認識計算機網絡教案反思 認識計算機網絡課件

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

認識計算機網絡教案反思篇一

目標：

1、通過觀察初步感知長方形（四條邊、四個角）的特征。

2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

重點：初步感知長方形的特征

難點：正確粘貼相應大小的長方形

準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊

過程：

一、初步了解、感知長方形的特征

1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎？（長方形）

以游戲口吻介紹長方形的特征。

3、在找找教室里的長方形

4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉 翻跟頭）

二、感知不同的長方形

三、動手操作

1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

2、小動物遇到什么困難了。我們去看看。

3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎？（提示幼兒選擇合適的長方形補房子）。結束。

認識計算機網絡教案反思篇二

1.第二代網絡從組成的各種設備或系統的功能來看，可以分為資源子網和通信子網兩個子網。

2.資源子網是由個計算機系統，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網負責數據的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網是由通信設備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網負責為用戶訪問網絡資源提供通信服務。

：開放系統互連

；國際標準化組織

5.數據通信為計算機網絡的應用和發展提供了可靠的通信環境和技術支持。

6.數據：是指尚未定義的各種數字，字符，符號等的集合，可以是數值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數據本身沒有實際意義。

7.信息：是指經過加工處理得到的具有一定意義的數據，是對人們有用的數據。

8.信號：是數據在傳輸過程中的物理表現形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數字信號（隨著時間離散變化的信號是數字信號，如二進制數字0和1）。

9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設備和傳輸介質。

5.網絡管理

1.網絡管理的目標：是確保網絡的正常運行，或者當網絡運行出現異常時能夠及時響應和排除故障，使網絡的資源得到充分有效的利用。

2.網絡管理包含兩個任務：一是對網絡的運行進行監測；二是對網絡的運行狀態進行控制。

3.基本的網絡管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網絡中出現的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監控網絡組件的配置信息，生成網絡硬件（軟件）的運行參數和配置文件，供網絡管理人員查詢或修改，以保證網絡以最優秀的狀態運行），計費管理，性能管理和安全管理。

七層模型：物理層，數據鏈路層，網絡層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。

：簡單網絡管理協議。snmp的體系結構分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設備中收集數據有兩種方法：輪詢法，中斷法。

：公共管理協議。cmip主要針對osi７層協議模型的傳輸環境而設計。

7.根據網絡故障的不同性質：物理故障，邏輯故障。根據網絡故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。

8.網絡安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。

9.網絡安全的整個環節可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。

10.計算機網絡安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。

11.網絡安全機制：網絡安全機制是指用來實施網絡安全服務的機制。主要的網絡安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數字簽名機制(保證數據完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關)，數據完整機制(保護數據免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發起者,但不一定是執行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網絡上的硬件設施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網訪問控制，網絡的權限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網絡服務器安全控制，網絡監測和鎖定控制，網絡端口和結點的安全控制，防火墻控制。

14.網絡攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結點攻擊其他結點，網絡監聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。

15.數據加密技術是保護大型通信網絡上傳輸信息的唯一實現手段，是保障信息安全技術的核心技術。

16.對稱密鑰系統的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統的代表算法是rsa算法。

17.數據加密并不能解決所有的信息安全問題。

18.數字簽名技術是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數字簽名與數字簽名驗證。在數字簽名的應用中，發送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數字簽名是個加密的過程，數字簽名驗證則是一個解密的過程。

19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結合方式來實現隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現。

20.防火墻的基本功能：過濾進出網絡的數據，管理進出網絡的訪問行為，封堵某些禁止的業務，記錄通過防火墻的信息內容和活動，對網絡攻擊檢測和報警。

21.防火墻技術主要分為：網絡層防火墻技術，應用層防火墻技術。

internet與應用

1.超文本是www的基礎。

采用統一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：

服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協議http。http協議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。

服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網頁的語言。

6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協議。

認識計算機網絡教案反思篇三

過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。

認識ip地址

一、教學內容分析

“認識ip地址”這節課是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修3《網絡技術應用》第二單元“加盟因特網”第一節的內容，計劃用1課時完成教學任務。在本節課中，要求學生了解什么是ip地址，掌握ip地址的格式，熟悉ip地址的分類方式，感受ip地址資源的培養學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展。“網絡探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎，就顯得十分重要。

