最新高中周記 拍攝心得體會(huì)周記高中

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中周記篇一

一、明確目標(biāo)，精心策劃

在過去的一周中，我有幸參與了學(xué)校攝影俱樂部的拍攝活動(dòng)，這是我第一次親身體驗(yàn)到拍攝的樂趣和挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)過程，我深感在拍攝前的準(zhǔn)備階段尤為重要。首先要明確拍攝的目標(biāo)，選擇合適的主題和拍攝手法。然后，根據(jù)主題，制定出詳細(xì)的拍攝計(jì)劃，明確拍攝地點(diǎn)、拍攝時(shí)間和拍攝內(nèi)容。只有精心策劃，才能為后續(xù)的拍攝工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步

在拍攝活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常關(guān)鍵的。每個(gè)成員都有不同的拍攝經(jīng)驗(yàn)和技能，我們之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能取得更好的拍攝效果。比如，有的同學(xué)擅長(zhǎng)捕捉人物的神情表情，有的同學(xué)擅長(zhǎng)拍攝自然景色，而我則擅長(zhǎng)抓拍細(xì)節(jié)。通過互相交流和合作，我們的作品逐漸提升，也使整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得了成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是不可忽視的，它不僅能增加我們的拍攝技巧，更能培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、熟悉器材，技術(shù)進(jìn)步

在拍攝過程中，熟悉器材的操作和使用是非常重要的。只有熟練掌握相機(jī)的功能和各項(xiàng)調(diào)節(jié)，才能更好地抓住瞬間、捕捉美麗。而要達(dá)到這一點(diǎn)，就需要克服對(duì)器材的陌生感。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟悉了相機(jī)的各項(xiàng)設(shè)置和功能，學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)曝光、焦距和快門速度等參數(shù)。這不僅提升了我的技術(shù)水平，還讓我更加自信地面對(duì)新的拍攝挑戰(zhàn)。

四、挑戰(zhàn)自我，不斷突破

在過去的一周中，我發(fā)現(xiàn)攝影是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程。無論是面對(duì)不同的拍攝條件、克服各種拍攝困難，還是嘗試新的拍攝手法，都是對(duì)自己能力和創(chuàng)造力的極限考驗(yàn)。通過這次拍攝活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了抓住瞬間、捕捉光影，讓畫面更有感染力。在未來的拍攝中，我希望能不斷突破自己，嘗試更多新的拍攝技巧和創(chuàng)新的構(gòu)圖方式，為自己的攝影之路打開更廣闊的空間。

五、分享與反思，持續(xù)進(jìn)步

回顧這次拍攝活動(dòng)，我深感收獲良多。在與同學(xué)的交流中我不僅學(xué)到了攝影方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在拍攝中的不足之處。在這個(gè)過程中，我逐漸了解了一些比較受歡迎的拍攝主題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的拍攝技巧表達(dá)自己的情感和思考。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，比如構(gòu)圖能力、后期剪輯等。因此，在未來的拍攝過程中，我將繼續(xù)分享與反思，不斷進(jìn)步。

總之，這次拍攝活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過精心策劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我學(xué)到了攝影的種種技巧和經(jīng)驗(yàn)。熟悉器材的操作和使用，使我能夠更好地抓住瞬間、捕捉美麗。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我逐漸突破了自己的技術(shù)和創(chuàng)造力的極限。通過分享與反思，我不僅加深了對(duì)攝影的理解，也見識(shí)到了自己的不足之處。這次拍攝心得體會(huì)周記讓我明白，攝影不僅是一門技術(shù)活，更是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)。我相信，在未來的攝影旅程中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷追求卓越，不斷突破自我，創(chuàng)作出更加精彩的作品。

高中周記篇二

“獲得預(yù)期的結(jié)果”，就是成功，《現(xiàn)代漢語詞典》里就是這樣解釋的。而我認(rèn)為成功意味著征服，征服代表著成功。

那成功的感覺是什么？

這有點(diǎn)難以回答了，你可以在獲得一點(diǎn)一滴成功后去細(xì)心體會(huì)。一個(gè)小孩子剛剛用砂土砌成一座滿意的城堡時(shí)，他很開心，這就是成功的感覺；nba球賽上，當(dāng)起著決定性作用的一球投進(jìn)籃框時(shí)，他們歡呼著，跳躍著，這也是成功的感覺；一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)一大片未采的美麗花叢時(shí)，它的舞蹈，這是成功的感覺。其實(shí)總的來說成功的感覺就是成就感。

