最新游戲培訓的心得體會

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

游戲培訓的心得體會篇一

類型：團隊建設

材料：用繩子編成的蜘蛛網一張及說明書一份

場地：空地

活動目的：

讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神

操作程序：

-全體人員必須從網的一邊通過網孔過到網的另一邊

-在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網

-每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞

-你們的目的是要獲取最好成績

溝通方面。

有關討論：

·你對計劃的重要性有什么認識，你認為這次活動的計劃做得怎樣。

·該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進。

·在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。

]紅與黑

游戲規則 1、目的：你隊與另一隊分別為隊 a、隊 b，各自爭取取得高分。

3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；

兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。

兩隊除按上述規則可召集的面談外，禁止其它溝通。

4、得分計算

1）隊 a、隊 b 均選紅，各得 1 分；隊 a、隊 b 均選黑，各減 1 分； 2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分； 3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分。

點評 1·要取得長期利益，必須采取合作的態度。

2·團體合作的基礎是相互信任。

3·信任來自于暢順的溝通。

4·信任一旦逝去，難以補救。

打破成規

不知不覺我們會為自己設置一些障礙，從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認可和接納。打破成規，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

1． 讓學員看一下由九個點組成的圖形（如下圖）。請他們照原樣把這九個點畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個點連起來，線與線之間不得斷開。

2． 給學員幾分鐘時間，讓他們試著畫一下。然后問有多少人成功地解出了這道題，并請一位自告奮勇的學員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

● ● ● ● ● ● ● ● ● 討論：

1． 這九個點組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？ 2． 解這道題的關鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框）

1． 可以一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點的中心和上排右端的點的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個點，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再從左至右穿過下排的三個點。

2． 另一個辦法是把紙折起來，讓這三排點靠得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。

3． 第三個辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個點同時連接起來。

火眼金睛

每個人都希望有敏銳的觀察力，觀察力并不是天生的，后天的積極訓練同樣可以讓你具備一雙有穿透力的眼睛。當然，不要忘了“心”、“眼”并用。

目標：使學員在互助合作中訓練觀察能力 時間：40 分鐘 教具：一個紙箱、十種不同物品（參考學員人數，至少每人可觀察一種）。

過程：

1． 將物品置入密閉箱中，并告訴學員有三分鐘觀察時間。

2． 學員討論五分鐘后，取出物品觀察，每人每次限取一種。

3． 觀察時不得用筆記錄。

變化：

1． 可用不同方式觀察，如將物品（分大、中、小，顏色可分鮮艷與淺色，甚至可選與草地顏色接近者）置于長條型草地上，請學員在特定距離外觀察（可用繩子隔開），并于終點告訴培訓師觀察到的物品個數。

2． 難度變化：先問物品個數然后問品牌、顏色等外觀，再問特征等細節，甚至觀察時間內可安插觀察物品外的情節，再詢問觀察者。

“活動”告示牌

你希望別人了解你嗎？你希望了解他人嗎？其實，都不難。

（1）

你最愛吃的是什么？（2）

你的寵物最惹人生氣的事是什么？（3）

你近期讀過的好書是什么？（4）

你喜愛的影片是什么？（或者你喜愛的男演員或女演員是誰？）

2． 請學員用透明膠帶彼此幫助把答案紙貼在自己肩頭（這樣他們看上去就像活動的告示牌）。大家在房間內自由走動，弄清楚誰是誰。

3． 如果時間更為充裕，可以讓學員自己設計問題，并通過投票的方式選出其中三個。

討論：

耐人尋味的故事

用生動的故事向學員說明，妨礙他們運用在培訓中所學知識的阻力不僅來自于外界，而且在于他們自身。

目標：認識和克服自己為自己設置的障礙 時間：20 分鐘 過程：

1． 講述北美狗魚的故事：

將狗魚放置在一個用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養著些小魚。這條饑餓的狗魚為吃到小魚進行了無數次嘗試，但結果總是撞到玻璃上。最終它明白了，自己無論如何也夠不到小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚基于已有經驗并不去襲擊小魚，雙方相安無事。

狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現，特點如下：

（1）

在你認識的人當中，是否有人曾表現出狗魚綜合癥？是些怎樣的例

子？（2）

我們怎么幫助他人（或自己）擺脫狗魚綜合癥？（3）

狗魚綜合癥在何種方式下是有用的？

記憶關鍵字

你對自己的記憶力有信心嗎？有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩？其實，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。

