《豐碑》讀后感

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《豐碑》讀后感

　　當品味完一本著作后，你有什么體會呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《豐碑》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《豐碑》讀后感1

　　在這學期中，大家學過了很多課文，也有很多感受，可是最令我感動的是《豐碑》這篇課文。

　　《豐碑》這一課主要講述了紅軍長征途中攀登雪山時，軍需處長把棉衣讓給別的戰(zhàn)士，而他被嚴寒凍死的感人故事。我讀完這篇文章，被主人公的事跡深深地感動了，這個可以掌管紅軍棉衣的處長，卻因把衣服讓給別人而活活地凍死，他是傻瓜嗎？，不！他是真正的英雄。紅軍戰(zhàn)士就是憑著這樣堅定的信念和舍已為人的高尚品質(zhì)，才完成了震驚世界的二萬五千里長征。紅軍戰(zhàn)士勇往直前，英勇無畏的精神時刻激勵著我，現(xiàn)在的社會里，也是有很多像軍需處長那樣的人，還記得在2003年非典流行的時候，那些不顧個人安危挽救病人生命的白衣天使們，在汶川大地震中為救助被壓在瓦礫下的同胞，而不幸犧牲的解放軍戰(zhàn)士，他們不正是新時代的一座座豐碑嗎？在我身邊也有這樣的人，還記得在學校，一們五年級同學患了白血病，全校師生每人都捐出了自己的一片愛心，是這愛心使那們同學重新?lián)P起生命的風帆。還有那些在大山里支教的大學生老師們，他們放棄了大城市優(yōu)越的生活，這邊遠山區(qū)的孩子帶去了精神食糧，他們用自己的青春，點亮祖國的未來。

　　在我們的社會中，正需要許許多多軍需處長那樣的人，如果大家都能像軍需處長那樣舍已為人，那我們的社會該是多么美好啊！

《豐碑》讀后感2

　　讀了這個故事，我知道了紅軍隊伍在冰天雪地里難苦的前進著，讀《豐碑》有感450字。軍需處長是紅軍中發(fā)棉衣的人，他的任務就是將衣服給士兵度過這風雪中。軍需處長給士兵發(fā)完了，他自己想穿上時候。看見還有一個士兵沒有棉衣，在搓搓手，軍需處長就把自己的棉衣給了那個士兵。我覺得軍需處長可能在想“不能讓那個士兵活活的死了”，。因為，犧牲我沒有關系而犧牲他就等于犧牲紅軍的一個才華。”他的行為讓我想到先人后已，舍小家，保大家，絕不以權某私，以權保貴。但是，卻少了一位舍已為人的人呀，真是可惜呀，太悲慘了。讓我聯(lián)想到了，老師們?yōu)榱宋覀兡芸己贸煽儭０炎约豪鄢墒裁礃幼友剑谕砩习疽贡痴n文，而且，只有一點點的時間照顧你們的小寶寶呀。老師們你們實在是太幸苦了，也非常非常累吧，也要幫我們改作業(yè)。下午放學的時候，以要幫我們差生輔導作業(yè)。老師的這種精神像軍需處長那樣偉大各無私，老師和軍需處長的行為太能讓我感動，也讓我們心需向他學習。

　　同學們，我們這一代人是祖國的花朵更是國家的棟梁，我們要把這種無私助人為樂的精神發(fā)揚下去，讓我們的祖國更加強大發(fā)達。

《豐碑》讀后感3

　　五年級下學期的時候，在語文課本中我學了《豐碑》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。

　　一天傍晚，我寫完作業(yè)預習課文。翻開《豐碑》默默的讀著。故事的情節(jié)是這樣的；一群紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。突然警衛(wèi)員發(fā)現(xiàn)前面有人凍死了，將軍快步朝前走去，非常生氣。命警衛(wèi)員把軍需處長叫過來。

　　這時有人對將軍說他就是軍需處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了，頓時好象滾燙的巖漿濺他身上，又像堅硬的利劍刺進他的身體里，還像一塊石頭壓在他身上，讓他難受極了。讀到這兒我的眼睛濕潤。鼻子一陣陣發(fā)酸，心情變得沉重起來。

