用一個成語形容雨傘的句子50句

精彩的雨傘廣告詞歸納

【第1句】：不管春夏秋冬，她總為你撐起一片溫馨的天空。

【第2句】：不管你的頭上飄的是白云，紅云，還是黑云，都有一片呵護你的云。

【第3句】：不經歷風雨，哪能見彩虹。

【第4句】：撐開一片艷陽天，合上溫馨滿心田。

【第5句】：撐起一把傘，遮住一片雨，溫暖一顆心。

【第6句】：撐起一片晴空，帶來一方溫暖。

【第7句】：撐起一片天，相伴到永遠。

【第8句】：撐起一片屬于你的晴天。

【第9句】：“晴天”雨傘，天天都是大晴天!

【第10句】：“傘”播愛意，“傘”亮生活!

【第11句】：“傘”耀自我，“傘”耀心中的色彩。

【第12句】：“雨迪”已經來了，晴天還會遠嗎?

【第13句】：“雨晴”，為你撐起一片晴天。

【第14句】：“珍美”雨傘，共走人生風雨路。

【第15句】：愛晴在手，晴天我有。

【第16句】：把浪漫和關懷擎在手里。

【第17句】：碧宇，給你如家般的港灣。

【第18句】：不單單只在雨天才會吸引你。

【第19句】：不凡雨傘，雨傘不凡。

《雨傘》教案

活動目標：

【第1句】：探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

【第2句】：能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。

【第3句】：對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發現。

【第4句】：培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【第5句】：體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

【第1句】：材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

【第2句】：知識經驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程：

情境導入，激發興趣。

教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”

(一).了解三種不同材質的布

【第1句】：出示紗布

教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

幼兒：紗布

幼兒：有空隙

幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

幼兒：醫院里有這樣的布。

小結：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

【第2句】：出示棉布

教師：豬老大在衣柜里發現了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

幼兒：白色的，摸上去軟軟的

幼兒：家里的床單就是這樣的布

幼兒：衣服也是用這樣的布做的

小結：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

【第3句】：出示防水布

教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

幼兒：有顏色的布

幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

幼兒：家里桌子上也有這樣的

幼兒：我在商場里見過

小結：豬老三找到了一塊滑滑的布。

(二).探索各種布的防水性

【第1句】：出示大記錄表，猜想水碰到布的現象。

教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?

幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞

幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的`

【第2句】：用五角星記錄自己的猜想

教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。

【第3句】：教師示范，提出要求

教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√，不能防水的打×。

【第4句】：幼兒分組操作，教師觀察、協助、指導。

【第5句】：展示記錄單，交流結果。

教師：誰來介紹自己的發現呢?

幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去

幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了

教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

【第6句】：了解防水布

教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什么嗎?

幼兒：防水布

小結：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護膜，當防水布遇到水的時候，保護膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。

(三).裝飾傘面

【第1句】：欣賞二方連續圖案，提出創作要求。

教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續圖案，他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

幼兒：那些圖案是有規律的

幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的

幼兒：應該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的

小結：二方連續圖案就是以一個圖形為內容的，有規律的、連續的、循環的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。

【第2句】：幼兒創作

分享與交流

教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

小學小雨傘教案

《小雨傘》激發小班幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣，《小雨傘》的優秀參考教案有哪些呢?下面是小編為大家整理的小班美術《小雨傘》優秀的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《小雨傘》教案設計篇一

活動目標：

【第1句】：能用簡單的線條圖案裝飾畫傘

【第2句】：激發幼兒幫助他人的情感

【第3句】：激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣

活動過程：

【第1句】： 欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

(教師與幼兒一同欣賞)

【第2句】： 雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨，遮太陽，擋風)

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

【第3句】：故事：

春天來了，花兒都開了，外面的`景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀?

(給他送雨衣，給他打傘。)

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

【第4句】：幼兒作畫

【第5句】：作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結束：

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

　　《小雨傘》教案設計篇二

活動目標：

【第1句】：學習欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語言表述喜歡的小花傘。

【第2句】：能大膽創作，設計自己喜歡的傘面。

【第3句】：積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

款式不同的實物傘(長柄的、折疊的、大的、小的等)

傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂。

活動過程：

【第1句】：傘導入

師：看看老師給你們帶來了什么?誰來說一說它可以用來干什么?(老師介紹傘的特征，重點引導幼兒觀看傘面)

師：你們覺得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?

【第2句】：老師播放幻燈片，幼兒觀察“傘的世界”。

師：老師還給小朋友準備了一些傘的圖片讓我們一起來看看。

師：你覺得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?

師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?

師小結：哦，原來傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。

【第3句】：激發興趣：

師：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動物一起玩，它們呀決定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧.

【第4句】：出示空白傘面，幼兒觀看并說說怎么樣裝扮傘面。

師：你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰能來說一說要怎樣才能使它變漂亮?

出示裝扮需要的材料找個別幼兒來說一說怎樣用這些材料來裝扮。

【第5句】：幼兒動手操作，教師個別指導。

【第6句】：展示交流(送傘)。

請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?

雙手畫雨傘教案

【活動目標】

【第1句】：通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發幼兒對傘的顏色的好奇心。

【第2句】：通過觀察傘的結構，掌握雙手繪畫的基本步驟。

【第3句】：鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

【活動準備】

課件；各種傘的圖片、范畫、實物傘。

【活動過程】

【第1句】：開始部分。

【第1句】：幼兒領做一分鐘律動。

【第2句】：導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。

【第2句】：新授部分：

【第1句】：老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結構，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的'，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

【第2句】：老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

【第3句】：我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？

這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什么用處？

【第4句】：傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？

【第5句】：老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

【第6句】：小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

【第7句】：我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結構出來了。

【第8句】：再和老師一起模仿一次。說兒歌。

【第9句】：現在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。

【第10句】：教師指導。

【第3句】：結束部分：

繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。