弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字范文(精選5篇)

演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。以下是小編整理的弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字范文(精選5篇)，歡迎閱讀與收藏。

弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字篇1

尊敬的各位領導、各位勞模大家上午好。我是實驗小學的__。

今天我很高興能與各位領導和各位勞模聚在一起交流和學習，心情很是激動。聽了以上各位(領導)，發自肺腑、飽含深情的發言我深受感動和鼓舞。我作為一名普普通通的教育工作者，我只是做了應該做的事，卻獲得這樣的榮譽，這是對我的極大信任和鼓舞!作為教育界勞動模范我深感肩上的責任重大，使命的光榮，作用的深遠，影響的力量。

所以自從_年被評為市級勞動模范以來，我更加的努力工作與學習。時時刻刻以一個標桿的標準要求自己。我們知道，作為基礎教育，是為未來儲備人才，要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知能力、動手實踐的能力和創造的本領。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但我們確能將學生培養成一個懂得愛與責任的合格公民。正因如此，我便以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，從而更贏得世人的尊敬，社會的肯定，并在努力實現我真誠的育人理想同時帶動了我身邊所有的同仁。

作為勞模，從未敢忘記自己的榜樣和示范的作用，堅持用自己的行動來捍衛這個職業的圣潔，用首席教師的教學水平引領同事一路前行!用師德標兵的魅力感染影響同伴克服誘惑堅守梨園。因為我知道，生命的意義遠不止于功利。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教、無私奉獻是教師的天職!我們有一千個理由埋怨職業的清貧、職業的平淡，但是我們更有一千零一個理由堅持職業的操守和職業的精神。教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們大家共同參與!我相信自己決不會辜負作為“人民教師”的榮耀與神圣!并一定會為促進洮南經濟發展默默貢獻自己微薄的力量!

弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字篇2

如火如荼的全民抗疫，無疑是對全民族的一次大考，是中華民族復興史上的一次考驗和挑戰，但中國不僅不會被困難壓倒，而且必將以更快速度向前發展，這是中國人民的共識和堅定判斷。能夠讓中華民族經歷困難和挑戰而更加強大的支柱，就是中華民族有著絕不可撼動“國魂”——中國精神。中國精神在這次十四億中國人民生動的全民抗疫實踐中正得以全方位展現。抗疫具體展現了什么樣的中國精神，國人特別是青年又應如何弘揚抗疫中展現的偉大的中國精神，無疑值得深思、學習與踐行。

一、抗疫斗爭展現了偉大而又豐富的中國精神

無數力量匯聚成促進抗疫勝利的關鍵力量，無數人在抗疫中生動詮釋和展現著中國精神。如果將這次抗疫中凝聚和展現出來的精神稱之為“抗疫精神”，其本質仍然是中國精神。在這次抗疫中具體展現的中國精神，概括起來有：

(一)以人民為中心的理念和精神。以人民為中心、全心全意為人民服務，這既是中國共產黨的立黨初心和執政理念，也是抗擊疫情的核心和第一理念。2024年1月25日農歷正月初一，習近平總書記主持召開中共中央政治局常務委員會會議，專門聽取新冠肺炎疫情防控工作匯報，對疫情防控特別是患者治療工作進行再研究、再部署、再動員;

抗疫斗爭中，習近平總書記一直親自指揮、親自部署，多次強調要“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一 位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”;

抗疫斗爭中，全國齊心協力，搶速度、抓時間、建醫院，千方百計地降低感染率、病死率，提高治愈率;

在重災區武漢封城后，全國馳援，供蔬菜、運米面、送糧油等，確保居民有飯吃，基本生活不受大的影響，同時把疫情防控和人文關懷統一起來，提高民眾的身心健康和生活質量。以百姓利益、人民生命安全為重，這正是以人民為中心的理念和精神在抗疫中的充分貫徹和彰顯。

(二)高度的責任與擔當精神。共產黨員身先士卒，站在抗疫戰線最前沿，這是責任與擔當精神;

科學家、醫學家敢于講真話，真誠直言，勇于承擔責任，這是責任與擔當精神;

廣大醫務工作者為了護佑健康、挽救生命，舍小家，顧大家，不懼感染風險，敢于向“疫”而行，這是責任與擔當精神;

