教師正面管教讀后感2篇(教師正面管教讀后感2篇范文)

教師正面管教讀后感——《用心管教》

近年來，隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)生行為習(xí)慣的多樣化，學(xué)校管理也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何在不打擊孩子自尊心的情況下，讓他們做出正確的選擇？如何讓孩子明白自己的責(zé)任和義務(wù)？《用心管教》這本書就是為解決這些問題而寫。

第一章 什么是正面管教

正面管教強調(diào)了尊重、理解和信任。作者告訴我們，每個人都有自己獨特的價值觀念和困境，我們不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)強加給別人。只有理解對方才能真正地幫助他們。

第二章 培養(yǎng)孩子內(nèi)在動機

作者認(rèn)為，孩子內(nèi)在動機是實現(xiàn)良好行為最有效的方法。如果我們能夠激發(fā)孩子內(nèi)在動機，讓他們從內(nèi)心愿意去做事情，那么他們就會更加主動積極。例如，在家長與孩子之間進行交流時，可以通過給予贊揚、鼓勵和自由的選擇權(quán)來激發(fā)孩子的內(nèi)在動機。

第三章 給予孩子更多的控制權(quán)

在這一章中，作者強調(diào)了給予孩子更多的控制權(quán)會幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該讓孩子參與決策，而不是把所有的決定都交給成年人。當(dāng)孩子有了自己做出選擇的機會時，他們會變得更加獨立、自信和有責(zé)任感。

第四章 如何處理錯誤行為

當(dāng)孩子犯錯誤時，我們?nèi)绾翁幚恚孔髡咛岢隽恕拔宀椒ā保矗?.讓孩子停下來；2.給予情感上的支持；3.聽取他們的解釋；4.教育而不是懲罰；5.鼓勵孩子找出解決問題的方法。這種方法能夠讓孩子意識到自己做錯了什么，并從中學(xué)到經(jīng)驗。

第五章 建立良好關(guān)系

建立良好關(guān)系是成功管教的關(guān)鍵之一。作者認(rèn)為，每個人都需要被理解和接受。如果家長和老師能夠與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，那么孩子就會更加愿意聽從他們的建議和指導(dǎo)。

總結(jié)

讀完《用心管教》這本書，我深刻地認(rèn)識到了正面管教的重要性。在與孩子交流時，我們應(yīng)該尊重他們的想法和感受，給予他們足夠的控制權(quán)，并用正面的方式處理錯誤行為。只有建立良好的關(guān)系，才能真正地幫助孩子成長。

教師正面管教讀后感——《紅綠燈管教法》

作為一名老師，我經(jīng)常會遇到一些學(xué)生行為問題。這些問題不僅會影響學(xué)生自身的發(fā)展，還會對整個班級造成負(fù)面影響。在這種情況下，《紅綠燈管教法》這本書給了我很多啟示。

第一章 紅綠燈管教法是什么

紅綠燈管教法是一種基于積極心理學(xué)和認(rèn)知行為學(xué)理論開發(fā)出來的行為管理方法。它通過設(shè)定“紅燈”、“黃燈”、“綠燈”三種狀態(tài)來引導(dǎo)學(xué)生正確地行為選擇。

第二章 如何引導(dǎo)學(xué)生進入“綠燈”狀態(tài)

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為時，我們應(yīng)該及時給予贊揚和鼓勵。這樣可以增強他們的自信心和內(nèi)在動機，進而激發(fā)他們更加積極地參與學(xué)習(xí)。

第三章 如何提醒學(xué)生進入“黃燈”狀態(tài)

當(dāng)學(xué)生的行為偏離正確軌道時，我們應(yīng)該及時提醒他們。這種提醒不是指責(zé)或懲罰，而是告訴他們當(dāng)前的行為會對自己和他人造成什么影響，并給予建設(shè)性的指導(dǎo)。

第四章 如何處理學(xué)生進入“紅燈”狀態(tài)

當(dāng)學(xué)生明知道自己的行為有害而仍然堅持時，我們需要采取更加嚴(yán)厲的措施。這包括暫停某些特權(quán)、限制某些活動等。但是，在進行此類措施時，我們也要注意避免傷害到孩子的自尊心。

總結(jié)

通過閱讀《紅綠燈管教法》，我深刻地認(rèn)識到了如何用正面管教方法來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。在實踐中，我們不僅要給予學(xué)生贊揚和鼓勵，還要及時提醒他們行為偏離正確軌道。只有通過建立良好的關(guān)系和細致的管教方法，才能幫助學(xué)生更好地成長。