法制格言簡短內容合集60句

法制手抄報內容名人名言

導語：有哪些名人名言是關于法制內容的呢？法制建設對于國家發展和人民生活至關重要。下面是小編分享的法制手抄報內容，歡迎閱讀！

【第1句】：法立于上則俗成于下。——宋·蘇轍

【第2句】：法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數人，我們就該滿足了。——李維

【第3句】：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——英國法學家 波洛克

【第4句】：法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克

【第5句】：法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞（意）《論犯罪和刑罰》

【第6句】：法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那（意）《神學大全》

【第7句】：法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

【第8句】：法律地在暴力面前是沒有發言權的。——西塞羅

【第9句】：法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯（荷）

【第10句】：法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜

【第11句】：法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏

【第12句】：法律就是秩序，有好的法律才有 好的秩序。——古希臘哲學家 亞里士多德

【第13句】：法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克

【第14句】：法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜

【第15句】：法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特

【第16句】：法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯

【第17句】：法律是最保險的頭盔。——愛·科克

【第18句】：法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權柄。——英國作家 哥爾德斯密斯

【第19句】：法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯

【第20句】：法律一多，公正就少。——托·富勒

【第21句】：法律因罪惡而發展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧

【第22句】：法律有權打破平靜。——馬·格林

【第23句】：法律源于人的自衛本能。——英格索爾

【第24句】：法律總是把全民的安全置于個人的'安全之上。——西塞羅

【第25句】：犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——英國作家 達雷爾

【第26句】：風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜

【第27句】：綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特

【第28句】：公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德

【第29句】：好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯

【第30句】：極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅

【第31句】：假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克（英）《政府論》

【第32句】：今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓

【第33句】：沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——美國總統 杰斐遜

【第34句】：人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——古希臘哲學家 柏拉圖

【第35句】：人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生

【第36句】：人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒

法制手抄報內容資料少

手牽手，共建法治國家;心連心，同做守法公民。下文是小編收集的寫法制的手抄報內容資料，我們一起學習吧。

　　小學三年級法制教育教學設計

課題名稱：學會自我保護

教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。

重點難點：學會如何實施自我保護。

教學方法：例舉法，討論法。

教學過程：

【第1句】：導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

【第2句】：過程：

【第1句】：出示案例：

案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。

案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒欺辱，實在令人痛心。

【第2句】：討論案例：

通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。

前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。

【第3句】：案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

【第4句】：討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

【第5句】：怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。

預防侵害的手段和方法：

(1)義正辭嚴，當場制止。

(2)處于險境，緊急求援。

(3)虛張聲勢，巧妙周旋。

(4)主動避開，脫離危險。

(5)訴諸法律，報告公安。

(6)心明眼亮，記勞特點。

(7)堂堂正正，不貪不沾。

(8)遵紀守法，消除隱患。

教學反思：

同學們通過這節課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。

　　法制在我心中作文

俗話說“家有家法，國有國法”可見法是多么重要。而一個國家也必須擁有自己的法律。

古代就有商鞅南門立木，來樹立法律的威信。在戰國時期，開始秦國十分弱小。商鞅就對秦王說：“一個國家要富強，必須注意農業，獎勵將士;要打算把國家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進行了。”秦王十分贊同商鞅的`想法就讓它執行。商鞅將舊法進行了修整，但又擔心百姓不相信不信任他。于是就在南門里了一根木頭，說：“誰能把木頭搬到北門去，就給誰十兩黃金。”人們都不信，于是商鞅就把賞金提到了五十兩，這是有一個人把木頭搬到了北門，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這就是有名的南門立木。人們從此也相信商鞅，推崇新法，秦國也慢慢強盛起來。

而在如今的中國也有著很多的法律，例如《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》，《中華人民共和國兵役法》，《中華人民共和國人民武裝警察法》，《中華人民共和國稅法》等等。其中，還有保護我們兒童的例如《中華人名共和國未成年人保護法》。

而我們，祖國的外來。更要學會法律知法懂法用法。用法律的武器來保護自己。

有很多人就是因為不懂得法律而走上了一條不歸路。例如著名的藥家鑫慘案：于二零一零年十月二十日，藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車行駛至西北大學長安校區外西北角學府大道時，撞上前方同向騎電動車的張妙后藥家鑫下車查看，發現張妙倒地呻吟，因為害怕張妙看到車牌號，以后找麻煩，便產生殺人滅口的惡念，就立刻轉身從車內取出一把尖刀，上前對倒地的被害人張妙連捅數刀，致張妙當場死亡。如果藥家鑫懂得法律，就不會發生這樣的慘案。

所以，人人都要學法、懂法、用法。共同建設和諧社會。

法制與我手抄報內容

同學們，我們要懂法、知法、守法、宣傳法，勿做可恨可悲之人!

