如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力.doc

如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力目錄二、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的計算機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍1.合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式2.增設(shè)、等課程3.開設(shè)一定的計算機(jī)選修課程，滿足不同學(xué)生的需求4.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)正文這是一篇關(guān)于計算機(jī)開題報告范文，與如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力相關(guān)碩士學(xué)位論文。是教學(xué)專業(yè)與計算機(jī)及學(xué)前教育及幼兒教師方面相關(guān)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料，可作為計算機(jī)方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻(xiàn)。摘要：二十一世紀(jì)是信息化時代，具備相應(yīng)的信息能力、信息素養(yǎng)已經(jīng)成為時代和社會提出的必然要求.本文結(jié)合近幾年的計算機(jī)教學(xué)，論述了如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力.而應(yīng)用能力的培養(yǎng)首先要培養(yǎng)他們的興趣。關(guān)鍵字：關(guān)鍵詞計算機(jī)；學(xué)前教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣我談一下我本人的看法：在計算機(jī)應(yīng)用課中應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、解決問題的方法，并在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機(jī)處理信息的能力.在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力.這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣學(xué)生才學(xué)以致用才談得上各方面的應(yīng)用能力。

近年來，國家和地方政府加大了對學(xué)前教育的投入，對學(xué)前教育的質(zhì)量提升寄予了更高的期望.我們迎來了加快促進(jìn)學(xué)前教育信息化，提升學(xué)前教育整體質(zhì)量的重要發(fā)展契機(jī).銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校作為貴州省唯一兩所培養(yǎng)幼兒教師的學(xué)校之一，培養(yǎng)的學(xué)生直接面向社會.因而研究我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的問題就越來越顯得迫切。“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”.因此，幼兒教育價值定位的著眼點應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，以及積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力.加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境信息化建設(shè)，實現(xiàn)信息技術(shù)與幼兒課程教學(xué)的整合是學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向.幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而多媒體技術(shù)的特點正好符合了這一要求，調(diào)動了幼兒的興趣.所以計算機(jī)在幼兒教學(xué)中非常重要。二、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的計算機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍良好的信息技術(shù)氛圍是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，為此，作為一名教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生營造良好的信息技術(shù)的環(huán)境.首先，要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究為出了點，設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境.其次，要引導(dǎo)學(xué)生在把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)胤攀郑寣W(xué)生通過自主探索，掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在此過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格.教師在做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生新歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新.如：根據(jù)條件組織學(xué)生嘗試計算機(jī)的安裝與連接，從中了解計算機(jī)各部件的作用；讓學(xué)生重新設(shè)計構(gòu)思各部件，并解釋它們的功能及工作原理。

1.合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式首先，教師應(yīng)組織學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)科的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短.其次，可借鑒其他學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式.再次，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的學(xué)生特點，制定不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地與其他學(xué)科整合.具體有以下幾點做法：2.增設(shè)、等課程經(jīng)過考察，了解到各幼兒園均希望本園教師具備一定的課件開發(fā)能力，可以說，能開發(fā)課件已經(jīng)作為新時代幼兒教師的基本技能.如果在教學(xué)時幼兒教師只會使用現(xiàn)成的多媒體軟件來進(jìn)行教學(xué)，在實際應(yīng)用中會存在很多問題：由于軟件是他人開發(fā)，往往并不能完全滿足自己的教學(xué)要求；很多時間幼兒教師只是在教學(xué)環(huán)節(jié)中使用一個很小的課件片段，由于不懂課件制作技術(shù)而不了了之，如果懂制作，在很短的時間內(nèi)就能制作完成.所以，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生掌握一定的多媒體制作技術(shù)是社會需求對人才培養(yǎng)模式提出的要求.我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)課程后，在第三學(xué)期課程安排中，把、合并為一門課，課程的教學(xué)目標(biāo)定位為只需學(xué)會制作簡單的動畫，進(jìn)行簡單的圖形圖形處理即可。

3.開設(shè)一定的計算機(jī)選修課程，滿足不同學(xué)生的需求我校根據(jù)學(xué)生的實際情況動態(tài)開設(shè)動畫提高班、視頻剪輯班、圖形圖形處理技巧班等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，滿足不同層次學(xué)生的知識要求.幾年來，我校多次組織了課件制作大賽、動畫制作大賽，通過大賽，學(xué)生在實踐中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們的動手實踐能力得到了明顯的提高。4.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)計算機(jī)知識與能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于學(xué)生上機(jī)實踐與課外實踐.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生接受知識、培養(yǎng)能力、提高創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑.我校除了課堂內(nèi)要安排學(xué)生練習(xí)實踐外，還利用晚自習(xí)、周末等安排計算機(jī)老師到機(jī)房值班對學(xué)生進(jìn)行及時指導(dǎo)。當(dāng)今社會，計算機(jī)發(fā)展的周期短，光靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，計算機(jī)不僅是學(xué)習(xí)的對象，更是信息時代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可缺少的工具和環(huán)境.為此，培養(yǎng)學(xué)生對不斷發(fā)展變化的計算機(jī)的適應(yīng)能力，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機(jī)的需要.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握具有遷移知識的能力和方法.注意總結(jié)和歸納不同操作平臺的使用方法、不同的問題解決過程，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)驗，合理地探索，完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而能夠利用已有的知識進(jìn)行有效的遷移，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的.教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對計算機(jī)的發(fā)展變化的適應(yīng)能力。以上就是我對如何培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力的一些看法和理解。