二、學生情況分析

三、教學目標

四、重點難點

五、設計思路

在教學的導入環節，教師通過一個活生生的網絡事例吸引學生的注意力，從而引出這節課的主題。“認識ip地址”這部分內容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環節，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解ip地址的概念，化難為易；結合ppt演示，將ip地址的格式清晰地展現在學生面前；經過實踐操作，使學生理解ip地址的特性——唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對ip地址分類的學習興趣；設計自測練習，鞏固和加深學生對ip地址的理解；創設情境活動，讓學生在虛擬現實中體驗ip通過小組討論，使學生對ip地址的現狀和未來有了一定的認識。

六、教學組織

結合學時安排：1課時

八、教學反思

結合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會： 1.活用教學方法、激發學習興趣

ip地址的相關知識是比較抽象枯燥的，我根據實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協作交流等，充分調動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態也越好，學習效果就越明顯。

2.避免忽視教師的指導作用

教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。

3.合理引導學生學會合作

課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些

4.善于總結評價

今后在總結評價的過程中還應多鼓勵、贊

認識計算機網絡教案反思篇四

一、教材分析

本課選自川教版信息技術教材八年級下冊第一課的內容。網絡已經深入我們的生活，了解“什么是網絡”及網絡的功能有助于我們更好地使用網絡。通過前面的學習同學們已經知道計算機的不斷發展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網絡也要不斷的發展。本課從什么是網絡、計算機網絡的發展歷程以及網絡的功能幾個方面對網絡進行了分析與解釋，為后面的課程的學習打下基礎。

二、學情分析

教學對象是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網絡”并不陌生，比如經常會瀏覽網頁、利用qq通信等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯網”，因此，這節課首先就是要讓學生能夠了解什么是網絡。可以利用學生們已有的上網經驗來激發學生學習本課的興趣。

三、教學目標

1、了解計算機網絡的概念、發展、功能及分類。

2、根據網絡的概念及組成要素，知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3、通過對生活中不同網絡類型的介紹，激發學生的興趣，并且能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。

四、教學重、難點

重、難點同為：計算機網絡的分類及功能

五、教學環境

普通教室

六、教學過程

1、導入

這是春節開學后的第一次課，可以先問問同學們春節了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什么傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網絡，以此導入新課。

2、什么是計算機網絡

先讓同學們說說他們理解的網絡是什么樣的。絕大多數同學可能都會把網絡與英特網劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網絡的概念以及它必須具備的基本要素之后，再讓同學們討論：網絡與英特網是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網絡與英特網是一種包含與被包含的關系。

3、計算機網絡的發展歷程

大家都知道電子計算機的不斷發展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網絡發展的一個至關重要的原因。接著就以社會的發展需求為主線來介紹計算機網絡發展的四個階段。

4、計算機網絡的分類

借助大家熟悉的校園網、英特網等的特點讓學生理解不同類型的網絡

5計算機網絡的主要功能

先讓同學們討論大家平時都借助于網絡做了些什么，并對他們的所提到的功能進行分類。對于同學們沒提到的方面著重講解。

認識計算機網絡教案反思篇五

本學期網絡實驗的內容寫8次，分別為：

4，虛擬局域網（單交換機端口隔離或者跨交換機都可）； 5，冗余鏈路；

6，路由器的基本配置；

7，靜態路由；

8，動態路由（rip或ospf任選一）。

實驗報告必須在下周之前完成并上交到系里，否則會影響該門課期末總成績。切記。另外，系部還安排《計算機網絡》這門課程有課程設計，事出突然，我也正在查找資料中，通知大家先上網查找一些設計，下周我會列出一些設計內容，大家可選做，也可自己查找些資料自行設計一些課題來做。

程軍

認識計算機網絡教案反思篇六

1.知識與技能

（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。

3.情感態度與價值觀

教學方法：采用“項目引導、任務驅動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網絡環境為學生提供可以對比學習的環境，激發學生的競爭意識。

【課時安排】 安排1課時 【教學過程】

一、激趣引入，出示課題 同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）

生

這一環節：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。

二、第一關：啟動“畫圖”

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？ 師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環節：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。

三、第二關：認識“畫圖”的窗口。

師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。

生：標題欄、菜單欄、狀態欄 師補充：工具箱、顏料盒、編輯區

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

這一環節：先從學生的認知水平出發，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。

四、教學調整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。

重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。（學生重復操作幾次）

五、學生鞏固練習

畫布的大小設置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數字，你可以使用鉛筆或刷子寫。

提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？

引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。

六、教學退出“畫圖”

