曾國藩家族之格言100句
《曾國藩的正面與側面 3》的讀書筆記
作者張宏杰，蒙古族，1972年生于遼寧。東北財經大學經濟學學士，復旦大學歷史學博士，清華大學博士后。
曾國藩是一個被現代人過度 “開發” 的歷史人物，滿大街有關他的書，百分之九十都是 “成功學” 或 “厚黑學” 一類的。
張宏杰寫了三本曾國藩的正面與側面，這三本書出版時間相差近十年，作者的文筆、思路、觀點也更加的成熟宏大，從帶兵打仗、從政為官到生活百態。讓我們更加接近曾國藩的內心世界，也對紛繁復雜的晚清社會有更多認識和解讀。
他讓我們看到的曾國藩不僅僅是一個政治家、軍事家、思想家，他還是個人，是一個生活在家長里短中的人，是一個終生掙扎、糾結、沖突和矛盾的人，是一個有血有肉有靈魂的人，是一個迷信風水、算卦占卜的人，也是一個喋喋不休的兄長與父親。
曾國藩在理想與現實之間不斷自我調節，我們可以切身感受到他在人生的不同階段，以及艱難困苦面前表現出來的猶豫與堅定、拘泥與圓通、笨拙與精明，更深入地體會他的“拙”與“誠”，真切地領略他的做事原則與人格魅力。
這本書集中寫曾國藩與他的戰友同僚們。
今天這篇文章講講他與胡林翼搭檔生涯。
胡林翼(1812—1861年)，字貺生，號潤之，晚清中興名臣之一，湘軍重要首領，湖南益陽縣泉交河人。因鎮壓太平天國革命有功，與曾國藩、左宗棠、彭玉麟被史學家并稱為“中興四名臣”。1861年9月30日，因病嘔血死于安徽軍中。謚文忠，追加太子少保，兵部侍郎。
胡林翼
曾國藩是科舉京官，是農家子弟，遇到大是大非的.時候，能保證自己的氣節，但是對家庭利益、集團利益，卻看得很重。而胡林翼早年是貴族公子，父親是朝廷高官，又是兩江總督陶澍的女婿，所以他遇事，看得破，拿得起，放得下。胡林翼的心胸更大，手段更直，曾國藩則更持慎保守，顧慮多多。
曾、胡同是湖南老鄉且翰林院同事，卻有著截然不同的人生境遇，出身、門第、性格、為人大不相同。胡林翼年輕時平步青云，曾國藩年輕時材大難用。太平天國的興起、壯大，危及清廷，讓兩個性情迥異的年輕人為了一個共同的理想走到了一起。
從疏遠到欣賞
胡林翼是不折不扣的官二代，世家子弟，父親胡達源探花出身，岳父陶澍更是一代名臣。從小在優渥的環境中長大，年輕時恣意聲色，放誕不羈，但天資聰穎，胸有大志。利用父親與岳父的官場基礎，胡林翼一入翰林就顯出一副勢不可擋的 “紅翰林” 之勢。連接被任命為國史館協修、會試同考官及江南鄉試副主考，蒸蒸日上的勢頭令所有同僚羨慕不已。
胡林翼看似平步青云的仕途，在人人羨慕的副主考任上，使他的人生發上了極大的轉變。本可以一路加官進爵、封侯拜相，因主考官徇私而被牽連，受到撤職處分。這對于已經患病的胡父無疑是雪上加霜，一年后父親去世，黯然南歸，掛冠回鄉，守孝近七年。
胡林翼不在京城的幾年，曾國藩發生了翻天覆地的變化。
曾國藩出身普通農民，家道清貧、謹言慎行，到京為官后，發誓要精進理學，做圣賢之人，謝絕一切應酬，刻苦修身，發憤圖強。從七品翰林院檢討，開始了 “十年七遷”。
以前那個讓胡林翼沒怎么放在眼里的湖南老鄉，讓他刮目相看，曾國藩已經不是那個木訥、無趣的道學士，而是舉世渾濁中，朝廷給予大望的一顆明星。
幾年后的胡林翼，得力于胡家官場的淵源及朝廷對人才的愛惜，掛冠七年之久，在朋友們的相助下，捐得貴州安順知府一職。
在貴州他做到 “不取官中一錢自肥”。親自帶兵剿匪，出入高山深谷，廢寢忘食。每到一地，匪患頓息，也憑此舉再次得到朝廷的認可。
從欣賞到合作
胡林翼從浪蕩公子轉變成吃苦耐勞地方官之際，曾國藩也完成從文人到武官的轉變，咸豐二年，為母親守孝的曾國藩因太平軍席卷兩湖，墨絰出山，創辦湘軍。
咸豐三年年底，胡林翼帶領六百貴州練勇，離開奮斗八年的貴州，成為湘軍的一部分。
是年，四十三歲的曾國藩與四十二歲的胡林翼，都已步入中年，終年勞瘁之下塵滿面、鬢如霜，不復年輕時的風華正茂。
這時候的他們，一個是經數年邊遠地區政務磨煉，年少輕狂褪去，勵精圖治，待人誠懇。一個是早年拘謹謙讓中更多了沉穩踏實、干練自信。
這種相互的轉變，給曾、胡以后的軍事合作中團結協作、相互信任打下了良好的基礎，在九江、梅家洲之戰中，胡林翼與曾國藩部下配合良好，屢立戰功。
咸豐五年三月，胡林翼被任命為湖北巡撫，，但是湖北還在太平軍手中，為盡快拿下湖北，胡林翼向曾國藩請求救援。此時，在九江自身難保的曾國藩在手下能用之將、可用之兵只剩下羅澤南一部的情況下，同意羅澤南另剿湖北。
曾國藩從天下大局看，雖然他坐困江西，一籌莫展、驚險萬分。但是武漢更重要，自己的安危次之。胡林翼得精兵后，奪取湖北、江西、安徽等，屢建大功。
曾國藩關鍵時刻的自我犧牲，危急時刻全力支援對方，使得曾、胡二人的情誼在危難之中日漸加深。
從合作到生死之交
曾國藩的人生哲學是 “拙誠”。他認為“天下之至誠，能勝天下之至偽；天下之至拙，能勝天下之至巧”。拙誠可能一時效率不高，但是持久，沒有后患。而胡林翼以 “權術” 為用，注重的是高效率。為了迅速達到目的，他絞盡腦汁，需要用權術的時候毫不猶豫。 所以他做人做事很主動，力求占盡先機。
曾國藩持重謹慎，黏滯拘泥，做事四平八穩；胡林翼明快膽大，敢冒風險，擅于權術。老成持重再進一步就是貽誤戰機，明快進取也容易一著不慎，得不償失。曾國藩的持緩在胡林翼的促動下沒有堅持到底，胡林翼的求速也在曾國藩的中和下沒有形成風險。兩個人性格的互補，對事業發展形成了良好的助力。
雖然曾、胡二人性格、為人迥異，但彼此都能坦誠相待、顧全大局。在多次的戰斗中互相支援、協助，急救于危難之中。
在越來越深入的合作中，兩人的友誼不斷加深。他們互相信任、互相欣賞，更相互砥礪，達到孔子的 “友直、友諒” 的境界，相互規勸而不相互獎飾。
