神筆馬良閱讀心得

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神筆馬良閱讀心得篇一

1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

2.能正確、較快地閱讀課文，用自己的話把故事講紿別人聽。

3.理解課文內(nèi)容，了解馬良用神筆為百姓做了哪些好事。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，想象畫面，體會(huì)馬良對(duì)窮苦百姓的同情熱愛，對(duì)貪官的憎惡的品質(zhì)。

課時(shí)安排 1—2課時(shí)。

教學(xué)過程?

一、自由讀書，讀通讀順課文

1.讓學(xué)生用較快的速度自由讀課文。

2.說一說課文主要講了一個(gè)什么故事。

二、抓住問題，多讀多想

1.根據(jù)“閱讀提示”中的要求，將課文多讀幾遍，邊讀邊想象畫面，將自己感興趣或不理解的地方寫下來。

2.討論：馬良用神筆做了哪些事情?哪件事最讓你感興趣?

3.討論匯報(bào)。結(jié)合理解句子“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么?！薄榜R良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說，我不會(huì)畫!”體會(huì)馬良的思想品質(zhì)。

4.再次讀讀你感興趣的句、段。

三、拓展練習(xí)

1.分小組討論“如果你得到了這支神筆，會(huì)做些什么”?

2.動(dòng)手把所說的用畫筆畫出來，并配卜一段文字說明，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地有創(chuàng)造性地作畫。

3.開“我手中的畫筆”、“神筆畫展”或“七彩畫廊”畫展。

4.用自己的話把“神筆馬良”這個(gè)故事講給家人聽，也可說如果你有了神筆，會(huì)做些什么。

神筆馬良閱讀心得篇二

神筆馬良是一部非常經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過講述小男孩馬良因?yàn)閾碛幸恢衿娴墓P，解決了許許多多的問題，不僅展現(xiàn)了孩子們的聰明才智，更讓人們感受到了人性的美好。在閱讀這篇兒童文學(xué)作品之后，我受到了很多啟發(fā)和感悟，深深體會(huì)到了心靈之美的力量。

首先，神筆馬良讓我感受到了智慧的重要性。在故事中，馬良通過利用他的聰明才智，用神筆畫出了許多取之于人、施之于人的奇跡。他化解了商人的矛盾，幫助老人修好了摔破的甕，使得原本陷入困境的人們重獲幸福。這告訴了我們，只有擁有智慧，我們才能解決問題，改變自己和他人的命運(yùn)。

其次，神筆馬良也讓我深刻領(lǐng)悟到了樂觀積極的人生態(tài)度。在故事中，馬良遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他總是保持著樂觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)并積極探索解決問題的方法。正是因?yàn)樗挠職夂蜆酚^，他才能夠成功地幫助他人，獲得他人的認(rèn)可和友誼。這讓我明白了，只有積極樂觀地對(duì)待生活，我們才有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

再次，神筆馬良也給我留下了對(duì)善良和正義的思考。在故事中，馬良利用神筆為他人解決問題，不圖回報(bào)，只是為了幫助他人擺脫痛苦。他對(duì)商人的善良和寬容，使商人意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)道歉。這讓我意識(shí)到，善良和正義是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的品德，只有通過善行和正義的行為，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)。

此外，神筆馬良也給我?guī)韺?duì)創(chuàng)造力的思考。馬良在故事中利用神筆創(chuàng)造了各種令人驚嘆的事物，讓人們驚喜不已。這讓我明白，創(chuàng)造力是人類特有的能力，只有通過創(chuàng)造力的發(fā)揮，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該不斷挖掘和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，勇于創(chuàng)新，為世界帶來更多美好的事物。

最后，神筆馬良也給我?guī)砹藢?duì)夢(mèng)想和追求的思考。馬良一直以來都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名偉大的畫家。他通過自己的努力和追求，終于獲得了神筆，并利用神筆幫助他人，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我明白，只有勇于追求和堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我們才能夠改變自己的命運(yùn)，讓生活變得更加美好。

總結(jié)起來，神筆馬良這篇兒童文學(xué)作品給予了我許多重要的啟示。它讓我明白了智慧、樂觀積極、善良正義、創(chuàng)造力和夢(mèng)想追求的重要性。通過讀這篇作品，我更加相信了心靈之美的力量，相信只要我們懷有善意并努力追求，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

神筆馬良閱讀心得篇三

《神筆馬良》是少兒文學(xué)作品，也是我們小時(shí)候的經(jīng)典讀物之一。這本書教會(huì)了我們?cè)S多道理，告訴我們什么是真諦，什么是假象，什么是堅(jiān)韌不拔。今天，我想談一談讀《神筆馬良》的體驗(yàn)和收獲。

