小熊過生日教案

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小熊過生日教案

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

小熊過生日教案篇一

1、認(rèn)識各種顏色的匣子,對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過參與故事情境,樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大圖書;紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒;小熊胸飾;《開汽車》、《生日快樂》的音樂

一、老師帶上小熊胸飾,引起幼兒興趣

教師:看誰來我是誰?(小熊)今天是一個特別的日子,是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢?(幼兒自由想象)

我真的收到了一個神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(開汽車)

二、教師演示故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容,并參與到故事中

1、找找看,我的神秘禮物在哪呢?(揭開布,出示紅匣子)你們知道紅匣子是誰送來的嗎?(郵遞員)

2、(老師講述故事的開始部分)誰在說話呀?說的什么?要不要打開 ?

3、(打開紅匣子)啊,里面有什么?(里面有一只黃匣子)老師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出:快打開、快打開)

5、以開火車的形式輪流說:快打開、快打開。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)

6、(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)

7、看看是不是你們說的?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)

三、翻閱大圖書,完整講述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事。我們一起來講一講。(出示大圖書,鼓勵幼兒一起講)

四、幼兒討論:生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物,你過生日的時候想要什么禮物呢?去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

在教學(xué)活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子,繪本教學(xué)注重欣賞與感受,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實踐,不斷摸索,不斷反思,才能提升自我,達(dá)到理想境界。

小熊過生日教案篇二

1.在故事的情境中,讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征,并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

2.體驗游戲活動的快樂,積極參與集體活動。

課件《小熊過生日》

在故事的情境中,學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

教學(xué)手段與方法:

多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。

一、開始部分:

出示課件圖片,導(dǎo)入活動

師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家里有什么呀?是誰的家呢?

師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個招呼吧!小熊你好!

師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

二、基本部分:認(rèn)識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

(一)認(rèn)識長頸鹿

1.聽錄音,師:小熊打電話給誰?

出示長頸鹿圖片,認(rèn)識長頸鹿脖子長長的。

師:小熊怎么打電話給長脖子的呢?

2.播放課件,學(xué)說對話:喂,喂,長脖子請你快來吃蛋糕。

3.學(xué)說“謝謝你”

師:聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的?我們一起學(xué)一學(xué)。

(二)認(rèn)識小兔

1.播放課件

師:小熊邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。

師:小熊怎么打電話的呀?學(xué)習(xí)打電話

2.出示小兔圖片,認(rèn)識小兔耳朵長長的

師:長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢?

3.學(xué)說對話。

師:長耳朵接到小熊的電話會說什么呢?

(三)認(rèn)識猴子

1.課件出示,認(rèn)識猴子,知道尾巴長長的

師:第三位朋友是誰呢?

師:誰的尾巴長長的?

2.分角色表演

師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習(xí)一遍。

(四)認(rèn)識大象

1.出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。

師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪里長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。

2.角色表演,練習(xí)鞏固。

師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友上臺)

師:長鼻子接到電話,說了什么呢?

(五)出示汽車,引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。

師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)

師:這是一輛長耳朵車,我們快請小兔上車吧!

師:小兔會怎么說呢? 看,小兔上車?yán)病?/p>

師:長脖子會乘哪輛車呢?為什么?

師:還剩下(小猴和大象)長尾巴猴子上哪輛車呢?為什么?。

師:四位小動物都上車?yán)玻瑴?zhǔn)備出發(fā)吧!

三、結(jié)束部分:

(一)游戲:開汽車

1.師:小朋友們,你們想去嗎?

2.出示汽車,請幼兒上車。

師:嘀嘀嘀,來了一輛車,xxx朋友在哪里?請你快上我的車。

3.開車去小熊家。

小熊過生日教案篇三

活動目標(biāo):

1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

2、體驗幫助別人的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程:

一、引起興趣

1、師:誰來了?

幼:小熊來了

師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。

3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

(請幼兒先做)

小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。

2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

(重點關(guān)注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕)

三、展示交流、情感激發(fā)

(幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

1、師:你用哪些水果?