抗疫大系統中無數工作人員盡職盡責做好具體細致入微工作，不拋棄、不放棄、不推卸、不退縮，這是責任與擔當精神;

全民抗疫戰線中人民顧大局、臨“疫”不畏、聽命令、勇擔當，這也是責任與擔當精神。

(三)萬眾一心、團結一致、眾志成城、共克時艱的精神。最偉大的力量是同心合力，回首中華民族發展史上的一個個磨難，最終都要靠團結制勝。在這次全民抗疫中，從最開始的醫護人員對抗疫情到各種“逆行”的隊伍奔赴武漢，從中央的高度重視到地方各級黨委政府的積極行動、緊密協同，從全國各地聯防聯控、互相支持、牽手同行，人人主動防護、主動奉獻、抵制謠言、匯聚合力， 共同筑成抗擊疫情的“鋼鐵長城”，我們看到的是全國人民齊行動的朝氣，更是面對困難時的團結一心。

(四)堅忍不拔、迎難而上的奮斗精神。中國人民從來不怕困難，因為新中國的成立、今天的發展成就，都是靠戰勝各種困難、不斷奮斗而來的。在這場全民抗疫中，存在諸多可測、不可測的困難，譬如社交媒體高度發達、信息傳播異常迅捷;恰逢春運高峰期，人流管控困難;正直春季來臨，呼吸道疾病高發;人員不足、物資不足;各類突發情況頻發;等等。但中國人民迎難而上、無畏無懼、越戰越勇，全民咬定青山不放松、科學防治、精準施策，實際踐行著中華民族堅忍不拔、不怕困難的偉大奮斗精神和力量。

(五)堅定沉著、戰疫必勝的樂觀主義精神。面對本次疫情，中國人民應對更加坦然、更加堅定，背后有黨中央的堅強領導，有強大的祖國作為后盾，有源源不斷的八方支援，有更加細致精準的抗疫舉措，有完備的醫療體系，有加緊研制藥物的科研團隊……。全民展現出坦誠的底氣、無懼的支撐、沉著的應對;

全國人民正秉持著疾病終可戰勝，疫情必被殲滅的強大共同信念，正在用醫院里的歌聲、舞蹈、小品、生日快樂的祝福等演繹著抗疫必勝的樂觀主義精神。

(六)科學、依法戰“疫”的精神。習近平總書記提出的“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”疫情防控工作十六字要求，得到全面的貫徹和落實。在對疫情的分析判斷、病毒的識別與分離、病例的診斷和治療、疫苗和藥物的研制、交通路政、志愿服 務、物資調度、普通民眾日常飲食、居家消毒、自我防護的全民抗疫中，全民正把科學地“防”，科學地“治”、科學地“管”統一起來。習近平總書記提出的“疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控，在法治軌道上統籌推進各項防控工作”，“要嚴格執行疫情防控和應急處置法律法規，加強風險評估，依法審慎決策，嚴格依法實施防控措施”等，得到全面、深入貫徹。堅持運用法治思維和方式開展疫情防控工作，使得這次防控比以往更科學、有序、有力、有效。

(七)高度的愛國主義與國際主義精神。愛國主義是本次抗疫所展現的中國精神的核心精神。正是因為對這個國家和人民愛得深沉，抗疫戰線上的黨員領導干部、科學家、醫學家、醫護人員、軍隊、志愿者以至普通百姓，才演繹出以人為本、與病魔賽跑的動人故事，才展現出高度的責任和擔當，才演繹出從上到下團結一致、同仇敵愾、堅忍不拔、迎難而上的宏大場景;

正是熱愛并相信這個國家和人民，中國人民才能保持樂觀主義精神，也才能視疫情為命令，把戰勝疫情作為提高科學管理和依法管理水平的大舞臺。另外，這次疫情不僅給中國人民，也給世界人民帶來了災難。在共同的敵人面前，中國人民正同世界人民一起共同努力，從中國發端的抗疫精神，也已經超越國界和民族，上升為偉大的國際主義精神。秉持這種精神，我們正為最終在全球戰勝疫情貢獻著中國方案、中國力量。

二、當代青年應成為踐行中國精神的先鋒力量

全民抗疫中凝聚和展現出來的偉大中國精神，必將為中華民族偉大復興助力。青年是國家的未來，民族的希望。無論是在抗疫當下，還是在未來，當代中國青年都應該成為實際踐行這偉大中國精神的先鋒力量：