第二段：感悟人生

讀完《神筆馬良》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生中有許多事情并不是表面看起來那樣簡(jiǎn)單的。在尋求真相、正義和公正的過程中，人們常常會(huì)被各種假象和謊言所蒙蔽，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該保持清醒頭腦和堅(jiān)定信念，不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：學(xué)會(huì)思考

《神筆馬良》的另一個(gè)重要教訓(xùn)是學(xué)會(huì)思考。在這本書中，馬良一直在尋找真相，而這需要不斷思考和探索。同樣地，我們?cè)谏钪幸残枰?jīng)常思考：為什么我們做某些事情？我們的行為目的是什么？思考有助于我們更好地理解自己的行為與目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)所需要的步驟和策略。

第四段：堅(jiān)持與希望

在《神筆馬良》中，馬良面對(duì)的困難與挑戰(zhàn)非常困難。然而，他從來沒有放棄，他堅(jiān)信自己的力量和未來的希望。我們可以從中得到啟示：堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)非常重要，無論我們面對(duì)的挑戰(zhàn)有多大，都不應(yīng)該放棄對(duì)未來的希望和憧憬。

第五段：結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過這些感悟和思考，我們可以知道它們是多么有用?！渡窆P馬良》是一本極好的書，我們可以從中學(xué)習(xí)許多知識(shí)和技能，喚起我們內(nèi)心的力量。最重要的是，它教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。因此，讀完《神筆馬良》，我們應(yīng)該用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和書中的教誨來建設(shè)自己的人生，更好地了解自己的目標(biāo)和未來，為自己的人生生活建立一個(gè)美好的未來。

神筆馬良閱讀心得篇四

知識(shí)、能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字。

2、能讀懂課文內(nèi)容，知道神筆“神”在哪里，馬良用神筆為窮人做了哪些好事。

3、能正確快速的朗讀課文，并能一邊讀，一邊想，學(xué)會(huì)思考問題。

4、能分辨什么是善，什么是惡，為人們做好事就會(huì)受到人們的尊重。

人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子名辨是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會(huì)受到尊重的道理。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)課，揭題

今天，老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文《神筆馬良》（教師板書）。神筆“神”在哪里呢？好我們來看一下課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，了解課文內(nèi)容。

1、自瀆課文，了解課文內(nèi)容。

2、指名朗讀課文：（說說這篇課文主要講的是一件什么事。）

3、指導(dǎo)朗讀。教師適當(dāng)范讀，讓學(xué)生注意語(yǔ)氣。

三、探究性學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段落是描寫馬良為窮人畫畫的，哪些段落是描寫馬良與大官做斗爭(zhēng)的。

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說）

引導(dǎo)學(xué)生討論，說說馬良是個(gè)怎樣的人？

（不畏強(qiáng)暴，淳樸善良）

四、總結(jié)課文

提出問題：馬良的筆“神”在哪里？

（馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在于馬良對(duì)待畫畫有一種執(zhí)著的精神，他經(jīng)過刻苦的鍛煉才會(huì)有那樣的結(jié)果。

（要學(xué)習(xí)馬良的這種精神，而不是只羨慕那只筆。）

五、說說如果你有馬良那樣的一支筆，你會(huì)怎樣用？

（引導(dǎo)學(xué)生用“神筆”來描繪自己的愿望和想象未來美好的生活，或?yàn)槿藗儭樯鐣?huì)、為改變環(huán)境做更多的事情。）

教后小結(jié)：

神筆馬良閱讀心得篇五

《神筆馬良》是一部深受小學(xué)生喜愛的小說，它通過一個(gè)普通的小學(xué)生馬良，用一支神筆變出了一個(gè)奇幻的世界來告訴我們一個(gè)偉大的道理：人生困難重重，但只要我們勇敢面對(duì)并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就能突破重圍。經(jīng)過閱讀，我深深體會(huì)到了這一道理，并從中感受到了許多啟示。下面，我將分享我在閱讀過程中的所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)揮想象力才能創(chuàng)造未來

在這本書中，馬良通過勇敢和創(chuàng)造力，用一支神筆創(chuàng)造出了一個(gè)奇幻的世界，實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。這樣的巨大成功啟示我們，如果我們有足夠的勇氣和創(chuàng)意，我們也能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我們需要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，克服困難，并引領(lǐng)自己進(jìn)入一片全新的天地。

