

(3)臣子應當披上堅固的盔甲手持鋒利的武器，抵擋敵人的利劍滾石，在前面開路。

注：宜披堅執銳當啟譯錯一個扣1分，共4分。

終軍，字子云，是濟南人的文言文原文及翻譯

終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辨博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召衛軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。

元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中；稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”，又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當死。上善其詰。

初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還。”棄繻而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。

當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”？軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）

注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。

譯文：

終軍，字子云，是濟南人。年少好學，因為有口才博學擅長寫文章在郡中聞名，他十八歲時，就被選為博士弟子。太守聽說他有特殊的才能，招他到郡府接受遣送，非常驚奇他的才能，想與他結交，終軍給太守行了拱手禮后就離開了。終軍到長安上書談論國家大事，漢武帝認為他的文章與眾不同，往命他為謁者給事中。 元鼎年間，博士徐偃被派出巡視風俗民情，他假托皇帝的命令，在臆東、魯國一帶熬鹽煉鐵。回到朝中上奏，調任太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假托皇帝的命令，危害極大，依法應判死罪。徐偃認為按照春秋大義，大夫出疆公干，有關國家安定，萬民生存的事情，可以獨斷專行。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇帝下詔讓終軍審問，終軍責問徐偃：‘“古時候諸侯各國，國情民情不同，百里之間就不通消息．時常有訪問會盟的事情，國家的安危，瞬息萬變，所以可以不受君令而便宜行事；現在天下統一。各地風習都一樣。你在國家疆域之內巡視，反而說是出疆，這是為什么？況且鹽鐵。那些郡都有積蓄，（熬鹽煉鐵）國家：也不能靠它得到好處，你卻拿可讓國家安定萬民生存為借口，這更是為什么？又質問他：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵。徐偃估計四郡的人口數目，田地數目，日常用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡嗎？你竟然假托皇帝的命令作威作福，來迎合百姓的`心意，求取個人名譽。對這樣的作為，皇常一定要加以懲罰。”徐謠理屈詞窮，承認有罪該死。皇上十分高興。

當初，終軍從濟南步行進函谷關，守關官吏給他一塊布帛憑證。終軍問：“拿這東西有什么用？”那個官吏說：“這是返回的憑證，回來時應該拿它合符。”終軍說：：“大丈夫到國都游歷，決不返回。”丟下憑證就走了。終軍巡視郡國，把他見到的對國家有利的事記錄下來，返回后上奏皇上，皇上十分高興。

當委派使者前往匈奴時，終軍主動請求說：“我沒有馳騁疆場的功勞，卻能擔任宮中侍衛，白吃了五年俸祿。邊境時常有警報，我應該穿上堅甲拿起利器，冒著流箭飛石，沖鋒在前。我愚鈍不熟悉軍事，今天聽說要派遣赴匈奴的使者，我愿意振作精神全力以赴，輔佐使者，在單于面前講明是非利害。我年輕才能低下，不熟悉位臣之職，不足以勝任使者之職，自己心中有難以承受的郁悶怨恨（對自己）。”皇帝覺得他的話很不一般，就升為諫議大夫。南越與漢朝和親，皇帝就派終軍出使南越，去說服南越王，想讓南越王來朝拜，作漢王朝的諸侯國。終軍主動請求說：“我希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來。”于是終軍前往游說南越王。南越王聽信了終軍的話，并且答應舉國附屬漢朝。南越宰相呂嘉不愿歸順漢朝，便發兵攻擊南越王以及出使南越的漢朝使者，南越王和漢朝使者都被殺了。終年死時年僅二十多歲，所以世人稱他為“終童”。

《論慎終》閱讀練習及答案

論慎終（節選）

貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“自古帝王亦不能常化，假令內安，必有外擾。當今遠夷率服，百谷豐稔，盜賊不作，內外寧靜。此非朕一人之力，實由公等共相匡輔。然安不忘危，治不忘亂，雖知今日無事，亦須思其終始。常得如此，始是可貴也。”魏征對曰：“自古已來，元首股肱不能備具，或時君稱圣，臣即不賢，或遇賢臣，即無圣主。今陛下明，所以致治。向若直有賢臣，而君不思化，亦無所益。天下今雖太平，臣等猶未以為喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！”

貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“自古人君為善者，多不能堅守其事。漢高祖，泗上一亭長耳，初能拯危誅暴，以成帝業，然更延十數年，縱逸之敗，亦不可保。何以知之？孝惠為嫡嗣之重，溫恭仁孝，而高帝惑于愛姬之子，欲行廢立，蕭何、韓信功業既高，蕭既妄系，韓亦濫黜，自余功臣黥布之輩懼而不安，至于反逆。君臣父子之間悖謬若此，豈非難保之明驗也？朕所以不敢恃天下之安，每思危亡以自戒懼，用保其終。”

貞觀九年，太宗謂公卿曰：“端拱無為，四夷咸服，豈朕一人之所致，實賴諸公之力耳！當思善始令終，永固鴻業，子子孫孫，遞相輔翼。使豐功厚利施于來葉，令數百年后讀我國史，鴻勛茂業粲然可觀，豈惟稱隆周、炎漢及建武、永平故事而已哉！”房玄齡因進曰：“陛下撝挹之志，推功群下，致理升平，本關圣德，臣下何力之有？惟愿陛下有始有卒，則天下永賴。”太宗又曰：“朕觀古先撥亂之主皆年逾四十，惟光武年三十三。但朕年十八便舉兵，年二十四定天下，年二十九升為天子，此則武勝于古也。少從戎旅，不暇讀書，貞觀以來，手不釋卷，知風化之本，見政理之源。行之數年，天下大治而風移俗變，子孝臣忠，此又文過于古也。昔周、秦以降，戎狄內侵，今戎狄稽顙，皆為臣妾，此又懷遠勝古也。此三者，朕何德以堪之？既有此功業，何得不善始慎終耶！”

（節選自《貞觀政要卷十·論慎終》）

4．對于加點字下列各項中解釋錯誤的一項是（ ）（3分）

A．自古帝王亦不能常化 化：感化，打動

B．何以知之 知：得出結論

C．朕端拱無為 端拱：繼承帝業

D．朕觀古先撥亂之主皆年逾四十 觀：閱讀

5．下列對文言文知識的有關理解不正確的一項是（ ）（3分）

A．股指的是大腿及小腿上部；而肱是指胳膊由肘到肩的部分；股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為十分親近且辦事得力的人。

B．四夷，即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱，對中國邊區文化較低各族的泛稱。

C．自始皇起，古代君主自稱為朕，“朕”意思是天下皆朕、皇權獨尊。

D．《貞觀政要》是唐代史學家吳兢著的一部政論性史書。它是中國開明封建統治的戰略和策略、理論和實踐的集大成。

6．下列對于文言文內容的分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A．善始易，善終難。做一件事情，開頭做好并不難，難的是堅持不懈，善始善終，治理國家也是如此。

B．創業難，守業更難。創業初期，往往能夠勵精圖治；承平日久，便難免驕奢放縱，導致敗亡。

C．唐太宗從漢高祖、漢惠帝等真正實例進行論述，進一步說明當權治國的人應該時刻居安思危。

D．國家周邊的少數民族都臣服歸順了，不只是太宗一個人的'能力，更加得益于各位大臣的輔佐。

7．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）天下今雖太平，臣等猶未以為喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！

（2）君臣父子之間悖謬若此，豈非難保之明驗也？

答案：

【第4句】：A，A項應該理解為“教化”。

【第5句】：A，股指的就是大腿。

【第6句】：C，太宗只是對漢高祖進行假設。

【第7句】：（1）如今國家升平，但是臣等還不敢就此坐享太平，也希望陛下能居安思危孜孜不倦！（2）漢初君臣父子之間的關系悖逆荒謬到這種地步，難道不是難以保全功業的明證嗎？

【譯文】貞觀五年，唐太宗對周圍的侍臣們說：“自古以來的帝王都不能長期教化天下，他們當政時假如國家內部安定，那么必定就會有外亂騷擾。而如今遠方外族歸順我朝，天下五谷豐登，盜賊不起，國家內外寧靜。這絕非我個人的能力所能達到的，實在是有賴于各位大臣的鼎力輔佐啊。然而居安不能忘危，治平不能忘亂，雖然明知今天無事，也得考慮如何才能有始有終。要經常這樣反省思索，才是難能可貴。”魏徵深表贊同，說：“縱觀歷史，我們發現君主和大臣往往不能兩全其美，相得益彰。有時君主圣明，而臣下不賢；有時遇上賢臣，卻沒有圣明的君主。如今陛下圣明，所以天下太平，假如當初大唐只有賢臣，而君主不想廣施教化和仁義，要想促成今日之美政，也是不可能的。如今國家升平，但是臣等還不敢就此坐享太平，也希望陛下能居安思危，孜孜不倦！”