1.通過關聯法來學習，認識大多數事物。

這項練習會提供一個簡單快速記憶十個關鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯系物。

2.先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數字。

如下圖所示，1、3、5、7為角落，2、4、6、8 為墻，地板為 9，天花板是 10。講師和學員一起一遍遍復習數字的指向。如“這堵墻是幾？”直到學員準確記住 10 個數字的指向。

（教室平面圖）

3.給每個數字指定一個具體事物（如下表）：

（角落）

洗衣機 6（墻）

青蛙 2（墻）

炸彈 7（角落）

小汽車 3（角落）

公司職員 8（墻）

運貨車 4（墻）

藥 9（地板）

頭發 5（角落）

錢 10（天花板）

瓦片

4.為了快速有效地記住每個指定的具體事物，非常有必要賦予每個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。

比如：“1 是一臺很大的，足足有 10 米高的洗衣機。它正在洗衣服，弄得到處是水?！倍鴮W員必須去想象這個情景。“2 呢，假象那堵墻坍塌了下來，因為有一枚炸彈爆炸了。”“3 呢，看！一個 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來?！本瓦@樣，賦予每個數字和事物以視覺效果。

超級三人組

一個團隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。

目標：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發揮成員的才能 時間：30－40 分鐘 人數：12－18 人，最好是 3 的整數（也可安排 4 人一組）

教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過程：

1． 準備：讓所有學員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2． 開始：

（1）

學員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。

時間：3 分鐘。

總結：其實人們之間的共同點要比我們看到的多。

（2）

學員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多 時間：3 分鐘。

總結：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。

如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很小），可邀請所有人集體討論，一起總結出至少十點相似處。

（3）

學員們隨意進行三人組合。

我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設計的經驗?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。

時間：5 分鐘。

（4）

每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最后大家投票選舉最佳創業計劃。

總結：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領先。

猜猜他是誰？

培訓課程開始時，培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然，你可以安排所有學員輪流發言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。

目標：讓學員分享大家的知識和信息 時間：10－20 分鐘 教具：一疊空白卡片 人數：3－7 人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。

游戲過程：

（1）

你來這兒培訓最主要的理由是什么？（2）

（3）

你目前對互聯網了解多少？（4）

你用什么型號的電腦？（5）

你認為網頁是什么？ 2.每人取出一張卡片，寫上數字“1”，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

發一張。

4.宣布游戲時間為

10 分鐘，開始計時。

5.由第一位學員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。

如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。

（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。

此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

9.如果只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。

（此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。）

10.10

分鐘后立即結束游戲，宣布猜對最多者獲勝。

建塔

一個人有創造力不難，難得的是一個團隊的創造力能充分發揮。通過團隊創造力配合的練習，一個充滿創造力的團隊就誕生了！

目標：讓團隊成員在執行團隊任務中發揮創意，并且讓每個組員都能扮演各自角色，為完成團隊任務做出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。

形式：全體職員，5 人一個小組為最佳 時間：30 分鐘 教具：每組吸管 30 支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個 過程 1． 發給每個小組材料，并說明每組要在 25 分鐘之內用這些材料建一座自己認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少 50cm，外型要求美觀，結構合理，創意第一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。

討論：

3． 你對小組的合作有什么看法？ 變化：

1． 通過不同的內容來考核團隊的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。

2． 難度變化：資源越少、時間越短、難度越高。

五個簡單的問題

人類的某些行為、態度或反應受遺傳、環境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養，你就能發現人類的一些行為的規律。

1． 你最喜愛的顏色是什么？ 2． 說出一件家具。

3． 說出一種花。

4． 在 1~4 之間選一個數字。

5． 說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1． 每個問題有幾人“答對”？（請“答對”者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。）

2． 在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1． 選擇一些生活的細節或者容易被忽略的規律來替代問題。

