捅馬蜂窩讀后感范文
捅馬蜂窩讀后感范文
俗話說：馬蜂窩捅不得。下面是小編整理的捅馬蜂窩讀后感范文，希望對你有所幫助！
【篇一：捅馬蜂窩讀后感】
今天，我滿懷期待的心情拜讀了馮驥才的散文——《捅馬蜂窩》，收獲頗多感受，和大家來分享一下。
捅馬蜂窩講的是，馮驥才有一次去奶奶家里玩，那里是他兒時的樂園。突然，他發現在屋檐下有一個馬蜂窩，這個馬蜂窩爺爺奶奶想盡了辦法想弄走，拍蜇著人。中午，“我”和妹妹來到了馬蜂窩下，準備要捅了這個馬蜂窩，妹妹害怕的都躲在了門縫后，我用力捅了一下，馬蜂窩就落在了地面上，文中是這樣寫的：“只聽嗵，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起”。我要跑回房，可妹妹已經害怕的把門關上了，我的眉心被馬蜂蟄了，我用手用力的拍著蟄我的馬蜂，眉心發出了一種鉆心的疼痛。當晚我就發燒了，生病一連就是七八天。后來馬蜂窩消失了，蟄我的那只馬蜂也死了。爺爺告訴我，如果不是我，馬蜂就不會死了，這時我才認識到了自己的錯誤。
幾年后，馬蜂窩又在這里建了起來。
【篇二：捅馬蜂窩讀后感】
在前幾天，我讀了一篇課文《捅馬蜂窩》，書中的大概內容是這樣的：作者爺爺家的樹上有一個馬蜂窩，作者很好奇，就去捅它，捅掉了馬蜂窩，卻被馬蜂蟄了個大包。捅完后明白了個道理：你不惹馬峰，馬蜂也不會蜇你，它要是蟄了你，自己也就死了。
我讀完了這篇課文，不僅為作者的勇敢贊嘆，也為作者的莽撞行為感到惋惜。那只馬蜂雖然犧牲了，但是它讓我感受到了動物也是有自尊的，你不理我，我也不蟄你，但是你欺負我，破壞了我的家園，我也會和你拼命。作者雖然捅了馬蜂窩，但事后深感后悔，所以他還是一個好人。
這篇文章使我感受到了動物也是有自尊的，我們要愛護小動物，地球不止是我們人類的天堂，也是動物的樂園，我們不能傷害它們，因為它們也是地球的一份子，有了它們地球才會更加燦爛美麗。我們要與它們和諧相處。
【篇三：捅馬蜂窩讀后感】
今天，讀了《捅馬蜂窩》這篇文章，作者寫了他小時侯捅馬蜂窩的事：
爺爺的窗檐下有一個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去，不知在忙些什么？奶奶總為這個馬蜂窩擔心，想找人捅下來，爺爺卻反駁：“捅不得，捅不得，是要蜇死人的。”小男孩不聽爺爺的話，趁著爺爺午睡時，悄悄地去捅馬蜂窩，結果挨蜇了，臉上起了一個棗大的疙瘩……
這真是不聽老人言，吃虧在眼前啊！其實我和作者也經歷過同樣的遭遇。
記得我6歲時，爺爺家有一個特別高的梯子，爺爺怕我偷偷去爬，就經常告訴我：“趙婧，你年紀還小，千萬不要去爬梯子，不然要摔下來的。”我以為爺爺在騙我，所以沒有把爺爺的話放在心里。一天，爺爺家的燈泡壞了，爺爺就拿出梯子，然后把梯子擺放好，接著把手放在較高的樓梯上，腳一蹬，踩在了較低的樓梯上，一步一步地往上爬，我津津有味地看著爺爺爬梯子，覺得真有趣，心里涌出一種爬梯子的強烈愿望。趁著爺爺午睡時，我叫上姐姐，跑到隔壁房間，拿出梯子，把梯子架好，開始往上爬，我學著爺爺的樣子，一只拿放在較高的樓梯上，然后腳蹬上去踩在較低的樓梯上，就這樣一步一步地往上爬，后來，我感覺爬梯子太簡單了，就大起膽子來，加快了爬梯子的速度，誰料到，我腳沒踩穩，一下子就摔了下來，疼得我動彈不了，爺爺聽到“呯”的一聲，立刻從床上起來，看我倒在地上，生氣地說：“叫你不要爬，你不聽，這下好了，摔到了。”最后，爺爺把我送到醫院，手骨折了，還打了石膏，足足等了一個多月，手才痊愈。
讀了《捅馬蜂窩》讓我深深地知道了一個道理：不聽老人言，吃虧在眼前。我決定以后再也不做傻事了。
【篇四：捅馬蜂窩讀后感】