(一)立足當下，用心感悟、經受考驗、接受教育、實際踐行中國精神

第一，用心感悟。當代青年要從共產黨員在抗疫中勇挑重擔、率先垂范、踐行初心的實際行動，在抗疫中的科學家、醫學家的真誠與擔當，在醫護人員的汗水和犧牲，在不分晝夜奮戰在疫情防控前線的公安干警、社區工作人員、村干部、物業人員、志愿者風雨無阻的堅守，在十四億中國人民和愛國華僑的萬眾一心、同仇敵愾、守望相助中，感悟中國精神的無處不在，感悟中國精神的磅礴力量，自覺用中國精神豐富自我內心，拓展自我精神力量源泉。

第二，經受考驗。這次抗疫不僅是對科學家、醫學家、醫護人員、患者的考驗，也是對包括所有個體在內的中華民族整體的考驗;

不僅是對我們的醫療能力、科學能力、領導能力、管理能力的考驗，也是對我們體系能力、執行能力、應急能力、協作能力的考驗;

不僅是對我們物質力量的考驗，更是對中華民族精神的考驗。當代青年要在嚴峻的抗疫考驗中自覺以中國精神作為內在強大支撐，在經受考驗中用中國精神來促進自我精神境界躍進提升。

第三，接受教育。當代青年既要在抗疫中自覺經受生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，更要認真認識、深刻體會和厚植中國精神。在災難中展現的偉大中國精神，終將成為促進中華民族更好前進的強大動力。青年在抗疫中認真認識、深刻體會和厚植中國精神的真諦和意義，就在于可以更好開啟青年一代深刻的精神實踐，可以更好地在未來將精神轉化為物質的力量。

第四，實際踐行。當代青年要用平凡的個體行為展現最強大、最豐富的中國精神：自覺隔離、不亂跑、不傳謠信謠，保護好自己也不要傷害他人，應該是最基本的責任;

如果還有專業知識，可以為抗疫、護佑生命做出最直接的貢獻;

如果有余力，捐款捐物，也是最質樸的幫助;

如果還有其他適當的方式，只要是為抗疫助力，都會讓人們感受到中國精神的力量。

(二)面向未來，化中國精神為促進發展進步的強大推動力量

第一，將中國精神內化于心并轉化為強大的內生動力。當代青年應將全民抗疫中凝聚和展現的中國精神，持續內化并沉淀為自我人生精神世界不可或缺的一部分，使其成為自我立身處世的終身指引，轉化為引領自己確立崇高目標、勇于擔當新時代大任、促進自身努力學習和工作的強大內生動力。通過內化，讓中國精神在青年內心扎根，讓這次疫情不是成為青年和全社會進步的“絆腳石”，而是轉化為促進青年和全社會成長和發展的“墊腳石”。

第二，將中國精神外化為行動并轉化為強大物質力量。當代青年應將全民抗疫中凝聚和展現的中國精神積極運用于今后的學習和 生活，更加奮進，更加敬畏自然、尊重自然，更加尊重科學、遵守秩序和法律，更加珍惜人民的團結，更有愛國情懷，面對困難更加堅強，面對挫折更加勇敢，面對困境更加自信……。通過外化為行動，讓中國精神在青年自我學習、生活、工作實踐中無處不在，讓中國精神在指引、支撐和推動青年發展進步中轉換為強大的物質性力量，創造出屬于青年一代的輝煌業績。

第三，以中國精神促進心理成熟、精神成熟、實踐成熟。經歷這場抗疫斗爭，當代青年在經受中國精神的洗禮中，應當在心理上更加積極健康，精神更加奮進，實踐中更有擔當，在各方面走向更加成熟。成熟的當代青年，應當站得更高、看得更遠，信仰更加堅定，更加深刻體會到中華民族偉大復興不可阻擋但道路艱巨，更加在實踐中緊密團結在以習近平為核心的黨中央周圍，秉持初心、萬眾一心、艱苦奮斗、團結奮進，讓中國精神成為促進當代青年成長成熟為可愛、可信、可為一代的重要推動力。

第四，以中國精神作為擔當中華民族偉大復興歷史使命的堅強支撐。歷史已經多次充分證明，中華民族之所以經受一路風雨，而始終屹立并最終走向復興，正是中國精神給予大海般力量的支撐。在擔當實現偉大復興的歷史使命中，當代青年應以中國精神作為克服困難、勇攀高峰的堅強支撐和后盾，以中國精神匯聚推進中華民族偉大復興的磅礴之力，在不斷經受考驗中走向勝利的彼岸!

弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字篇3

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《身邊的真善美》。

羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，每個人身邊缺少過真善美嗎?答案自然不會是否定的，真善美就在身邊，只是你沒有感受到罷了……

時間彷佛是一個匆匆的過客，不知不覺中，本學期又迎來了我們班值周。那一個個別在肩頭的鮮紅值勤標志，就是一種責任壓在同學們的心頭。你會發現，每一次值周，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。星期一的操場上散布著很多樹葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說是星星點點，我班有不少做完自己份內工作的同學自發來到操場，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學，為班級出一份力，為美化校園作一份貢獻，僅此而已。這份同學們的真情就這樣傳遞著，身邊的真情很溫暖。

身為五中人，應該是感到自豪的。在值周活動中，同學們發現了身邊的善良舉動。值周總免不了借拖把，而各個樓層不同，借拖把的班級也不同。一周五天，早晨 中午，每次去借拖把，心中總有些糾結：他們班會借給我嗎?而每次這句借拖把的話一出口，其他班的同學們總是二話不說地把拖把遞到值周同學的手里。有那么多次去借，他們也不曾抱怨，不厭其煩地把拖把遞給我們，讓值周同學感受到了善良。這種善舉就這樣延續著，身邊的善舉很感動人心。

五中校園環境優美，現在正值春天五中校園嫩葉吐綠，鮮花盛開，一片生機勃勃。值周同學使五中校園更美了，不僅是因為他們的勞動成果讓五中更干凈，更是因為值周同學希望五中美麗的那份心源于行動，那彎下腰的姿勢，踮起腳擦灰的認真動作，都傳達出他們對五中濃濃的愛。面對我們值周班同學的辛苦付出，老師們同學們都很珍惜我們的勞動成果，以不亂扔垃圾等行動支持著我們，這不就是大家心更美的真實表現嗎?

校園里不是缺少真善美，身邊也不是缺少真善美，只要你有一雙善于發現美的眼睛，同學們，你發現身邊的真真誠善良和美好嗎?

弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字篇4

日前，習近平總書記作出重要指示，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚。各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，不忘初心、牢記使命，團結帶領廣大人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，黨員干部要在危難時刻挺身而出，緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控阻擊戰。利用“破五”之心，迎接戰“疫”的全面勝利。

一線黨旗紅，戰“疫”當先鋒，政治站高位，“破五”之心要有戰略定力。疫情就是命令，防控就是責任。疫情防控工作中，各級黨委要舉旗定向，科學判斷形勢、精準把握疫情，統一領導、統一指揮、統一行動。各級黨組織領導班子和領導干部要堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。各地黨員領導干部，尤其是黨委主要領導，都在現場，靠前指揮，作出了表率。四川大學黨委領導班子集體上崗，到防疫工作一線“定點定人定崗”，把一面面黨旗飄揚在防控疫情最前線。江西省宜春市上高縣委書記龔法生到16個鄉鎮街道現場指導防控工作。防控工作中，增強“四個意識”，樹牢“四個自信”，做到“兩個維護”，堅定打贏防控戰“疫”信念，堅持“不達目的不收兵”的戰略定力，堅守初心，牢記使命，領導人民展開了一場防控阻擊戰。

一線黨旗紅，戰“疫”當先鋒，使命擔肩上，“破五”之心要有斗爭耐力。疫情防控工作中，基層黨組織和廣大黨員要發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。要廣泛動員群眾、組織群眾、凝聚群眾，全面落實聯防聯控措施，構筑群防群治的嚴密防線。每天在線播放疫情報告顯示，讓百姓“看到”透明的信息，看到了黨領導戰“疫”的決心。疫情蔓延嚴重，黨員干部更是斗志昂揚。與新型冠狀病毒肺炎疫情斗爭，不是一蹴而就的事。需要耐心與毅力。“我是黨員，不計報酬，不計生死。”“我與病毒斗爭到底。”錚錚誓言，擲地有聲。黨員在防控一線，用行動“跟我上”，用真情“換暖心”。武漢市86歲的新型冠狀病毒患者季要硅告訴新華社記者：“我已經感受到了黨員的先鋒模范作用。感恩共產黨的領導。我得了病，也得到了很多黨員醫護工作者的熱情幫助。我有信心獲得健康。”一場疫情突如其來，共產黨員先鋒隊在一線沖鋒陷陣。體現了與病毒斗爭的耐力。