第三段：勇氣和智慧可以幫助我們戰(zhàn)勝困難

在小說中，馬良面臨巨大的困難和阻礙，如生活的壓力、學(xué)校的挑戰(zhàn)以及家庭問題。然而，他從未放棄，因?yàn)樗嘈挪?jiān)持自己，他知道只有通過努力才能超越這些障礙，實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。從中可以看到，勇氣、智慧、毅力、創(chuàng)造力和努力工作是克服困難、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的必要條件。

第四段：一起創(chuàng)造一個(gè)美好的世界

在小說結(jié)局部分，馬良和他的同學(xué)們攜手合作， 建造了一座名為“神筆城”的虛擬城市。這座城市能滿足人們各種各樣的需求。最后，大家都一起回到了真實(shí)的世界里，但他們依然相信，只要大家合作，一切都會(huì)變得更加美好。合作和友誼所帶來的力量會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的提高和自我提高，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第五段：結(jié)論

在讀完《神筆馬良》后，我深刻地體會(huì)到了人生困難可以通過勇氣和創(chuàng)造力來逐步突破，以及合作和友誼所帶來的幫助和促進(jìn)作用。總體來說，這本小說是一個(gè)令人充滿希望和激情的故事，它啟發(fā)了我對(duì)于生活的想象力與激情，也激勵(lì)當(dāng)下的我要克服重重困難，勇敢前進(jìn)，創(chuàng)造美好的未來。

神筆馬良閱讀心得篇六

今天我讀了《神筆馬良》的故事，故事實(shí)說，從前，有個(gè)孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時(shí)，就這一根樹枝在沙地上學(xué)著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀!

有一天，馬良在夢(mèng)里遇見一個(gè)白胡子老頭送他一支筆，夢(mèng)醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進(jìn)水里。后來誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒牵实勰昧斯P不會(huì)用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個(gè)無邊的大海，海中央有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹?；实坌募北阕岏R良畫了只船，帶上娘娘、公主和許多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫風(fēng)，馬良就把風(fēng)畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，我的感受是：做人不要太驕傲，太貪，這樣會(huì)害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

寒假里，我看了神筆馬良這本神話故事書。我覺得給我?guī)砹松羁逃∠蟆?/p>

這本書主要講了馬良這個(gè)孩子一直想擁有一支筆。但是他家里太窮，買不起筆。于是，他就上山砍柴，自己做了一支筆。他用這支筆在村里的大石頭上畫畫，村民們看了覺得這些畫很逼真。夜晚，一位老神仙爺爺出現(xiàn)在他面前，說：“你這個(gè)孩子應(yīng)該有一支神筆?！闭f完，老神仙爺爺就給了馬良這支神筆，就消失不見了。

自從馬良得到這支神筆，他為老百姓帶來了安居樂業(yè)的生活，不管誰(shuí)家遇到困難他就用這支神筆來解決。

我喜歡馬良見義勇為的行為、樂于助人的.精神，膽大過人的機(jī)智。當(dāng)畫師和皇帝把他抓起來偷了他的神筆時(shí)，他靈機(jī)一動(dòng)想到辦法逃了出去，拿回神筆。

要是我也能擁有一支這樣的神筆，我就為自己畫一雙翅膀，這樣爸爸媽媽就不用每天辛苦接送我上下學(xué)了;我還要用這支神筆來為農(nóng)民伯伯們灌溉田地，收割莊稼......

所以,我們得像馬良學(xué)習(xí)，像他一樣擁有一顆紅亮的心，做一個(gè)善良的人。

神筆馬良閱讀心得篇七

神筆馬良是一部非常經(jīng)典的童話故事，故事主要講述了神筆馬良的故事。在故事中，神筆馬良是一個(gè)畫匠，他用自己的畫筆，畫出了很多美麗的畫作。這些畫作不僅讓人們深深地愛上了它們，也讓人們更加驚嘆于神筆馬良的藝術(shù)才華。我很喜歡這個(gè)故事，尤其是神筆馬良的故事，因?yàn)樗探o了我很多東西。下面我將和大家分享我從“讀神筆馬良”的過程中所得到的心得和體會(huì)。