師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

七、總結全課

我們的電腦小博士真厲害，今天老師設置的三個關：（1、啟動

2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！

八、拓展

為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！

認識計算機網絡教案反思篇七

（一）知識目標

1、讓學生通過觀察、操作、討論探索出三角形的內角和等于180及3條邊之間的關系，體驗解決問題方法的多樣性。

2、在活動中，使學生初步學會與同學合作探索問題。

3、培養學生的語言表達能力和說普通話的能力。

（二）能力目標

通過讓學生猜測驗證三角形的內角和的過程中，培養學生探究、解決問題的能力。

三角形的內角和及三角形的三條邊之間的關系。

驗證三角形的內角和等于180。

三角板2個、量角器、不同類型的三角形。

三角板、量角器

（1）活動一：復習導入

師：上節課我們學習了三角形的有關知識，誰能說一說？

指名交流，說出三角形的穩定性和三角形的分類。

學生表述的質量。

（2）活動二：探究新知

師：兩個三角板它們都是三角形，都有幾個內角？

量一量它們的內角的和是多少度？

等邊三角形的內角和是多少度？

小組合作進行，量出一個三角形的內角和是：60+30+90=180，第二個內角和也是：45+45+90=180。

等邊三角形的內角和室60+60+60=180。

小結：這山種特殊的三角形的內角和都是180。

給學生提供充分的空間進行探究。

關注學生的結論。

（3）活動三：操作驗證

師：是否所有的三角形的內角和都是180呢？用你喜歡的方法驗證，比一比哪個小組性的方法多。

結論：三角形的內角和是180。

學生拿出事先準備的三角形和必要的工具進行驗證，可以用折疊的方法，也可以用量角器量的方法，還可以用剪拼的方法等。小組探索，全班交流并總結。

讓每個學生都參入活動中。

關注學生的驗證過程。

（4）活動四：探究三條邊之間的關系

師：三角形的三條邊之間有什么關系呢？可以擺一擺，量一量。你有什么發現？

師：板書：三角形的任意兩條邊之和大于第三邊。

同桌倆合作進行，三角形的兩條邊的和大于第三邊。

指名交流，集體總結：三角形任意兩邊之和大于第三邊。

關注學生的驗證方法。

（5）活動五：鞏固練習

師：做教材45―46頁的6、7、8、9題。

讓學生獨立完成，然后全班交流訂正。

公主學生交流的質量，給予一定的評價。

（6）活動六：課堂小結

說一說這節課你有什么收獲？

學生的`知識進行回顧總結。

鼓勵學生用自己的語言進行總結。

創意作業：在自己周圍找一找與課本類似的鐵塔，并找出不同的三角形。

（1）三角形的三個內角的和是180度

（2）三角形任意兩邊之和大于第三邊

三角形是最簡單的多邊形，學生對三角形已有一定的感性認識，因為在生活中他們經常會接觸到。本節三角形的認識是學生在角的認識的基礎上進行教學的，它又是進一步學習三角形有關知識的重要基礎。本節課的教學主要包括三角形的意義、特征、特性，三角形的分類和三角形之間的關系等內容。

我在教學中貫徹讓學生經歷知識的形成過程為原則，整個教學過程始終圍繞教學目標展開，力求做到層次清楚，環節緊湊，并注意引導學生通過觀察、實驗和操作，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。

現代心理學、教育學認為，語言的準確性體現著思維的周密性，語言的層次連貫性體現著思維的邏輯性，語言的多樣性體現著思維的豐富性。眾所周知能力和思維相輔相成，而思維的發展同語言的發展又緊密相關，這說明要提高學生思維能力，就必須培養學生的語言表達能力，從而提高學生的口語能力，提高說規范話、說普通話的水平。

認識計算機網絡教案反思篇八

教學目標：

1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法

教學重點：

圖片素材的采集與處理方法；根據主題信息采集相關的素材

教學難點：

根據主題把已有的素材進行合理的布局與設計搭配

教學方法：

小組互助合作、啟發式教學

教學過程：

引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。

一、采集圖片素材

2、讓學生動手上網搜索圖片素材

3、學生過程中遇到的問題。

4、補充

（1）在上網搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網站

二、圖片的處理

1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件 acdsee、photoshop、美圖、畫圖等

2、用畫圖工具進行簡單的演示。

3、讓學生動手操作

三、小組合作

制作一篇圖文并茂的文章

教學小結：讓學生總結本節課學到的知識 課后延伸：制作一個電子板報