貞觀六年，唐太宗對侍從的大臣們說：“從古以來，君主想做好事的，往往不能堅持到底。漢高祖本是泅水亭的一個亭長罷了，起初他能夠救危難誅暴秦，所以成就了帝王大業，但如果他在位的時間再延長十幾年，他肯定會因放縱逸樂而陷于衰敗，不能保住他當初創下的功業。根據什么得出這樣的結論呢？漢惠帝本是嫡長子，他溫恭仁孝，被立為太子是名正言順的事情，但漢高祖被愛姬的兒子所迷惑，想另行廢立；蕭何、韓信，是漢代的開國元勛，德高望重，可是蕭何曾被無端打入大牢，韓信也無緣無故遭到貶黜，最后被誅殺三族，其余功臣像黥布等人恐懼不安，終于謀反叛逆。漢初君臣父子之間的關系悖逆荒謬到這種地步，難道不是難以保全功業的明證嗎？所以我不敢自恃天下安定就掉以輕心，而是心懷憂患，經常用歷史上的危亡來警戒自己，以激勵自己將治國政策貫徹到底。”

貞觀九年，唐太宗對各位公卿大臣說：“我繼承帝業以來，推行無為而治的政策，如今國家周邊的少數民族都臣服歸順了，這難道只是我一個人的能力所致嗎？其實這是得益于各位大臣的輔佐之功啊！現在是我們思考如何善始善終的時候了，我們應該竭盡全力，使大唐的江山社稷永遠穩固，一代一代延續下去，子子孫孫無窮匱也。讓我們大唐的豐功偉業、恩德福祉流芳百世，澤被四方，使數百年之后的人讀到大唐的歷史，無不為我們燦爛輝煌的業績而贊嘆不已。難道歷史上就只有周代、漢代以及光武、明帝的功績才稱得上是萬世的楷模嗎？”房玄齡說：“陛下雄韜大略，功德無量，把功勞推讓給群臣，今天天下太平，這是你的圣德，我們臣下有什么功勞呢？只希望陛下能有始有終，那么天下的老百姓就有希望了。”唐太宗又說：“我時常閱讀歷史書籍，發現平定亂世的君主年齡一般都超過四十歲，只有光武帝年僅三十三歲。但是我十八歲就起兵征戰，二十四歲就平定了天下，二十九歲就做了天子，這是當今武功勝過古代的緣故。我少年時代就開始了戎馬生涯，沒有時間讀書，所以貞觀以來，我一有時間就閱讀書籍，可謂手不釋卷。我謹記以史為鑒的古訓，從古代圣賢書中，我知道了風化的根本，政治的關鍵。依此施行了幾年，天下終于獲得了治理。如今民風淳樸，子孝臣忠，社會和諧穩定，這是文化勝過古代的緣故。從周代、秦朝以來，戎狄等邊境少數民族時常侵犯中原，現在他們都已歸順了朝廷，這是民族關系勝過古代的緣故。我有何德才和能力，能夠取得這樣的功業？既然已經取得了這三個方面的業績，奠定了如此堅實的治國基礎，我們又怎能不善始慎終呢？”

課內閱讀練習題附答案

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的'悲慘身世。

1．根據句子意思，在文中找出相應的詞語，寫在后面括號里。

（1）像餓了想吃、渴了想喝那樣。形容要求十分迫切。（ ）

（2）不需要解釋就可以明白。形容事理簡單、明了。（ ）

（3）形容心情不好，情緒低落。（ ）

2．填空。

（1）莎士比亞說：_________________________________________________。

（2）“書籍是全世界的營養品。”是一個______句，把___________比作___________。

3．醉心閱讀的功效是不言而喻的。文段中哪些語句說明了這一點？

____________________________________________________________________________?

參考答案：

1．（1）如饑似渴

（2）不言而喻

（3）黯然神傷

2．（1）書籍是全世界的營養品。（2）比喻 書 營養品

3．從小學三年級開始……擴展了我的想象力。