我們大家都是成長在一個有法的社會里。如果我們這個社會沒有了法，那你會想像這個社會還會有“秩序”一詞嗎?小孩子有《未成年人保護法》，老師們有《教師法》。還有許多保護著每個公民的各種法規。這些法保護著我們現在安定、和諧的生活。

中國作為一個擁有五千多年歷史的文明古國，它之所以能夠擁有如此悠久的歷史，并且被全世界公認為文明古國，就是因為它有很大一部分屬于自己的法律體系。

說起秦始皇，就是他這位中國歷史上偉大的君主，是第一個統一了中原的帝王!同時，他也是我國法律制度制定的.先驅者!是他，為我國的法律奠定了基礎。擁有真知灼見的他意識到，除大臣外，只有建立一套法律體系才能鞏固他的統治。于是，我國的法律體系就此誕生!

幾千年過去了，中華民族幾經風雨又重新站起來!接受風雨洗禮的它更加成熟，也擁有了一套更加完善的法律體系。法制在我心中，我們就會擁有愛，當我們心藏法制，我們就會約束自己的行為，我們就不會感情用事，我們就不會做違反國家利益，損害別人利益的事，我們會維護社會和人民以至國家，當我們的行為都很好，很規范了，我們的國家就會和平，我們就能生活在一個自由民主的環境里，快樂和幸福就會伴隨著我們。

法制在我心中，我們就能自主的生活，大家都深藏法律在心中，就會對自己的行為負責，那么每個人的行為都是端正的，沒有摩擦，就沒有戰爭，我們就有了自由，有了和諧。我們小孩就能健康快樂的成長，做我們自己想要做的事情。

任何游戲，任何賽事都離不開規矩和規則;在我們人類的共同生活中，更離不開規矩和規則。我國制定了許多法律和法規，用來規范人們的行為，只有任人遵紀守法，整個社會才會正常運行。

人只有遵紀守法，法律法規才會保護你。讓我們一起遵紀守法吧!

法制學校手抄報內容

法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所縣命也。下文就是小編整理的學校法制知識手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　學校法制教育工作總結

今年，本校能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防為成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

【第1句】：貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。

【第2句】：完善法制教育陣地建設

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

【第3句】：開展豐富多彩的教育活動

學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”;在全校師生中開展反對邪教系列活動;重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

【第4句】：繼續加強與家庭、社會的聯系

加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式，有利于學生的健康成長。

創辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。

【第5句】：在豐富多彩的活動中建起普法平臺

【第1句】：充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規定班級每月出二期內容豐富翔實的黑板報。充分發揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座。

【第2句】：班主任利用班會課組織學生講道德故事，并開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創文明班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養學生的集體榮譽感。

【第3句】：加強團委組織建設。端正學生的人生觀、世界觀，發揮團員的主人翁作用。學習全國優秀團員的先進事跡。

【第4句】：加強教師的職業道德教育，在平時，在教學中應起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，在以后的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學工作保駕護航。

　　對當前我國高校法制教育的認識與反思

【第1句】：高校法制教育的認識誤區

長期以來，高校的法制教育處于一種尷尬境地。它究竟是側重智育還是德育;是側重法學知識灌輸還是法律素質培養等等諸多問題，人們還沒完全明確。

(一)高校法制教育從屬于德育教育

根據我國官方的.有關文件精神及實踐做法，高校的法制教育從屬于德育教育，并沒有自身獨立的地位。尤其將《思想道德修養》與《法律基礎》合并為《思想道德修養與法律基礎》一門課程，法制教育內容僅占教材篇幅的1/4，導致法制教育的地位無法凸顯。

道德教育與法制教育均屬于社會價值教育范疇，二者都是為了培養適應社會需求的合格公民。道德教育重在凈化人的內心世界，法制教育重在規范人的外在行為。我們說提升人的品質，應從思想和行為兩方面塑造，宜采用法制教育與道德教育相結合的形式，不存在法制教育和道德教育誰從屬于誰的問題。

(二)高校法制教育等同于法學教育

法學教育是通過特定的法學教育機構進行的專業教育或職業教育，講授的是法律的系統知識、原理和制度以及相關的人文科學，是法律職業者必備的技能、素質以及法律職業者獨特的批判性和創新性法律思維;法制教育是指對高等院校非法學專業的大學生進行法學基本知識和理論的教育，使學生知法、守法并學會用法，提高法律素質，自覺樹立法律權威。

從培養目標上看，法學教育側重培養職業技能和法律人才，法制教育側重培養全面發展的合格公民;從教育內容上看，法學教育系統學習法學知識、原理和制度，法制教育側重培養法制觀念和素質。