一線黨旗紅，戰“疫”當先鋒，防控是考驗，“破五”之心要有實干能力。疫情防控工作中，各級黨委要在這場嚴峻斗爭的實踐中考察識別干部，激勵引導廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗、扎實工作，經受考驗，凝聚力量，用實干精神，奪取防控疫情工作最后勝利。越來越多的黨員醫護工作者，馳援武漢。到目前為止(1月28日上午10時)，全國已有376支馳援隊伍，近萬黨員參加武漢疫情防控工作。他們大多都是醫療骨干、防疫專家。在防控工作中，共產黨員先進性得以進一步提升和展現。大家在防控工作中，各顯身手，各盡其能。共產黨員汪星峰本身就是醫學博士，在呼吸系統疾病治療中，他有著獨特的“醫術”。他不計個人得失，舍身忘我，奮戰在第一線。給病人“心理安慰”，成了他每天的“必修課”。病人感慨：“在這個特殊春節里，遇見了親人。”有人說，共產黨員在防控一線，不累嗎?宜春市上高縣疾控中心專家龍泉說：“勝利成為支援災區的一員，是我的榮譽。累并幸福著是我的真實感受。”

弘揚英雄精神匯聚磅礴力量演講稿1500字篇5

愛國主義是社會主義核心價值觀的主導目標，愛國主義教育是思想品德教育的重要任務。高校愛國主義教育在幫助大學生培養愛國精神、增強社會責任心、激發歷史使命感等方面，都發揮著極為重要的作用。

大學生共產黨員是大學生中的優秀分子和佼佼者，是大學生的楷模和榜樣。大學生黨員的黨性和素質決定了大學生黨員的覺悟和先進性，決定了他們能否真正發揮先鋒模范帶頭作用，能否真正貫徹我黨全心全意為人民服務的根本宗旨。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”深入開展愛國主義教育，就是要振奮民族精神，并且要增強民族凝聚力，推進中華民族的偉大復興。

近年來，隨著大學生黨員數量的增長，大學生黨員思想政治素質參差不齊。特別是受到國外社會思潮的影響，部分學生黨員的愛國意識淡漠，愛國行為、愛中國特色社會主義行為體現不充分，這直接影響了大學生黨員的榜樣和先鋒模范作用。另外，隨著現代科技迅猛發展，新媒體不斷涌現，大學生黨員接受教育的載體和方式不斷變化。在這種情況下，大學生黨員通過新媒體不斷接受各種新思想、新知識、新觀點。在多種思潮的沖擊下，有可能會出現淡化愛國主義意識，模糊國家觀念、民族意識、社會主義意識，極易受到意識形態的攻擊。因此，做好大學生黨員的思想政治教育工作，加強大學生黨員社會主義核心價值觀教育，特別是大學生黨員的愛國主義教育，是當前高校大學生黨員思想建設的頭等大事，是加強高校大學生思想政治教育實效性的重要內容。

　一、加強大學生黨員愛國主義教育的重要意義

(一)有助于培養大學生黨員的愛國精神

愛國主義是體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一，是幾千年華夏文明薪火相傳、生生不息的動力源泉。愛國主義是一個歷史性范疇，在不同的時代有其不同的主題與內涵。鄧小平強調指出：“必須發揚愛國主義精神，提高民族自尊心和自信心。否則我們就不可能建設社會主義，就會被各種資本主義勢力所侵蝕腐化”。因此，培養大學生的愛國主義教育，應該從我們身邊做起，從點點滴滴做起，把大學生的現實需要與社會需求，以及如何把大學生的思想緊密結合起來，真正把愛國主義教育提升到社會共鳴的高度。現如今，我們國家正處在全新的歷史起點上，愛國主義的時代內涵就是在中國共產黨的領導下，萬眾一心沿著中國特色社會主義道路大步向前，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于他們進一步理解愛國主義的時代內涵，明確自己肩上所負的歷史重任，從而更加堅定努力學習早日成才的決心，牢固樹立服務大眾、奉獻社會、報效祖國的崇高理想。因此，做好大學生黨員的愛國主義教育，加深他們的使命感，責任感和愛國主義情懷，真正體現大學生黨員的先進性。

