作文對優美句子的賞析

【第1句】： 優美作文加賞析與優美句子的分析

【第1句】：世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著.

——高爾基《時鐘》

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間.

【第2句】：人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金.

——余光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象.

【第3句】：那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸.

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗.

【第4句】：那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去.

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿.

【第5句】：桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮.

——張愛玲《秋雨》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清.

【第6句】：時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.

——張愛玲《心愿》

賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好.

【第7句】：像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！

——《秋葉》

賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好.

【第8句】：幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味.

——豐子愷《竹影》

賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力.

【第9句】：麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河.

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景.

【第10句】：他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上.

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好.然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔.

【第2句】： 優美的作文 加賞析 要找好的句子賞析 急

2008年常州市中考滿分作文

你在我心里

紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

那是你嗎？語文。美麗、華貴、優柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁……因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。

只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅盤；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。

那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中，我領悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外沉重。

只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

【點評】

首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。

其次，構思縝密，結構完美。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎？語文?！遍_頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了“條例清晰，結構嚴謹”。

再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

一篇 夠么？？？？

【第3句】： 【點評此作文,最好有句段賞析,追尋人生的美好人生猶如一杯清茶,

寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德.寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度.做人要寬容，更要學會寬容.歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對.但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事.廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞.所以說，學會寬容，于人于已都有益處.反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器.周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條.可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑.人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好。

【第4句】： 【賞析句子一般有哪些方法】

寫賞析是一種很好的學語文的方法.學生可就自己喜歡的內容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性，體現了“閱讀是一種個性化的行為”.在交流過程中學生之間又能相互啟發，碰撞出思維的火花，獲得靈感.這樣也有利于提高學生學語文的樂趣和興趣.對于老師而言，通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養，從而對癥下藥，日積月累，更好的培養和提高其語文素養.“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，學好語文的根源就在學生，學生就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極鼓勵學生去賞析，去思考，老師不能以自己的講解分析代替學生的思考，但學生很多是個人喜好，不是系統的，老師要給與方法上的點撥.我粗淺的總結了一些方法.如下：從局部來說a、由常規字詞入手語文姓語，當然離不開字詞.首先從字詞開始.如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深.例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦.（老舍《濟南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”.b、對一些特殊的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯系在一起，暗藏深意修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意.如：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫.（《白鷺》）賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；描寫句：那些刻畫人物，表現環境的語句往往對表現人物性格起烘托渲染作用.例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地.”（《世間最美的墳墓》）賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意.例：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁.點睛句：畫龍少不了眼睛.這些句子就是文章的眼睛.例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》）賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背.尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考余味無窮例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大.幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼.”（曲志紅 朱冬菊李 斌《袁隆平的“尋夢園”》）賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神.另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的.注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評.從整體來看a、文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現出來了.如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現主題，構思很獨特.b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯系起來.在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有.這就是一篇立意新奇的文章，別具一格.c、對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益.需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的.詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象.比如： “名月松間照，清泉石上流.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”（王維《山居秋暝》）賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優美恬靜而不死寂.靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣.詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪.在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境.語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫.小說：主要是環境描寫和人物描寫.成功的人物形象要有真實可信的典型環境，典型環境是人物活動的歷史舞臺.環境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等.例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現曹操的氣魄.人物形象的塑造如語言描寫，動作描寫，。

【第5句】： 優美句子的賞析

例句1：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！?/p>

賞析：一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。 例句2：“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼?！?/p>

賞析：“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。 例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。

風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。” 賞析3：以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。

透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。 例句4：“多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。

坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們?！?賞析4：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。

例句5：“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。” 賞析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態。

用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔；用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美；用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態。這種多角度的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。

例句6：“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。” 賞析：這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句7：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了?！?/p>

賞析：文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。 例句8：“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。

例句9：“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>

賞析：以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖” 例句10：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候?！?賞析：作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。

例句9：“因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！?/p>

賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。 例句11：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么？峽谷莫非不明白？ 賞析：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。

例句l2：《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結合全文，談談你對這句話的理解。 賞析：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

例句13：《鼓神》 敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。 （B） 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲…… 賞析.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。

又借助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。 例句14：“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。

例句15：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。

你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月？” 賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。 蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉到左邊。

賞析：這個句子。

【第6句】： 一句優美句子,加上對句子的賞析

故都的秋---郁達夫

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當然也是有的；但草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態，在領略秋的過程上，是不合適的。

