《芝麻開門》讀后感
《芝麻開門》讀后感
當閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《芝麻開門》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《芝麻開門》讀后感1
今天我閱讀了《芝麻開門》這本書中“語文課”這一篇，感到非常有趣，其中最有趣的就是說一位又粗心又大意的同學，叫李強，因為他經常不記得下一節應該上什么課，甚至連課程表都不見了，但他卻非常聰明伶利，為什么說他聰明伶利呢？因為他會通過聽老師的腳步聲來確定下面上什么課。比如徐老師的步伐很快、李校長的腳步聲很輕、教體育的何老師腳步很重、而音樂老師高雪的腳步聲總是一響一悶等。
看到這里時不由使我想起我們的老師來，趙老師教我們語文的時候，語調是抑揚頓挫，聲情并茂，象一個大作家；而夏老師教數學時抽象嚴謹，由如一個嚴肅的科學家；葛老師一串一串清脆流利的英文讓我們羨慕和佩服。
看過這篇文章，給我最大啟發的是：聰明才智是人人都有的本領，只要你細心觀察你身邊的物和事，天天你都會有新發現。大家快來讀這本書吧!
《芝麻開門》讀后感2
假里我讀了一本書，名叫《芝麻開門》。打開這本書仿佛眼前就出現了這充滿快樂、歡樂的班級——四（1）班。我讀起來覺得十分有趣，愛不釋手。
這本書主要講得是從西流灣小學轉到大鐘亭小學的轉學男孩張天，在一年里學習生活里認識了許多朋友：有想當元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長尹露露、熱心腸的李強、還有班主任徐老師，她在同學們心目中一直是一個美麗溫柔，和藹可親的女老師，就算同學們犯了再大的錯誤老師也不會責怪，而總是耐著性子引導，讓同學們自己意識到錯誤，以后自然就不會再犯同樣的錯誤了……還有許許多多老師和同學，他們在這個集體中一起快樂地學習、生活著，和諧而又充滿熱情，好似共同演奏著一曲輕快的校園舞曲。
書里描寫的一件件趣事，就像發生在我們身邊一樣，我們和他們一樣，有愛我們的老師，在學校每天快樂地學習，健康地成長。
看完后我的感想是，四（1）班的同學們有困難會互相幫助，雖然同學們之間有些摩擦，同學之間有調皮，但是同學們都能很好的解決。就像我們班也是一個互相幫助、互相關愛的大集體，所以我愛這個集體。
《芝麻開門》讀后感3
這本書主要寫了一個學習成績優秀的小男孩張天從原來的西流灣小學轉到大鐘亭小學之后發生的一些事情。
在這兒，張天遇到了許多新朋友：有想當元帥的遲速；有想當服裝設計大師的孫新悅；有想當外交部發言人的尹露露；有想當舉重冠軍的姜珊；有想當新世紀球王的孟可文；還有想當保安部部長的李強。張天開始到大鐘亭小學的時候，由于對這里的環境很陌生，所以在一些事情上很少發表自己的想法和觀點。但隨著對學校越來越熟悉也敢表達自己的觀點了。
我認為張天的媽媽太限制張天了，不讓他到同學家去，這簡直剝奪了張天的人權，她太愚蠢了。
這本書有許許多多讓我感動的地方。遲速的爸爸是野戰軍，在一次戰斗中為了搶救戰友，失去了雙腿成了植物人。他這種舍己救人的品質真是太偉大了。楊晨自從得知爸爸媽媽要離婚之后，就開始實施“跟蹤計劃”，最后用自己的聰明才智幫爸爸、媽媽化解了他們的矛盾。這種出了問題積極想辦法解決的處事發式也是值得我們學習的。
這就是我喜歡的書《芝麻開門》。
《芝麻開門》讀后感4
暑假里，我讀了一本叫《芝麻開門》的書，讀完以后，感觸很深，這本書的作者叫：祁智。故事里有一個班級集體——四（1）班。