今天讀到一篇作文《捅馬蜂窩》，被作者那詼諧流暢的文采所震撼，然后就寫了自己的想法。
這篇課文的大意是馮驥才的爺爺的后院有一個像倒垂的蓮蓬的馬蜂窩，由于爺爺怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來，所以不敢開窗戶，奶奶還經常為此事發牢騷，所以馮驥才準備捅馬蜂窩，做了一系列準備工作之后，馮驥才也約好了妹妹待他捅完了馬蜂窩，放他進來。一開始有點害怕，最后好奇戰勝了害怕，馮驥才按安排做得好好的，結果妹妹害怕把他關在了外面，馬蜂在他眉心蜇了一個包。后來七八天才恢復。后來馮驥才被爺爺叫到院子里，爺爺告訴我前幾天蜇我的那只馬蜂已經死了，還說，馬蜂就是這樣，你不惹它，它不惹你，你惹了它，它就蜇你，它蜇了你，自己也就死了！他問爺爺那它為什么還要蜇我，爺爺說，因為你破壞了它的家園。馮驥才感到有一種罪孽感。
我在文中還體會到馬蜂的勇氣及激情，還有保衛家園的決心。一只小小的蟲兒都這樣，何況我們人類呢！還感受到作者想告訴大家的：不要做傷害別人的事！和大家，無論動物或人類，都要和平相處，做到互相關心和愛護！還要做到毛**說的話“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！”
【篇五：捅馬蜂窩讀后感】
今天我們學習了《捅馬蜂窩》這篇課文，本文主要講了馮驥才小時候聽見爺爺奶奶爭論捅馬蜂窩心里十分好奇。最后找來妹妹商量最后得出的結果是：趁爺爺午睡的當，他和妹妹悄悄的到后院，馮驥才把褂子蒙在頭上還把兩根竹條綁在一起做搗毀蜂窩的武器。妹妹在門口等著待“我”把馬蜂窩捅下來時放我進去。“我”捅下了馬蜂窩可是妹妹因為害怕竟然跑了。最后我挨蟄了。可是最后聽了爺爺的話我心里又開始敬佩馬蜂了。這篇課文讓我覺得馬蜂是一種很勇敢的動物，勇于獻身，為了保衛自己的家園，不惜放棄生命，所以我很佩服它。另外，我覺得以后無論是什么生物，我們都應該保護它們，應該保護大自然，遵守大自然的規律，和動物們和諧相處。
這篇課文讓我映像最深的段落是：“我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼死一死，真像一個英雄……面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心頭”。這句話讓我的感悟是：作者聽他爺爺給他講道理，心中覺得對不起這只馬蜂。馬蜂雖然只是一種低等的動物，但也有著自己的尊嚴，當自己的生活被破壞的時候，它就會奮不顧身的沖上去，由于作者的原因，馬蜂死了，所以作者很后悔。
讓我印象最深的句子是：“我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的。一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“通”的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起。我往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。這句話描寫的非常生動，讓我好像看到了作者剛開始的猶豫，還似乎看到了妹妹嚇得逃跑的樣子。
【篇六：捅馬蜂窩讀后感】
今天，我們學了課文捅馬蜂窩，它的主要內容是，好奇心讓“我”去捅了馬蜂窩，結果妹妹背叛了我，我被馬蜂蟄了，后來聽了爺爺的一番話后，希望馬蜂可以回來重建家園，最終馬蜂回來了，“我在心里暗暗地告訴自己，再不做一件傷害旁人的事情。
