六年級上冊描寫神態的句子100條

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六年級上冊描寫神態的句子100條

六年級語文陽光測試卷

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。下面是六年級語文陽光測試卷，請參考！

　　六年級語文陽光測試卷

【第1句】：字詞階梯(17分)

【第1句】：看拼音寫詞語。(10分)

yn snɡ jnɡ m zǔ no y rn shēnɡ wnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi xi jun lin dī wēi r ku qn jin

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【第2句】：根據積累補充下列詞語并選填到句子中。(7分)

一望無( ) 無( )無盡失聲( )哭張( )李戴

北風( )號飽( )風霜精神抖( ) 不( )其數

(1)他聽見腳步聲，抬起頭來，的臉上現出難以忍受的痛苦。

(2)頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根地直豎著。

(3)伯父問我的時候，我就地亂說一氣。

【第2句】：根據要求寫句子(4分)

【第1句】：老人叫住了我，說：是我打擾了你嗎?(改成間接引語)

【第2句】：這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

【第3句】：判斷正誤(對的打，錯的打)(5分)

【第1句】：高山流水用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人。 ( )

【第2句】：達芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎神秘的微笑成了永恒的美的象征。( )

【第3句】：瞻仰的意思是低下頭來看。 ( )

【第4句】：倒影倒映顛倒三個詞語中倒的讀音相同。 ( )

【第5句】：《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )

【第4句】：課內積累(11分)

【第1句】：你能用到學過的成語填一填嗎?

人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說。(3分)

【第2句】：補充古文名句。(3分)

(1)魯迅先生說過：，俯首甘為孺子牛。

(2) ，此花開盡更無花。

(3) 必寡信。這句名言告訴我們。

【第3句】：《我的伯父魯迅先生》是一篇寫的文章。通過作者回憶的、、和四件事，說明魯迅是個的人，表達了作者的思想感情。(5分)

【第5句】：古詩收藏(3分)

【第1句】：有時候，有些人在特定環境中對自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：，。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句：，。說明的就是這個樸素的道理。

【第2句】：昨天下午，張老師布置了一道數學思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是啊!

閱讀理解(28分)

【第1句】：課內閱讀(12分)

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

不，沒有 !上帝，我為什么要這樣做?如今叫我怎么對他說呢 ?桑娜沉思著，久久地坐在床前。

【第1句】：聯系上下文解釋詞語。(2分)

(1)忐忑不安：

(2)自作自受：

【第2句】：這個片段選自《》一課，作者是。(2分)

【第3句】：文中的她是指 ;他是指 ;他們是指。(3分)

【第4句】：文中描寫桑娜神態的詞語是、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語是。(3分)

【第5句】：這個片段對桑娜進行了什么描寫?她覺得非這樣做不可表現了她怎樣的品質?

(2分)

【第2句】：課外閱讀(16分)

必須承受的痛苦

三歲半的女兒扁桃腺(xin)發炎，開了十針青霉素，上午八點和下午三點，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的'憤怒，女兒無法承受，哭鬧得驚天動地，大夫直擔心孩子會閉過氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔子卸給了我。

我把針藥和注射單揣進兜里，對病懨(yān)懨地坐在床上翻畫書的女兒說：乖，咱們去打針。女兒可憐巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說：爸，打針很疼。我坐下來，說：疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒有錢，怎么給你買玩具和好吃的?那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?那咱們三個人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜你穿的衣服，什么不要錢啊?

我停下來，給她時間思考。

在如何對待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強制手段。而且，我從不騙孩子。

女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱，說：爸爸，咱們去吧。

打針的時候她又哭了，不過不厲害，針沒拔出來已哭完了。

女兒睡了個大午覺。下午兩點多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點了，我用遙控器關上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見我，馬上說：爸爸我困了，現在我要睡覺了。就闔(h)目裝睡。斜陽照在她緊張的小臉上，楚楚動人。

我一陣感動

原來她不知動了多長時間腦筋，才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針。

不行!回來再睡。我硬著心腸拉她起來穿外套。

抱著她慢慢往醫院走，我對她說：乖，不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用。

女兒似乎懂了，因為我感到她的小臉好像剛毅了起來。

這一針，她沒哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒掉。

第二天上午八點，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針藥盒子站在我面前，說：爸爸，咱們打針去!