2． 難度變化：讓學員自己去發現可預料的行為并檢測。

拼圖游戲

目的：溝通類、團隊訓練 人數：適合 4 人~16 人 道具：硬紙若干 說明：1、按如圖所示制作 15 張硬紙，將其打亂分拆成 5 份裝入信封。

規則：

1、全過程不許交流

2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。

任務：

小組內的每個人將散亂的圖片拼成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝

利。

陷阱：每個人自己完成以后認為 ok 了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。

點評：狀況共有。

目標：個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。交換紙片即是交換資源。

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游戲培訓的心得體會篇二

很多培訓開始的時候，學員都是相互不認識的，這時候玩一些小游戲有助于幫助他們更快地認識。以下是小編整理的一些培訓小游戲，供大家參考。

無

1) 學員起立，讓學員自行與兩側同學打招呼，相互認識。

a)摁摁鼻子

b)拽拽耳朵

c)握握腳

3) 學員之間互相索要簽名。規則：學員拿著自己的講義去向其他學員索要簽名，簽名前要有創意地贊美對方，不要僅僅是“你長得很漂亮”這樣比較泛泛地贊美，時間三分鐘，看最后誰的講義上的簽名最多。讓學員自由行動，可離開座位。

這樣的活動對于學員之間的快速認識非常有效。一般是本組學員之間首先進行，然后擴展到其他組。認識之后大家相對比較熟悉，可考慮替代

自我介紹

環節。

無

1) 請傾聽培訓者講授活動要求。

2) 輔助人員會給你發記錄用的筆。請你在培訓室內自由的與其他參與者交談，了解他們的基本信息，交流的人越多越好，請不要只與自己小組成員交流，交流時請將你了解到的信息記錄在參與者手冊的通訊錄中。

3) 交流結束后，培訓者會從你們中選出一位向大家介紹自己剛才認識的參與者。如果你被選中，請你向大家介紹剛才認識的未被介紹過的參與者的情況。你的介紹結束后，請從自己介紹的參與者中選出一位繼續向大家介紹其他人。

4) 請你認真傾聽其他參與者的介紹，這樣你會了解到更多參與者的情況。

5) 如果你在整個介紹過程中沒有被其他人介紹過，當培訓者詢問還有誰沒有被介紹時，請你站起來介紹自己的情況。

6) 大家已經相互認識了，請選出你們小組的組長。如果你們小組沒有選出組長，可以要求培訓者指派一位。

無

1) 組內成員相互認識。小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹姓名、職務、最大成就、愛好、對本課程的期望等，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

2) 小組之間的相互認識。組長作為代表介紹本組的隊名、

口號

、成員，本組成員對本課程的期望等。類似于上一步，這里的第二個小組要說我們是隊后面的，再繼續介紹本隊口號等。后面的小組依次進行。最后介紹的一個小組要將前面所有小組的隊名復述一遍。

1)使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2)說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結果。

眼罩，紙，筆

1) 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

2) 討論：

a) 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣?

b) 怎樣使這一工作更容易些?

c) 在工作場所中，如何解決這一問題?

3) 變化：

a) 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

了解客戶需求

1) 讓學員分成若干小組，每小組根據手中拿到的材料，發揮集體的才智，做一頭豬。等各小組完成后，大家一起參加一個豬產品的展銷會，我作為一個有需求的客戶，看哪個小組能夠把產品推銷給我。

2) 可能結果：每個小組都說自己的“豬”是最好的，有的說是綠色食品，沒有任何污染;有的說產自海外，品種優良;有的說白色可愛，可當寵物養;有的說……各式各樣，什么“豬”都有，都說自己的是最好的。講師作為客戶，選擇購買從客戶角度出發來推銷的小組，沒有符合條件時不向任何人購買，也就是說他們的銷售都是失敗的。

3) 總結：

專業銷售是你要什么我給你什么;而非專業的銷售是我給你什么，你說不要什么。很多的銷售人員之所以銷售有問題，不是客戶不想買，而是沒有了解客戶的需求。沒有哪一個人喜歡被別人推銷，推銷給人的感覺是自己不需要而被迫接受。其實很多的業務員都在這樣做，滔滔不絕地介紹自己的產品，說自己的東西是最好的，但客戶卻不以為然。因為你認為最好的，客戶不認為對他是最合適的。只有客戶認為最好的，才是最重要的。

游戲培訓的心得體會篇三

本次培訓的主要內容包含分享閱讀基礎理論知識以及分享閱讀讀本分析，為期一天的培訓給我留下了深刻的印象，以下我就來談談自己的感受。

1、閱讀，是指各種材料、各種形式、各個年齡階段的閱讀;