課文中我印象最深的是這一句“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛的朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切的拼死的氣勢使我驚呆了。我最感動的地方是這里“我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼死一死，真像一個英雄……面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心頭。
如果我是作者的話，我一定不會捅馬蜂窩，因為那也是一個生命啊。如果我要捅的話我一定會把自己遮得嚴嚴實實的，還會找一個我信得過的人、膽子大的人來把門。
課文中有很多好的寫作手法，如比喻，這里作者還很細膩的描寫了心理活動，因為這樣作文才會變得更加生動，這是值得我學習的地方。
讀了《捅馬蜂窩》這篇課文后，我明白了不要傷害生命。
【篇七：捅馬蜂窩讀后感】
大千世界，總有許多令我們驚訝的事情。在人類看來微不足道的一些動物，有時卻有令我們也十分敬佩的精神，例如馬蜂。它們在家園被毀壞時，會蟄傷來傷害它們的人。但馬蜂在蟄傷他人后自己也會死亡，為捍衛家園不惜一切的精神值得我們敬佩。這樣的例子，在我們近期學習的《捅馬蜂窩》這一篇文章中有所體現。
這篇文章主要講述了作者因為好奇心捅了馬蜂窩，結果挨蟄了。作者聽了爺爺的一番話，明白了不能做傷害旁人的事。
這篇文章中，有許多描寫特色。作者對心理進行了詳細描寫，捅馬蜂窩前的好奇心，捅馬蜂窩時的遲疑和膽怯，捅馬蜂窩后的吃驚、敬佩和罪孽感……文章描寫的淋漓盡致，這也使這件事被作者描寫得十分真實。并且文章中有許多四字詞語和成語，例如：又輕又薄、難以抑制、不顧一切、開顏而笑……等等。這些好詞都十分值得我們學習，應該從文章中把它們積累下來。以后，我在寫作中也可以增加心理描寫，這樣能使整個事情更加真實，也能記錄下來自己對這件事情的感悟。我也會多多閱讀，吸取其中的一些好詞，盡量將它們恰當地運用在我的文章中，使文章更加生動明了。
“我脫下褂子蒙住頭，用系好衣扣的前襟遮住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，吧主關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。”在捅馬蜂窩這件事兒的計劃上，作者做出了十分周全的準備。利用褂子做好自我防護，盡量避免被蟄。一根竹竿不夠長，就把兩根竹竿接綁起來。那進不去門，怎么辦呢？作者又把妹妹安排在門里接應。這個計劃可謂十分周全，但妹妹卻臨陣脫逃，不顧門外的'作者。我想這個失敗的計劃對作者以后的人生也有不少的幫助。首先他以后會考慮的更周全，同時他還會學會為自己留多條后路。假設以后他再遇到這樣一件事情，就一定會考慮到：如果妹妹不開門放他進來，那應該怎么辦？如果他設計好這些，就不會被蟄了。
“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切拼死的氣勢使我驚呆了。”前面有：“一團黃色的飛蟲騰空而起”，是對馬蜂的集體描寫。這一段是對馬蜂的近距離描寫。作者把馬蜂比作“一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機”，就意味著這是拼死一搏，一架戰斗機如果燃料耗盡就一定會墜落。而馬蜂這樣氣勢洶洶的來蟄傷作者，也知道做完這件事很快就會死去，兩者有很多相似之處。燃料耗盡的戰斗機自己一定會墜落，馬蜂如果保留生命還能重新筑巢，不一定要失去生命。我認為除了同歸于盡之外，馬蜂更多的是把守護家園和報復仇人看的重于生命。