書里的小朋友們也許是最普通的，也許是生活中最隨處可見的，但作者把他們充分的體現了出來。他們有優點，當然也有缺點，還有我們所有人都擁有的喜怒哀樂。
書中有想當設計師的孫新悅；有像女生一樣膽小的轉校男孩：張天；有幫助爸爸媽媽約會，讓吵架要離婚的爸爸媽媽和好的楊晨；長大了想當元帥的遲速；班級里很有威望的女同學，班長伊露露……沒錯！他們就是大鐘亭小學，四（1）班的同學們！
這本書可以說是小朋友們的天地，里面所有的故事都是真實的，并且是有小朋友們自己提供的。就連配圖都是小學生們自己畫的。
從這本書里就可以看出來：這位寫《芝麻開門》的作者，一定很喜歡小朋友。而他周圍的.小朋友們，也親切的稱他為“胖叔叔”。
我很喜歡這本書， 因 為這本書寫得很真實在這本書中，我彷佛能看到另一個自己。
我多么喜歡：大鐘亭小學四(1)班這個一起快樂，一起承擔，一起成長著的這個大家庭啊！讀了這本書，讓我更加 珍惜 我們鹽城市實驗小學的四（7）班了，我要感謝這個班級里的同學，老師，謝謝你們！
《芝麻開門》讀后感5
一本好書，可以影響到我們的做人、做事。它就像一位老師，時時刻刻的激勵和鞭策我們奮進。
與《芝麻開門》結緣是在暑假的一天，我去逛書店，無意間看見這本《芝麻開門》。我翻開看了看，覺得挺有趣的，就買了下來。后來整個暑假我幾乎都在看這本書，百看不厭。
《芝麻開門》講述了一群孩子豐富多彩的生活：有開心，有悲傷，有苦澀，有歡樂……
在《芝麻開門》中每個孩子都有自己的一個稱號,比如“元帥”遲速，“新聞外交部發言人”尹露露，“服裝設計師”孫新悅，“候補將軍”張天……他們每一個都有自己的故事，每個人都是獨一無二的！
當然，他們也有一些缺點。比如說，張天的不自信，李強成績的不理想，遲速有些偏科和近視等等，就連老師們也有一些不足。比如，徐老師一開始對李強他們的不夠重視，何老師愛出風頭，李校長總愛諷刺學生，等等。但是，后來他們都一一改正了，不是嗎？所以，有缺點沒什么大不了的，只要改正了就好。
在我看來，《芝麻開門》是一本好讀、耐讀的書，它述說了一個班集體，一群有個性和才情的孩子，幾位可敬的老師和幾個都市普通家庭在一年中，發生的故事。
當然咯，這也是我們的生活中的真實寫照。
《芝麻開門》讀后感6
看完了《芝麻開門》這本書，從中看到了我和同學們的身影，看著看著，有時我被同學們的趣事逗得哈哈大笑，有時會和他們一起開心、難過，我被他們的活潑、快樂、才情所深深吸引。
這是一本專門寫孩子的書，書中描寫的是四(1)班一群活潑、可愛的學生，在一年里發生的趣事。轉學來的男孩子張天，走進了大鐘亭小學，結識了想當元帥的遲速、心眼比炮筒粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長尹露露、熱心腸的李強…這是一個快樂的集體。
讀到特殊的足球賽，我太驚訝了！沒想到四年級的學生有這么高超的球技。孟可文把球一挑，球到了他的頭頂上，定在那兒，像一頂奇特的帽子。頭向左一偏，球落到左肩…他魔術般的表演，把同學們驚呆了，原來他是市少年體校足球班的學員，難怪球技這么棒！在年級的足球賽中，又立下戰功。
一件件趣事，就像發生在我們身邊一樣，我們和他們一樣，有愛我們的老師，在學校每天快樂地學習，健康地成長。
我懂得了是老師帶我們走進一個新奇、廣闊、充滿活力和希望的世界，帶我們打開知識的大門，陪著我們一起學習、成長。我們要理解老師和家長，努力學習，多掌握知識和本領，將來成為一個有用的人。
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《芝麻開門》讀后感7