(二)有助于提高大學生黨員政治素質

愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。其中，情感是基礎，思想是靈魂，行為是體現。只有做到愛國的情感、思想和行為一致的人，才是真正的愛國者。加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于他們全面理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，進一步堅定馬克思主義信仰，增強民族自豪感和社會主義榮辱觀，把知識、思想和行為統一起來，繼承全心全意為人民服務的優良傳統，不斷加強自我教育促進自身素質的提高。

(三)有助于發揮大學生黨員的先進性和模范作用

一個人能夠成為什么人，應該成為什么人，在很大程度上要依賴于社會，依賴于生于斯、長于斯的祖國。祖國給個人的成長發展創造條件，對個人創造的成果作出評價，為個人實現人生價值提供舞臺、指明方向。大學生黨員是我黨的新生力量，是大學生群體先進性的集中代表。加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于強化他們的黨員意識，磨練他們的黨性意志，進一步明確肩負的職責和使命，從而更加自覺努力地發揮表率帶頭作用。

然而，面對形勢的不斷變化，我們的黨員思政教育工作未能與時俱進改革創新，無論在教育的方式還是內容方面，仍然還是墨守成規按部就班，即滿足不了學生的認知需求，也不適應現代教育的發展趨勢，其教育功能呈現弱化的趨勢。

　二、當前大學生黨員愛國主義教育存在的問題

(一)教育方式老套，缺乏靈活性

目前，我國高校并沒有專門配備針對大學生黨員的思政教育機構以及人員，這項工作主要在“三會一課”時進行，還有就是面向全體學生的公共理論課。所謂高校“三會一課”制度，是指高校基層黨組織定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。高校“三會一課”制度是高校基層黨支部對大學生加強黨性教育和保持大學生黨員先進性長期堅持的重要制度，也是健全大學生黨員黨的組織生活，嚴格大學生黨員管理，加強大學生黨員教育的重要制度。根據調查的結果，絕大部分時間里“三會一課”基本都以政治理論學習為主，而且大多是走走過場應應景，并不講求實質性的效果;學校的公共理論課，也多是道理連篇灌輸說教式教學，方式單調內容傳統，缺乏靈活性和互動性，更缺少比如像愛國主義、人文主義等主題類的典型教學，不僅調動不起學生的學習熱情，也見不到實質性的效果。

(二)教育內容固定，缺乏感召力

現在，無論是大學生黨員的黨課、講座，還是整合后的四門公共理論課，講授的都是馬克思主義、中國特色社會主義理論、中國革命史以及國家的大政方針等基礎知識，這些課程內容固定政治理論性強，但也不可避免具有一定的滯后性，缺乏感召力、缺乏與現實存在的聯系呼應，更缺少鮮明的國情教育和愛國主義教育，無法滿足青年學生高漲的認知需求，思想政治教育的功能沒有得到有效發揮。

(三)理論教育過多，缺乏實踐性

高校的愛國主義教育沒有單獨的形式，往往貫穿于高校的思想政治教育過程中，高校的思想政治理論課是其主要的形式，社會實踐是重要形式。但不管是哪種形式在愛國主義教育的內容上都存在重理論輕實踐、輕現場的問題。純粹的理論說教能讓大學生黨員增加愛國主義的知識，是一種必不可少的方式，但千篇一律的說教，會讓人覺得空洞、乏味。尤其在愛國主義教育的問題上，如果只憑理論說教而不結合其他的方式，激發不了大學生們的愛國熱情，也起不到真正的教育作用。如果長此下去，學生們的熱情將會消耗殆盡。

(四)側重入黨前教育，輕視入黨后教育，缺乏連貫性

大學生在入黨前，各級黨組織對大學生的教育非常重視，不定期寫思想匯報，黨課知識講座、寫學習心得以及上黨課等等。在發展黨員的過程中要進行一系列的考察，比如團員推優、群眾評議、政治審查等等。基層黨組織對發展黨員的前期工作十分重視，但是發展結束后，就覺得任務完成了，黨員的后續學習和教育并未能得到應有的重視，他們雖然是在組織上入了黨，但是在思想上還是和黨有一定的距離。缺乏入黨后對黨員的教育會導致大學生黨員在入黨前后產生巨大的反差。