這篇文章中，令我印象最深刻的是作者的爺爺。我認為這位爺爺十分聰慧，會懂得在恰當的時候提醒孩子，讓他懂得必須明白的道理。
我五六歲的時候，經常踩螞蟻。每次下樓玩，看見螞蟻總要踩一踩。那時的我不懂事，覺得螞蟻踩死了也沒什么，這么做總給我帶來樂趣。但這件事我現在想起來，總是有些愧疚。雖然我們的一些能力遠遠高于這些小蟲子，但又怎么說明我們就有著肆意殺死它們的權利呢？雖然我不能挽回以前做的這些傷害它們的事情，但以后我一定會對動物也報以尊重。
我活在地球上，你也活在地球上。所有的生物從這一點來說是平等的，沒有誰可以肆意傷害他人。我們不能為了自己的快樂而做不利于別人的事情，雖然不至于“損人不利己”，但依然破壞了他人的生活。誰都沒有將自己的快樂建立在旁人痛苦之上的權力，如果這個世界都為你的快樂付出了代價，那樣的生活也不是令人期望的。快樂的同時，要讓他人不因你的快樂而悲傷，這樣才是真正的快樂。
【篇八：捅馬蜂窩讀后感】
最近，我們學習了《捅馬蜂窩》這篇課文，今天我就和大家分享我對這篇課文的理解感悟。
《捅馬蜂窩》主要講的是，“我”受好奇心的驅使去捅馬蜂窩，結果被蟄了，后來聽了爺爺的一番話，決定不做傷害旁人的事，同時馬蜂又回來重新筑巢。
文中有三個主要人物，分別是馬蜂、作者和爺爺。給我印象比較深的是作者。作者非常淘氣，還有一種逆反的心理，家長說不能做什么，他就偏要做。他也非常好奇，不知道這是什么東西，就像試試會有什么樣的后果，最后被蟄了，所以，不能濫用好奇心，更不能因為好奇心而闖了禍，不要覺得這個東西新鮮我就去試，應該先掂量掂量，會有什么后果。就像“我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。那多有趣！我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹”其中，“難以抑制”這個詞讓我感到作者的自制力不夠，壓抑不住突如其來的沖動。“我脫下褂子蒙住頭，用系好的衣扣兒的前襟遮住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好。”我從這里看出作者考慮周到，不僅在物品上做了準備，還讓人來接應，只是沒有想得更遠，如果妹妹走了，會毫無防備，所以什么是東應該未雨綢繆、往遠看，以防萬一，自己還有回旋的余地。
在我小時候，我奶奶家養了一只小貓，非常瘦弱，很讓人憐愛，由于我在家里沒事干，我便將目光投向了那只小貓，接著，我走過去，拎著它的尾巴尖兒，讓它頭朝下，我感覺非常有趣，絲毫沒有顧及它的感受，放他下來以后，他用憤怒的眼光看了我一眼就走了，我內心有些愧疚，不應該折騰他而讓自己快樂，損人不利己。讀了這篇課文后，我更知道了人與動物是平等的，不能把我們的快樂建立在別人的痛苦之上。
我印象最深的一個場面是：作者捅了馬蜂窩后，那只馬蜂沖向作者的時候。那時，我覺得馬蜂兇猛無比，似乎誰也阻擋不了它。“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切拼死的氣勢使我驚呆了。”其中的“徑直”讓我感到了馬蜂的心理：今天我們非得一決勝負，誰讓你毀壞了我的家園。還讓我感覺到他不容阻擋的決心，因為徑直，是呈直線的沖過去，速度最快最猛，更體現了馬蜂視死如歸的心情，甘愿為家園犧牲。還有“拼死”“決心相撞”。我從“拼死”體會到馬蜂炒作者撲過來那種勢不可擋的樣子，和一顆憤怒在熊熊燃燒的心。我從“決心相撞”中，體會到了此時，這只馬蜂心中非常強烈的偉大的精神：你毀了我們這個家庭的家園，哪怕我犧牲，也要報仇！有一種為了保衛家園甘愿犧牲的精神，很讓我感動。