　　軍需處長為了別人舍棄了自己的生命，那手勢好像表示不要管我，繼續(xù)前進！軍需處長讓別人穿上了保暖的棉衣，而自己穿著一身單薄破舊的衣服。他的舍己為人的精神永垂不朽，激勵著戰(zhàn)士們的前進。好象溫和的春風吹在戰(zhàn)士們的身上。

　　又像冬天的暖爐溫暖著戰(zhàn)士，還像海浪輕拍在戰(zhàn)士們的身上。給了戰(zhàn)士們巨大的力量，雪不斷地落在他身上，身體已變得冰涼的了。相信戰(zhàn)士們一定被軍需處的精神所感動，不負眾望，勇往直前。

《豐碑》讀后感4

　　這篇課文很感人，大致內(nèi)容是這樣的：‘一支裝備很差的紅軍隊伍在云中山面對著十分惡劣的環(huán)境行進，正當將軍擔心戰(zhàn)士們是否能走出云中山時，前面的戰(zhàn)士就發(fā)現(xiàn)了一個凍僵的老紅軍：他倚著一根樹干坐著，神態(tài)十分鎮(zhèn)定，安詳，身上只穿一件破舊的襯衫，將軍生氣地責備軍需處長不給這位老戰(zhàn)士發(fā)棉衣，后來他才知道，這位老戰(zhàn)士就是軍需處長。將軍愣住了，他對這位老戰(zhàn)士敬了一個莊嚴的軍禮。風雪把軍需處長的身體蓋住了，他變成了一座晶瑩的豐碑。

　　大家繼續(xù)前行，他們堅定的腳步聲仿佛在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?’是啊，如果勝利不屬于這樣舍己為人、克己奉公的隊伍，還會屬于誰呢?我的生活中就有一個這樣的例子：一次我坐公交車，有一個空位子沒人坐，我便坐了上去，這時，迎面蹣跚地走來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，我因為不想讓座，便趕緊扭頭假裝沒看見。軍需處長呢?他為了沒有棉衣的小戰(zhàn)士，把自己的棉衣給了他，自己卻凍死在冰天雪地之中。我呢?連讓一個座位都做不到，更別說像軍需處長那樣舍己為人了。讀完這篇文章，我有很多感受要說：我們現(xiàn)在的生活多好，沒有惡劣的環(huán)境，沒有破爛的衣物，沒有毫無營養(yǎng)的食物……

　　我們既然如此豐衣足食，為什么就不能好好學習呢?為什么就不能為國家貢獻一份力量呢?學習才能進步，學習才能使國家強盛，我們要學習軍需處長那克己奉公的精神，軍需處長不朽的精神，永遠在我們心中樹起一座高大的豐碑!

《豐碑》讀后感5

　　今天我讀了《豐碑》這篇文章，反復閱讀，受益非淺。文章通過寫紅軍過雪山，軍需處長因沒有穿棉衣而活活凍死。贊揚了軍需處長舍己為人的品質(zhì)。

　　當我讀到“一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠著光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的真面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微向前伸著，好像在向戰(zhàn)士借火，單薄破舊的衣服緊緊的貼在身上”時，我熱淚盈眶，為什么呢？因為軍需處長在大冬天只穿了一件單薄破舊的衣服，他沒發(fā)棉衣嗎？不，他不給自己發(fā)棉衣是因為他寧愿凍死，也不愿意讓戰(zhàn)士冷。令我想到：我在冬天穿的羽絨服，戴的是棉手套，穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒風刺骨呀！下雨了，雨衣、雨靴穿著，雨傘打著，和處長比起，我的生活多美好呀！

　　我接著向下讀，讀到“將軍找軍需處長，別人卻給他說那位被凍僵的人時，我深深地被感動了，他那先人后己的品質(zhì)多么令人學習呀！可現(xiàn)在當官的貪污受賄，他們那些官如果當軍需處長，肯定會把暖和的棉衣留給自己，如果不暖和了，破了，就還一件暖和的，他和軍需處長比是多么渺小呀！

