人人不愛中等生-1903字作文
高中生活很長時間了，學習的忙碌，生活的瑣碎，使我們每個同學都筋疲力盡，人人將近成為“國寶”。據我了解，隨著生活相處的時間長了，每個同學都有了自己無論是學習，還是生活中的大大小小的煩惱。好學生遇到學習中深層次問題的煩惱，后進生因為“哥們”情義處不好而頭疼。而中等生卻既有學習上的煩惱，又有人際關系的煩惱，因為“人人不愛中等生”。
那所有人都會問為什么呢，身為中等生的我，雖身在此山中，但經過無數例證徹頭徹尾的“分析”，小有拙見：從好學生的觀點來看：小A身為班內“精英”，他志向遠，抱負大，不滿足，對自己要求嚴格，有恒心，有毅力；學習刻苦，效率高。小B躋身班內中等，志向也遠，抱負也大（但和小A差一個級別），對自己要求不嚴格，沒恒心，沒毅力，學習苦，但效率低，而且易滿足，很自負。
如果將他們倆個放在一起，天長日久，予盾就會顯現出來，小A首先身為好學生，學習壓力巨重，無遐顧及其他事宜。小B又丞待進步，而又知識不足，所以有事沒事就得向小A問幾個問題。小A呢？礙于面子，只好“耐心”講解，講完了再表現一下謙和：“以后有什么不懂的問題，就問我吧！”他這一謙和，可能就把實在的小B的積極性鼓動起來。這樣小B沒有問題也會和小A閑聊幾句，讓小A怒積于心中，小B還滿不在乎，認為小A和自己就是知已。更有甚者，小B在自己有丁點進步時，洋洋得意，喜形于外，向小A炫耀自己的“功績”，大有班門弄斧之意，盡顯落迫文人的酸腐。是矛盾，遲早要激化，小A為了保住自己的成績，不再將冤氣、怒氣憋悶心頭，又不好破壞同學關系，就找個理由尋個機會，立刻將小B拋到千里之外。
好學生與中等生，他們性格不同，志向各異，好學生更瞧不起中等生的阿Q精神，瞧不起中等生的不懂裝懂，瞧不起中等生的中庸低能，所以好學生不愛中等生。俗話說“道不同，不相為謀”。自此，好學生與中等生只得各自揚鞭。從后進生的觀點來看：再從小B講起，小C為后進生，不用說：從沒想過學習，上學是父母逼著來的，每天就是玩各種高科技（PSP、MP5、Cellphone），上課“校園江湖”或“與周公約會”，下課則和自己那些“哥們”、“兄弟”，打架、吸煙、閑逛?？偠灾?，除了學習，這斯什么都干。這可委屈壞了小B，因為小B平常自命清高慣了，突然來了這么個人，他可擺脫不了那種酸腐。
首先小B以“普渡眾生”的心態，“狼外婆”的虛情假意，來苦口婆心的勸說小C，“放下屠刀，立地成佛”的說教式開導小C，滿以為小C會感動的涕淚交流。可人家小C呢，根本不理他這一套，心想：“你算老幾，來教育我了，自己也不照照自己?！边@樣，小B換來小C的冷面孔，知道自己再這么喋喋不休就會讓小C暴K一頓，也不自討苦吃轉過頭，面對自己的“圣賢書”。可他哪里讀得下去呢？上課一會兒看小C（小C在那玩他新買的Cellphone），一會兒又想：“他這樣會影響我學習，我是否要向老師打報告呢？可打小報告不是咱這清高人干的事啊，可……就在這反復思想斗爭中，一節課過去，一天過去了……
終于小B鼓起了勇氣，放下了“清高”的身價，雄赳赳地走向老師辦公室走去，向老師匯報了小C這段和他同桌的各種表現，并要求老師給他調換座位。老師同意了并等他走后叫來了小C，狠狠地教育了他一頓。小B又開始擔心害怕：“小C不會受老師批評后對我打擊報復吧？”小B越想越怕，兩股生風，戰戰兢兢。這時，小C回來兩眼怒視小B，但什么也沒說?？尚早已嚇的魂飛魄散。此事過后，小C雖記恨小B，但畢竟是同學，小C也沒再追究下去。
但小B的“階級局限性”讓他整天提心吊膽的，見到小C就躲著走，只是怕小C找自己麻煩，整天愁光滿面的，根本沒把心思用于學習，成績就可想而知了。從老師的觀點看：“師者，所以傳道受業解惑也。”老師呢，希望每一個自己教出來的學生都成績斐然。雖一心想著“一碗水端平，”但人之常情，對好學生有所偏愛；后進生雖說缺點甚多，但在像體育、衛生等方面有些特長，面且老師總從教育改變，發掘他們潛力的角度出發，所以也不鄙棄他們；而中等生，“紛紛眾生平庸面”，教師談不上喜歡，雖然這類人過于平凡，而潛力挖掘度又過小，有時又能會提出很多要求。這也讓老師著實頭疼。他們沒實力，沒能力，沒競爭力，完全的“三無”產品；他們有嫉妒心，有“清風傲骨”，有毛病缺點，純粹的“三有”學生。
滿腦子都是別人不好：好學生目中無人，壞學生仗勢欺人，老師偏袒他人，父母贊賞旁人；面對老師批評教育，滿臉不服氣，面對同學的建議，全然不放在心上；看見好同學與老師交流經驗，一幅貌視他人的樣子，心想：“只會溜須拍馬，學習好也是奸詐小人”；聽見后進生上課下課談瑣碎，便又想：“會不會在侮蔑我呢，這幫敗壞學風的差生！”顯而易見，教師是無論如何也不會偏愛這種學生的。由此我們不難發現，中等生之所以不受眾人歡迎是有原因的。
有句話說“可憐之人必有可恨之處”也就是揭示了這個道理。中等生總有目標，但確從沒有一個持之以恒，付諸于行動的終極目標；他們總是躊躇滿志的吶喊著“我要好好學習”，但卻從沒真正蹋下心來努力學習；他們總是很疲倦，比學瘋的人累，比玩瘋的人累，因為他們總活在別人的世界里，因為他們總看著別人在做什么，然后負責評論指責。所以中等生會這樣累。你是中等生嗎？你是否有這些毛病呢？試著改變自己吧，別把世界禁錮在狹隘的印象中，讓自己愛他人，他人才會愛自己，用實踐打破我的定論，大聲告訴我：“人人都愛中等生”。