這是一篇表現大自然美好風光的散文。作品緊扣“故都的秋”來描寫。寫出了故都的秋味，秋聲，秋色，秋風，秋雨等。在具體表現時，作者不去寫古往今來人們常贊嘆的，北京“陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲”，而是集中筆墨，去寫北京的街旁、院落中隨處可見的秋景。如：“即使不出門”，“向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色”；北國的槐樹，“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地”。還有秋蟬，“無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”。接著，作者又寫了北國的秋風，秋雨，秋天的果樹，進一步表現了北國秋色的清麗，幽靜，從而抒發了作者熱愛故都之秋、懷戀故鄉的感情。

匆匆-朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了，在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

賞析：

這篇散文，作者以簡潔、優美的筆墨，抒發了作者對時光一去不復返的感慨。讀了這篇文章，同學們，你們是不是更加懂得了時光的寶貴？愿你們更加珍惜自己那日日匆匆的時光。

其他的不給你多復制了，這里都有，很多的。

【第7句】： 優美句子的賞析

得不到的東西，我們會一直以為他是美好的， 那是因為你對他她了解太少， 沒有時間與她相處在一起。

當有一天，你深入了解后， 你會發現原不是你想像中的那么美好 送給大家一些經歷后才能感悟的好句子，希望大家過一種誠實而高尚的生活。 【第1句】：彼時流淚，此時花開。

【第2句】：白色球鞋，走不回喧鬧的海邊。 【第3句】：我已經明白有些人我永遠不必等待，所以我明白在燈火闌珊處為什么會哭。

【第4句】：一生一代一雙人，相思相望不相親，天為誰春。 【第5句】：清白的良心是一個溫柔的枕頭，而清白的良心最重要的內容便是誠信。

【第6句】：假若人生猶如一條長街，我就不愿意錯過這街上每一處細小的風景。 【第7句】：我只要真實地活著。

如何生活是你自己的選擇。 【第8句】：人很難知道他的一生中，什么是有意義的，就像魚對于它終生都在其中游泳的水，又知道些什么？ 【第9句】：社交之所以累，是因為每個人都試圖表現出自己其實并不具備的品質。

【第10句】：世界上美麗的東西很多，重要的是要學會取舍，因為屬于自己的或許只能是滄海一粟。 【第11句】：生活把人的靈魂打倒，壓迫，但藝術將其修復，使你仍能擁有一個完好的靈魂。

【第12句】：假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。 【第13句】：無知的人最好沉默。

一旦他懂得這一點，他將不再無知。 【第14句】：有什么樣的情趣，就有什么樣的思想；有什么樣的學識和見解，就有什么樣的談吐 【第15句】：艱辛付出后得來的快樂，才是最幸福的。

【第16句】：老來多健忘，唯不忘相思。 【第17句】：沙漏記得，我們遺忘的時光。

【第18句】：你笑我和你們不一樣，我笑你們大家都一樣。 【第19句】：幸福無處不在，可還是供不應求。

【第20句】：純真是一種骨子里的東西，裝出來的只能叫矯揉造作。 【第21句】：不必不停追問不停在乎不停惶恐不停心疼，愛只有三個字：一起走。

【第22句】：上帝既制造天才，也制造天才的理解者，只是他從不同時制造他們。 【第23句】：戀愛是美好的，因為她把一切麻煩都推給了婚姻。

【第24句】：文學是白楊樹在湖中的倒影，文學是把別人看不見的東西讓人看見。 【第25句】：心臟是一座兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著歡樂。

人不能笑得太響，否則笑聲就會吵醒隔壁的痛苦。 【第26句】：看到別人愚蠢，我們就原諒自己愚蠢；看到自己愚蠢，我們就原諒別人愚蠢。

【第27句】：當你覺得保守一個秘密比傳播一個秘密更有價值時，你就成熟了。 【第28句】：讀一本好書，就是和高尚的人談話。

【第29句】：我在憂愁時想你，就像在冬天想太陽；我在快樂時想你，就像在驕陽下想樹蔭。 【第30句】：教育了一個女孩就是教育了一個家庭，一個民族，一個國家。

【第31句】：婚姻的成功取決于兩點：一是找個好人，二是自己做個好人。 【第32句】：自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦蕩才能逍遙地生活在天地之間。

【第33句】：原來自己變了，世界也就變了。阻礙絕地開花的不是其他，而是心靈的枯竭和靈魂的迷失。

【第34句】：當我喜歡這個世界，世界待我也會溫柔。 【第35句】：不能強迫別人來愛自己，只能努力讓自己成為值得愛的人，其余的事情則靠緣分。

【第36句】：一個人做成功一件事用正數表示（比如1），做失敗一件事用負數表示（比如-1），那么人生的價值不是0，而是絕對值2。 【第37句】：誰撿走了我的玻璃鞋，尋找遺失的玻璃鞋。