　　讀完此文，我感到，如果人人都像軍需處長一樣，我們的生活是多么美好呀！

《豐碑》讀后感6

　　從1934年始10年間，因第五次反圍剿失敗，紅軍戰(zhàn)士們不得不走上漫漫的長征路。在長征路途中有多少可歌可泣的故事，有多少烈士在長征中犧牲了。

　　《豐碑》也是其中一個感人的故事。在一個寒冷的.冬天，一位老軍需處長在冰天雪地中凍死了，他只穿著薄薄的破舊的衣裳，飛雪覆蓋了的臉龐，但他還是那么安詳。

　　讀完《豐碑》這個故事，我的眼眶濕潤了。老軍需處長薄薄的單衣緊貼著他的身軀，顯得是那么瘦小，是那么虛弱，他難道不能吃得飽，穿得暖嗎？并不是，他把自己的大棉衣給了戰(zhàn)士們，把自己吃的糧食給了戰(zhàn)士們，老軍需處長用自己一個的生命，換得了幾個戰(zhàn)士能走出雪山的希望，這是多么強烈的無私奉獻的精神啊！老軍需處長，處處為他人著想，舍己為公，先人后己，為了能讓戰(zhàn)士有生還的希望，寧愿放棄自己的生命。老軍需處長就像一個晶瑩的豐碑，說他屹立在雪山上，還不如說他永遠屹立在每一個中國人的心中！多少年來有多少人贊揚過他們，為了讓戰(zhàn)士生還光榮殉職。

　　老軍需處長讓我聯(lián)想到了另一位戰(zhàn)士——趙一曼。趙一曼是東北軍政委委員中的一員。在一次戰(zhàn)役中一個小偵察兵找到了一個粗瓷大碗給趙一曼烈士乘了一碗高粱米飯，趙一曼烈士知道這碗飯是從病號那里乘來的，把乘來的米飯，偷偷背著偵察員把高粱白米飯換成了野菜粥，這是多么的感人，讓我十分敬佩！

　　看完《豐碑》我熱血沸騰，讓我們把長征精神永遠銘記吧！勿忘國恥，振興中華！

《豐碑》讀后感7

　　在《榕園豐碑》一書中見賢思齊，比照自我，用楊老“淡泊名利、愛崗敬業(yè)、永爭一流、樂觀有愛”的精神激勵前行，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”老師，永做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

　　用愛書寫青春，愛無疆、迎難而上的精神正是激勵職業(yè)工作教育者進行的動力，雖然沒有鏗鏘的誓言、沒有豪邁的表白、沒有驚天動地的事跡、沒有可歌可泣的傳奇，但是，我們很多職業(yè)教育人正在用愛書寫平凡的青春，用對學生滿腔熱血的愛書寫無悔的青春。

　　愛生才會愛師，親其師才能信其道，作為一名人民教師要有奉獻付出的精神，有追求理想的目標，自己就能克服來自各方面的困難。他表示，教師職業(yè)是太陽底下光輝的事業(yè)，光輝就是老師的付出奉獻，教師的生命中的使命就是為了學生。

　　加強師德師風建設，特別是課堂教學管理提出明確要求，各單位(部門)要高度重視師德師風建設，將加強師德師風建設納入到高校思想政治工作的重要內(nèi)容，認真貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神;教務處和各二級學院要嚴把課堂教學關，認真落實教學管理的有關規(guī)章制度;廣大教師的課堂教學行為必須堅持正確的政治方向。