這讓我想起了保家衛國的一些戰士，就像黃繼光，拿自己的胸膛去堵住敵人的胸口，這時他一直自身的安危于外，心里只想著忠心報國，為了國家，寧可去死，如果可以用自己的性命來換回國土，那是多好啊！然而，一個小小的蜜蜂卻具有人都很少具有的英雄品質，讓我非常感動。
總之，這篇課文教會了我尊重生命、尊重他人，善待自然，就算他是再小的一只蟲子，也不容歧視，我們都是平等的。
【篇九：捅馬蜂窩讀后感】
地球上，生活中，有許許多多小動物是冤死的，小螞蟻會慘死在我們無意的掃帚下，鞋底下，有時候還會因為我們的好奇把它們的家園灌上水或是直接挖掉，多少只小生命就這樣被踐踏！
家里有個大馬蜂窩，奶奶看著心煩就想去捅掉，爺爺不讓。因為馬蜂會用生命保護它的家園，在它蟄了你的同時它的生命也就到此結束了，等幾年它的子孫后代還會來這里筑巢。讀了這篇課文我才直達生命是多么的可貴。
生活中有很多動物因為我們要吃肉而失去了父母和孩子，還有很多是因為我們討厭或覺得它礙事就傷害了它們。
家里養著幾條金魚，皮膚又亮又滑，有紅的有黑的還有花的，媽媽每次來喂食的時候它們都狼吞虎咽的上下翻騰，我好奇的看著它們想：魚不是光喝水就行了難道它們還長著牙嗎？好奇心作祟我決定想盡一切辦法也要打開魚的嘴巴看看它長沒長牙，趁媽媽不在我撈了一條最小的出來，小魚身上溜滑在我手里翻來覆去，我好不容易把它摁住，小心翼翼的捏住它的嘴巴，小魚太柔弱了，我稍一用力氣就把它的嘴巴掰出血了，雖然我得到了自己想要的答案，可是小魚卻在我的手里慢慢的是去了生命，我覺得自己想一個劊子手，為了滿足自己的好奇心，殘忍的傷害了小金魚，我在心里懺悔為什么要這樣的迫不及待，我可以上網查，或是問老師媽媽，實在是沒有辦法可以等到金魚去世的時候我在研究呀！
我們知道愛惜自己的生命，螻蟻它也貪生，從這件事以后我再也不會隨意踐踏小生命，要愛護保護它們，不管是植物還是動物。讓我的家園更和諧更美麗！
【篇十：捅馬蜂窩讀后感】
這幾天，我們一直在學一篇很有趣的課文，名字就叫《捅馬蜂窩》。一說到捅馬蜂窩應該都是爸爸媽媽那一輩的人玩的，但是通過作者親身體驗，并詳細的講述了自己的親身經歷，我好似也經歷過一次似的。
整片課文講述了“我”因好奇心的驅使產生了捅馬蜂窩的強烈渴望，結果挨了蟄經過爺爺的一番話后我產生了罪孽感，來年又有馬蜂回來筑巢，我十分舒心。
這一篇課文寫的很好，其中是我印象最深的就是“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切拼死的氣勢使我驚呆了”在這一段中作者細致的描寫了當他在毀掉蜂巢時的一剎那馬蜂們騰空而起，好像要為了自己的家園拼命，非要把這個侵入者嚇得，和一只馬蜂為了報仇與自己拼死拼活決心以及作者對馬蜂的比喻，以后都不敢再來了似的。作者還把那一只蟄了作者馬蜂比作了一個“燃料耗盡，決心相撞的戰斗機”，作者運用的這個比喻句讓我們深深的體會到了當時馬蜂的那一股子為了保護家園而壯烈犧牲的“愛家”精神。還讓我們也感到了那只小蟲子的勇猛氣勢，就是有了這勇猛的氣勢，才會把我們都嚇倒了，所以我們不能輕視或藐視其他的動物，因為在大自然我們缺一不可。
給我印象最深的段落還有“我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼死一死，真像一個英雄……面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心頭。”我覺得馬蜂跟人是一樣的，它也有自己的家園，有自己的工作，還有一顆愛自己國家的心，所以對于侵入自己國家的人很憤怒，就算拼出自己的性命也是值得的。
我讀完整篇課文后我有了深深的體會，我覺得不管是動物和人，生命都是平等的，假如你害死了一個動物，覺得沒什么，但是如果你換位思考一下，你會不會覺得很不舒服很疼呢？我想大家應該都會認同，所以我想請大家謹記：不要把自己的快樂建立在別人或別的動物的痛苦之上。