暑假里我讀了《芝麻開門》，這本書是江蘇作家祁智寫的。
主人公張天是大鐘亭小學的轉學新生，來到四（1）班結識了很多新朋友，有想當元帥的遲速、小小服裝設計師孫新悅、胖女孩姜姍、愛踢足球的孟可文……
這本書主要講了四（1）班發生的各種有趣的故事：有學習上的煩惱，有同學之間的不愉快，有鬧出的大笑話，還有班集體的團結友愛。這群活潑可愛的孩子們一起快樂地成長著。
《芝麻開門》不僅適合孩子閱讀，也適合家長閱讀，確實是一本非常好看的書。對我教育意義最大的是第八章：媽媽生氣了。講的是有一天張天要去上“奧林匹克學校數學班”，媽媽想要他一個人打車去，可張天膽子太小所以沒有答應。媽媽很生氣，叫停一輛出租車后把張天和出租車留在原地，自己卻轉身走了。這一章讓我明白了不能做什么事都依靠家長，要學著自己處理碰到的各種問題和麻煩。父母早晚有一天會離我們而去，到時候能靠的就只有自己了。
看完之后，我知道了許多道理，也知道了同學之間要團結起來，互幫互助。四（1）班這個集體就是我們的榜樣，我們要向他們學習。
《芝麻開門》讀后感8
上個月，爸爸給我買了三本書，《芝麻開門》就是其中一本。我花了差不多一個月的時間才讀完了這本長篇校園小說。
這本書講述了大鐘亭小學四（一）班同學們的一件件趣事。四（一）班是一個快樂的集體。主人公有從西流灣小學轉到大鐘亭小學的男孩張天、心眼比炮筒粗的姜珊、膽小的中隊長尹露露、小小服裝設計師孫新悅、熱心腸的李強、研究生的徐老師、“羅納爾多”孟可文、想當元帥的遲速……這個集體非常團結，有一次大鐘亭小學組織足球比賽，四（一）班上場的同學們都非常團結，之后大獲全勝。這個集體也非常關心老師，徐老師要生小寶寶了，四（一）班的全班同學都一起去看望徐老師，平時還叫徐老師注意身體。這個集體也非常友善，同學們發生一點小矛盾，中隊長尹露露立刻來勸架，于是同學們馬上就和好了。
在平時生活中我們也有可能遇到這樣的事情,比如拔河比賽，只要我們團結，就會贏得比賽。老師生病了，我們就要更加認真地學習，不讓老師操心。所以，我們要學習四（一）班這個集體的精神。
《芝麻開門》讀后感9
暑假里我讀了一本好書，一本耐讀的書，這就是祁智叔叔寫的《芝麻開門》。
這本書講述了一個班集體，一群有個性和才情的孩子，幾位可敬的老師，幾個都市普通家庭在一年里發生的故事。
轉學的張天，走進了大鐘亭小學四（1）的教室，結識了相當元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長伊露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會的楊晨……在這個可愛的集體里，他和伙伴們快樂著、承擔著、成長著。
在這本書中我最喜歡第16章“一個兩全其美的辦法” ，講的是孩子們很喜歡校門口有個小姑娘賣的玻璃絲編織品，可李校長不.許他們,買于是孩子們就纏著教體育的何老師想了一個兩全其美的辦法，既幫助了那個小姑娘又讓孩子們學會了編織玻璃絲，這個辦法很快就獲得了李校長的批準。我很喜歡四(1)班的班主任徐老師，因為她懂孩子們的心，也不會隨便批評任何孩子，她還很善良，是同學們公認的好老師。
我覺得四（1）班的孩子們都很有自己的想法，不是只盲目聽老師的，會和老師溝通，爭取自己的利益、解決問題，這種方式我很喜歡！
金色的童年、快樂的童年，讓我們打開《芝麻開門》，進入四（1）班這個快樂、可愛的班級吧！
《芝麻開門》讀后感10
讀了《芝麻開門》讓我能保持一顆童真的心!