2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

3、我們一起來唱生日歌。

情感提升:好東西要大家一起分享。

小熊過生日教案篇四

1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

活動難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

一、引起興趣:

1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

二、送禮物:

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干:

1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

3.小白請大家動腦筋:

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分:

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗活動的快樂。

小熊過生日教案篇五

1、對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

3、運用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

在游戲中積累生活經(jīng)驗。

了解一物等分的不同方法。

一、問題導(dǎo)入

小熊要過生日,它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

二、分紙片——積累等分經(jīng)驗。

1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分

用什么方法把正方形的東西分成4份?

教師巡回觀察幼兒的操作,對分的好的幼兒給予鼓勵。

2、分享交流(幼兒演示)

你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?

有哪些小朋友有不一樣的分法?

將正方形的三種分法擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

小結(jié):像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,等分出來的每一份都比原來的整體小,整體比部分大。

三、分食物——分享等分的方法

1、對食物進(jìn)行四等分

小熊還準(zhǔn)備了其他的食物,可是他也不會分,你們還愿意幫他嗎?

顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

小結(jié):條狀的東西我們可以用對折的方法分,一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分,液體的飲料我們可以用眼睛看的方法,我們也叫做目測進(jìn)行四等分。

活動結(jié)束:

1、出示生日蛋糕,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了,我們該回家了,明年再來過生日。

延伸活動:

小熊還準(zhǔn)備了一個生日蛋糕,那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動當(dāng)中,幼兒能夠通過動手操作,個體演示,學(xué)會對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),發(fā)揮孩子的主體作用,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進(jìn)行教育活動,調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

不足之處:

語言不夠生動,表情也缺少親和力。

小熊過生日教案篇六

1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的xx我愛吃”。

2、豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識。

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶。

1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日,請好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動,激發(fā)幼兒活動的.興趣(小熊道白)

3、教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

4、教師開車請小動物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的xx我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。

5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動物每人一塊蛋糕說:“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。

在游戲過程中,教師要重點指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正,對當(dāng)時糾正不過來的個別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵,日常活動時,或個別活動時再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。

在教學(xué)活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子,繪本教學(xué)注重欣賞與感受,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實踐,不斷摸索,不斷反思,才能提升自我,達(dá)到理想境界。

小熊過生日教案篇七

《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。“按規(guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,小班幼兒是以具體形象思維為主,所以在活動中通過創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法,讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性,并將排序活動生活化。

1、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,并能較清晰的進(jìn)行表達(dá)。

3、初步感知圖形排列的規(guī)律,基本掌握 abab 間隔模式的排列方法。

活動重點:激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,初步學(xué)習(xí)排序的方法。活動難點:幼兒能理解排序規(guī)律,自主操作排序。

各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

一、以故事形式引題,激發(fā)幼兒活動興趣。

(一)、運用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師: 今天是小熊的生日,熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日,可是小熊的朋友是第一次來小熊家,不認(rèn)識路,怎么辦呀?熊媽媽告訴它們:沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印,咦,第一個腳印是紅色的,第二個腳印是藍(lán)色的,第三個腳印會是什么顏色呢?(幼兒猜測)我們一起來看看,是紅色的,誰能猜一猜第四個腳印是什么顏色?(幼兒猜測)

師:原來第四個腳印是藍(lán)色的,接下來會是什么顏色呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、感知腳印的排列順序,并說一說是怎么排列的?

(請個別小朋友回答)。

小結(jié):腳印是按照一個紅色、一個藍(lán)色的順序排排隊的。

二、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,主動探索,感知規(guī)律的主要特征。

1、引導(dǎo)幼兒探索、感知圖形的排列規(guī)律特征,讓幼兒觀察,說一說是怎么排列的?請幼兒 接著排列。

(1)、小動物排列。

師幼共同回答:一只長頸鹿、一只小烏龜。

師:接下來排隊的會是誰呢?(個別幼兒回答) 師幼共同重復(fù)小動物的排列。

師:咦?怎么還有一只小烏龜呢?我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜剑繛槭裁茨兀浚▊€別幼兒回答)

小結(jié):小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺妫驗樗鼈兪前凑找恢婚L頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺?。

(2)、圖形排列。

師:剛才熊媽媽告訴我,今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了,我們一起來看看圓形 寶寶又是怎么排排隊的呢?一個藍(lán)色,一個紅色,如果讓你們接下去排你們會排嗎?告訴 我接下來怎么排?(幼兒自由回答,教師示范操作)..