咸豐十一年，咸豐皇帝七月死于熱河行宮，八月二十六日，積勞成疾，長期處于內憂外患的焦灼中，胡林翼走到了生命的終點，時年五十歲。
曾國藩得知胡林翼病逝，傷痛不已，徹夜難眠，惘惘若有所失。
曾國藩一生有兩個核心：一個是為國效忠，達到孔子所說的圣賢境界；另一個是發揚光大曾氏家族。在曾國藩心中，國家、家族的分量同樣重要，甚至沒有了國家，家族還要繼續延續。而在胡林翼心中，國重于家，他一生立身行事很少慮及家族和親人，為朝廷做到了鞠躬盡瘁，死而后已。
他們之所以有如此差別，一個重要原因也許是身處不同的家族中：曾國藩家族龐大，兄弟姊妹眾多，上有老下有小；而胡林翼是獨生子，又膝下無兒，領兵之時父親也已經去世，沒有太多的家族事務掛念，他可以一心一意效忠國家。
胡林翼的早逝，對于曾國藩來說是禍是福，不可一概而論。就胡林翼的才具、權術、極高的情商，資質平平的曾國藩是很難有機會成就一番事業，最后位列晚清權臣之首。
曾國藩的悲傷，是壯士斷腕的悲傷，除了失去一個并肩戰斗的戰友、一個心有靈犀的友人、一個極其合拍的伙伴外，他還悲傷于腐朽軟弱、不堪一擊的清廷中，今后無人能與他攜手并進，同舟共濟。
側面描寫的作文3篇
篇一：我的好姐姐
姐姐是個很好的人。雖然她老寫作文說離開，但我相信她不會。因為她還有我們，她舍不得我們。 我也不記得是什么時候認識她的，但我總覺得她很親切。她說的每一句話我都看到了。也不知道她為什么多次離開，但我相信她是有原因的。我好想看到姐姐的樣子，我現在都覺得她是我親姐姐了。
記得有一次和她語音，第一次聽到她的聲音總覺得好好聽。我很緊張，我感說錯一句話。但她總是一下子斷，一下子接的。不過我們還是聊了幾句。
我們從認識到現在都保持好聯系，我們很談得來。我非常喜歡和姐姐聊天，因為姐姐說的話都那么親切。我更喜歡姐姐的作文，寫得很好，很好。我好想拜她為師，但我又不敢。因為我現在的作文比以前增長了許多，同學們都說我是抄的。還有我本來就小膽，我當然不敢。
我剛剛認識她的時候我都是圍繞著一個話題，很難聊。可后來就不一樣了，我們聊完一個話題聊另一個，聊完一個話題聊另一個，很談得來。也忘了是誰先轉移話題的，反正我好開心。
我認識這個姐姐是我的`榮幸，她的每一句話，每一件事情都很好。就酸有錯也沒關系，人不可能是沒有錯的啊。
有一次網上聊天，讓我感覺好驚險。姐姐說不理我了，我忘了是什么原因，畢竟是過去情。我總是抓住機會，要姐姐回到我身邊。到了最后，沒想到姐姐都是騙我的，但她不是想你們想的那樣的，她是好的。我現在開始忘了這事，因為這并不重要。
姐姐的全部作文我幾乎都看了，很好。雖然她沒看了我寫的作文多少，但她能看已經很好了。
我還有好多好多話要說，可現在一下子忘了。我這個人啊，真是有“健忘癥”！
篇二：我的老師
自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終于走了！不過，倒是調來一老頭子！
他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。
看的出來，他有五四十來歲。對于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！
第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔，頭發稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代！
不過，當第二次上美術課的時候，老師抱著一堆美術本向我們教室的后門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯！看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了！
自從這個老師上美術課，我更熱愛美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢！
我有一個妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了，能說會道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都說她以后學習肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小學第一冊就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由著表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴厲，表妹想玩就玩，
想看電視就看電視，每次作業拖拖拉拉，都臨時抱佛腳，甚至不完成，一點都沒有動過；第三：表妹沒把學習放心上。有時被老師表揚，太驕傲了，一回家就說這說那。她每次都認為自己想的、說的、做的是對的，從來不管別人。
琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學校里的老師表揚了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表揚了我呢！你們說我厲不厲害？”這個時候，我們要是說不厲害的話，她就會躲在桌子底下不管咱們怎么說都不起來。所以我們只能說：厲害厲害。我又問她：“你既然學習成績這么好，那為什么沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發完哩！”我覺得奇怪極了：現在臨近期末，妹妹的老師怎么可能還沒發完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎么忘了她是一個騙人高手啊！