【篇十一：捅馬蜂窩讀后感】
每個人小時候都做過一些冒失的事情，大作家馮驥才也一樣。《捅馬蜂窩》一篇課文就給我們講述了馮驥才小時候捅馬蜂窩的故事。
這篇課文在這一單元中給我留下的印象最深刻。這篇課文講了作者因為好奇心驅使想去捅馬蜂窩，結果被蟄了，聽了爺爺的一番話感覺很內疚，最后作者決定不再傷害旁人。
這篇課文給我留下印象最深刻的是“我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心頭。”這一段話。它把我深深地感動了。我覺得馬蜂有一種英雄氣概，它把侵略家園的人就看作敵人，無論是同類還是異類，只要被馬蜂盯上了，絕對是逃也逃不掉的。
這篇課文中我最喜歡馬蜂。由于以前“我”并不知道小小的馬蜂會有這樣的氣質，然而現在“我”才知道馬蜂并不是那樣普通的小飛蟲，它有著屬于自己的英雄氣質。它為了保衛自己的家園可以與侵略者拼出一死。我覺得小馬蜂的目標很準確，并且我覺得“燃料耗盡”和“決心相撞”表達了馬蜂要在最短時間內盡最大的力量把侵略者擊敗。我都自愧不如了，我非常敬佩馬蜂這種小飛蟲。
去年5月份，我們舞蹈班去北京參加華北五省的舞蹈比賽。但是休息區里面昆蟲很多，時不時就會有一只螞蟻爬到你的座位上。笑笑說，這么多螞蟻，踩死算了。老師反駁道，別啊，螞蟻也是生物呀。可是笑笑她們朝老師微微一笑，就開始踩螞蟻。看到她們踩完螞蟻后欣喜的笑容，我似乎看到了螞蟻們在悲傷地哭泣。我沒有上前阻止，也沒有和她們一起這樣做。這件事直到現在我還難以忘懷，通過這件事情我懂得了不能肆意傷害任何一種生物。
這篇課文好在它的心理描寫很突出。心理描寫就像作者一樣用“‘捅不得，捅不得！’爺爺說。我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。那多有趣！”這段話表達出了作者捅馬蜂窩之前的逆反心情。還有作者的失落，這一詞體現在“這一年，我經常站在爺爺的后院里，卻始終沒等來一只馬蜂。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的窗框上，然后還在舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。”。因為“我”等了很長時間，在第一年的時候一只馬蜂都沒有來過，作者很失望，第二年兩只馬蜂飛到了爺爺的窗檐下，爬了一陣子，跟著飛走了不再回來。這樣則使作者更加失望了。
讀了這篇文章，我知道了不能隨便傷害旁人，不要做那些損人不利己的事情，并且不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
【篇十二：捅馬蜂窩讀后感】
今天我們學習了《捅馬蜂窩》這篇課文講的是：“我”因為好奇心的驅使，去捅了馬蜂窩，結果被蟄了，爺爺說過一段話，我感覺非常的愧疚，在來年的時候又有馬蜂來“我”們家建立家園，“我”發誓以后再也不做傷害別人的事情。
這篇課文中的“我”因為好奇心而破懷了蟲兒的家園，而又因為爺爺的一段話，開始后悔，開始敬佩蟄他的那只蟲兒，拿著蟲兒又有怎樣的精神呢，我們從課本里來找依據。“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切拼死的氣勢使我驚呆了。”戰斗機是非常的兇猛，而把一只非常非常小的蟲兒比作一個戰斗機，而且這只小蟲的氣勢還使作者驚呆了，可見這小蟲當時的兇猛，讓比它大百倍的人都感到驚訝和害怕，我從“燃料耗盡、決心相撞”中感受到那只小蟲的勇敢，決心更讓我感受到了，小蟲的思想，不是你死就是我亡，要不咱們倆個人同歸于盡，讓作者和我不得不敬佩起這只很小很小的蟲兒。