【第2句】：對高校法制教育的重新審視

良好的、全面的法制教育對提高大學生的法制素質、促進大學生全面發展方面起著極為重要的作用。所以，對高校法制教育必須厘清認識，正確對待。

(一)高校法制教育的長期性

高校法制教育要貫穿整個大學階段，不能因為《思想道德修養與法律基礎》課程的結束而停止。要順應大學生活的階段性特征，每一學年制訂不同的法制教育計劃。大學一年級和二年接可側重進行法律基礎理論和社會主義法治理念教育;大學三年級和四年級可側重進行憲法、民法、刑法等實體法教育。有條件的高校可根據不同年級和專業設置一些相應的法律選修課程，將專業教育與法制教育緊密結合起來。例如，中文、外語、社會學等文科專業的學生可重點開設“公務員法”、“勞動合同法”、“行政處罰法”等選修課;理工科專業的學生可重點開設“知識產權保護法”、“產品質量法”和“專利法”等選修課。

(二)大學生法制教育的客觀性

高校要將法制教育覆蓋到大學生整個學習生活范圍之中，包括教室、宿舍、食堂、超市、校園網絡等，實現第一課堂與第二課堂的有效結合。可以運用高校的主要傳播媒體，如：校園廣播、校刊校報、櫥窗展板等，開設與大學生密切相關的法制專題欄目，通過圖片、文字、音頻、視頻等形式開展靈活多樣的法制宣傳和教育，使法律深入人心，并滲透到學生日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準繩”。大學生最終要走向社會，高校法制教育還要引導學生了解社會、認識社會，做好校園與社會的銜接和過渡，為大學生踏上社會做好基本的法律知識準備。

【第3句】：加強高校法制教育的有效途徑

高等學校法制教育的目的是為培養大學生的法律意識，尤其是提高他們運用法律知識解決實際問題的能力。為加強高校法制教育，結合大學生教育的實踐，建議如下：

(一)加強大學生法律基礎課的學習

法律基礎課應包括法學基礎理論、基本法律知識和法制觀念教育課程。通過法制教育，讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權威。

教師可以嘗試在教學實踐中，改進法律基礎課的教學方法和教學手段，使法制教育貼近學生，讓學生成為課程的主體。運用啟發式教學，引導學生發現有關的法律規范、事實材料及其各種因素之間的關系;運用模擬法庭，讓大學生扮演角色、進行模擬案件審判，讓更多的同學通過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，從中學到有用的知識，達到很好的教學效果。

(二)將法制教育同社會實踐活動相結合

沒有經過法律實踐是無法真正學好法律的，實踐是增強大學生法律意識的最佳途徑。通過實踐，學生將法律知識內化成對法律的信仰，從而自覺地去遵法、守法、維法、用法。

大學生將學過的法律知識理論聯系實際，走出校門，到農村、街道、積極參加法律實踐，為人民群眾服務，學會用所學知識解答他們提出的有關繼承法、婚姻法、消費者權益保障法、社會治安管理、鄰里糾紛等問題。遇到問題就回來請教老師，然后再解答，既幫助了別人，又提高了自己的素質和能力。另外，采用講座、報告會、發宣傳單、文藝演出、個別談心等方式積極宣傳法律、法規。

(三)學校要優化大學生的法制教育環境

大學生在特定的校園環境中生活，學校要貫徹“依法治校”、“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在校規校紀方面應做到“有法可循”，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理。

在我國民主法治建設過程中，社會主義法律制度不完善，監督制度不健全，在某些方面還存在不和諧因素。如：詐騙、假冒偽劣、偷稅漏稅、私運等危害社會主義市場經濟秩序的活動時有發生，以權謀利、貪腐或執法不嚴、違法不究等，也影響大學生法律素質教育和法制觀念的形成。如果學校不及時給予正確教育、引導，極有可能導致學生違紀、違法，甚至走上犯罪的道路。

(四)要不斷提高教師和管理人員的法律素質

學校的工作人員在管理中能否嚴格按照法律和制度辦事，關系到依法治校的實施狀況，直接影響到大學生的法制教育的效果。學校里的年輕人的法律素質就顯得尤為重要，可以說他們是依法治校的根本，學生的榜樣，一定程度上代表了學校的形象。因此，每一個教師和管理者應該具有良好的法律意識，積極依法辦事，做學法、守法、護法、用法的模范。自覺地按照法律和制度來管理學校事務，熟悉相關的法律和制度，具備依法辦事的能力。

綜上所述，加強高校的法制教育，對培養其大學生個人的綜合素質，尤其對未來中國法治社會的最終形成不容忽視。因此，為了使大學生能夠適應法治社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法制教育，提高其實效性，為社會輸送具有較強法律意識的優秀人才，確保我國現代化建設事業的健康發展。