師:還有一個紅色能不能排在這里呢?為什么?帶領(lǐng)幼兒用語言表達(dá):因為她們是按照一 個藍(lán)色一個紅色的順序排列,紅色后面是藍(lán)色。

三、通過操作,進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。( 教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。)

1、請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作。

師:今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日,不過它們需要排 好隊才能到小熊的家,現(xiàn)在要請小朋友來幫它們排排隊啦!

師:接下來請小朋友聽清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動物排排隊,有的是給圓 形寶寶排排隊,還有的是給水果寶寶排排隊,等下老師要請每個小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老師再講一遍,你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的,知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來,老師幫你們貼上,好 了,現(xiàn)在請你們輕輕的站起來,不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

2、排列好的展示在板上,請幼兒說一說是怎么排的(一個...一個... ),師幼共同檢查排序規(guī)律。

四、讓小朋友也來排排隊開火車,活動結(jié)束。

師:今天我們小火車有要求,要一個男孩子,一個女孩子,一個男孩子。

四、活動延伸:

益智區(qū)中,提供各種塑料雪花片,圖形片,可供顏色、形狀、大小進(jìn)行 abab 間隔模式的排列。

整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境,提高了幼兒對活動環(huán)節(jié)的興趣,在活動過程中融合了信息化教學(xué),運用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作,帶著趣味性的同時增強(qiáng)了幼兒對間隔排序活動的理解,在活動結(jié)束后的排隊活動中將排序活動運用到生活,進(jìn)一步提高幼兒對排序活動的理解,通過本次活動幼兒能基本掌握 abab 的間隔排序,但是每個幼兒都是獨立的個體,也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動中進(jìn)行個別化引導(dǎo)。

小熊過生日教案篇八

1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的xx我愛吃”

2、豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個

3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶

1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日,請好朋友到家里去做客的情景,引出活動,激發(fā)幼兒活動的興趣(小熊道白)

3、教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

4、教師開車請小動物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的xx我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。

5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動物每人一塊蛋糕說:“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。

在過程中,教師要重點指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正,對當(dāng)時糾正不過來的個別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵,日常活動時,或個別活動時再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。

小熊過生日教案篇九

1、通過觀察尋找"3",初步感知3的意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

ppt、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

一、情景導(dǎo)入:小熊過生日(價值分析:初步理解3的含義。)

1、小熊過幾歲生日?(3根蠟燭)小結(jié):原來3根蠟燭代表3歲,我們可以用數(shù)字3來表示。

過渡:小熊想邀請一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對。

二、看看說說:感知數(shù)字"3"(價值分析:在看看說說中感知3的含義。)

1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎?小鳥和3有什么關(guān)系呢?

小結(jié):3只小鳥可以用數(shù)字3來表示,所以3只小鳥可以參加生日派對。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎?為什么?

小結(jié):螃蟹吐了3個泡泡,可以用數(shù)字3來表示,所以螃蟹也能參加生日派對。

小結(jié):小狗身上有3個圓點,它的圈上還有3朵花,都可以用數(shù)字3來表示,所以小狗也能參加生日派對。

4、除了這些好朋友,小熊還想邀請一些和3有關(guān)的動物朋友參加生日派對,我們一起想一想,還有哪些動物和3有關(guān)系。

小結(jié):原來有那么多動物都和3有關(guān)系,小熊可高興了。

三、找找說說:和"3"有關(guān)的禮物(價值分析:在找找說說中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。)

1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對,請你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物,但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。

2、你送給小熊的禮物是什么?這件禮物哪里和3有關(guān)系?

3、我們把禮物送給小熊,祝它生日快樂。

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。

接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。

接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?

大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。

接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子。

所以,我覺得,對于圖形的認(rèn)識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。

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