成就感是快樂的，開心的感覺，值得一輩子去細(xì)細(xì)回味，但很容易掉進(jìn)“陷阱”，沉迷于過去的成績(jī)，驕傲自大，不虛心進(jìn)取。這樣是不好的，我們成功以后一定要千萬小心這些“陷阱”。其實(shí)，真正意義上來說追求成功的過程中獲得的快樂，遠(yuǎn)比從成就感中得到的快樂更多更持久。好比一場(chǎng)球賽，人們真正喜歡看的是比賽的過程，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏的身影，而不是比賽最后誰勝誰敗。這也就是為什么每次“世界杯”和奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)，無數(shù)人徹夜不眠觀看比賽，甚至去比賽現(xiàn)場(chǎng)吶喊加油的原因。

當(dāng)然成功的背后也有無數(shù)鮮為人知的艱辛和挫折?！翱罩酗w人”喬丹曾因個(gè)頭矮而被球隊(duì)拒之門外，他哀求教練，終于可以幫球員拿衣服了，他努力地練習(xí)球技，終于一舉成名，成了籃球史上一顆璀璨的明珠，他的投籃命中率為65％，如果要給他投籃投中做一個(gè)解釋，那么他曾因籃球流過多少汗水，那籃框也會(huì)讓他投中多少次。再說說著名喜劇演員卓別林吧，他在5歲時(shí)，有一次母親去劇團(tuán)演出，他母親唱得很好，不知為什么卻讓觀眾喝了倒彩，他向老板提出代母親唱，他一上臺(tái)后，又唱又跳，把觀眾都逗樂了。他長(zhǎng)大后，經(jīng)人介紹去擔(dān)任一個(gè)角色，可導(dǎo)演看他體形瘦小，不想讓他擔(dān)任，但他苦苦哀求，導(dǎo)演答應(yīng)讓他演一個(gè)毫不起眼的角色，但他十分努力，把這個(gè)平凡的小角色演得活靈活現(xiàn)，深深吸引了觀眾，從此他出演的電影都受到觀眾一致好評(píng)。一位名人都是“臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下十看功”，這樣磨練出來的。

要想讓田里長(zhǎng)出香甜的玉米，就要用勤勞的汗水去澆灌。

高中周記篇三

第一段：經(jīng)歷

這周，我參加了學(xué)校舉辦的拍攝心得體會(huì)活動(dòng)。作為一個(gè)對(duì)攝影頗感興趣的高中生，我非常期待這次機(jī)會(huì)，能夠通過實(shí)踐來提高自己的攝影技巧，更加深入地了解這個(gè)藝術(shù)形式。在活動(dòng)中，我遇到了許多志同道合的同學(xué)，我們相互討論、交流，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

第二段：技巧

通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多關(guān)于攝影的技巧和方法。我們的導(dǎo)師非常詳細(xì)地介紹了拍攝的基本原則，如光線、構(gòu)圖、焦距等。他還向我們展示了一些經(jīng)典作品，并講解了拍攝時(shí)的思考過程和技巧。在實(shí)踐中，我嘗試了不同的光線條件下的拍攝，探索了各種構(gòu)圖和角度。通過多次嘗試和反思，我逐漸掌握了一些拍攝技巧，提高了自己的審美水平，并能夠更好地表達(dá)我想要傳達(dá)的主題。

第三段：觀察力

在拍攝過程中，我異常重視觀察力的鍛煉。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境和景色，捕捉細(xì)小的細(xì)節(jié)，并通過構(gòu)圖和光影的運(yùn)用來表達(dá)自己的感受。我發(fā)現(xiàn)，只有通過用心觀察，才能真正領(lǐng)會(huì)事物的美和內(nèi)涵，并將其通過攝影的方式展現(xiàn)出來。這對(duì)于提高我的觀察能力、塑造我的藝術(shù)感和審美觀念起到了至關(guān)重要的作用。

第四段：創(chuàng)造力

在這次拍攝心得體會(huì)活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了攝影對(duì)于創(chuàng)造力的要求。傳達(dá)一個(gè)主題或者情感，不僅僅需要準(zhǔn)確抓住瞬間，更需要運(yùn)用創(chuàng)造性的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，以達(dá)到與觀眾共鳴的效果。我開始嘗試獨(dú)立思考，將自己的想法和情感融入到拍攝中，通過運(yùn)用不同的角度、焦點(diǎn)和色彩來呈現(xiàn)我想表達(dá)的意境。這讓我更加自信，相信只要持續(xù)努力，我可以成為一位出色的攝影師。

第五段：成長(zhǎng)

通過這次活動(dòng)，我不僅僅學(xué)到了攝影的技巧和方法，更重要的是激發(fā)起了我對(duì)攝影的熱愛。我意識(shí)到攝影是我表達(dá)自己的一種方式，是我連接世界、記錄生活的工具。我開始更加積極地參與拍攝活動(dòng)，并與同樣熱愛攝影的同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)、分享創(chuàng)作。我相信，在不久的將來，我會(huì)取得更大的進(jìn)步，用鏡頭捕捉更多精彩的瞬間，展現(xiàn)更多絢麗的世界。攝影讓我變得更加細(xì)心、有耐心，也讓我從中獲得了許多快樂和滿足感。