而捅過馬蜂窩后，作者又開始想念馬蜂，盼望著馬蜂回來從建家園，“在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的蜂窩已經筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。”看來今后再也不能做傷害旁人的事情了，那樣心里也就不會舒坦，會提心吊膽的生活著。
記得有一次暑假的時候在奶奶家玩，因為夏天有好的蚊子，在我的身體上咬了一個又一個的皰，因為非常的癢癢，我就摘了很多的三七的葉子，朝我的身上摸，最后我身上非常的舒服，再也不癢癢，也不被蚊子咬了，現在讀完這篇課文后，感覺當時做的非常的不好，我雖然滿足了自己，自己舒服了，可三七卻少了很多葉子。
這篇課文的作者因為傷害旁人，而遭到了報應，由此看來，傷害旁人是一件很不好的事情。
【篇十三：捅馬蜂窩讀后感】
最近，我在我們暑假作業上的第六單元語文樂園上看到了《捅馬蜂窩》這篇文章，看到這篇文章的名字后，我非常感興趣，就細細的看完了這篇文章。
這篇文章《捅馬蜂窩》是作者馮驥才所寫的親身經歷呢。主要講的是：作者的爺爺家后院里有著一個馬蜂窩，這個馬蜂窩為生活帶來了許多不便和麻煩，著就是作者要去捅馬蜂窩的原因呢。作者強烈的好奇心戰勝了恐懼的心理。使他下定決心要去捅馬蜂窩。作者精心的準備，他本來以為自己精心準備是完美無缺對的，可在作者捅下馬蜂窩后出現了意外，我當時為作者捏了一把汗，一只馬蜂徑直而兇猛地向作者撲去，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機，在作者的眉心蟄了一個包，這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使作者驚呆了。沒有想到，一只小小的馬蜂既然有這樣的激情和勇氣，用自己的生命拼死反抗，與毀壞他們生活的人拼出一死，它真像一個小英雄。后來，作者的爺爺給他講了許多道理，使作者對馬蜂有了新的認識，同時也為自己淘氣傷害的行為無辜而懺悔，期盼馬蜂回來重新建立新家園。
我開始不明白爺爺在和奶奶對話時為什么極力反對捅馬蜂窩了？再細細讀了這篇作者所寫的《捅馬蜂窩》，才明白其中另有深意呢：爺爺從愛護小動物的角度出發，對馬蜂的態度是敬而遠之。他知道一但去捅馬蜂窩，馬蜂就會獻出生命，來保護它們自己的家園，其他怕馬蜂也就會無家可歸。爺爺不忍心傷害小動物，也不想看到別人被傷害它們，所以反對捅馬蜂窩。
其實作者會產生懺悔之意，還是因為作者有愛心，心底善良。他敬佩那死去的馬蜂，佩服馬蜂的激情和勇氣，也對馬蜂誓死保護家園的精神產生欽佩之情。對自己的莽撞行為更是懷有深深的自責，覺得自己犯了罪，是個“殺手”。心情無比后悔、沉重，面對死去的飛蟲，也有一種罪孽感。
其實地球是人類的家園，也是其它動物和植物的家園，所以我們要保護自然界的生態平衡。然而人類對于這些獨特的伙伴卻缺乏關愛。其實，每顆動物之心都擁有強大的精神力量的。馬蜂蜇人是為了保護自己的家園，它可以用死來捍衛自己的尊嚴。許多動物都不主動傷人，但如果人類威脅到它們的安全，動物們是會不惜一切代價與人類斗爭和我們斗爭的。所以我們應該懂得以平等垢姿態去和身邊的動植物相處，尊重和關愛大自然中的每一個生靈。向愛護自己一樣的去保護它們去愛護他們關心他們。
幼兒時，我們有過淘氣的愜意，有過冒失的懺悔，讀了這篇馮驥才所寫對的《捅馬蜂窩》，我從馬蜂保家護家的勇敢精神中懂得我們也應該具備這種精神。挑戰將伴隨著我們的成長，我們要在挑戰中不斷磨礪自己，使自己變得更加堅強、勇敢！