《豐碑》讀后感8

　　今天，我讀了一本書，書名叫《永恒的豐碑》。書中介紹了許多抗戰(zhàn)時期的英雄故事，雖然這些故事的發(fā)生時間距離現(xiàn)在很遙遠，但仍帶給我許多感動，我對他們的英勇事跡非常佩服。比如第一個駕駛飛機轟炸日本本土的飛行員徐煥昇、帶領八百壯士死守四行倉庫的謝晉元、領導上海婦女界抗日救亡的巾幗豪杰茅麗瑛……他們大都是最普通的上海民眾，但他們以無所畏懼的精神和無窮的智慧，在面臨民族危亡的緊急關頭，筑起了民族自尊自立自強的最堅實的基矗他們中的很多人在犧牲時還很年輕，他們在參加抗日活動時就知道他們很可能會犧牲，但是，他們?nèi)匀粓猿肿约旱睦硐牒托拍睿慌聽奚Ｒ驗橛辛怂麄儯庞辛宋覀儸F(xiàn)在的幸福生活。

　　我非常熱愛我的祖國，每當在新聞中聽到我們中國人被其他國家欺負時，我就感到非常憤怒。我知道這都是因為我們中國還不夠強大，我們國家在某些領域還不能完全自立，常常會受制于人。我希望在將來我和我的小伙伴們長大成人時，我們中國能夠成為一個強國，不僅能受到其他國家的尊重，還能夠幫助弱小的國家強大起來。這是我的理想，我相信只要我們努力學習科學知識，樹立起自強不息的民族精神，不斷奮斗，中華民族終將會成為一個令十幾億中國人引以為豪的民族！

　　我為自己是一個中國人而感到驕傲！

《豐碑》讀后感9

　　最近，我讀了一篇名叫《豐碑》的文章，我被軍需處長所深深的打動了，盡情不自禁的熱淚盈眶，對他的敬佩之情油然而生。這是長征途中又一個感人至深的故事，又一曲悲壯的歌。

　　每當讀到軍需處長被活活凍死時，我便詫異了。我被軍需處長舍己為人的行為所震憾，為軍需處長的死感到深深的宛惜，他的死也讓我感到無比的悲痛。軍需處長把棉衣送給了戰(zhàn)士們，就等于把溫暖送給了戰(zhàn)士們，卻把寒冷留給了自己；他把棉衣送給了戰(zhàn)士們，就等于把前進的力量送給了戰(zhàn)士們，自己卻永遠地停止了前進的腳步；他把棉衣送給了戰(zhàn)士們，就等于把生的希望留給了戰(zhàn)士們，卻把死的危險留給了自己……到最后凝結成一座晶瑩的豐碑。

　　這豐碑是燈，照亮夜行的路；豐碑是炬，點燃熄滅的燈。對于軍需處長來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。雖然軍需處長英勇犧牲了，但他的精神會萬古長青。同時也教育了我們努力學習，將來把祖國建設的更加美好，而獻出自己應有的貢獻！

《豐碑》讀后感10

　　讀了這個故事，我被軍需處長的精神感動了。多可惜呀，這么好的一位老戰(zhàn)士犧牲了。為了革命事業(yè)，他舍己為人的崇高品質(zhì)在我心中樹立了一座豐碑。在這個故事中，我最受感動的情節(jié)是課文中對軍需處長犧牲時樣子的描寫：“他渾身落滿了雪，一時無法辨認他的真實身份。可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被風雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火，淡薄、破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”從這段話中，我看出了他舍己為人的精神。他本是負責戰(zhàn)士們的后勤工的，是管發(fā)棉衣的，有方便的條件得到棉衣，他卻把大家的冷暖放在了心頭，關心每個戰(zhàn)士，唯獨沒考慮自己。他對革命無比的忠誠。有著極強的責任心，就連將軍都沒有想到死的會是他。

　　讀了這個故事，我被軍需處長的精神感動了。多可惜呀，這么好的一位老戰(zhàn)士犧牲了。為了革命事業(yè)，他舍己為人的崇高品質(zhì)在我心中樹立了一座豐碑。他本是負責戰(zhàn)士們的后勤工的，是管發(fā)棉衣的，有方便的條件得到棉衣，他卻把大家的冷暖放在了心頭，關心每個戰(zhàn)士，唯獨沒考慮自己。他對革命無比的忠誠。有著極強的責任心，就連將軍都沒有想到死的會是他。