針對以上存在的問題，廣大的思想政治教育工作者應當迅速行動起來，從根本上摒棄陳舊的教育理念，堅持與時俱進、科學發展，真正深入學生、深入實際，集思廣益，尋方覓法，齊心協力改進大學生黨員愛國主義教育，推動高校思想政治教育改革。

　三、創新大學生黨員愛國主義教育的途徑

(一)營造高校校園愛國主義教育氛圍

愛國主義教育是一個漫長而又細致的工作，需要有相關的環境來支撐。高校校園作為大學生愛國主義教育的重要場所，更應該需要營造和諧的氛圍和環境。營造高校濃厚的愛國主義教育氛圍，能讓大學生黨員在校園里隨時隨地感受到愛國主義教育的熏陶，隨時隨地做出愛國主義行為，不知不覺中就能感受到愛國主義教育。比如像利用展板，多展示先進人物和優秀個人事跡，宣傳近年來我國取得的偉大成就，也可以利用手機微信平臺等媒介來進行宣傳教育，久而久之，愛國主義情感自然應運而生。

(二)增加直觀互動性教學，調動學生的主動參與

傳統教學過分依賴正面講授，這樣并不利于學生興趣的建立和主觀參與，所以要調整思路拓寬渠道，結合使用一些直觀性強、能夠充分調動吸引學生的教學方法，比如像個案分析、主題講座、情景教學、專題討論、專題演講等，同時還要巧妙利用影像設備、網絡媒體等現代化手段輔助教學，讓稍顯沉悶的“政治學習”變得立體、感人、鮮活起來，真正調動起學生的參與熱情。

(三)豐富“三會一課”的形式和內容

“三會一課”是集中對大學生黨員進行教育培訓的平臺，應當充分加以利用。在適當壓縮聽報告、學文件的基礎上，增辦一些主題講座、專題演講、心得交流、分組討論之類的活動，還可以邀請革命英雄、知名人士來支部講學，或是請大學生黨員輪流登臺現身說法等，通過這些靈活多樣的方式，將愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育滲透到“三會一課”的各個環節。

(四)增加校外主題教育活動

理論聯系實際既是我黨的優良傳統，也是進行愛國主義教育的有效方法。校黨支部可定期組織大學生黨員走出校園，去參加一些公益性質的服務幫教活動，藉此充分地接觸社會了解國情;還可以去臨近的軍營接受國防教育，以及短線紅色旅游、參觀愛國主義教育基地，甚至還可以分組搞些簡單的社會調研等，通過這樣一系列的社會實踐活動，使大學生黨員更加貼近實際、貼近群眾，從而不斷積累愛國主義情感體驗，不斷提高社會責任感和愛國覺悟。

(五)開展校園愛國主義主題活動

應當充分發揮高校黨支部的作用，因地制宜開展校園愛國主義主題系列活動，將校園文化建設與愛國主義教育有機結合起來，不斷熏陶升華大學生黨員的愛國情懷。活動的形式可以包括文藝匯演、專題辯論、讀書競賽、影片觀賞，以及各種球類棋類比賽等等，以同學們喜聞樂見的形式，寓教于樂凝聚正能量，弘揚愛國主義，營造校園文化氛圍。

(六)利用假期參加黨員進社區志愿服務活動

現在，黨員進社區志愿服務活動正方興未艾、深入人心。雖然大學生黨員并不在職，但不妨在寒暑假也用一到兩周的時間，參與到進社區服務活動中去。通過一段時間的幫扶解困和公益服務，親身感受弱勢家庭的生活狀況，深刻體會一名共產黨員肩上所負的職責，從而更加主動地發揚愛國精神和奉獻精神，更加努力地追求上進爭當楷模。

大學生黨員愛國主義教育是一項長期而艱巨的任務，是增進大學生黨員隊伍先進性的有力保障。新形勢下，廣大思政工作者們要把握大學生黨員教育的特點，遵循現代教育的科學理念，群策群力銳意進取，開創大學生黨員愛國主義教育的新局面。