我們大家生活在快樂的世界里，當我讀了祁智的芝麻開門這本書后，我覺得更快樂了。
這本書講述了一個班集體。一個有個性和才情的孩子。轉學男孩張天,走進全市最好的小學--大鐘亭小學,他結識了想當元帥的遲速`心眼比炮粗的胖女孩姜珊`小服裝設計師孫新悅`少年老成的中隊長君露露`熱心腸的李強`幫爸媽約會的楊晨......在這個可愛的集體里,他和伙伴們快樂著`承擔著`成長著。金色的童年,處處都有四(1)班學生的身影。
有一次，元帥挑選了20名學生去軍訓。第一天軍訓完后，四(1)班學生就對"狠心腸"的教官表示不滿，說教官"臉上長豆豆"，把"一`一`一二一"的口令改為"鴨`鴨`鴨啊鴨"。教官走后，他們又依依不舍。
我們應該快樂的生活，讓世界充滿兒童們的歡聲笑語，一起沉浸在快樂的世界里。讓我們的生活多一些樂趣，多一些笑聲，多一些兒童活躍的身影。
《芝麻開門》讀后感11
我們大家生活在快樂的世界里，當我讀了祁智的《芝麻開門》這本書后，我覺得更快樂了．
這本書講述了一個班集體．一個有個性和才情的孩子。轉學男孩張天，走進全市最好的小學——大鐘亭小學，他結識了想當元帥的遲速`心眼比炮粗的胖女孩姜珊`小服裝設計師孫新悅`少年老成的中隊長君露露`熱心腸的李強`幫爸媽約會的楊晨……在這個可愛的集體里，他和伙伴們快樂著`承擔著`成長著。金色的童年，處處都有四（1）班學生的身影。
有一次，元帥挑選了２０名學生去軍訓．第一天軍訓完后，四（１）班學生就對＂狠心腸＂的教官表示不滿，說教官＂臉上長豆豆＂，把＂一｀一｀一二一＂的口令改為＂鴨｀鴨｀鴨啊鴨＂．教官走后，他們又依依不舍．
我們應該快樂的生活，讓世界充滿兒童們的歡聲笑語，一起沉浸在快樂的世界里．讓我們的生活多一些樂趣，多一些笑聲，多一些兒童活躍的身影．
《芝麻開門》讀后感12
我們大家生活在快樂的世界里，當我讀了祁智的＜＜芝麻開門＞＞這本書后，我覺得更快樂了．
這本書講述了一個班集體．一個有個性和才情的孩子.轉學男孩張天,走進全市最好的小學--大鐘亭小學,他結識了想當元帥的遲速`心眼比炮粗的胖女孩姜珊`小服裝設計師孫新悅`少年老成的中隊長君露露`熱心腸的李強`幫爸媽約會的楊晨......在這個可愛的集體里,他和伙伴們快樂著`承擔著`成長著.金色的童年,處處都有四(1)班學生的身影.
有一次，元帥挑選了２０名學生去軍訓．第一天軍訓完后，四（１）班學生就對＂狠心腸＂的教官表示不滿，說教官＂臉上長豆豆＂，把＂一｀一｀一二一＂的口令改為＂鴨｀鴨｀鴨啊鴨＂．教官走后，他們又依依不舍．
我們應該快樂的生活，讓世界充滿兒童們的歡聲笑語，一起沉浸在快樂的世界里．讓我們的生活多一些樂趣，多一些笑聲，多一些兒童活躍的身影．
《芝麻開門》讀后感13
《芝麻開門》講述的是一個班集體中一群有個性的孩子在一學期中發生的趣事。從西流灣小學轉到大鐘亭小學的男孩張天、成績優異的女孩尹露露、和藹可親的徐老師……都是書中的人物。但是，只要你仔細地閱讀，你會覺得其實每一個小故事都在你的身邊上演。
在讀這本書的時候，剛開始對那些老師還有些不滿。比如徐老師對成績不太好的同學不重視，而何老師又太愛“出風頭”，李校長愛諷刺學生，但在隨后的理解中，才知道他們也有熱情的一面，才能深深體會到他們對學生的愛。所以，大家也要給老師多一些支持，少一些埋怨；多一些包容，少一些調皮。
其實，我們的班級也有許多有趣的事情。只要你留心，把生活中點點滴滴的小事記錄下來，你也可以像胖叔叔一樣寫出一本精彩的《芝麻開門》續集，把我們生活中的新鮮事向大家展現，那會有多棒呀！
讀了這本好書，你可以減輕煩惱、分享快樂，還可以向別人學習。讀這本好書，仿佛一下子懂得了好多好多，懂得了取長補短，懂得了樂于助人，懂得了尊敬老師……
到書中來看一看吧，你也會懂得許多道理的！