總結(jié)：參加這次拍攝心得體會(huì)活動(dòng)，讓我收獲滿滿。我不僅學(xué)會(huì)了攝影的技巧和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。這次體會(huì)讓我對(duì)攝影的熱愛更加燃燒，并且相信只要努力，我可以成為一個(gè)優(yōu)秀的攝影師。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的攝影水平，用獨(dú)特的視角和靈感，留下屬于我的精彩瞬間。

高中周記篇四

第一周：教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

第二周：實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

第三周：教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。

要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。

了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

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高中周記篇五

拍攝心得體會(huì)周記（高中）

第一段： 星期一

本周的拍攝工作開始了，我們小組負(fù)責(zé)拍攝一部關(guān)于環(huán)保的宣傳片。在前期的準(zhǔn)備工作中，我們對(duì)環(huán)保的概念有了更深入的了解，并且學(xué)習(xí)了一些拍攝技巧。今天我們來到了一個(gè)公共場(chǎng)所，準(zhǔn)備拍攝一個(gè)電梯內(nèi)的鏡頭。在場(chǎng)地選擇和道具整理工作中，我們注意到了公眾對(duì)環(huán)保宣傳的積極態(tài)度，有人自覺關(guān)閉電燈，有人主動(dòng)分揀垃圾。這讓我深刻地感受到了環(huán)保意識(shí)的提升對(duì)社會(huì)的積極影響。

第二段： 星期二

今天我們到了一個(gè)大型超市，準(zhǔn)備拍攝購物行為的鏡頭。在超市的拍攝中，我們遇到了一些困難，因?yàn)槌欣镱櫩捅姸嗲倚袆?dòng)迅速，很難把握好鏡頭的取景和運(yùn)動(dòng)。然而，正是這個(gè)過程中，我開始領(lǐng)悟到攝影師的耐心和敏銳觀察力的重要性。在等待合適的瞬間出現(xiàn)時(shí)，我們需要耐心等待并不斷調(diào)整鏡頭。透過攝影的視角，我開始懂得如何去捕捉生活中的美好瞬間。

第三段： 星期三

今天我們來到了一個(gè)城市公園，準(zhǔn)備拍攝人與自然和諧相處的畫面。公園里的綠樹成蔭、鮮花盛開，人們?cè)诓萜荷湘覒蛲嫠?，讓這個(gè)地方充滿了生機(jī)與活力。我們不僅拍攝了人與自然和諧相處的場(chǎng)景，還記錄了人們主動(dòng)撿拾垃圾、愛護(hù)花草的場(chǎng)景。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，以及環(huán)境保護(hù)的必要性。只有我們尊重和保護(hù)自然環(huán)境，才能換取一個(gè)美好的未來。

第四段： 星期四

今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)小學(xué)，準(zhǔn)備拍攝兒童關(guān)于環(huán)保的口號(hào)。孩子們天真無邪的笑容讓人感到溫暖和希望。他們?cè)阽R頭前自信地 recite出了自己創(chuàng)作的環(huán)?？谔?hào)，用他們獨(dú)特的方式傳遞著愛地球的信息。這個(gè)過程中，我深刻了解到兒童是社會(huì)宣傳的重要力量。他們天性善良，容易接納新事物，因此更容易樹立正確的價(jià)值觀。我們要注重培養(yǎng)兒童對(duì)環(huán)保的認(rèn)知和意識(shí)，以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)環(huán)保風(fēng)氣的形成。

第五段： 星期五

這一周的拍攝工作即將結(jié)束，我們對(duì)所拍攝的素材進(jìn)行了剪輯和編輯。通過觀看拍攝的素材，我深深感受到環(huán)保宣傳的力量。每個(gè)鏡頭背后都代表著人們對(duì)環(huán)保的關(guān)注和努力。雖然環(huán)保問題是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)，但是我相信只要每個(gè)人都做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，我們一定能夠改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。通過這次拍攝，我不僅學(xué)到了攝影的技巧，更體會(huì)到了環(huán)保的重要性，也為以后的環(huán)保行動(dòng)樹立了一個(gè)更加積極的態(tài)度。

總結(jié)：通過一周的拍攝工作，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)攝影的知識(shí)和技巧，更加深化了對(duì)環(huán)保的認(rèn)知。我深刻體會(huì)到環(huán)保宣傳在社會(huì)中的重要性，懂得了我們每個(gè)人的力量是非常有限的，但只要團(tuán)結(jié)起來，我們就能夠齊心協(xié)力，為美麗的地球做出積極的貢獻(xiàn)。這次拍攝經(jīng)歷讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也增強(qiáng)了我積極改變和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的信心。我相信通過我們的共同努力，我們一定能夠讓環(huán)境更加美好！

高中周記篇六

2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。

要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。

了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。