第一段：神筆馬良為孩子們樹立榜樣

神筆馬良的故事可以讓孩子們從中學(xué)到很多東西，比如說創(chuàng)造力、夢(mèng)想、努力、勇氣和毅力等等。神筆馬良是一個(gè)非常才華橫溢，不折不扣的天才，但是他并沒有因此就停滯不前。相反，他始終不斷地努力和創(chuàng)造，將自己的畫藝提升到了一個(gè)新的高度。他勇敢嘗試新的顏料和技法，并且在失敗后不懈地繼續(xù)嘗試。這些正面的品質(zhì)和行為為孩子們樹立了一個(gè)很好的榜樣，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試并不斷地努力和進(jìn)步。

第二段：神筆馬良教給我們?nèi)绾慰朔щy

故事中還有另一個(gè)非常重要的主題，那就是困難。在神筆馬良的世界里，剛開始的時(shí)候一些人不理解他的作品，甚至嘲笑和詆毀他，但他并沒有放棄。相反，他借此機(jī)會(huì)來反思自己的作品，為了更好地表達(dá)自己的思想和技法，他陷入了沉思。最終，他終于找到了一種完美的技法和顏料，這極大地提高了他的作品品質(zhì)。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，不要灰心喪氣，相反應(yīng)該嘗試從中尋找機(jī)會(huì)和提高自己的能力。

第三段：神筆馬良的故事帶給我們的啟示

因此我們可以得出一個(gè)結(jié)論，就是學(xué)習(xí)神筆馬良的故事可以帶給我們?cè)S多啟示。我們應(yīng)該向著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)，即使在困境和逆境中，我們也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不放棄。我們應(yīng)該從各個(gè)方面思考、尋找和創(chuàng)新，以找到新穎的解決方法和技巧。當(dāng)我們成功地做到了這些時(shí)，我們就會(huì)得到自己期望的結(jié)果，并看到事情的變化。因此，這個(gè)故事非常適合教育和啟發(fā)孩子，尤其是對(duì)那些正在為自己的夢(mèng)想而努力的孩子們。

第四段：神筆馬良帶給我們的價(jià)值

這個(gè)故事的意義不僅僅局限在于它所提供的啟示和榜樣，它還有很多其他的價(jià)值。這個(gè)故事可以幫助孩子們提高他們的想象力和創(chuàng)造力，并教他們?nèi)绾斡锰厥獾氖炙噥肀磉_(dá)他們的心靈。通過這個(gè)故事，現(xiàn)代社會(huì)面臨的一些人文矛盾和藝術(shù)創(chuàng)造上所面臨的問題也可以更好地解決。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，“讀神筆馬良”的故事是一段從中可以獲得啟示和激勵(lì)的旅程。從故事中我們可以學(xué)到如何建設(shè)自己的夢(mèng)想，如何克服挫折，如何思考創(chuàng)新并如何通過藝術(shù)表達(dá)心靈。這個(gè)故事是一個(gè)不僅挑戰(zhàn)我們思想而且給我們帶來教育性沖擊力的示例。只要我們認(rèn)真傾聽，我們將會(huì)獲得很多教益。

神筆馬良閱讀心得篇八

《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛的兒童文學(xué)作品，其主題為“創(chuàng)造與想象力”。作為一名年輕的學(xué)生，我最近讀了這本書，并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書的閱讀體會(huì)和感受，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。

第二段：簡(jiǎn)述故事內(nèi)容

故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”，因?yàn)樗P下的畫作不僅天馬行空，豐富多彩，而且還擁有奇妙的魔力。然而，馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子，無法在生活中找到屬于自己的幸福。于是，他決定去拜訪隔壁的畫家老頭，并在他的幫助下，發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力，再也不再為自己的窮困所煩惱。通過使用他神奇的畫筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重。

第三段：探討故事的主題

本書的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過使用他神奇的畫筆，創(chuàng)造了令人稱奇的藝術(shù)作品。然而，這本書所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于：我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索。

第四段：借鑒故事中的教程

《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書。它告訴我們，無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開始通過畫畫、寫作、編程、音樂等途徑去鍛煉自己的想象能力，并借此探索自己未來的發(fā)展方向。

第五段：總結(jié)

通過閱讀《神筆馬良》這本書，我們可以獲得許多有益的啟示。這本書告訴我們，無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持信心，并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍視自己的天賦，并努力發(fā)掘自己潛在的能力，從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

神筆馬良閱讀心得篇九

偉人曾經(jīng)說過"飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。"暑假正是課外閱讀的美好時(shí)間，我又讀了許多書，其中令我印象最深的是《神筆馬良》。

馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆;沒有紙，地面就是最好的紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，從來沒想到放棄。他的發(fā)奮與努力，感動(dòng)了神仙。一天他干完活回到家中，這時(shí)家里突然亮起了金色的光芒，從中走來的一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆。從此以后，馬良用這支筆專為窮苦人家畫他們需要的東西，為窮苦百姓帶來了歡樂和財(cái)富。不久，神筆的事被官府和皇上知道了，他們把馬良抓了起來，馬良使用他手中的神筆一次次擺脫了困境，最后還畫了大風(fēng)暴雨，海浪滔天把壞人淹死了。馬良又繼續(xù)用神筆幫助窮人。

《神筆馬良》雖然是神話故事，但從中給了我許多啟示。

如今我們的生活條件越來越好，我們都是家里的嬌養(yǎng)寵兒，爸爸媽媽舍不得讓我們吃苦。我們都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，生活中哪怕遇到一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折就開始打退堂鼓。馬良他就不一樣了，他是那么堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不怕苦不怕累，為了自己的夢(mèng)想而努力，每天一有時(shí)間就拿木棒或石塊在草地上畫畫，他精神確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。馬良喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F，被常常有錢人嘲笑乃至唾罵，窮光蛋還學(xué)畫畫?然而馬良沒有放棄自己學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。最終，他用實(shí)際行動(dòng)證明了他雖然是窮人也可以學(xué)畫畫，還能畫得很好。從他的行動(dòng)中，我看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。馬良在我心里樹起了勵(lì)志的榜樣。

相比之下，書中那些險(xiǎn)惡的人們也給了我反面教育。馬良面對(duì)他們的時(shí)候只是勇敢和永不屈服，這種嫉惡如仇的品質(zhì)更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)馬良的精神可不能光說嘴巴喊口號(hào)，以前在生活上，我是一個(gè)有公主病的小女孩，連平時(shí)多走一點(diǎn)路都會(huì)叫苦，幫助家里干一點(diǎn)活就叫累。今后不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，我要自覺學(xué)習(xí)馬良的追求精神，遇到困難不能輕易放棄，要努力從困境中去尋求答案。人生對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來說，還剛剛啟程，在前行的道路上，遇到困難以及嘲諷，我們一定要向馬良學(xué)習(xí)，堅(jiān)定的走自己的路。

神筆馬良閱讀心得篇十

在假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生?？墒撬B一支好用的筆都沒有!

每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急!

有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么!

但是，馬良不給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X和聚寶盆!

如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會(huì)給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會(huì)給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X，我會(huì)給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來，能養(yǎng)活自己。

這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個(gè)小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書!

神筆馬良閱讀心得篇十一

快樂的假期來到了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國(guó)作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個(gè)故事講了一個(gè)窮孩子馬良沒有筆堅(jiān)持畫畫的故事。

有一天，酷愛畫畫的馬良上山打柴回來，看見一個(gè)畫師正拿著筆在紙上畫畫，于是，便過去說：“叔叔，我喜歡畫畫，但就是沒有筆，你能不能送我一只筆讓我畫畫呀?”畫師不但沒有可憐馬良，還沒好氣的說：“自己買不起筆，就裝作一副可憐巴巴的樣子，向別人要筆。不勞而獲的的家伙，別想從我這里拿走一支筆?！闭f完，吐了馬良一臉的口水，把他趕走了。雖然他沒有筆但是他堅(jiān)持畫畫，畫的畫越來越好，畫出的鳥差不多會(huì)叫了，畫出的魚差不多會(huì)游了。

有天晚上，他在窯洞了就想：“什么時(shí)候才會(huì)有一支筆呢?”突然，亮起了一道五彩的光芒，有一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)馬良說：“這支筆是一支神筆，你要好好的用它!”他把拐杖變成一支筆送給了馬良。說完老爺爺就不見了。這只神筆畫的動(dòng)物都活了，他每天都給窮人畫他們需要的東西。

這件事傳開了，財(cái)主、大官、皇帝想讓馬良給他們畫金銀珠寶，馬良沒有答應(yīng)他們，并用巧妙的方法化解了他們的威逼利誘。

神筆馬良閱讀心得篇十二

今天，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人很多很多，我們買好票后，一起進(jìn)入電影院。

電影講的是馬良是個(gè)熱愛畫畫又調(diào)皮的孩子，生活在一個(gè)叫“百花村”的村莊。有一天這里平靜的生活被一個(gè)大將軍和一個(gè)小皇帝打破，百花村遇到了危險(xiǎn)。大將軍將村里的動(dòng)物都關(guān)起來，將老百姓趕走，要挖地下的金礦。