2、早期閱讀，是指學前兒童的閱讀;

1、培養幼兒的閱讀興趣和習慣。

2、發展幼兒的閱讀能力。

3、幫助幼兒從依賴閱讀過渡到獨立閱讀。劉老師還為我們舉了兩個例子：小班繪本《我喜歡跳》和大班繪本《聰明的小雞》，從中分析出分享閱讀讀本的幾個特點。分享閱讀讀本的圖畫蘊含的信息豐富，支持幼兒閱讀思維策略的發展;文字是基于幼兒的口語經驗，有利于促進幼兒的語言發展;結尾幽默風趣，富有開放性;體裁多樣，有利于豐富幼兒的閱讀經驗。

分享閱讀讀本分析的過程是瀏覽→分析→設計。就是說拿到一本讀本，先要大略看一遍，知道讀本的大意以及價值。再來進行分析，這個活動幼兒是否需要做知識經驗準備，哪些內容是重難點，關注文字，培養幼兒的詞素意識。最后來設計具體的教學活動，第一課時、第二課時、第三課時如何開展。

下午，我們進行了互動式的交流培訓，所有的老師分為幾大組，一同分析設計兩個繪本內容，再進行交流，最后由劉老師總結。在相互討論的過程中，教師們積極參與，結合自己的教學行為，在梳理、研討的過程中，使我們對分享閱讀教學有了更加清晰地認識，對幼兒園更好地開展分享閱讀教學有著積極的推進作用。

游戲培訓的心得體會篇四

在當今很多企業中，團隊培訓游戲被廣泛應用，本文就具體介紹了，十二種比較實用的團隊培訓游戲，以供參考。

領袖風采

具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鐘內對指定產品進行推銷。并由其它組員舉手表決選出成功推銷者。失敗一方的領導受到相應處罰。

目的：加強團隊意識，由此可看出個體的不足會影響到團隊的業績，個人的成績是團隊業績的基礎。

1、城堡攻防

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發起線準備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。

上傳精彩 創造財富 1 海量實戰 專業實用 純餐飲文庫 餐飲資料庫·中國最大的餐飲資料下載平臺 http:// 后雙方重新商量好后重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間后，活動停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負后按1繼續游戲。

注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。要求：練習人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項目：50人混合團體比賽 比賽規則：

野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到“山茶花”時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到“水仙花”時，要結成7個人的圈，“牽?；ā本椭灰?個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定(10份以下

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3!”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

[規 則

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

5、萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。-1)，站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了

5、活動結束可以請人談談感受。

6、強渡金沙江

活動目標：

回歸自然，娛樂身心。內容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名??

任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具(包括紙板箱、封箱帶、百得膠等)，自行設計、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江”速度較快、橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。

7、拋接小熊

8、盲人運球

任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球;不能移動桶，可使用場地內的物品。

規則：(以15人為例

15人中選1人為隊長，站在指定位置

選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置

其余12人，每3人一組;站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球 在每組人側前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。

所有隊員準備就緒，將任務卡交給隊長?；顒娱_始。

9、龍馬傳奇

活動目標：

體驗統一的目標和價值觀對于團隊績效的重要性 培養員工的創新精神

練習“分析、目標、戰略、計劃、分工”的工作程序 培養員工團隊溝通和合作技巧 回歸自然，娛樂身心。

內容梗概：

同舟共濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤(有人落水)較少的隊獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫??

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈(人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(所有人同一個手上下)，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手(一個方向一人)?；顒又腥魏稳说氖植坏盟砷_，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達到一個目的：最終恢復成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。

如人數是雙數，會變成兩個圈。

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

活動目標：

團隊決策、團隊合作的訓練 團隊信任的訓練 團隊溝通的訓練

領導能力和創新精神的訓練 回歸自然，放松身心，增進感情。內容梗概：

經過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:a.必須在scheffervill鎮拿到一份關于如何走出極地的導引圖;b.必須想辦法渡過laura河。

當然，你們的麻煩絕對不止這些??

以上十二種團隊游戲對員工的培訓具有重要的作用，值得企業采用實踐。

資料來源：中國吃網

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