篇三：老師留在我心里深處
在生活中，我們經常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的語文老師－－謝老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，三十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當她對我們說“同學們好，我姓謝，大家叫我謝老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
謝老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可謝老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，謝老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了謝老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。
一晃二年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫謝老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，謝老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，謝老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為謝老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把謝老師的鼓勵化為動力，努力加油！謝老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛謝老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！謝老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心里！
我小學生活馬上結束了，我向謝老師說聲再見。
從側面描寫的作文
側面描寫作文（一）
今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎么就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學 們一進來見教室這樣，都扭頭溜了。這么亂，怎么能營造一個良好的寫作環境呢？大家最后終于決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。于是行動開始了……
首先分工。由于男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由于女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃干凈了。正當大家要松一口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學一直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。
這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“你們干得真專心呀！”“挺干凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠干凈。”“桌子放這兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。
終于打掃干凈了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：干干凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多么鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……
側面描寫作文（二）
自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終于走了！不過，倒是調來一老頭子！
他姓王，具體叫什么 我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么 。
看的出來，他有五四十來歲。對于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！
第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣―――唔，頭發稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代！
不過，當第二次上美術課的時候，老師抱著一堆美術本向我們教室的后門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，()還說我們班的繪畫水平還不錯！看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的.美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了！
自從這個老師上美術課，我更熱愛 美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢！
我有一個妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了，能說會道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都說她以后學習 肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小學 第一冊就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由著表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴厲，表妹想玩就玩，
想看電視就看電視，每次作業拖拖拉拉，都臨時抱佛腳，甚至不完成，一點都沒有動過；第三：表妹沒把學習放心上。有時被老師表揚，太驕傲了，一回家就說這說那。她每次都認為自己想的、說的、做的是對的，從來不管別人。
琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學校里的老師表揚了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表揚了我呢！你們說我厲不厲害？”這個時候，我們要是說不厲害的話，她就會躲在桌子底下不管咱們怎么說都不起來。所以我們只能說：厲害厲害。我又問她：“你既然學習成績 這么好，那為什么沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發完哩！”我覺得奇怪極了：現在臨近期末，妹妹的老師怎么可能還沒發完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎么忘了她是一個騙人高手啊！
《曾國藩日記》的讀書筆記
學界有晚清四大著名日記的說法。這四部日記分別為曾國藩的《求闕齋日記》、李慈銘的《越縵堂日記》、王闿運的《湘綺樓日記》、翁同龢的《翁文恭公日記》。其中影響最大的當推曾國藩的日記。
現存的曾氏日記，起自道光19年正月初一日，終止于其去世的當天，即同治十一年2月初4日，時間跨度長達34年。或許是早期的曾氏恒心不夠，因宦務繁雜而有所間隔，也或許是因遷徙而遺失、因戰火而焚毀等緣故，34年的日記中有所缺失，流傳至今的文字約130萬言。宣統元年，中國圖書公司將其手稿印行。曾氏日記究竟因為什么緣故而受到后世的重視呢?筆者以為，其原因可能有以下幾個方面。
第一，曾氏是一個對中國近代歷史有很大影響的人物，無論是學術界還是社會民眾，對其一生的行事都很有興趣。他的親筆日記，尤其是其咸豐八年六月再次出山之后逐日記錄的日記，對研究他本人以及他所處的那個時代，有任何其他史料所不可替代的作用。
第二，曾氏出生于偏僻鄉村的世代農家，后來成為扶危定傾的國家干臣。一百多年來，他是所有平民子弟的勵志榜樣，人們對他的成長史格外關注。曾氏的日記，尤其是早年在京師翰苑刻苦自勵的那一段心路歷程，堪稱一切有志向有抱負的年輕人的最佳教科書。梁啟超當年就是這樣學曾氏的。他對人說：“近設日記，以曾文正之法，凡身過、口過、意過皆記之。”曾氏的修身有一個突出的特點，那就是自覺認真。他以圣賢為榜樣，以慎獨為準則，以血戰之勇氣，以截斷后路之決心，從嚴要求，切實踐行。常言說人非圣賢，但曾氏偏要以圣賢為目標，宣稱“不為圣賢，便為禽獸”，他為何要如此為難自己?原來，曾氏采取的是取法上上的策略。古人認為取法乎上僅得其中，若想得其上，便只有取法上上了。正因為目標定得甚高，所以盡管曾氏終其一生并未成為圣賢，但在道德自我完善這方面，古今政治家中罕有其匹。尤其于克己自律上，在一塌糊涂的晚清官場，他應屬鳳毛麟角。
第三，今人讀曾國藩，主要是看重他的人生智慧與處世謀慮。他的日記，恰恰記錄了不少關于這方面的領悟。因為是私人的隨手所錄，曾氏的這些悟道過程，便會以最初始最本色最隨意的狀況保留下來，因而也便更具有真實性與借鑒性。
曾氏不是原創型的思想家，他也不是對理學有重大貢獻的學問家，實事求是地說，曾氏只是一個將中國傳統文化履行于人生事業中的.經世致用者。他對道的思索與領悟，更多地體現在世俗、庸常中。他信奉“絕大學問皆在家庭日用之中”的理學真諦。他勤于思考，善于歸納，將家庭日用間的絕大學問，通過自身的體驗，以自己的語言表述出來，真實親切，曉暢易行。讀他的日記，就如同聽一位閱歷豐富喜歡琢磨的智者在談心。
第四，我們常說歷史要細讀，真正的歷史之細，不存在于官方史冊，更不存在于學者專著，而是散落在各種不經意的文字中，那里往往會透露出大風大浪初的細微漣漪、大變大故前的蛛絲馬跡。曾氏的日記，偶爾會留下一些大歷史里的小細節，故而顯得彌足珍貴。比如同治元年正月初十日，曾氏在日記中說，朝廷頒發下來的代表王命的旗幟，居然偷窳得如同小兒玩具。朝廷再窮，也不會窮到連制作幾面小王旗的銀子都沒有。這個細節所傳達的信息是：愛新覺羅王朝氣數已盡。
正因為曾氏的日記內涵豐厚、容量廣博，“評點曾國藩”系列不能沒有日記的評點。筆者從傳世的曾氏日記中挑選出三百來篇，分為修身、悟道、讀書、國事、家事、寫字、品鑒、夢境八大類。為保持一天日記的完整性，所挑選的日記整篇照錄，不再刪節。原文之后的評點，仍舊像過去一樣，盡筆者之所能，給讀者提供一些幫助，以便對該篇日記有更好的理解。在每大類之前，筆者會有一篇總評，意在為讀者充當引導。