有一位仙人將一支神筆交給馬良，說這支神筆不管畫什么，都能變成真的，能幫助村民。

馬良畫了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢樹幫助他一起度過困難和保衛(wèi)了村莊。

大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，準(zhǔn)備摧毀百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍。

馬良的善良深深的`感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人。

神筆馬良閱讀心得篇十三

神筆馬良是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)非常著名的人物，在中國(guó)的文化歷程中占有非常重要的地位，其所代表的是一個(gè)“筆墨”世界中最高峰的境界。因此，很多人對(duì)于神筆馬良的心得體會(huì)十分感興趣，下面就讓我們一起來探討一下神筆馬良的心得體會(huì)。

第一段：神筆馬良生平簡(jiǎn)介

神筆馬良是唐代著名書法家和畫家，是一個(gè)具有非凡才能和藝術(shù)造詣的藝術(shù)家。神筆馬良在其短暫的一生中，為中國(guó)文化的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的畫作和書法作品具有非常高的藝術(shù)和歷史價(jià)值，深受人們的喜愛。

第二段：神筆馬良的心得體會(huì)

神筆馬良的心得體會(huì)的主要特點(diǎn)是“志在藍(lán)田，樂在其中”。他非常喜愛書法和畫畫，從小就熱愛藝術(shù)，一直不斷地追求著藝術(shù)的境界。他的神筆不僅僅是技術(shù)層面的掌握，更在于他對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特感悟和對(duì)于生活的獨(dú)特理解。他在創(chuàng)作的時(shí)候，總是能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心感受和情感表現(xiàn)得十分自然和淋漓盡致。

第三段：神筆馬良的“志在藍(lán)田”

神筆馬良的“志在藍(lán)田”是其心得體會(huì)的重要組成部分。他始終堅(jiān)持自己的信念和理念，一心向著自己熱愛的藝術(shù)追求。他的創(chuàng)作過程中，總是能夠以自己的想法和方法，對(duì)于藝術(shù)進(jìn)行獨(dú)特的發(fā)揮和表達(dá)。他的作品不僅僅在于其精湛的技藝，更在于其內(nèi)心的獨(dú)特感受和理解，從而傳達(dá)給人們更廣闊的藝術(shù)境界和情感體驗(yàn)。

第四段：神筆馬良的“樂在其中”

神筆馬良的“樂在其中”則是其心得體會(huì)的另一個(gè)重要組成部分。他對(duì)于藝術(shù)的喜愛和熱愛，不僅僅在于其藝術(shù)成就的突出，更在于其對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展所帶來的心靈愉悅和滿足。他在書法和畫畫的過程中，總是能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn)和人生樂趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)

綜上所述，神筆馬良的心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)于藝術(shù)追求和人生價(jià)值的深刻體悟。他的“志在藍(lán)田，樂在其中”不僅僅是對(duì)于藝術(shù)的探究和追求，更在于其對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)和理解。無論是在書法還是在畫畫的領(lǐng)域，他的一言一行都代表著中國(guó)藝術(shù)文化中最高峰的追求和體現(xiàn)。因此，神筆馬良的心得體會(huì)永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和繼承。

神筆馬良閱讀心得篇十四

《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事，它告訴我們，勇敢地面對(duì)困難，我們一定能夠克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在讀完這部童話后，深受啟發(fā)，對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受。

第一段：童話故事的背景和情節(jié)

《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫界”的奇妙的世界中。畫界是一個(gè)神奇而又充滿了故事的地方，每個(gè)人都有自己的技能和天賦，都做著自己喜歡的事情。在這個(gè)神奇的世界里，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。

第二段：故事的主要主題和寓意

這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個(gè)故事中，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但是他從來沒有放棄，一直在努力和堅(jiān)持，最終取得了勝利。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時(shí)，故事也告訴我們，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦，只有找到自己的特長(zhǎng)，才能盡情地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造更美好的生活。

第三段：故事中的角色和形象

《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn)，讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴。其中，馬良是一個(gè)充滿勇氣和行動(dòng)力的角色，他樂觀堅(jiān)韌，在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄。另外，還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”，友好善良的“翠鳥”，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位，使得故事更加生動(dòng)有趣。

第四段：故事中的細(xì)節(jié)和描寫

除了角色和情節(jié)外，《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫也十分精彩。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界，里面充滿了各種奇妙的動(dòng)物和景色。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等。這些細(xì)節(jié)和描寫很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：我的感受和啟發(fā)

讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后，我深受啟發(fā)。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn)，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦，在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情。《神筆馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié)，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯，讓我們?cè)谏钪懈映錆M希望和勇氣。