【第38句】：沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。 【第39句】：我喜歡冬天，因為白晝短暫而黑夜漫長，這樣會有更多的時間來逃避。

【第40句】：承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛盤旋然后不見。 【第41句】：人總是喜歡解脫束縛，尋求另外一種新鮮刺激的生活。

就像穿鞋，穿久了，光著腳走路，就會有一種全新的體驗。然而，光腳一旦遇上了玻璃碴，就容易受傷…… 【第42句】：我的腳步想去流浪，我的心卻想靠岸，我的影子想去飛翔，我的人還在地上，我的笑容想去偽裝，我的淚卻想投降。

我這樣的人沒有你想象中堅強，如果你寂寞的胸膛是我依靠的地方，我將在那里生活一輩子…… 【第43句】：如果你為著錯過夕陽而哭泣，那么你就要錯群星了。 【第44句】：人活著，總是要得罪一些人的，就要看那些人是否值得得罪。

【第45句】：玫瑰花安靜的盛開，紫羅蘭安靜的謝了。野草安靜的蔓延，一絲沉沒與壓抑，卻有品味。

我沉默，不再離去…… 【第46句】：凋謝是真實的，盛開只是一種過去。 【第47句】：葉，只有在飛舞飄落的瞬間，才是最美麗動人的。

【第48句】：迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線，到相同的目的地；習慣讓人的生活不再變化。習慣讓人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞。

【第49句】：想走出你控制的領域，卻走進你安排的戰局……想逃離你布下的陷阱，卻陷入了另一個困境…… 【第50句】：欣賞你目前的環境，愛你目前的生活，在無意義之中去找意義，在枯燥之中去找樂趣。美麗的彩虹在雨后。

【第51句】：由愛故生憂，由愛故生怖。甘不離于愛，無謂憂或怖。

【第52句】：寧愿笑著流淚，也不哭著說后悔。心碎了，還需再補嗎？ 【第53句】：誓言用來背叛，承諾用來敷衍，愛情用來替換，回憶用來紀念，心用來埋葬，他用來遺忘，我用來滄桑，淚用來流淌（依戀）。

【第54句】：愛情是一份契約，契約上說：“我們要徹底信任，然后相守?！边@個契約是婚姻不是愛情，愛情只是個信仰！ 【第55句】：永遠不是一種距離，而是一種決。

【第8句】： 優美句子和賞析

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。5 桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮.賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。

然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。12語段：果然，過了一會兒，在那里就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光亮。

這太陽像是負著什么重擔似的，慢慢兒，一步步地，努力向上面升起來，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。

賞析：這是描寫太陽初生的一段話。其中的第二句話運用了擬人的寫作手法，把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起。

這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢，又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀。 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細致的觀察。

我們也應該像巴金一樣有一雙善于發現的眼睛，做一個善于發現生活中美的人。只有這樣才會讓生活中的美無處不在！13：讀書之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長才益智。

讀書費時太多者皆因懶散，尋章摘句過甚者顯矯揉造作，全憑書中教條斷事者則乃學究書癡。 天資之改善須靠讀書，而學識之完美須靠實踐。

因天生資質猶如自然花木，需要用學識對其加以修剪，而書中所示往往漫無邊際，必須用經驗和閱歷界定其經緯。 惟英明睿智者運用讀書，這并非由于書不示人其用法，而是因為其用法乃一種在書之外并高于書本的智慧，只有靠觀察方可得之。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云：學皆成性。

體會：讀書貴在運用。應該記一些東西，應精確些，以助談興談資，這是運用；但更重要的運用卻是內化，溶進自己知識和經驗體系之中，成為指導自己工作與生活的“哲學”，這才是更高層次的“學以致用”。

如果光是為了獵奇與裝飾，讀書實在是沒什么用；如果讀成了書呆子，書不讀也罷！ 14：世間少有真正的友誼，而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見。惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張。

真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風雨同舟，休戚與共。

體會：不求任何回報的幫助與付出有嗎？如果有，或者只說明施與者的善心，還不足以說明真正友誼的存在。真正的友誼除了不含任何功利色彩之外，更為重要的前提條件是心靈的溝通，感情的接納，價值觀的認同，興趣愛好的相投，總之，是兩情相悅。

這種接納與欣賞發生在同性之間的概率并非沒有，但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”，而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份。 15：美貌如夏日鮮果易腐難存，而且它每每使年少者放蕩，并給年長者幾分難堪。

若美貌依附于善者，便會使善舉光彩奪目，使惡行無地自容。 體會：美貌如同雙刃劍，但無論如。